Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án với các bài học: thích ứng với trường mới; xác định mục tiêu; tự nhận thức; quản lý thời gian; tôn trọng kỉ luật. Để nắm chi tiết nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo giáo án.
Ngày soạn: 30/10/2015 Ngày dạy: 3/11/2015 Người soạn: Tiết 1,2,3,4: Tên dạy: Chủ đề 1: THÍCH ỨNG VỚI TRƯỜNG MỚI MỤC TIÊU - HS làm quen với bao điều lạ trường mới, thầy/cô giáo mới, bạn mới, yêu cầu mới… - Rèn luyện cho HS kỹ ứng xử, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức thích ứng với mơi trường PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - Tranh ảnh trường, lớp HÌNH THỨC TỔ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 180 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY: Hoạt động GV Hoạt động HS Chia sẻ theo cặp đơi GV tổ chức trò chơi: em thảo luận nhóm cách chia sẻ (nói thầm) cho điều lạ mà em HS thảo luận- chơi trò chơi- chia gặp trường thcs ( sau em viết sẻ giấy ), thành viên lên trình bày bảng.( nhóm thi) nội dung: ?Lên lớp em học môn nào? ?Những môn học mới? ?Em học thầy/cô nào? ?Những mơn học khó với em? ? Những điều lạ khác em gặp gì? Gv nhận xét, chốt ý: năm năm hs làm quen trường thcs với bao điều lạ : trường mới, thầy /cô mới, bạn mới, yêu cầu mới…vậy khó khăn em khó khăn gì…… sang phần 2… Những khó khăn học lớp ? em gặp khó khăn học lớp 6? Hãy khoanh tròn chữ trước ý nêu khó khăn em: Gv yêu cầu hs đọc ý /sgk-tr Hs đọc Yêu cầu hs thảo luận nhóm Hs tham gia thảo luận trình bày kết Gv nhận xét Gv chốt: trước bao điều lạ, hẳn em gặp khó khăn…vậy trước khó khăn ấy, em xử lý ? ….các em cần bình tĩnh lắng nghe lời hướng dẫn cac thầy giáo, nội quy, quy định nhà trường…đó động lực nhất giúp em tự tin đến trường… Những thơng tin trường em ? Để nhanh chóng thích ứng học trường mới, em tìm hiểu điền thơng tin sau: - Tên trường: - Địa trường: - Điện thoại trường: - Tên lớp: - Tên thầy/cô giáo chủ nhiệm: - Điện thoại GVCN: - Tên thầy/cô giáo môn: Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm, nhóm thi, lên bảng trình bày Gv nhận xét, tun dương nhóm xong Hs trình bày chia sẻ nhanh nhất xác nhất 4.Quy định, nội quy trường em Gv: thành viên nhà trường, thân em phải tìm hiểu nội quy, quy định nhà trường hoạt động cần tuân theo quy định, nội quy Gv hỏi- hs chia sẻ ? Em cần làm muốn xin nghỉ buổi, tiết học? - viết giấy xin phép có chữ ký phụ huynh ?khi thiếu thông tin môn học, em cần hỏi ai? - hỏi gv mơn hỏi bạn bè… ?Em gặp GVBM nào? đâu? - hết tiết dạy, gặp GVBM phòng chờ… ?có thể xem TKB lớp đâu? - bảng tin nhà trường ? ốm đau trường, em cần làm gì? - thơng báo cho gvcn, gvbm biết tình hình sức khỏe, xuống phòng y tế nhà trường để kịp thời báo cho gia đình biết xử lý… Gv nhận xét, đánh giá mức độ hiểu biết kỹ giao tiếp ứng xử hs lớp Sơ đồ trường em Bằng khả quan sát em vẽ sơ đồ trường em theo hướng dẫn /sgk-tr Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm Gv nhận xét đánh giá mức độ hiểu biết em hs Quy tắc sử dụng/ ứng xử phòng chức Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm để xây dựng tự giới thiệu nhiệm vụ, quy tắc sử dụng/ quy tắc ứng xử đến địa điểm trường em: - nhóm 1: văn phòng nhà trường, phòng y tế - nhóm 2:phòng Hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng - nhóm 3: thư viện trường, phòng giáo viên - nhóm 4: phòng đồn đội, nhà vệ sinh hs trình bày lên bảng GV nhân xét, chốt ý: em nên nghiêm túc thực hiện nội quy trường, em phải biết vận dụng kiến thức môn học nhất Các nhóm đại diện lên bảng trình bày Hs thảo luận nhóm chia sẻ Hs nhận xét chéo môn gdcd lớp 6… để thể hiện thân em người có hiểu biết, mạnh dạn, tự tin, có nề nếp kỉ cương… Như vậy: tiết học ngày hơm nay, giúp em có thêm hiểu biết gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiêt sau phần 7,8 chủ đề Hs chia sẻ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 10/11/2015 Ngày dạy: 17/11/2015 Người soạn: Tiết 5,6: Tên dạy Chủ đề 1: THÍCH ỨNG VỚI TRƯỜNG MỚI ( tiếp) MỤC TIÊU - HS làm quen với bao điều lạ trường mới, thầy/cô giáo mới, bạn mới, yêu cầu mới… - Rèn luyện cho HS kỹ đóng vai ứng xử xử lý tình ứng, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức thích ứng, làm quen với môi trường PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - Tranh ảnh trường, lớp HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đóng vai ứng xử Gv cho hs thảo luận nhóm thực hành đóng vai ứng xử Hs thảo luận nhóm đóng vai trường hợp sau: ứng xử tình - Nhóm 1: em lên văn phòng nhà trường để hỏi việc lớp - Nhóm 2: lớp thiếu thìa ăn trưa Em xuống bếp ăn trường để bổ sung thìa ăn cho lớp - Nhóm 3: em bị đau bụng nên đến phòng y tế để khám xin thuốc - Nhóm 4: em cần vào phòng bảo vệ trường để xin gọi nhờ điện thoại cho bố mẹ Hs lên trình bày , nhóm nhận xét chéo Gv nhận xét đánh giá kết kỹ ứng xử hs Gv tuyên dương nhóm có kỹ ứng xử tốt Xử lý tình đóng vai: Gv cho hs thảo luận nhóm đóng vai ứng xử tình huống/ Hs thảo luận nhóm đóng vai sgk-tr 13,14 ứng xử tình - Nhóm : tình - Nhóm 2: tình hng - Nhóm 3:tình Gv nhận xét tuyên dương câc nhóm đóng vai ứng xử tốt 9.Lời khuyên: Gv gọi hs đọc lời khuyên /sgk-tr 14 Hs đọc Gv nhấn mạnh ý lời khuyên Gv củng cố nội dung: ? tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 10/11/2015 Ngày dạy: 17/11/2015 Người soạn: Tiết 7,8: Tên dạy Chủ đề 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU MỤC TIÊU - HS biết xác định mục tiêu riêng sống, đặt mục tiêu yếu tố quan trọng cho bước phát triển - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự lập tự đặt mục tiêu cho cá nhân PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - Tranh ảnh trường, lớp HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hồi tưởng: Gv yêu cầu hs hồi tưởng viết giấy theo gọi ý sgk/tr 15 Hs thực hiện chia sẻ ? Em dự định mục tiêu gì? ? Em làm để đạt mục tiêu đó? ? Em mất thời gian để có thành cơng? ? Em có thuận lợi, khó khăn gì? ? Em nhận giúp đỡ ai? Giúp đỡ nào? HS chia sẻ Gv nhận xét Phân tích truyện “chặt cây” Gv yêu cầu hs đọc truyện “ chặt Hs đọc truyện cây”/sgk-tr 16,17 Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời Hs chia sẻ suy nghĩ ? hs truyện định chặt lên núi ? - hs ko biết xác định mục đích chặt để làm gì, nên em rất khó định chặt hai thông bạch dương ? Để thực hiện thành cơng mục đích, cần yếu tố nào? ( nhiều yếu tố) - Đặt mục tiêu yếu tố rất quan trọng - Mục tiêu đặt phải cụ thể, phù hợp với khả năng, quỹ thời - gian, hoàn cảnh thực tế - Xác định rõ nguồn lực sẵn có - Những khó khăn, biện pháp thực hiện - Cần tâm kiên trì thực hiện - Yếu tố khách quan ( người giúp đỡ) ? Việc đặt mục tiêu có quan trọng khơng? Vì sao? - Việc đặt mục tiêu rất quan trọng - Vì định hướng xác định rõ mục đích, có kế hoạch dễ dàng thành cơng sống Hs trử lời Gv nhận xét, đánh giá mức độ hiểu biết hs Phân tích truyện “câu cá” Gv yêu cầu hs đọc truyện câu cá/sgk- Hs đọc truyện chia sẻ suy nghĩ tr 18 trả lời câu hỏi: ? ơng lão câu cá nhiều anh niên? - ơng lão kiên trì, chịu khó đặt mục tiêu rõ ràng mặt trời xuống núi, ông phải có giỏ cá đầy mang về, nên q trình câu dù câu cá nhỏ, ông vui vẻ đặt vào giỏ sau lưng ơng tranh thủ thời gian dung đến 5, mồi câu…… - trái lại anh niên khơng, anh thả nhất mồi câu to, cốt để câu cá to mà không để ý đến cá nhỏ ? Nếu đặt mục tiêu không phù hợp với thực tế nào? - Sẽ khơng thành cơng, nên dù ta có đặt mục tiêu ko dựa vào thực tế mục tiêu ấy không thành công GV nhận xét tuyên dương em có câu trả lời hay Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiêt sau chủ đề Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 02/12/2015 Ngày dạy:08/12/2015 Người soạn: Tiết 9,10: Tên dạy Chủ đề 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU(tiếp) MỤC TIÊU - HS biết xác định mục tiêu riêng sống, đặt mục tiêu yếu tố quan trọng cho bước phát triển - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự lập tự đặt mục tiêu cho cá nhân PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - Tranh ảnh trường, lớp HÌNH THỨC TỔ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu em Gv yêu cầu hs khoanh tròn vào chữ Hs thực hiện yêu cầu trước mục tiêu em hiện Gv đánh giá khả đặt mục tiêu hs … Gv yêu cầu hs ghi thêm mục tiêu khác hs ( có) ( phần gv cho hs chơi trò chơi tiếp sức đội thi lên bảng viết nhanh) Gv tuyên dương, khích lệ kĩ tiếp sức, giúp đỡ lẫn nhóm chia sẻ Hs thực hiện yêu cầu chia sẻ gv yêu cầu hs tham gia thảo luận 10 trả lời câu hỏi theo nhóm sau HS đại diện nhóm lên trình bày: ? Cách tự bảo vệ Ốc Sên khác với Sâu Róm Giun Đất điểm nào? - Bầu Trời bảo vệ Sâu Róm, Lòng Đất bảo vệ Giun Đất, Ốc Sên tự bảo vệ ? Khi hiểu vai trò Ốc Sên ghen tị với loài k? - Ốc Sên k ghen tị ? Em rút điều sau đọc câu truyện trên? - Chúng ta tự dựa vào thân để làm việc ? Em có xấu hổ gia đình, dòng họ, HS thực hiện theo nhóm cử đại bố mẹ, giới tính k? Tại diện lên trình bày nhóm khác sao? nhận xét, bổ sung Tự đánh giá thân HS làm vào SGK sau gọi vài HS Học sinh tự đánh giá thân theo lên trình bày bước SGK trang 27 Gv nhấn mạnh lại ý động viên hs nên có ý thức tự nhận thức thân điểm mạnh, điểm yếu có biện pháp, cách thức thực hiện mục tiêu để đạt kết cao Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiết sau chủ đề 3( phần 4,5) Rút kinh nghiệm: 15 Ngày soạn: 7/ 12 /2015 Ngày dạy: 28/ 12 /2015 Tiết 15, 16,17: Tên dạy Chủ đề 3: TỰ NHẬN THỨC ( tiếp) MỤC TIÊU - HS biết em mắt người khác, biết tự đánh giá thân mình, tầm quan trọng kĩ tự nhận thức lời khuyên, - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Em người mắt người khác? Gv yêu cầu hs tự nhận xét thân HS tự nhận xét thân theo Và đặt mục tiêu theo mẫu sgk/t phần hướng dẫn SGK 28 phần Gv yêu cầu em hs lên trình bày Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ bảng, bạn nhận xét bạn xem có nhận xét trùng với tự nhận xét em, có nhận xét khác với em có khác đó, em đồng ý với nhận xét bạn mình, sau trao đổi ý kiến em thấy người nào? Sau gọi thêm vài HS lên trình bày bạn nhận xét tương tự Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương em hs thực hiện tốt ( cách vỗ 16 tay ) Căn đánh giá thân Em dựa vào đâu để tự đánh giá thân? Hs đánh dấu X vào ý phù hợp phần trang 28: - Vì bố mẹ thường nói em - Kết cơng việc em chứng minh điều …… Tầm quan trọng kĩ tự nhận thức - Học sinh trả lời câu hỏi SGK trang 29 Lời khuyên HS đọc lời khuyên SGK trang 29 ghi nhớ Gv nhấn mạnh lại ý động viên hs nên có ý thức tự nhận thức thân điểm mạnh, điểm yếu có biện pháp, cách thức thực hiện mục tiêu để đạt kết cao Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiết sau chủ đề Hs thực hiện theo yêu cầu gv HS cử đại diện lên trình bày bạn khác nhận xét, bổ sung HS trả lời, bạn khác lắng nghe bổ sung HS lắng nghe ghi chép HS trả lời Rút kinh nghiệm: 17 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18: Tên dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn hiệu sử dụng thời gian biết lên kế hoạch hàng ngày thân - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chia sẻ Trò chơi trao đổi cặp đôi Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn bạn Hs thực hiện theo yêu cầu chia hiệu sử dụng thời gian sẻ theo gợi ý sgk/trang 30 Sau phút gv gọi cặp đơi lên bảng trình bày, cặp đơi khác nhận xét, đánh giá, gv khái quát Kế hoạch hang ngày em Hs nhận xét, đánh giá Gv yêu cầu hs liệt kê công việc thực hiện ngày em theo bảng /sbt trang 31 trình bày kết Hs thực hiện theo yêu cầu chia trước lớp sẻ Sau yêu cầu hs xếp công việc bảng teo mức độ ưu tiên với thời gian phù hợp: 18 A: việc vừa cấp bách vừa quan trọng B : việc quan trọng không cấp bách C: việc cấp bách không quan trọng D: việc không cấp bách khơng quan trọng Sau u cầu hs so sánh bảng để tìm khác ? Theo em lịch làm việc hiệu sao? HS chia sẻ nhận xét Hs trả lời Gv nhận xét: xếp công việc theo múc độ ưu tiên với thời gian lịch làm việc hiệu Vì giúp cho ta đánh giá mức độ ưu tiên công việc mà chủ động tiến hành công việc theo kế hoạch định Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs trả lời Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19: Tên dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn quỹ thời gian nhật ký năm tháng thân 19 - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Qũy thời gian em Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn bạn liệt kê công việc theo lĩnh Hs thực hiện theo yêu cầu chia vực sau thời gian tuần sẻ theo gợi ý sgk/trang 33 Sau 10 phút gv gọi cặp đơi lên bảng trình bày, cặp đơi khác nhận xét, đánh Hs nhận xét, đánh giá giá, gv khái quát Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi b,c,d,e Sau gv nhận xét, tổng kết khả xếp thời gian cho công việc Nhật ký năm/ tháng Gv yêu cầu hs liệt kê công việc cần làm muốn làm năm học lớp Hs thực hiện theo yêu cầu chia xếp theo trình tự thời gian trình sẻ bày kết trước lớp ( sbt/ trang 35, 36 ) Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm phù HS chia sẻ nhận xét hợp lượng thời gian hiện có số lượng cơng việc ? em có nên điều chỉnh tăng/ giảm số lượng cơng việc không? Hs trả lời- nhận xét Gv tổng quát nội dung 20 Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs trả lời Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20: Tên dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN ( Tiếp) MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn lịch làm việc tuần/ ngày đánh giá việc gây lãng phí thời gian - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lịch làm việc tuần/ ngày 21 Gv yêu cầu Hs xây dựng lịch làm việc tuần / ngày theo hướng dẫn (sbt/ trang 37 Yêu cầu hs thực hiện theo lịch xây dựng đánh giá sau thực hiện, nêu điều chỉnh thay đổi cần thiết để xây dựng hợp lý lịch làm việc tuần/ ngày Những kẻ đánh cắp thời gian Gv yêu cầu hs đánh dấu X vào việc làm gây lãng phí thời gian( sbt/t 38) Hs lên bảng trình bày- nhận xét Gv đánh giá khả tự nhận thức mức độ khơng quan trọng cơng việc gây lãng phí thời gian từ giúp em hình thành thói quen xếp cơng việc cẩn thận, chu đáo, khơng để lãng phí thời gian vào việc khơng đáng… Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ Hs nhận xét, đánh giá Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ HS chia sẻ nhận xét Rút kinh nghiệm: 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21 Tên dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN ( Tiếp) MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn thẻ nhắc việc xử lý tình - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thẻ nhắc việc Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn việc làm thẻ nhắc việc để sử dụng cho lớp Hs thực hiện theo yêu cầu chia cá nhân bình chọn thẻ nhắc việc đáng sẻ yêu nhất Yêu cầu hs thảo luận làm theo nhóm( chia lớp làm nhóm) Hs nhận xét, đánh giá Sau 10 phút yêu cầu nhóm trình bày kết Gv nhận xét, đánh giá Xử lý tình Gv yêu cầu xử lý tình theo nhóm Chia lớp thành nhóm: Nhóm 1- tình Nhóm – tình Nhóm – tình Hs đóng vai xử lý tình theo Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ 23 phân công gv, sau phút nhóm trình bày kết Gv nhận xét đánh giá Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs trả lời Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22: Tên dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN (Tiếp) MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn việc tự đánh giá thân lời khuyên - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 24 Tự đánh giá Gv yêu cầu Hs suy nghĩ luwah chọn cột “ thường xuyên, thỉnh thoảng, không bao giờ” điểmphù hợp với mức độ thân (sbt/ t 42,43) Sau hs tự chấm điểm đối chiếu với thang điểm trang 43 để đánh giá khả quản lý thời gian Gv nhận xét, đánh giá mức độ quản lý thời gian hs 10 Lời khyên Gv yêu cầu hs đọc lời khuyên trang 43 Gv nhấn mạnh nội dung lời khuyên Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ Hs nhận xét, đánh giá Hs thực hiện theo yêu cầu chia sẻ Hs trả lời Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23 Tên dạy Chủ đề 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT MỤC TIÊU - HS biết tự chia sẻ với bạn tình hình thực hiện chấp hành kỉ luật phân tích thông tin thân - Rèn luyện cho HS kỹ đặt mục tiêu, tâm kiên trì vượt khó thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh - Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá thân biết tự quản lý thời gian cho phù hợp với kế hoạch đặt 25 PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Trò chơi - Thực hành PHƯƠNG TIỆN: - SGK HÌNH THỨC TỞ CHỨC Thời gian thực hiện: Dạy buổi 90 phút ( tiết ) Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh 5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Chia sẻ - Gv đưa tình (về tôn trọng kỉ luật ) để hs nhận biết Hs thực hiện theo yêu cầu chia -GV hỏi- HS chia sẻ: sẻ ? em chia sẻ việc thực hiện kỷ luật lớp, bạn chấp hành kỉ luật tốt, bạn chấp hành kỉ luật chưa Hs nhận xét, đánh giá tốt? -HS chia sẻ ? em tự nói tôn trọng kỷ luật gia đình, nhà Hs trả lời trường, xã hội ? -HS chia sẻ: - gia đình : Ngủ dậy + Đồ đạc để ngăn nắp, nơi quy định + Đi học nhà + Hồn thành cơng việc gia đình giao cho - nhà trường : + Vào lớp giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ tập, mặc đồng phục + Đi giày dép có quai hậu + Khơng vứt rác, vẽ bậy lên bàn - Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đồn kết, Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ công 2.Phân tích thơng tin - GV đặt câu hỏi-HS chia sẻ 26 ?GV:những bạn trường hợp Hs chia sẻ người tôn trọng kỉ luật?ai người đưa kỉ luật? - GV: việc tôn trọng kỷ luật tự thực hiện theo quy định chung ? Phạm vi thực nào? - HS chia sẻ: Thực hiện lúc, nơi - GV dẫn dắt hs tìm hiểu khái niệm tơn trọng kỉ luật ? Theo em kỷ luật gì? ? Thế tôn trọng kỉ luật? HS chia sẻ: GV chốt: Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc, tôn trọng định chung, tôn trọng phân công xếp vị trí, nhiệm vụ, cơng việc cộng đồng mà em thành viên GV cho HS liên hệ ? Em lấy ví dụ hành vi không tự giác thực hiện kỷ luật - Tham gia sinh hoạt Đội cách bắt buộc - Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại sợ người chê trách Gv: Trái với tôn trọng kỉ luật gì? Cho ví dụ Gv: Vì phải tơn trọng kỉ luật?(hãy nêu lợi ích việc tơn trọng kỉ luật?) Nhà Gia Xã hội Cá nhân trường đình -nề nếp, kỉ cương vui vẻ, - ổn định phát triển thản yên tâm học tập, lao động vui chơi, giải trí GV chốt:Tơn Trọng kỉ luật tơn trọng tơn trọng người khác, bảo vệ lợi 27 ích cộng đồng, lợi ích cá nhân thành viên, đem lại trật tự, an toàn hiệu cho sống ? Gv: kỉ luật có làm cho người bị gò bó, mất tự khơng? Vì sao? -Hs chia sẻ Gv: ?Hãy kể việc làm thiếu tôn trọng kỉ luật hậu nó? Phân tích mở rộng nội dung khái niệm ? việc xảy khơng tơn trọng kỉ luật? -Hs chia sẻ: lên bảng điền vào thông tin vào bảng phụ: Nhà Gia Xã hội Cá trường đình nhân Gv: Phân tích điểm khác Đạo đức, kỉ luật pháp luật Mối quan hệ, cần thiết Đạo đức, kỉ luật pháp luật - Những quy đinh, nội quy kỷ luật nhà trường, quan tổ chức xã hội đề ra, pháp luật quy định chung nhà nước đề GV Tổng kết : Trong sống, cá nhân tập thể có mối quan hệ gắn bó với Đó bảo đảm công việc, quyền lợi chung riêng với Xã hội phát triển đòi hỏi người phải có ý thức kỷ luật cao 3.Xây dựng quy tắc ứng xử Gv chia lớp thành nhóm , tiến hành thảo luận xây dựng quy tắc ứng Hs thực hiện yêu cầu trả lời xử Nhóm 1: quy tắc ứng xử lớp học Nhóm 2: quy tắc ứng xử trường học Nhóm 3: quy tắc ứng xử nơi cơng cộng Nhóm 4: quy tắc ứng xử gia đình 28 Sau nhóm lên trình bày trước lớp Gv nhân xét, đánh giá Gv yêu cầu hs thảo luận xây dựng quy tắc theo câu hỏi sbt trang 49 đại diện nhóm trả lời câu hỏi Gv nhận xét, đánh giá Như tiết học em học gì? Đã giúp em hiểu biết thêm gì? Gv củng cố nội dung học Dặn dò: chuẩn bị nội dung chủ đề Hs trả lời Rút kinh nghiệm: 29 ... bạn nhận xét tương tự Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương em hs thực hiện tốt ( cách vỗ 16 tay ) Căn đánh giá thân Em dựa vào đâu để tự đánh giá thân? Hs đánh dấu X vào ý phù hợp phần trang... bình chọn thẻ nhắc việc đáng sẻ yêu nhất Yêu cầu hs thảo luận làm theo nhóm( chia lớp làm nhóm) Hs nhận xét, đánh giá Sau 10 phút yêu cầu nhóm trình bày kết Gv nhận xét, đánh giá Xử lý tình Gv... nhận xét, đánh giá mức độ hiểu biết kỹ giao tiếp ứng xử hs lớp Sơ đồ trường em Bằng khả quan sát em vẽ sơ đồ trường em theo hướng dẫn /sgk-tr Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm Gv nhận xét đánh giá mức
