Tuần:1 Tiết:1 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1,2 VAI TRỊ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I- Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu vai trò trồng trọt - Hiểu đất trồng gì? - Biết vai trò đất trồng thành phần đất trồng Kó năng: -Giúp HS biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực -Rèn cho HS khả phân tích qua thao tác thực hành Thái độ: - Có hứng thú học tập KTNN coi trọng sản xuất trồng trọt -Có ý thức giữ gìn bảo vệ tài nguyên đất, tận dụng đất để trồng trọt II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu SGK, SGV -Đọc thêm tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới, đọc thêm giáo trình Trồng trọt I- Thổ nhưỡng- Nông hoá -Tranh, ảnh có liên quan đến nội dung học -Chuẩn bị H.2a,b SGK trang 7, Sơ đồ Chuẩn bị HS: Xem trước nhà, kẻ sẵn bảng” Vai trò thành phần đất trồng” SGK trang III Tiến trình tiết học: Ổn định tổ chức lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: Giảng mới: Giới thiệu mới: Nước ta nước nông nghiệp với 70% dân số sống nông thôn, 70% lao động nông nghiệp kinh tế nông thôn Vì vậy, trồng trọt có vai trò quan trọng kinh tế quốc dân Vậy vai trò trồng trọt kinh tế gì? Muốn phát triển trồng trọt, điều quan trọng phải có đất trồng Vậy gọi đất trồng? Vì đất lại tạo điều kiện để trồng sinh trưởng phát triển tốt? Bài học hôm thầy em giải vấn đề TG Hoạt động GV Hoạt động HS GV giới thiệu H.1 SGK HS quan sát H.1 SGK vai trò trồng trọt trả lời câu hỏi GV đưa GV: Em quan sát hình HS: Vai trò thứ vẽ cho biết vai trò thứ trồng trọt cung cấp trồng trọt gì? lương thực, thực phẩm cho người GV: Em hiểu HS suy nghó dựa vào kiến Nội dung ghi bảng I Vai trò trồng trọt: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất lương thực , thực thức trả lời phẩm? - Cây lương thực trồng cho chất bột Cây thực phẩm rau ăn kèm với thức ăn lương thực HS liên hệ thực tế địa GV: Em kể tên số phương trả lời: Cây lương thực cho chất lúa, ngô, khoai, sắn… bột địa phương em? HS: bắp cải, cà rốt,… GV: em cho ví dụ laọi dùng làm thực phẩm? GV cho HS tiếp tục quan sát hình hỏi: Vai trò thứ 2, 3,4 trồng trọt gì? GV: em kể tên số loại làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến? GV:Em nêu số nông sản nước ta xuất thị trường giới? GV dẫn chứng thêm cho HS: Năm 2004 VN xuất gạo đứng thứ giới GV khái quát lại vai trò trồng trọt ghi bảng GV yêu cầu HS đọc thông tin hoàn thành tập SGK GV: Dựa vào vai trò trồng trọt , em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? GV gọi 1-2 HS nêu đáp án, HS lại nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh GV tổng kết lại ý kiến ghi bảng GV: Sử dụng giống suất cao, bón phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mụch HS quan sát hình suy nghó trả lời HS: mía, bông, cà phê, chè, thơm, lê,… HS: gạo, cà phê, cao su, điều, … - HS lắng nghe ghi vào - HS đọc thông tin hoàn thành tập Nhiệm vụ trồng trọt là: 1,2,4,6 - HS nêu đáp án - HS lắng nghe ghi II Nhiệm vụ trồng trọt: Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất đích gì? GV yêu cầu HS hoàn - HS dựa vào thông tin thành bảng SGK SGK trả lời: để tăng mục đích số biện suất pháp : + Khai hoang, lấn biển III Để thực nhiệm vụ - HS hoàn thành tập trồng trọt, cần sử dụng vào tập biện pháp gì? Khai hoang, lấn biển Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng - tăng diện tích đất canh p dụng biện pháp kó tác thuật trồng trọt - tăng sản lượng nông sản + Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng + p dụng biện pháp kó thuật trồng trọt GV kết luận: mục đích cuối biện pháp sản xuất nhiều nông sản GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I.1 SGK hỏi:- - tăng suất trồng Đất trồng gì? -GV nêu câu hỏi để phân biệt đất vật thể tơi xốp khác GV: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao? -HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi GV: trồng vào chậu: chậu đất, chậu than đá Vậy trồng chậu phát triển được? GV nhấn mạnh: có lớp bề mặt tơi xốp trái - Không Vì thực vật đất, thực vật có sống phát thể sinh sống gọi triển lớp than đá đất trồng - HS trả lời: trồng GV hướng dẫn HS quan chậu đất sát H.2 SGK nêu câu hỏi: - Trồng môi trường đất va môi trường nước có điểm giống khác nhau? IV Khái niệm đất trồng: 1.Đất trồng gì? Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, thực vật có khả sống sản xuất sản phẩm -GV: đất có tầm quan trọng cây? -GV: Ngoài đất trồng sống môi trường nào? Gv nêu ví dụ cho HS trồng sống dung dịch giải thích rõ cần có giá thể thẳng đứng GV giới thiệu cho HS sơ đồ SGK hỏi: -Đất trồng bao gồm thành phần? Kể ra? GV cho HS đọc thông tin SGK nêu câu hỏi: -Không khí đất có chứa khí nào? -Oxi có vai trò trồng? GV giải thích phần rắn:chất khoáng đất có chứa chất dinh dưỡng: đạm, lân, kali… -Phần rắn đất bao gồm thành phần? Kể ra? GV giải thích thêm : chất hữu đất đặc biệt chất mùn có chứa nhiều chất dinh dưỡng bị phân huỷ , chất giải phóng cung cấp cho trồng Phần lỏng đất gì? tác dụng gì? HS quan sát kó hình vẽ trả lời: - Giống nhau: cần có oxi, nước chất dinh dưỡng - khác nhau: đất: không cần có giá đỡ cây, áp dụng trồng cho loại nước: cần giá đỡ cây, áp dụng cgo vài loại - Đất cung cấp: nước, chất dinh dưỡng , oxi cho giữ cho đứng vững - HS : môi trường nước HS quan sát sơ đồ trả lời: - Có thàh phần: phần khí, phần rắn, phần lỏng 2.Vai trò đất trồng Đất trồng môi trường cung cấp nước, oxi, chất dinh dường cho giúp cho đứng vững V Thành phần đất trồng Đất trồng gồm thành phần: khí, rắn, lỏng -Phần khí: cung cấp oxi cho hô hấp HS đcọ thông tin SGK -Phần rắn: cung cấp chất dinh trả lới: dưỡng - Nitơ, oxi, cacbonic -Phần lỏng: cung cấp nước số khí khác - oxi cần cho trình hô hấp GV tập hợp câu trả lời HS GV khái quát lại ghi bảng - thành phần: vô hữu - Chính nước đất, có tác dụng hoà tan chất dnh dưỡng - HS ghi vào - - 4.Củng cố đánh giá:(5 phút) Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK Nêu câu hỏi củng cố gọi HS trả lời 5.Nhận xét – dặn dò: a nhận xét: Đánh giá tiết học, thái độ học tập HS GV gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài: Nhờ đất, trồng sinh sống cung cấp cho ta:lương thực, thực phẩm, có cỏ để nuôi gia súc, gia cầm để chúng cung cấp cho ta sức kéo, thịt, trứng, sữa,… nguyên liệu cho nông nghiệp, nông sản để xuất b dặn dò: + Trả lời câu cuối + Đọc trước 3, mục I, tìm khác thành phần giới thành phần giới đất * Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần:1 Tiết:2 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3:MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết thành phần giới đất gì? - Hiểu đất chua, đất kiềm đất trung tính - Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Hiểu độ phì nhiêu đất Kó năng: - Giúp HS có kó phân tích thành phần, tính chất đất để có biện pháp cải tạo đất Thái độ: -Có ý thức giữ gìn bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu SGK, SGV -Đọc thêm giáo trình Trồng trọt I- Thổ nhưỡng- Nông hoá -Tranh, ảnh có liên quan đến nội dung học Chuẩn bị HS: Xem trước nhà, phân biệt thành phần tính chất đất III Tiến trình tiết học: Ổn định tổ chức lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: Câu 1:Trồng trọt có vai trò kinh tế đời sống nhân dân? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Đất trồng gồm thành phần nào? vai trò thành phần trồng? Giảng mới: a Giới thiệu mới:Đa số trồng nông nghiệp sống phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lí cần phải biết đặc điểm tính chất đất Bài học hôm nghiên cứu số tính chất đất b Tiến hành hoạt động: TG Hoạt động GV GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức trước hỏi: -Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? -GV giảng giải: Trong thành phần vô lại gồm hạt có kích thước khác là: hạt cát, hạt limon, hạt sét Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HS tái lại kiến thức I.Thành phần giới đất trước trả lời; gì? -Thành phần vô – tỉ lệ (%) hạt cát, thành phần hữu limon sét đất – Căn vào tỉ lệ loại hạt đất mà chia đất thành : đất cát, đất sét đất thịt đất -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tìm kích thước HS đọc thông tin SGK loại hạt trả lời: + hạt cát: 0,5-0,2 mm + hạt limon: 0,002-GV : Dựa vào thông tin 0,05 mm SGK, em cjo biết ý + hạt sét < 0,002 mm nghóa thực tế việc xác -HS đoc thông tin SGK định thành phần giới trả lời: dựa vào thành cảu đất gì? phần giới người ta chia -GV tổng kết lại ghi đất thành: đất cát, đất thịt bảng đất sét GV yêu cầu HS đoc -HS nghe ghi thông tin SGK trả lời HS đcọ thông tin trả số câu hỏi: lời: H - Độ p dùng để đo gì? -Dùng để đo độ chua, độ H -Trị số p dao động kiềm đất phạm vi nào? -Dao động từ 0-14 H -Với giá trị p -Đất chua(pH 7,5 đất kiềm loại đất + Đất sét: tốt -Gv giảng giải: đất + Đất thịt: trung bình có hạt có kích thước + Đất cát: khác nhau: cát, limon, séthạt bé khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt -GV tổng kết ghi bảng Ở đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng, trồng phát triển nào? Ở đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng, trồng sinh trưởng, phát nào? GV phân tích: đất có đư nước, đủ chất dinh dưỡng chưa đất phì nhiêu VD: vùng đất mặn trung tính kiềm yếu,đất có khả nhiều mùn, đạm, kali lúa chết cho suất thấp loại đất chứa chất độc hại cho trồng Đất phì nhiêu phải có đủ đặc điểm quan trọng nào? -HS ghi -HS trả lời theo hoểu biết IV Độ phì nhiêu đất -Còi cọc, héo chết… -Độ phì nhiêu đất khả -Sinh trưởng phát triển đất cung cấp đủ nước, tốt oxi cvà chất dinh dưỡng cho đảm bảo suất cao không chứa chất độc hại cho - Muốn trồng có suất cao phải có đủ điều kiện : đất phì nhiêu, giống tốt chăm sóc tốt -Làm để đảm bảo -Cung cấp đủ nước, oxi, đất luôn phì nhiêu? chất dinh dưỡng cho đồng thờiphải không chứa chất độc hại cho -Muốn đất phì nhiêu, - Gv tiểu kết ghi bảng điều kiện đất phì nhiêu có thời titế thuận lợi, giống tốt chăm sóc tốt -HS ghi - Củng cố đánh giá:(5 phút) Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK Nêu câu hỏi củng cố gọi HS trả lời - - Câu hỏi: 1-Đất sét đất thịt loại giữ nước tốt hơn? Vì sao? 2- Tính chất đất gì? 4.Nhận xét – dặn dò: a.Nhận xét: Đánh giá tiết học, thái độ học tập HS b.Dặn dò: + Trả lời câu cuối + Đọc trước baøi * Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần:2 Tiết:3 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6:BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu phải sử dụng đất hợp lí Kó năng: - Biết biện pháp thường dùng để cải tạo đất bảo đất Thái độ: -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu SGK, SGV -Đọc thêm giáo trình Trồng trọt I- Thổ nhưỡng- Nông hoá- sách dùng CĐSP_ NXB Giáo dục – Nông nghiệp 1998 -Tranh, ảnh H3,4,5 SGK trrang 14 tranh ảnh có liên quan Chuẩn bị HS: Xem trước nhà, Sưutầm tranh ảnh khu đồi trọc, xói mòn trơ trọi sỏi đá III Tiến trình tiết học: Ổn định tổ chức lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: Giảng mới: Giới thiệu mới: Đất tài nguyên quý quốc gia, sở sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp Vì vậy, phải biết cách sử dụng, cải tạo đất bảo vệ đất Bài hocï hôm giúp em hiểu: sử dụng đất hợp lí Có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất? Tiến trình tiết học: T/G Hoạt động GV GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 13 hỏi: - Vì phải sử dụng đất hợp lí? Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS đọc thông tin trả I Vì phải sử dụng đất hợp lí: lời câu hỏi -Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà diện - Do nhu cầu lương thực, tích đất trồng có hạn phải thực phẩm sử dụng đất hợp lí tăng mà diện tích đất trồng -Phải sử dụng đất hợp lí để trọt có hạn, phải sử trì độ phì nhiêu, cho dụng suất trồng cao - GV yêu cầu HS hoàn - HS hoàn thành tập thành tập SGK” mục đích biện pháp sử dụng đất” 10 ... HS dựa vào bảng hoàn thành tập - Đáp án: ( phân hữu cơ) a, b, e, g, k, l, m - Đáp án: ( phân hoá học) c, d, h, n - Đáp án: (phân vi sinh vật) i - HS đọc đáp án, HS khác lắng nghe, sửa chữa bổ sung... Củng cố đánh giá:(5 phút) Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK ,nêu câu hỏi - Câu hỏi: nêu biện pháp cải tạo đất áp dụng d0ịa phương em Nhận xét – dặn dò: Đánh giá tiết học, thái độ học tập HS Đánh giá... kết TH theo II Thực hành: mẫu SGK trang 19 HS thu dọn dụng cụ VS nơi TH đánh giá kết TH Củng cố- nhận xét đánh giá: GV đánh giá kết TH HS (sự chuẩn bị, thực quy trình, kết TH) GV tuyên dương HS