Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giải pháp nâng cao công tác thi đua trong Ngành giáo dục Huyện KonPlông nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục và đưa sự nghiệp giáo dục huyện KonPlông lên tầm cao mới. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm vững nội dung chi tiết tài liệu.
PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thành xây dựng bảo vệ Tổ quốc cách mạng Việt Nam từ trước đến gắn liền với việc thực có hiệu phong trào thi đua quốc Thi đua đưa hết tài năng, sức lực nhằm thúc đẩy lẫn đạt thành tích tốt chiến đấu, sản xuất, công tác học tập Ngay từ ngày thành lập nước, Đảng Bác Hồ quan tâm đến công tác thi đua-khen thưởng Người nói: “Thi đua khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người Thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày” Thi đua, khen thưởng phận, nội dung thiếu công tác quản lý giáo dục Chú trọng đổi công tác thi đua, khen thưởng phát huy sức mạnh to lớn tình đồn kết, thắt chặt mối quan hệ công việc đội ngũ CBQL với giáo viên học sinh Góp phần nâng cao chất lượng, hiệu cơng việc thúc đẩy mạnh mẽ phát triển giáo dục Đối với nghiệp giáo dục huyện KonPlông, công tác thi đua trước mắc cịn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên quan tâm sâu sắc cấp ủy đảng, quyền nổ lực khơng ngừng nghỉ đội ngũ cán giáo viên, công tác thi đua trở thành danh hiệu tôn vinh cá nhân, tập thể nghiệp giáo dục Dựa kinh nghiệm thực tế thực hiện, mạnh dạng xây dựng Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “giải pháp nâng cao công tác thi đua Ngành giáo dục Huyện KonPlơng”, với mục đích nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục đưa nghiệp giáo dục huyện KonPlông lên tầm cao Mục đích nghiên cứu: Cơng tác thi đua, khen thưởng yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng cơng tác quản lý trường học, nhằm kích thích suất, chất lượng, hiệu công tác Xác định thực trạng công tác thi đua, khen thưởng để xây dựng, thực biện pháp để đẩy mạnh phong trào thi đua toàn ngành giáo dục Đối tượng nghiên cứu: giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua ngành giáo dục huyện KonPlông Khách thể nghiên cứu: nghiên cứu áp dụng 33 đơn vị trường học trực thuộc Phòng GD&ĐT Phạm vi nghiên cứu: Ngành giáo dục đào tạo KonPlông Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thống kê, đối chiếu, xử lý số liệu PHẦN II-NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Thuận lợi - Được quan tâm đạo sát Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện KonPlông Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum - Công tác đăng ký thi đua Ngành giáo dục huyện KonPlông năm vừa qua có cải tiến, đổi Các đơn vị trường học quán triệt đầy đủ văn thông tư Luật thi đua khen thưởng đến đội ngũ, giáo viên học sinh - Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nhiệt tình, hầu hết chuẩn hóa đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Hầu hết đơn vị trường có chi Đảng lãnh đạo, đơng đảo số lượng Đảng viên trường học - Các chương trình mục tiêu Quốc gia Chính phủ, Nơng thơn mới, Cơng tác xã hội hóa góp phần phát triển kinh tế hạ tầng, đời sống ý thức người dân nâng lên, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục đến địa phương 1.2 Khó khăn - Huyện KonPlơng huyện mới, tái thành lập ngày 31/01/2002 theo Nghị định số 14/NĐ-CP phủ, Kon Plơng nằm độ cao trung bình 1.100-1.250m so với mực nước biển Tổng diện tích tự nhiên 137.124 ha, Huyện có xã, 100% số xã thuộc diện đặc biệt khó khăn thụ hưởng chương trình 30a/CP Chính Phủ Dân số toàn huyện đến cuối năm 2015 24.827 người, dân tộc thiểu số chiếm 84,48%, chủ yếu dân tộc Xê Đăng, Hre, tỷ lệ hộ nghèo theo chuẩn chiếm 54,29% - Huyện KonPlơng có sở hạ tầng chưa đầy đủ, đường xá lại khó khăn, có địa bàn rộng, địa hình chia cắt hiểm trở; khí hậu khắc nghiệt; giao thơng lại gặp nhiều khó khăn, mùa mưa - Mạng lưới trường lớp học phát triển, trung bình trường cách từ 40-50 km Đến đầu năm học 2016-2017, tồn huyện có 35 đơn vị trường, 6.895 học sinh, tỷ lệ học sinh DTTS chiếm 89,8% (đa số dân tộc Xê Đăng Hre) - Người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ cao, kinh tế chủ yếu dựa vào nương rẫy ảnh hưởng đến công tác giáo dục, trang bị đồ dùng học tập cho em học sinh Giải pháp thực Để đẩy mạnh công tác thi đua ngành giáo dục, cần tập trung đưa giải pháp cụ thể, sâu vào đối tượng phù hợp với điều kiện học sinh địa bàn, sau số giải pháp trọng tâm: - Thứ nhất: Xây dựng kế hoạch năm học đưa tiêu cụ thể thi, xác định học sinh, giáo viên có tìm để bồi dưỡng đào tạo + Đối với học sinh: thi học sinh giỏi từ lớp đến lớp cấp huyện học sinh giỏi lớp cấp tỉnh; thi Cuộc thi Khoa học kỹ thuật giành cho học sinh trung học; Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn; Thi Olympic Tiếng Anh + Đối với giáo viên: Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp; Thi làm sử dụng đồ dùng dạy học; viết SKNN đề tài khoa học; Thi giảng điện tử E-Learning - Thứ hai: Tăng cường cơng tác quản lí lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên tảng nâng cao chất lượng dạy học + Cán quản lí nhà trường người tiên phong công tác định hướng giáo viên, học sinh tham gia thi ngành Không đưa kế hoạch cụ thể, cán quản lí cịn người theo dõi trực tiếp q trình thực có hướng dẫn khắc phục + Nhà trường thường xuyên tổ chức họp đánh giá, thảo luận đạo góp ý từ tổ chuyên mơn - Thứ ba: Đội ngũ giáo viên cần tích cực nâng cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng thời gian hoàn cảnh Tham gia lớp đào tạo chuẩn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, sẵn sàng đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục + Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học tự tạo công tác giảng dạy tất giáo viên, Vận dụng tối đa đồ dùng dạy học tiết dạy, sử dụng hình ảnh cụ thể, sinh động để nâng cao chất lượng học sinh + Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin dạy học, sâu vào đổi phương pháp giảng dạy Thường xuyên tổ chức kì sát hạch phân loại giáo viên theo trình độ từ phân cơng kèm cặp giáo viên lâu năm với giáo viên yếu tay nghề - Thứ Tư: Đổi phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh + Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy giáo viên tăng cường kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ theo mơn đồng thời phát huy tính tự giác sáng tạo học sinh + Đánh giá học sinh theo khả em, tích cực chống “Bệnh thành tích giáo dục” tình trạng học sinh “Ngồi nhầm lớp” sở - Thứ năm: Tăng cường công tác huy động, trì sĩ số học sinh lớp nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy + Hoạt động dạy học cần ý quan tâm đến việc phân luồng đối tượng học sinh, vừa quan tâm đến bồi dưỡng học sinh giỏi vừa phụ đạo học sinh yếu Khắc phục lổ hổng kiến thức nhằm giúp em có hứng thú học tập + Tích cực vận động chống bỏ học chừng nhiều hình thức, đặc biệt đề cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp phải thật xứng đáng người phụ trách trực tiếp, gần gũi thân thiện với em, kịp thời nắm bắt tượng, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh nghỉ học, tìm cách động viên, thuyết phục em trở lại trường + Phối hợp tham mưu với Đảng ủy UBND xã giải pháp khắc phục tình trạng học sinh thường xuyên nghỉ học; phối hợp với khối đoàn thể, đoàn niên tăng cường vận động học sinh lớp trì tốt sĩ số học sinh + Cử cán bộ, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên xuống thôn, làng nắm bắt tình hình, tâm tư nguyện vọng phụ huynh học sinh để làm tốt công tác vận động trì sĩ số học sinh thơn phụ trách; Bằng nhiều biện pháp khuyến khích, nhắc nhở khác học sinh thường xuyên nghỉ học theo mùa vụ, tự ý bỏ học làm xa - Thứ sáu: Xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi ngành giáo dục đào tạo + Qua công tác theo dõi đánh giá thường xuyên, đơn vị trường tổ chức thi chuyên môn đơn vị trường, mạnh dạn đưa nhiều giải pháp cụ thể để đề xuất giáo viên, học sinh tham gia cấp Phòng GD&ĐT + Tổ chức hội thi ngành thực dựa tinh thần học hỏi phát triển Ngành giáo dục thành lập hội đồng giám khảo với thành phần chuyên môn đơn vị trường học + Thực chấm thi công tâm đối tượng, mặt yếu định hướng khắc phục từ chỉnh sửa để tham gia thi cấp Sở GD&ĐT Kết thực hiện: Trong năm học 2015-2016, kinh nghiệm áp dụng giải pháp Ngành giáo dục đào tạo có nhiều kết định: - Đối với bậc Mầm non: đồ dung dạy học cấp huyện đạt 14 giải (1 nhất, giải nhì, giải ba, KK), cấp tỉnh sản phẩm công nhận (2 tốt, khá) trưng bày sản phẩm Nha Trang Bộ Giáo dục tổ chức; viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài khoa học đạt công nhận cấp huyện - Đối với bậc Tiểu học: Hội thi giáo viên dạy giỏi Bậc Tiểu học cấp huyện đạt 13 giáo viên (1 nhất, nhì, ba, KK); Thi viết SKNN đề tài khoa học đạt 51 giải: 50 công nhận cấp huyện giải cấp tỉnh (giải nhì) - Đối với bậc THCS: + Đối với học sinh: Kì thi chọn học sinh giỏi lớp đạt 38 giải: 37 giải cấp huyện giải cấp tỉnh (giải nhì); Kì thi chọn học sinh giỏi lớp 6, 7, cấp huyện đạt 33 giải (1 nhất, nhì, ba, 23 KK); Cuộc thi Khoa học kỹ thuật giành cho học sinh trung học đạt 12 giải: giải cấp huyện, giải cấp tỉnh (1 Nhì, KK) giải Nhất lĩnh vực kỹ thuật khí cấp Bộ em A Công-Bùi Anh Quân-trường TH THCS Măng Đen; Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn đạt 15 giải: 10 giải cấp huyện (3 nhì, ba khuyến khích), giải cấp Tỉnh (01 Nhì, ba) đạt giải Nhì cấp Bộ em Tiêu Phúc Tài trường TH-THCS Măng Đen; Thi Olympic Tiếng Anh cấp huyện đạt giải (1 nhất, nhì, ba KK) + Đối với giáo viên: Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp đạt 19 giải: 17 giải cấp huyện (1 nhất, nhì, ba KK) giải cấp Tỉnh (1 nhì, ba); Thi viết SKNN đề tài khoa học cấp huyện đạt 27 giải (1 nhì, ba, KK, 21 công nhận); Thi làm sử dụng đồ dùng dạy học cấp huyện đạt 41 giải (5 nhì, ba, KK, 26 cơng nhận) - Tổ chức tuyển chọn tham gia Hội khỏe phù cấp lần thứ VII đạt kết quả: 44 giải cấp huyện (6 HCV, 24 HCB, 14 HCĐ), giải cấp tỉnh (2 HCV, HCB, HCĐ) giải HCB cấp Khu vực Bình Dương PHẦN III- KẾT LUẬN Cho đến nay, Ngành Giáo dục Đào tạo huyện xây dựng đội ngũ nhà giáo cấp tương đối đồng cấu, đủ số lượng Tỷ lệ học sinh giỏi cấp ngày cao có xu hướng cân với toàn Tỉnh Thực theo Nghị 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 Ban chấp hành trung ương “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” đặt lên vai đội ngũ giáo viên Ngành GD&ĐT huyện KonPlông yêu cầu với trách nhiệm lớn dạy học giáo dục Vì vậy, Toàn ngành triển khai đổi mạnh mẽ mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp đánh giá kết học tập, rèn luyện đạo đức nhà giáo khâu đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục tất cấp học mà trước mắt tổ chức hội thi đua ngành giáo dục Để đạt nhiều thành công nữa, đề nghị: - Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng theo chuyên đề, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, học sinh; hỗ trợ trang thiết bị cấp thiết cho đơn vị trường học - Đối với đội ngũ cán quản lý: xác định rõ vai trị cơng tác thi đua nghiệp giáo dục; hoạch định kế hoạch ngắn hạn, trung hạn phù hợp; thường xuyên theo dõi, góp ý giúp đỡ đội ngũ giáo viên; công tâm thi đua đặc biệt không chủ nghĩa cá nhân - Đối với giáo viên: thường xuyên tự bồi dưỡng, học tập đồng nghiệp ngành; đưa tiêu cụ thể cho thân, xây dựng kế hoạch thực tinh thần cầu tiến; bồi dưỡng học sinh theo đối tượng, đặt trách nhiệm lên hàng đầu Trên sáng kiến kinh nghiệm thân đề tài “giải pháp nâng cao công tác thi đua Ngành giáo dục Huyện KonPlông” KonPlông, ngày .tháng .năm 2016 Người viết Phạm Văn Thắng ... đối tượng, đặt trách nhiệm lên hàng đầu Trên sáng kiến kinh nghiệm thân đề tài ? ?giải pháp nâng cao công tác thi đua Ngành giáo dục Huyện KonPlông? ?? KonPlông, ngày .tháng .năm 2016 Người viết Phạm... nương rẫy ảnh hưởng đến công tác giáo dục, trang bị đồ dùng học tập cho em học sinh Giải pháp thực Để đẩy mạnh công tác thi đua ngành giáo dục, cần tập trung đưa giải pháp cụ thể, sâu vào đối... lợi - Được quan tâm đạo sát Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện KonPlông Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum - Công tác đăng ký thi đua Ngành giáo dục huyện KonPlông năm vừa qua có cải