Đang tải... (xem toàn văn)
Câu hỏi Câu 1: Hãy trình bày cấu trúc, nội dung Chương trình môn Toán lớp 1 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Câu 2: Hãy thiết kế bài học môn Toán lớp 1 theo hướng tiếp cận năng lực. (Bộ sách Cùng học để phát trển năng lực) Bài làm Câu 1: Cấu trúc, nội dung Chương trình môn Toán lớp 1 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Cấu trúc môn Toán lớp 1 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018: Có 2 mạch kiến thức: Số và phép tính; Hình học và Đo lường. Không có mạch riêng về Giải toán có lời văn. Nội dung này được tích hợp, lồng ghép trong quá trình dạy học các mạch kiến thức trên. Thêm nội dung Hoạt động thực hành và trải nghiệm.
BÀI THU HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 MƠN: TỐN – LỚP Họ tên: …………………… Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường ………………… Câu hỏi Câu 1: Hãy trình bày cấu trúc, nội dung Chương trình mơn Tốn lớp theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Câu 2: Hãy thiết kế học môn Toán lớp theo hướng tiếp cận lực (Bộ sách Cùng học để phát lực) Bài làm Câu 1: Cấu trúc, nội dung Chương trình mơn Tốn lớp theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 *Cấu trúc mơn Tốn lớp theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018: - Có mạch kiến thức: Số phép tính; Hình học Đo lường - Khơng có mạch riêng Giải tốn có lời văn Nội dung tích hợp, lồng ghép trình dạy học mạch kiến thức - Thêm nội dung Hoạt động thực hành trải nghiệm * Nội dung mơn Tốn lớp theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018: Chương trình mơn Tốn lớp phận Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tốn, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 32/BGD&ĐT ngày 26/12/2018 Chương trình thiết kế để dạy học năm ngày tuần, hai buổi ngày Thời lượng tối thiểu để dạy học Toán lớp tiết học tuần lễ; tiết học kéo dài 35 phút Trong đó, thời lượng dạy học Số phép tính 80% tương đương 84 tiết; Hình học Đo lường 15% tương đương 16 tiết; Hoạt động thực hành trải nghiệm 5% tương đương tiết Số tiết toán tuần: tiết Số tiết năm học (35 tuần): 105 tiết Nội dung chương trình mơn Tốn lớp bao gồm hai mạch kiến thức: Số phép tính; Hình học đo lường Hoạt động thực hành trải nghiệm Nội dung Không dạy Số phép tính - Số liền trước, số liền sau Dạy - Nhấn mạnh thực tính nhẩm - Tia số Hình học đo - Điểm, Đoạn thẳng - Nhận biết vị trí, định hướng: trênlường dưới, trái-phải, trước-sau, - Điểm trong, điểm hình - Thêm hình chữ nhật, hình hộp chữ nhật, hình lập phương mức độ nhận - Vẽ đường thẳng có dạng, gọi tên qua sử dụng đồ dùng cá độ dài cho trước nhân, vật thật Sử dụng để lắp ghép, xếp hình Giải tốn có lời - Giới thiệu tốn - Tích hợp vào nội dung khác, đặc văn có lời văn biệt số học phép tính: - Trình bày lời giải + Câu trả lời + Tiến hành giải vấn đề liên quan đến phép tính +, - + Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép + Phép tính (đơn vị) tính: hình ảnh, hình vẽ, tình thực tiễn + Đáp số + Nhận biết phép tính tính kết đúng, phù hợp với câu trả lời (cho trước) Hoạt động thực hành trải nghiệm Hoạt động 1: Thực hành ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn + Số: Đếm, nhận biết số, thực hành phép tính + Định hướng khơng gian + Đo ước lượng Hoạt động 2: Tổ chức giờ, cuối khóa (trị chơi học tốn) Câu 2: Kế hoạch học mơn Tốn lớp theo hướng tiếp cận lực (Bộ sách Cùng học để phát triển lực) KẾ HOẠCH DẠY HỌC Toán: Tiết 36: Phép trừ phạm vi A Mục tiêu: *KT: Chỉ biểu tượng trực quan phép trừ - Lập phạm trừ phạm vi thông qua tranh mẫu vật - Nói kết phép trừ ngôn ngũ thông thường ngôn ngữ toán học *KN: Thao tác bước thực hiện, phạm trừ phạm vi theo hàng ngang theo cột dọc - Viết lại phép trừ phạm vi + Đưa tình có liên quan đến phạm trừ phạm vi B Đồ dùng dạy - học: GV: Que tính, số chấm trịn, hoa giấy, lá, tờ bìa, hồ dán HS: Đồ dùng học toán C Các hoạt động dạy - học: I- Khởi động: Trò chơi – Bắn tên - Thi đua trả lời ba tổ + = 2+ = - Hs TL (Đúng sai) + = 1+ = - HS đọc - GVNX - HS quan sát II- Hoạt động khám phá: - Có chấm tròn 1- Giới thiệu (linh hoạt) Trò chơi - Có chấm trịn 2- HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm phép trừ - Vài HS nhắc lại - Gắn bảng chấm tròn hỏi "Hai bớt cịn 1" - Trên bảng có chấm tròn ? - Bỏ đi, bớt đi, lấy đi, trừ - GV bớt chấm tròn hỏi: - Vài HS đọc "2 trừ 1" - Trên bảng cịn chấm trịn ? - bơng hoa - GV nêu lại tốn: "Có chấm tròn bớt 1chấm tròn hỏi lại chấm trịn ? - Cịn bơng hoa - Ai thay từ, bớt từ khác ? - Làm phép tính trừ: - = - GV nhắc lại câu trả lời đúng: "Hai trừ ? viết sau: - HS đọc: ba trừ hai 2-1=1 (Dấu - đọc "trừ") - Gọi HS đọc lại phép tính - Cịn -3-2=1 - HS đọc: Ba trừ hai - HS đọc ĐT 3- HĐ 2: Hình thành bảng trừ phạm Có vi - GV đưa ba hoa hỏi ? - Tay cô cầm hoa ? - Cô bớt bơng hoa cịn bơng hoa ? - Hai thêm - HS khác trả lời -2+1=3 - GV nhắc: bơng hoa bớt bơng hoa cịn - Cịn bơng hoa - Ta làm phép tính NTN ? -3-1=2 - GV ghi bảng: - = - HS đọc ĐT + Tiếp tục cho HS quan sát tranh vẽ có - Tính ong, bay ong nêu tốn: "Có ong bay ong Hỏi - HS làm bài, HS lên bảng ong ? -1 =1 -1 =2 + =2 - Y/c HS nêu phép tính ? -1 = 3- 2= – =1 - GV ghi bảng: - = - Dưới lớp nhận xét, sửa sai - Cho HS đọc lại: - = - = - HS làm bảng con, tổ làm phép tính 4-HĐ 3: Tìm hiểu mối quan hệ phép cộng phép trừ/ 233 - GV gắn lên bảng hai - - Có ? 121 - Gắn thêm yêu cầu HS nêu 1 toán HS quan sát tranh, đặt đề toán - Y/c HS nêu phép tính tương ứng ghi phép tính: - = - GV lại hỏi: Có bớt làm động tác lấy đi) ? - Ta viết = phép tính ? + Tương tự: Dùng que tính thao tác để đưa hai phép tính: + = - = - Cho HS đọc lại: + = - = + = - = - GV mối quan hệ phép cộng phép trừ III Hoạt động thực hành: *HĐ 1: Bài 1: (54) Tính - Cho HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn giao việc - GV nhận xét *HĐ 2:Bài 2: (54) Tính - Hướng dẫn HS cách tính trừ theo cột dọc: Viết số thẳng nhau, làm tích viết kết - Chơi lớp quả thẳng cột với số - Giao việc - GV nhận xét, chỉnh sửa *HĐ Bài (54) Viết phép tính thích hợp - Cho HS quan sát tranh, đặt đề toán ghi phép tính IV- Hoạt động vận dụng - Trị chơi: Tìm kq' nhanh *Ví dụ: GV nêu phép tính ,Hs cài két vào bảng cài - HSNX – GV kết luận - NX chung học- dặn dị VN ơn lại bảng trừ phạm vi - Xem sau BÀI THU HOẠCH LỚP TẬP HUẤN TIẾNG VIỆT – CGD Năm học: Họ tên: Trường: Huyện: Câu hỏi Câu 1: Nội dung kiến thức kĩ học sinh nhận sau học xong vần? Câu 2: Tại nói sau học xong chương trình Tiếng Việt – CGD, học sinh viết tả? Trả lời Câu 1: Nội dung kiến thức kĩ học sinh nhận sau vần: Sau học xong vần học sinh nắm kiểu vần: + Vần có âm + Vần có âm đệm âm + Vần có âm âm cuối + Vần có đủ âm đệm, âm âm cuối a) Học kiểu vần có âm chính, học sinh có sản phẩm bản: + Tất phụ âm nguyên âm (trừ ă, â nguyên âm đôi) + Các chữ ghi âm theo thứ tự bảng chữ a, b, c… + Quy tắc tả e, ê i b) Học kiểu vần có âm đệm âm chính, học sinh nắm được: + Nguyên âm trịn mơi ngun âm khơng trịn mơi Học sinh tự phân loại qua quan sát thầy phát âm Nguyên âm trịn mơi: o, ơ, u Ngun âm khơng trịn môi: a, e, ê, i , ơ, + Cách tạo kiểu vần có âm đệm âm chính, kĩ thuật làm trịn mơi ngun âm khơng trịn môi /a/ /oa/, /e/ /oe/, /ê/ /uê/, /i/ /uy/, /ơ/ /ươ/ + Quy tắc tả ghi âm /c/ trước âm đệm quy tắc tả ghi âm /i/ /y/ c) Học kiểu vần có âm âm cuối, học sinh nắm được: + Các âm nguyên âm: a, ă, â e, ê, i o, ô, u, + Các cặp âm cuối phụ âm: n/t, m/p, ng/c, nh/ch; âm cuối nguyên âm: i/y o/u + Cách tạo vần mới; phương pháp phân tích Sau lập mẫu dùng thao tác thay âm âm cuối d) Học kiểu vần có đủ âm đệm, âm âm cuối, học sinh nắm được: + Cách tạo vần dựa mối quan hệ kiểu vần (Cách ” làm trịn mơi” cách “thay thành phần ”) /a/ -> /oa/ /an/ -> /oan/ /a/ -> / an/ / oa/ -> /oan/ + Củng cố quy tắc ghi âm /c/ trước âm đệm Câu 2: Sau học xong chương trình Tiếng Việt – CGD, học sinh viết tả vì: - Chương trình Tiếng Việt1- CGD từ âm đến chữ, âm viết nhiều chữ có nhiều nghĩa Do đó, quy tắc tả đưa vào từ lớp Nội dung quy tắc tả Tiếng Việt - CGD phần kiến thức quan trọng chương trình Tiếng Việt - CGD Trong trình lập mẫu dùng mẫu HS vận dụng quy tắc tả: + Quy tắc ghi âm, xử lí quan hệ âm – chữ + Quy tắc theo nghĩa, xử lí quan hệ chữ - nghĩa Học sinh nắm cấu trúc ngữ âm tiếng → HS nắm quy tắc tả (gặp đâu học đấy, học đâu đấy) - Cùng với việc học cấu trúc ngữ âm tiếng Việt, quy tắc tả góp phần xử lí triệt để mối quan hệ âm chữ Nhờ vậy, học sinh đạt yêu cầu chương trình: Đọc thơng, viết thạo (khơng viết sai tả); nắm vững cấu trúc ngữ âm tiếng, nắm quy tắc tả khơng tái mù - Trong chương trình Tiếng Việt - CGD có quy tắc tả thường gặp: + Quy tắc tả viết hoa + Quy tắc tả e, ê, i + Quy tắc tả âm đệm + Quy tắc tả ngun âm đơi + Quy tắc tả phiên âm tiếng nước ngồi + Quy tắc tả ghi dấu + Quy tắc tả theo nghĩa + Một số trường hợp đặc biệt Cách dạy Quy tắc tả TV1.CGD - Gặp đâu dạy - Dạy - Dạy quy tắc tả liền với dạy cấu trúc ngữ âm Tiếng Với nội dung nêu trên, sau học xong chương trình Tiếng Việt1 – CGD học sinh viết tả đặc biệt không tái mù ngày tháng năm Người viết thu hoạch