Tuần 15 – Lớp 2 Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009  TẬP ĐỌC. Hai anh em (2 tiết) I.Mục đích - Đọc đúng các từ: đỗi, vẫn, cũng .(PN) ôm chầm ., biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu biết đọc rõ lời diễn tả ý nghó của nhân vật trong bài. - Hiểu ND: Sự quan tâp, lo lắng cho nhau, nhường nhòn nhau của hai anh em. II.Các hoạt động dạy – học A. Kiểm tra. - Y/C HS nhắc lại nội dung của bài Câu chuyện bó đũa? B. Bài mới.(tiết 1) 1. Giới thiệu bài (2p) (dùng tranh giới thiệu) 2. Luyện đọc. ( 35 p ) (các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giáo viên Học sinh a) Đọc câu. + Từ khó: đỗi, vẫn, cũng .(PN) ôm chầm .; b) Đọc đoạn: + Hiểu từ mới ở phần chú giải (SGK) + Câu dài: - Nghó vậy,/ .của mình/ . của anh.// - Thế rồi/ . của mình/ . của em.// 3. Tìm hiểu bài.(25 p) (Tiết 2) - Y/C HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi. H? Lúc đầu hai anh em chia lúa thê nào? KL: Hai anh em chia đều lúa cho nhau - Y/CHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏ1 SGK. KL: Suy nghó và việc làm của người em chứng tỏ người em rất yêu thương, lo lắng cho người anh của mình. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 2 SGK. KL: Suy nghó và việc làm của người anh chứng tỏ người anh cũng rất yêu thương, lo lắng cho người em của mình. - Y/CHS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi3 SGK. KL: Vì yêu thương nhau, quan tâm đến nhau, nên hai anh em đều nghó ra lí do để giải thích sự công bằng, chia phần nhiều hơn cho người khác. - Y/C HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi - HS(Y,TB): Luyện phát âm. - HS: Giải nghóa cùng GV. - HS(TB,K): Luyện đọc - HS(Y,TB):Trả lời. - HS(K,G): Trả lời - HS:( TB): Trả lời - HS(k,G): Trả lời. Tuần 15 – Lớp 2 H? Khi biết chuyện, thái độ của hai anh em như thế nào? Giảng: Xúc động, ôm chầm lấy nhau. - Y/C HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi 4 SGK. KL ND: Sự quan tâp, lo lắng cho nhau, nhường nhòn nhau của hai anh em. 4. Luyện đọc lại.(12 phút) + HD đọc. - Toàn bài đọc giọng kể chậm rãi, tình cảm, nhấn giọng các từ ngữ thể hiện tình cảm của hai anh em. - T/C HS thi nhau đọc cả bài trước lớp - GV và HS nhận xét, bình chọn bạn hay nhất. C. Củng cố, dặn dò.(3 phút) - Nhận xét tiết học giao bài tập vềnhà. -HS(TB,Y): Trả lời. - HS(K,G): Trả lời. - Lắng nghe và thực hiện. -Cá nhân:Thực hiện. Một số HS (K,G) thi đọc trước lớp. - Thực hiện ở nhà. Nhận xét: . . . .  TOÁN: 100 trừ đi một số I:Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng: 11 trừ đi mộ số có một hoặc hai chữ số - Biết tính nhẩm 100 trừ đi số tròn chục II:Các hoạt động dạy- học. A. Kiểm tra.(1p) - Y/C HS đọc bảng các bảng 10 trừ đi một số. - Y/C HS thực hiện bảng con: 10 -4 ; 90 – 36. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. .Giới thiệu cách thực hiện phép trừ.(15 p) Giáo viên Học sinh * Ghi bảng: 100 – 36 = ? - Y/C HS nhận xét sự giống và khác nhau của 100 - 36 với hai phép tính đã thực hiện ở phần bài cũõ(10 – 4 và 90 – 36) KL: Chỉ khác phép trừ 100 – 36 có số bò trừ là số có 3 chữ số. -Y/C HS tự đặt tính và làm tính vào bảng con. - HS(K,G): Trả lời. - Cá nhân: Thực hiện. Tuần 15 – Lớp 2 *Lưu ý HS: thực hiện tương tự như số tròn chục trừ đi môt số . * Ghi bảng: 100 – 5 - Y/C HS nhận xét sự giống và khác nhau giữa phép trừ 100 - 5 và 100 – 36. KL: Khác ở số trừ . - Y/C HSvận dụng phép trừ 100 -36 để thực hiện phép trừ 100-5. GV và HS nhận xét kết luận cách thực hiện phép trừ dạng 100 trừ đi một số. 3. Bài tập.(20p) Bài 1. Tính. -T/C HS làm bài vào bảng con. GV và HS nhận xét, củng cố dạng 100 trừ đi một số. Bài 2. Tính nhẩm. - T/C HS thi đua tính nhẩm và nối tiếp nêu miệng kết quả. GV và HS nhận xét, củng cố cách nhẩm 100 trừ đi số tròn chục. Bài 3: -Y/C HS đọc và tìm hiểu bài toán. GV kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. Buổi sáng: Buổi chiều: -T/C HS giải vào vở. GV nhận xét, chữa bài lên bảng, kết hợp củng cố dạng toán ít hơn. C. Củng cố, dặn dò.(1 p) Nhận xét tiết học, giao BT về nhà. - HS(K,G): Nhận xét. - Cá nhân: Thực hiện vào bảng con. - Cá nhân: Thực hiện. - Cá nhân: Thực hiện. - Cá nhân: Thực hiện. - Cá nhân: Thực hiện nối tiếp nêu kết quả. - Thực hiện ở nhà. Nhận xét: . . . Thø ba ngµy 01 th¸ng 12 n¨m 2009  TOÁN: Tìm số trừ I.Mục tiêu. Tuần 15 – Lớp 2 -Biết tìm x trong các bài tập dạng: a – X = b ( với a,b là các số có không quá 2 chữ số) Bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính (biêùt cách tìm số trừ khi biết số trừ và hiệu) - Nhận biết số trừ, số bò trừ, hiệu. - Biết giải toán dạng tìm số trừ chưa biết. II. Đồ dùng. Miếng bìa vẽ sẵn hình như SGK III.Các hoạt động dạy – học A. Kiểm tra.(1p) -Y/C HS nhắc lại cách tìm số bò trừ. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. HD HS cách tìm số trừ ki biết số bò trừ và hiệu.(15p) Giáo viên Học sinh * Đính miếng bìa đã chuẩn bò lên bảng. -Y/C HS quan sát. Nêu: Có 10 ô vuông, lấy đi một số ô vuông (gọi số ô vuông lấy đi là X) thì còn lại 6 ô vuông. -Y/C HS dựa vào hình vẽ và lập phép tính tương ứng. GV ghi bảng phép tính đúng: 10 – x = 6. -Y/C HS gọi tên các thành phần và kết quả của phép tính trên. -Y/C HS tìm X của phép trừ đó. GV ghi bảng (SGK) +Lấy thêm VD Y/C HS làm. H? Muốn tìm số trừ ta làm như thế nào? KL quy tắc tìm số trừ. - HD HS kiểm tra bằng cách thử lại. -Y/C HS so sánh để phân biệt cách tìm số bò trừ và số trừ. 3. Thực hành. Bài 1. Tìm X. - T/C HS làm bài vào bảng con. GV và HS nhận xét, củng cố cách tìm số trừ. Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống. -Y/C HS xác đònh thành phần chưa biết trong mỗi cột, vận dụng kiến thức đã học để tìm. - Quan sát. - Lắng nghe - N2: Thảo luận lập vào giấy nháp, đại diện đọc trước lớp. - HS(TB,Y): Nêu. -Cá nhân: Thực hiện vào giấy nháp, nối tiếp nêu kết quả. -Nhiều học sinh trả lời. - Một số HS nhắc lại. - HS(K,G): Trả lời. - Cá nhân: Thực hiện -Cá nhân: Làm vào giấy nháp. Nối tiếp nêu miệng kết quả. Tuần 15 – Lớp 2 GV nhận xét ghi kết quả đúng lên bảng. * Lưu ý: Y/C HS nêu cách tính từng cột. Bài 3: Y/C đọc và tìm hiểu bài toán-xác đònh dạng toán. - T/C HS làm bài vào giấy nháp. GV và HS nhận xét, củng cố giải toán dạng tìm số trừ khi biết số bò trừ và hiệu. C. Củng cố, dặn dò(2 p) Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà. - Cá nhân: Thực hiện. - Cá nhân: Thực hiện. Một HS chữa bài ở bảng. - Thực hiêïn ở nhà. Nhận xét: . . .  Kể Chuyện Hai anh em I.Mục tiêu: - Kể lại được từng phần câu chuyện theo gợi ý. - Nói lại được ý nghó của hai anh em khi gặp nhau trên đồng. - HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện. II. Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra(2p) -Y/C HS kể lại một đoạn của câu chuyện: Câu chuyện bó đũa. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. HD HS kể chuyện.(35p) Giáo viên Học sinh a) Kể từng phần của câu chuyện theo gợi ý * Treo bảng phụ ghi sẵn các gợi ý ở bài tập 1. Gợi ý: Mỗi gợi ý ứng với ND một đoạn trong chuyện -T/C HS kể trong nhóm => thi kể trước lớp. GV và HS nhậ xét khen cá nhân nhóm kể tiến bộ. b) Nói ý nghó của hai em khi gặp nhau trên đồng. Gợi ý: Truyện chỉ nói hai anh em bắt gặp nhau trên đồng, hiểu ra mọi chuyện, xúc động ôm chầm lấy nhau không nói. Nhiệm vụ của chúng ta đoán và nói ý nghó của hai anh em khi đó. - T/C HS thảo luận phát biểu ý kiến. GV và HS nhận xét khen những HS, nhoms tưởng - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. -N4: Thực hiện => cử đại diện thi kể. - N2: Thực hiện. Đại diện phát biểu trước lớp. Tuần 15 – Lớp 2 tượng đúng ý nghó của nhân vật. c) Kể toàn bộ câu chuện. - Y/C HS(K,G) thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. GV và HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất. D. Củng cố, dặn dò.(2p) Nhận xét tiết học, giao BT về nhà - 3 HS thi kể . - Thực hiện ở nhà. Nhận xét: . . . . Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2009  TOÁN: Đường thẳng I. Mục tiêu: - Nhận dạng được và gọi đúng tên đoạn thẳng, đường thẳng. - Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua hai điểm bằng thước và bút. - Biết ghi tên đường thẳng. II. Đồ dùng. - Thước thẳng. III. Các hoạt động dạy – học 1. Giới thiệu bài.(1 p) 2. Giới thiệu đường thẳng, 3 điểm thẳng hàng(15p) Giáo viên Học sinh -Y/C HS vẽ đường thẳng AB bằng cách chấm hai điểm và nối hai điểm đó, đặt tên là đoạn thẳng AB. *Lưu ý HS : Người ta thường kí hiệu điểm bằng chữ caci in hoa nên khi viết tên đoạn thẳng cũng dùng chữ cái in hoan như AB. - Y/C HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB. - Cá nhân: Thực hiện vào giấy nháp. -HS(Y,TB,K): Nhắc lại. Tuần 15 – Lớp 2 * Giới thiệu 3 điểm thẳng hàng. -Y/C HS chấm 3 điểm A,B,C vào giấy nháp. *Lưu ý: Chấm điểm C sao cho cùng nằm trên đường thẳng AB. - GV cùng làm trên bảng. GV: 3 điểm A,B,C cùng nằm trên một đường thẳng nên A,B,C là 3 điểm thẳng hàng. H? 3 điểm như thế nào là 3 điểm thẳng hàng? +Lấy 3 điểm không thẳng hàng Y/C HS nhận xét và giải thích vì sao? 3. Thực hành. (23 p) Bài 1: Vẽ 3 đoạ thẳng như ở BT lên bảng - HD HS làm bài Nhận xét, củng cố cách vẽ đường thẳng. Bài 2: Chấm các điểm và ghi tên các điểm. - HD HS làm bài. -Y/C HS dùng thước kiểm tra 3 điểm thẳng hàng ở SGK. GV nhận xét củng cố 3 điểm thẳng hàng. 4. Củng cố, dặn dò.(1p) Nhận xét tiết học, giao BT về nhà. -HS: Trả lời. -1 HSlên bảng làm, lớp làm vào vở. - Kiểm tra và phát biểu. -Làm vào VBT in. Nhận xét: . . .  TẬP ĐỌC: Bé Hoa I.Mục đích - Đọc đúng các từ: đưa võng, mãi, nữa (PN), nắn nót, vặn, . - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; đọc rõ thư của bé Hoa trong bài. - Hiểu ND: Hoa rất yêu thương em, biết chăm sóc em và giúp đỡ bố mẹ. II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra.(1p) - Nêu ý nghóa câu chuyện Hai anh em ? B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài (1p) 2. Luyện đọc.( 15 p)(các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giáo viên Học sính Tuần 15 – Lớp 2 a) Đọc câu. + Từ khó: đưa võng, mãi, nữa (PN), nắn nót, vặn, . b) Đọc đoạn: Chia 3 đoạn + Hiểu từ mới ở phần chú giải. + Câu dài: Hoa yêu em/ em ngủ.//. Hoa . bài hát/ . chưa về.// 3. Tìm hiểu bài.(1 2 p) - Y/C HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi1 SGK. - Y/CHS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 2 SGK H? thêm: tình cảm của Hoa đối với em như thế nào? KL: Hoa rất yêu thương em. - Y/C HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi 3 SGK + Liên hệ: Kể những việc đã làm để giúp bố mẹ. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 4 SGK KL: Hoa đã làm được nhiều việc giúp đỡ bố mẹ. - Y/C HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi. H? Bài văn cho thấy Hoa là người như thế nào? GV KL ND bài: Hoa rất yêu thương em, biết chăm sóc em và giúp đỡ bố mẹ. 4. Luyện đọc lại.(10 phút) + HD đọc. -Toàn bài đọc giọng tình cảm, nhẹ nhàng. Bức thư của Hoa đọc với giọng trò chuyện tâm tình. Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. C. Củng cố, dặn dò.(2 phút) - Nhận xét tiết học giao bài tập vềnhà. -HS(Y,TB):Luyện phát âm - HS(K,G): Đọc - HS:(TB): Trả lời. - HS(Y, TB): Trả lời. - HS(K,G): Trả lời. - HS(TB):Trả lời - Liên hệ trả lời. - HS(K,G):Trả lời - 1-2 HS: Nhắc lại - HS(K,G): Trả lời. - 1-2 HS: Nhắc lại - Chú ý lắng nghe. - Thực hiện ở nhà Nhận xét: . . . .  LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Từ chỉ đặc điểm -Ai thế nào? I. Mục đích - Nêu được một số từ chỉ đặc điểm, từ chỉ tính chất của người, vật, sự vật. - Biết chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai thế nào II. Các hoạt động dạy – học A. Kiểm tra.(2p) Tuần 15 – Lớp 2 - Tìm một số từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động. Kể tên các kiểu câu đã được học. B. Bài mới. 1. Giới thiệu bài 2. Bài tập (37 p) Giáo viên Học sinh Bài 1: Dựa vào tranh trả lời câu hỏi. -Y/C HS quan sát tranh SGK để trả lời các câu hỏi ở bài tập. Gợi ý: +Chọn 1 từ trong ngoặc đơn để trả lời hoặc chọn từ khác ngoài phù hợp +Với mỗi câu hỏi có thể có nhiều câu trả lời đúng. GV và HS nhận xét khen những HS có nhiều câu trả lời đúng. KL: Những từ trả lời cho câu hỏi thế nào? Là từ chỉ đặc điểm, tính chất của người, vật, sự vật. Bài 2 : Tìm những từ chỉ đặc điểm của người và vật. - Gọi HS đọc phần gợi ý ở BT. - T/C HS làm việc theo nhóm. GV và HS nhận xét, bổ sung. Bài 3: Chọn từ thích hợp, đặt câu với từ ấy. HD HS làm mẫu. H? Câu kiểu Ai thế nào? Gồm có mấy bộ phận? Bộ phận thứ nhất trả lời câu hỏi gì? Bộ phận thứ hai trả lời câu hỏi gì? - HD HS dựa vào mẫu và gợi ý của BT để đặy câu kiểu Ai thế nào? *Lưu ý HS: Với những từ đã cho có thể đặt được nhiều câu khác nhau, ngoài ra có thể tìm thêm các từ khác. GV và HS nhận xét khen những HS đặt được nhiều câu đúng. -Y/C HS so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa 3 kiểu câu đã học? KL: Chỉ khác nhau ở bộ phận thứ hai. C. Củng cố, dặn dò,(1p) Nhận xét tiết học, giao BT về nhà. - Cá nhân: Thực hiện, nối tiếp trả lời trước lớp. - 2-3 HS nhắc lại. - 1 em đọc, lớp đọc thầm. -N2: Thảo luận tìm từ theo gợi ý viết nhanh vào giấy nháp. Đại diện các N nêu kết quả. -1 em đọc, lớp đọc thầm. - HS(K,G): Trả lời. - Cá nhân: Thi đua thực hiện. nối tiếp nêu kết quả trước lớp. - HS(K,G): So sánh. - Thực hiện ở nhà. Nhận xét: . . Tuần 15 – Lớp 2 . . Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2009  TOÁN: Luyện tập I. Mục tiêu: - Thuộc bảng trừ đã học để tính nhẩm. - Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100. - Biết tìm số bò trừ, số trừ. II. Đồ dùng. - Bảng con, thước thẳng. iII. Các hoạt động dạy - học 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện tập (37 p) Giáo viên Học sinh Bài 1. Tính nhẩm. -T/C HS nhẩm nối tiếp nêu miệng kết quả. GV và HS nhận xét, lưu ý HS cách trừ nhẩm. -Y/C HS nhận xét sự giống nhau và khác nhau giữa các phép tính trong mỗi cột. KL: Trong một phép trừ, số trừ không thay đổi nếu số bò trừ tăng lên (giảm đi)bao nhiêu đơn vò thì hiệu cũng tăng lên (giảm đi)bấy nhiêu đơn vò. Bài 2: Tính. -T/C HS làm vào bảng con(1 lúc 2 phép tính) GV và HS nhận xét, củng cố cách thực hiện phép trừ(có nhớ). Bài 3. Tìm X.(tiến hành tương tự bài 2) *Lưu ý: Củng cố cách tìm SBT, ST trong phép trừ. Bài 4.(nếu còn thời gian). Vẽ đường thẳng. -HD HSvẽ đường thẳng đi qua 2 điểm, 1 điểm, 3 điểm cho trước. nhận xét, củng cố thêm về cách vẽ đường thẳng. C. Củng cố, dặn dò.(2 p) Nhận xét tiết học, giao BT về nhà. - Cá nhân: Thi đua nhau thực hiện. -HS(K,G): So sánh. - Chú ý lắng nghe. -Cá nhân: Thực hiện. -HS(làm xong bài 1,2,3) Vẽ vào BT.1 HS lên bảng vẽ. - Thực hiện ở nhà. Nhận xét: [...]... đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Giậm chân tại chỗ đếm theo nhòp -Xoay các khớp cổ chân đầu gối B.Phần cơ bản 1)Bài thể dục phát triển chung -Cho cả lớp ôn lại 2)trò chơi: Vòng tròn -Nhắc lại cách chơi -Cho HS chơi: đọc và vỗ tay theo nhòp điệu C.Phần kết thúc - i theo hàng dọc và hát -Cúi người thả lỏng -Cúi lắc người thả lỏng -Nhẩy thả lỏng -Hệ thống bài -Nhận xét giờ học 1’ 2-3 ’ 1-2 ’ 2-3 ... àm gì? -Nêu -Nêu hết theo từng tranh -Phòng học ở SGK có khác với -Không – có … chúng ta không? -Em thích phòng nào nhất? Tại -Hs nêu sao? - Các em đến thư viện làm gì? - ọc sách, báo -Nếu có phòng y tế thì để làm -Khám bệnh, lấy thuốc gì? 3,Củng cố -Gọi Vài hs lên giới thiệu về -Vài HS nêu dặn dò trường của mình và các loại phòng (thư viện, văn phòng …) -Em cần làm gì để trường luôn sạch đẹp? -Nhận... lớp? TS học sinh? -Có 19 lớp – 526 HS - khu vực các em học có bao -Quan sát và nêu nhiêu lớp? Gồm có phòng học nào? -Tả vài đặc điểm về trường, -3 – 4 HS tả lại sân trường? -KL: Trường học có các phòng học, sân trường, các phòng làm việc … HĐ 2: Làm -Yêu cầu Hs quan sát SGK -Mở sách quan sát việc với -Nêu gợi ý cho HS tự hỏi nhau SGK +Cảnh ở bức tranh 1 diễn ra ở - trong phòng học đâu? -Các bạn học sinh... hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết” -Thảo luận nhóm tìm truyện 3 Tổng kết Tuần 15 – Lớp 2 về bộ đội tập kể trong - Kể trong nhóm nhóm - Các nhóm thi kể - Nhận xét tuyên dương - Nối tiếp kể lại - Trong những bài tập đọc bài nào nói về bộ đội? - Người con của Tây Nguyên, Hãy kể lại Người liên lạc nhỏ - Nối tiếp nêu - Ngoài ra câu chuyện nào nói về bộ đội khác mà em biết GV kể - Nhận xét tuyên dương và giới... BT về nhà Nhận xét: -1 em đọc Lớp đọc thầm -HS(Y,TB): Xác đònh - Cá nhân: Thực hiện, 1 HS lên bảng giải -HS(Y,TB): Xác đònh,trả lời -Làm vào VBT.=> 3 HS lên bảng chữa 3 bài -Thực hiện ở nhà  CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bé Hoa I.Mục đích - Nghe-viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi - Làm đượcbài tập... phòng học học -Trường em tên gì? Thuộc xã, huyện nào? -Trường mình được tách ra từ trường tiểu học Lán Tranh 1 Có 3 điểm phân trường: Thôn Học sinh -1 –2 HS trả lời -Nêu -Quan sát và nhận xét -Nêu: Trường Tiểu học Lán Tranh II xã Liên Hà – Lâm Hà – Lâm Đồng Tuần 15 – Lớp 2 Sình công – dốc thác – bản di linh -Trường có mấy khối lớp? -Trường có 5 khối – kể tên mỗi khối có bao nhiêu lớp -Tổng số lớp?... thiệu thêm một số câu chuyện khác cho HS tham khảo - Hai dãy thi đua hát những bài - Tổ chức thi hát hát nói về chủ đề anhbộ đội -Nêu yêu cầu cuộc thi - Ví dụ: Chi Võ Thi Sáu, anh Lê Văn Tám - Nối tiếp hai dãy hát - dãy nào hát đựơc nhiều bài hát hơn dãy đó sẽ chiến thắng -Dãy thu sẽ bò phạt múa một - Nhận xét tuyên dương bài theo nhóm thắng yêu câu - Nhận xét tiết học ... ××××××××× ××××××××× 2-3 ’ ××××××××× ××××××××× ××××××××× ×××××××××  HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Kể về bộ đôïi anh hùng I Mục tiêu - Kể một số câu chuyện về bộ đội - Thấy được tinh thần đoàn kết, góp sửa đánh giặc của nhân dân ta II Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL 1 Ổn đònh Giáo viên Bắt nhòp: 2.Kể chuyện về bộ đội đã học - Nêu yêucầu tiết học - Tìm những câu chuyện Học sinh - Đồng thanh hát bài “Lớp... vần ay - T/C HS làm BT dưới hình thức trò chơi tiếp sức GV và HS tổng kết trò chơi, khen những đội tìm được nhiều từ viết đúng chính tả, kết hợp phân biệt chính tả ai/ay Bài 3(b):Tìm các từ chứa tiếng có vần ât hay âc - GV thứ tự nêu các yêu cầu của BT GV và HS nhận xét, khen những em tìm đúng, viết đúng đẹp Học sinh - HS(TB): Trả lời - HS(TB): Trả lời - HS(K,G): Trả lời - Luyện viết vào bảng con - 3... hoặc ay -GV thứ tự nêu từng gợi ý ở bài tập GV và HS nhận xét, khen những HS tìm và viết đúng từ chứa vần ai / ay theo từng gợi ý ở bài tập Bài 3:(b) điền vào chỗ trống ât hay âc -T/C HS làm bài dưới hình thức trò chơi tiếp sức -Phổ biến ND, cách chơi, luật chơi -T/C HS tham gia chơi -GV tổng kết trò chơi, phân thắng bại 3 Củng cố, dặn dò.(1p) -Nhận xét tiết học, giao BT về nhàlàm BT 2a Nhận xét: - Luyện . lớp. -Có 19 lớp – 526 HS -Quan sát và nêu. -3 – 4 HS tả lại. -Mở sách quan sát. - trong phòng học. -Nêu. -Nêu hết theo từng tranh -Không – có … -Hs nêu. - ọc. lời. - HS(TB):Trả lời - Liên hệ trả lời. - HS(K,G):Trả lời - 1-2 HS: Nhắc lại - HS(K,G): Trả lời. - 1-2 HS: Nhắc lại - Chú ý lắng nghe. - Thực hiện ở nhà Nhận