Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Trêng đại học s phạm hà nội Khoa ngữ văn ************* Phạm Thị Hoàng Lan THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TẬP TRUYỆN NGẮN “ĐẤT KHÁCH” CỦA LÝ LAN KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lý luận văn học HÀ NỘI - 2010 Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Trong trình thực khố luận, tơi nhận bảo, giúp đỡ thầy, cô khoa Ngữ văn, đặc biệt hướng dẫn tận tình giáo – Tiến sĩ Nguyễn Thị Kiều Anh Vì vậy, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo giúp đỡ tơi hồn thành khố luận Hà Nội, ngày 10 tháng 05 năm 2010 Tác giả khố luận Phạm Thị Hồng Lan Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp LỜI CAM ĐOAN Khố luận tốt nghệp hoàn thành hướng dẫn cô giáo – Tiến sĩ Nguyễn Thị Kiều Anh Tôi xin cam đoan: - Đây kết nghiên cứu tìm tòi riêng tơi - Đề tài không trùng với kết tác giả khác Tác giả khố luận Phạm Thị Hồng Lan Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khóa luận 6 Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUËN 1.1 Quan niệm nhân vật giới nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân vật 1.1.2 Thế giới nhân vật 10 1.2 Vai trò nhân vật tác phẩm văn học 11 1.3 Các cách phân loại nhân vật văn học 13 1.4 Quan niệm nghệ thuật xây dựng nhân vật 14 1.4.1 KÕt cÊu 14 1.4.2 C¸c biƯn ph¸p thĨ hiƯn nghƯ tht………………………… 15 1.4.3 Lời nói nghệ thuật 19 Chương 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TẬP TRUYỆN NGẮN “ĐẤT KHÁCH" 2.1 Nhân vật hồn nhiên, sáng 22 2.2 Nhân vật giàu lòng nhân ái………………………………………… 25 Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 2.2 Nhân vật hãnh tiến, hội 27 2.4 Nhân vật mộng mơ, hoài niệm 30 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP THỂ HIỆN NHÂN VẬT 33 3.1 Biện pháp tả 33 3.1.1 Miêu tả ngoại hình nhân vật 34 3.1.2 Miêu tả hành động nhân vật 35 3.1.3 Miêu tả thiên nhiên, môi trường sống 38 3.2 Lối kể chuyện đan xen, đồng 40 3.3 Đối thoại 45 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Nhà văn Lý Lan sinh ngày 16 / 07 / 1957, Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Quê mẹ xứ vườn trái Lái Thiêu, quê cha huyện Triều Dương, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc Lý Lan trải nghiệm qua nhiều nghề: nhà giáo, nhà văn, dịch giả Lý Lan tên tuổi bút nữ đáng ý làng văn xuôi đương đại Việt Nam Truyện ngắn đầu tay Lý Lan “Chàng Nghệ sĩ” in báo Tuổi Trẻ giải thưởng (năm 1978) Nhà văn tiếp tục viết đăng truyện báo Tuổi Trẻ, Văn nghệ giải phóng, Khăn quàng đỏ Tập truyện ngắn đầu tay “Cỏ hát” (in chung với Trần Thùy Mai) xuất năm 1983 (Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội) Tập truyện thiếu nhi “Ngôi nhà cỏ” (Nxb Kim Đồng, Hà Nội, 1984) giải thưởng Văn học thiếu nhi Hội Nhà văn Việt Nam Không thành cơng lĩnh vực văn xi, tập thơ “Là mình” (Nxb Văn nghệ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2005) giải thưởng thơ Hội nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh Đáng ý tùy bút “Cổng trường mở ra” Lý Lan chọn trÝch in sỏch giỏo khoa Ngữ văn lp 7, mt ca Việt Nam Những giải thưởng trao tặng với đường sáng tác không mệt mỏi phần khẳng định vị Lý Lan lòng độc đời sống văn học Lùa chọn đường sáng tác chưa lâu song Lý Lan có khối lượng tác phẩm tương đối lớn Ngồi nhng tỏc phm k trờn, nhà văn cũn cú 23 tác phẩm khác xuất bản: “Nơi bình n chim hót” (1986), “Chút lãng mạn mưa” (1987), “Hội lồng đèn” (1991), “Chiêm bao thấy núi” (1991), Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp “Truyện” (1992), “Những người lớn” (1992), “Đất khách” (1995) là tập truyện ngắn “Hồi xuân” (Nxb Văn Nghệ, 2009) Văn hào Nga vĩ đại Macxim Gorki khẳng định Văn học nhân học, điều đồng nghĩa với việc coi văn học nghệ thuật miêu tả biểu người.Thực tiễn cho thấy, trước tất liên quan tới người, thuộc người nằm phạm vi biểu văn học Để miêu tả người Thế giới cách hình tượng, văn học phải mượn tới hình thức nhân vật Mt iu c bit quan trng có ý nghĩa tác giả khóa luận giáo viên dạy văn ngưỡng cửa tương lai là: Thơng qua việc nghiên cứu giới nhân vật “Đất khách” người viết có hội tốt để rèn luyện, nâng cao trình độ tư thao tác phân tích tác phẩm văn học, thao tác phân tích văn học Đây xem phần việc quan trọng hàng đầu người dạy văn Bởi có lực tư nhạy bén thành thục thao tác giảng dạy, người giáo viên giúp học sinh đến với giời nghệ thuật, đến với hay, đẹp tác phẩm văn chương Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Lý Lan bút tương đối có tên tuổi số nhà văn nữ đương đại Do vậy, mục đích khóa luận nghiên cứu nhân vật giới nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 3.2 Nhiệm vụ NhiƯm vơ khóa luận xem xét, phân tích, đánh giá giới nhân vật tập truyện ngắn Đất khách Lý Lan, qua thấy nét đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu khóa luận Thế giới nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu khóa luận tập truyện ngắn “Đất khách” Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng chủ yếu số phương pháp: - Phương pháp hệ thống - Phương pháp phân tích - Phương pháp so sánh Đóng góp khóa luận Tìm hiểu Thế giới nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” Lý Lan, mặt làm rõ vấn đề nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật nói chung truyện ngắn nói riêng Qua góp phần khẳng định tài năng, sức sáng tạo đa dạng Lý Lan văn học đương đại Bố cục khóa luận Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận triển khai thành ba chương sau: Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Thế giới nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” Phạm Thị Hoàng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Quan niệm nhân vật giới nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân vật Trong tiếng Hi Lạp cổ; nhân vật (đọc Persona) lúc đầu mang ý nghĩa mặt nạ diễn viên sân khấu Theo thời gian sử dụng thuật ngữ với tần số nhiều nhất, thường xuyên để đối tượng mà văn học miêu tả thể Nhìn cách rộng nhất, nhân vật khái niệm không dùng văn chương mà nhiều lĩnh vực khác Theo “Từ điển tiếng Việt” Viện ngơn ngữ học Hồng Phê chủ biên, Nxb Đà Nẵng, Hà Nội – Đà Nẵng 2002 nhân vật khái niệm mang hai nghĩa Thứ nhất, đối tượng (thường người) miêu tả, thể tác phẩm văn học Thứ hai, “người có vai trò định xã hội” Tức là, thuật ngữ “nhân vật” dùng phổ biến nhiều mặt đời sống nghệ thuật, đời sống xã hội – trị lẫn đời sống sinh hoạt ngày…Nhưng phạm vi nghiên cứu khóa luận chúng tơi đề cập đến khái niệm nhân vật theo nghĩa thứ mà “Từ điển tiếng Việt” định nghĩa tức nhân vật tác phẩm văn chương Cuốn “Lý luận văn học”, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004 tác giả Phương Lựu chủ biên, định nghĩa nhân vật văn học: “Nói đến nhân vật văn học nói đến người miêu tả thể tác phẩm, phương tiện văn học Đó nhân vật không tên thằng bán tơ Truyện Kiều … Đó vật truyện cổ tích, đồng thoại, thần thoại, bao Phạm Thị Hồng Lan Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Có nhân vật khơng miêu tả nhiều hành động song lại thực gây ấn tượng bộc lộ tính cách cách rõ ràng qua hành động Đó nhân vật đứa bé truyện ngắn “Một thằng nhỏ” Một thằng bé ngày lượm vỏ chai đêm ngủ nhờ mái hiên nhà người khác, song ẩn chứa bên thân hình bé nhỏ, gầy gò lại tính cách thẳng thắn khẳng khái Điều này, thể rõ qua hành động thằng nhỏ bị vu oan ăn cắp ngồi chợ “Nó lầm lì đứng đó, vai đeo bị” [tr 6] người vây quanh, bao lời chửi mắng, cú đánh đập thằng nhỏ khơng bỏ chạy Bị đánh lại “lồm cồm bò dậy, mặt sưng lên, mơi bị dập chảy máu ri rỉ” [tr 6] Nhưng đáng ý ánh nhìn thằng nhỏ tác giả khắc họa nhiều lần tác phẩm “Thằng nhỏ đứng thẳng dậy nhìn tơi Đơi mắt rõ ràng muốn nói gì” [tr 6] hay “Ánh mắt sáng rực nhìn thẳng vào mặt tôi” [tr 9] Hành động không bỏ chạy ánh mắt rắn rỏi nhìn thẳng thể rõ can đảm, thẳng thắn khẳng khái đến đáng kinh ngạc thằng nhỏ, ẩn chứa bên ngoại hình bé nhỏ sức mạnh ý chí lớn lao Trở lại với truyện ngắn “Diễn viên hạng ba” thấy hành động nhân vật góp phần lột tả chất người rõ nét Đó Duyên Mĩ chu đáo, ân cần chăm sóc cho người cha hờ mà chị nhận vai diễn, làm không chút giả dối, ngậm ngùi, giọt nước mắt làm trào nơi khóe mắt lại ngượng nghịu lau nghĩ đến người cha già nghèo khổ nơi quê nhà không chăm sóc, tất biểu chất người có lòng chân thật, khơng giả tạo Còn Vương Chí dựng lên giống tranh tương phản Đó khoe khoang thể hành động ln để tờ la ví để người khác nhìn thấy trả tiền thuốc hay cà phê Sự giả dối thể thái độ ông cụ, lăng xăng dáng anh rể hiếu Phạm Thị Hoàng Lan 37 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp thảo ơng cụ khóc rống lên thể đau khổ “Ba ơi, ba …trời …sao trời già cay nghiệt vậy” [tr 20] Vương Chí thể giống y diễn viên đóng kịch sân khấu, hành động góp phần thể chất khoe khoang, giả dối Nhân vật Mọi “Chị lấy chồng chưa” không Lý Lan thể nhiều qua hành động, nhà văn tập trung khắc họa nhân vật ánh nhìn nụ cười “Mọi nhìn chúng, giọt nước mắt ứa nơi khóe mắt mà khơng rơi được” [tr 55] Rồi “Mọi lờ đờ nhìn … Mọi nở đôi môi thâm dày nụ cười ngô ngố Và ánh mắt đờ đẫn, đau đớn không đau đớn, cười cợt không cười cợt” [tr 59] “Đôi môi dày nhếch làm méo mó khn mặt, tiếng cười nghẹn đâu đó” [tr 59] Tập trung vào hai hành động tinh tế để thể nhân vật nụ cười ánh mắt, Lý Lan làm bật tâm trạng, khơi sâu vào giới nội tâm nhân vật – đứa lai thuở nhỏ lang thang đầu đường xó chợ, lớn lên trở nước Mĩ vô gia cư, sống vật vờ đồng lương trợ cấp thất nghiệp làm trò chơi cho bọn đồng tính Giờ đây, trở lại chốn xưa, gặp lại bạn cũ, Mọi bắt gặp lại hình ảnh nhiều năm trước với ước mơ lần ăn nhà hàng sang trọng, đối đãi lịch sự, tử tế Nơi xứ lạ Mọi sống khổ sở mà anh trở thành niềm tự hào, thần tượng tất người, bọn trẻ Tất làm trào lên lòng anh nỗi chua xót, đau đớn, vừa tủi cho thân vừa thương người cảnh ngộ “Thằng bé cu li” nhân vật tác giả miêu tả nhiều hành động Nghỉ hè, thằng bé mẹ giao cho công việc bán trà đá dạo, “thằng thằng bé xách ấm nước đeo thùng đá cục lang thang xuống phố” [tr 111] Gặp đám thợ khát nước mừng rỡ “lăng xăng lít xít, tay chân lanh lẹ đập đá, rót trà, bưng li, chạy tới chạy lui tay trà đá chuyện nghiệp” [tr 112] Thằng bé lên nhanh nhẹn, linh hoạt, Phạm Thị Hoàng Lan 38 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp vừa mang nét ngây thơ, hồn nhiên đứa trẻ lại vừa cần mẫn, ngoan ngoãn chăm giống người lao động thực Thế nhận công việc phụ giúp công trường, thằng bé khơng ngần ngại “ba chân bốn cẳng phóng lại đống gạch ôm mớ tiếp ngay” [tr 114], tiếp hồ, đẩy xe … Thông qua hành động cậu bé lên với hình ảnh thật đẹp, khơng cần cù, chịu khó mà sức mạnh ý chí, nghị lực lớn lao, cậu bé gầy gò còm nhom cố gắng hồn thành tốt cơng việc sức, vất vả hiếu thảo người mẹ ước mơ ngày mai tươi sáng Hình ảnh khơi gợi lòng bạn đọc cảm xúc thẩm mĩ phong phú, vừa yêu thương vừa cảm phục 3.1.3 Miêu tả thiên nhiên, môi trường sống Việc miêu tả cảnh vật – môi trường sống tác phẩm không nằm ngồi dụng ý nghệ thuật tác giả Mơi trường nơi nhân vật sống, hành động qua tiết lộ phần tính cách nhân vật chủ đề, tư tưởng tác phẩm Truyện ngắn thể tập trung nhất, rõ nét yếu tố “Đất khách” “Tình thơ” Nhân vật câu chuyện Mai Trâm – cô gái mảnh mai, yêu thơ hay làm thơ, tính cách bay bổng, lãng mạn song nơi mà cô sống lại khơng gian hồn tồn đối ngược: “phía trước người ta bán bia đồ nhậu, phía sau nhà bếp toa let Cạnh toa let cầu thang dẫn lên gác gỗ Vì chừa m2 cho ánh sáng lọt vào nhà bếp nên gác bị tách làm hai: gian trước dài khoảng mười mét chỗ vợ chồng người chủ quán, phần lại có kết cấu gồm ván ép che chắn không gian ngăn cách với nhà bếp phía dưới, chuồng chim câu phía trên, buồng chứa đồ cũ nhà bên trái, buồng ngủ nhà bên phải sợi kẽm phơi quần áo chằng chịt phía sau, nơi khn cửa sổ mở Phạm Thị Hoàng Lan 39 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp hẻm rộng thước một” [tr 137] “giữa không gian giới hạn sáu ván ép, Mai Trâm sống đời cô gái độc thân hai mươi mốt tuổi” [tr 137] Rồi “Mỗi mở cửa sổ thấy trước mắt lòng thòng xú chiêng, xì-líp …” [tr 139] Có thể nói đoạn văn miêu tả vô cụ thể, chi tiết sinh động Hàng loạt không gian nối tiếp nhau, dày đặc, chằng chịt bóp nghẹt người, gợi nên cảm giác chật chội, gột gạt tù túng Hằng ngày sống Mai Trâm bị bao bọc tiếng dao thớt, tiếng li chén va loảng xoảng, tiếng cười nói, dơ dơ, giới sôi động bao lấy cô suốt ngày tận nửa đêm Sống không gian dường Mai Trâm trở nên mỏi mòn, héo hắt, phần lý giải tính cách người cơ, vừa có phần nhút nhát, ngây thơ lại vừa muốn bứt phá, vượt thoát thực tại, làm nên mâu thuẫn, xung đột lòng Chính ngồi khơng gian thực tại, ln có giới khác cô vẽ lên tâm tưởng mình, giới thơ ca “của khát khao hy vọng, hoài niệm dằn xé, nỗi đau, ân tình …” [tr 138] Cô sống giới để du dỗ tâm hồn mình, cố gắng vượt khỏi sống tầm thường dung tục, xô bồ, ồn phút xuất thần Đi qua khỏi bí nơi gác nhỏ quán bia Mai Trâm, người đọc ngỡ ngàng không gian khác, không gian thiên nhiên tươi mát, lành miêu tả truyện ngắn “Đất khách” Đó nơi có sườn đồi thoai thoải, dòng suối bazan đỏ ngầu cuộn chảy, tiếng chim líu lo liếp chiếp, tiếng bò rống xa xa, dãy đồi nhấp nhô, cỏ xanh tươi mướt rượt Rồi tranh sơn dầu lên trước mắt bạn đọc với “Hàng ngàn mướp nở vàng xanh Hàng trăm bướm trắng chập chờn, hàng vạn trái cà tím giọt mực học sinh” [tr 93] Một không gian thiên nhiên đầy màu sắc, đầy âm trẻo, mát lành, khơng gian nơi xứ lạ Phạm Thị Hoàng Lan 40 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp giữ chân người khách tha hương tìm tới Việt Nam để họ coi quê hương thứ hai, để họ gắn bó yêu thương gửi gắm xương cốt lẫn linh hồn người thân yêu Không gian thiên nhiên “Mùa chín” lại bao trùm màu đỏ trải dài bất tận cánh rừng cao su đến mùa đổi “Ở chỗ vệt màu cam từ từ ửng đỏ lên dù nắng tắt dần Ở xa xa kia, vệt màu son mận chầm chậm loang … Hàng tỉ tới phiên chín đỏ lên rụng đi” [tr 105] Cái màu đỏ ám ảnh ký ức nhân vật Thu để năm xa q, sống Sài Gòn ao ước lần lại thấy rừng cao su trổ màu đỏ “Màu cao su buổi chiều năm rõ lên Cái màu chín Vàng cam, cam đỏ, đỏ rực, đỏ nâu, nâu đỏ, nâu rậm Không giây tranh khổng lồ ổn định màu sắc” [tr 108] Màu đỏ phủ rộng thảm rừng giống màu sắc biểu tượng quê hương, ký ức tuổi thơ êm đềm theo Thu suốt chặng đường đời Như vậy, thấy biện pháp tả khơng giúp độc giả hình dung tưởng tượng dáng vẻ bề ngoài, tượng bề mặt mà góp phần khơi sâu vào giới nội tâm, suy nghĩ nhân vật, góp phần lý giải tính cách, số phận đời nhân vật 3.2 Lối kể chuyện đan xen, đồng Kể biện pháp nghệ thuật tác phẩm tự Thông qua lời kể người kể chuyện, thông tin liên quan đến nhân vật dần lộ, không làm sáng tỏ nhân vật, nghệ thuật kể linh hoạt đem đến hấp dẫn cho tác phẩm, thu hút tạo cảm giác lạ cho người đọc Lý Lan bút truyện ngắn trẻ, hầu hết sáng tác bà tập “Đất khách” kể theo lối đan xen, đồng Phạm Thị Hoàng Lan 41 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp khứ tại, tạo cho bạn đọc liên tưởng trước – sau, hình dung nhiều chiều đời cá tính nhân vật Ngồi số truyện ngắn đơn giản, nhẹ nhàng kể theo trật tự thời gian tuyến tính: Một thằng nhỏ, Diễn viên hạng ba, Cho đến sang năm, Hồ lô bà bà có nhiều truyện ngắn khác Lý Lan sử dụng lối kể linh hoạt, đan xen khứ Cụ thể có tới tổng số 17 truyện ngắn kể theo lối “Trăm hạc trắng” câu chuyện Tùng – họa sĩ cho mắt buổi triển lãm vừa hoàn thành xong tuyệt tác định dành tặng cho người thầy ngày sinh nhật Xoay quanh câu chuyện tranh mạch cảm xúc Tùng đưa độc giả trở với kí ức tuổi thơ Nhìn đứa gái say sưa đếm hạc trắng tranh “Bất anh gặp ánh mắt trẻ thơ long lanh niềm say mê cậu bé bảy tuổi ngày nào, bất chấp lạnh cắt da sáng mưa dầm, chân đất chạy vườn sau, trèo lên đống chà, ngóc đầu thăm tổ chim đầu gióng trúc” [tr 21] Vậy tuổi thơ nhân vật mở, gặp gỡ với người thầy vẽ quảng cáo … sau phút bừng tỉnh trở thực với viếng thăm nhà báo Minh Châu Trớ trêu thay tranh anh định mang tặng thầy lại báo chí muốn đem quảng cáo cho buổi triển lãm Vậy giằng xé, phân vân ân tình cơng danh, nghiệp, mạch cảm xúc tuổi thơ Tùng thực tại, khứ đan xen nhau, đồng Có lúc anh mơ màng sống giới xa xưa, có lúc lại trở thực Độc đáo lối kể chuyện chỗ, nhà văn khơng lí giải rõ nhân vật, thể cảm xác, suy nghĩ để độc giả hiểu sâu nhân vật mà chỗ, tác giả tạo trùng hợp đến bất ngờ hai cha người họa sĩ, Tùng bé Chi – gái anh Nếu trước Tùng say mê, yêu quý tổ chim bé nhỏ Phạm Thị Hồng Lan 42 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp lúc học bé Chi lại sà vào tranh ngắm nghía, cậu bé lao vào đám lửa cứu đàn chim bé lao vọt lên lan can tầng thượng kiếm tìm hạc trắng Tất tạo cho bạn đọc trạng thái cảm xúc bâng khng khó tả, vừa xót xa, vừa thơng cảm, đồng thời nuối tiếc trước thực sống xô bồ chen lấn hết giá trị sống, người yêu thương trân trọng, nghĩa tình cao đẹp người với “Chị lấy chồng chưa” truyện ngắn kể khơng theo mạch thời gian tuyến tính Mở đầu câu chuyện hình ảnh thực tại, thằng Mọi xa xứ chục năm trời tìm nơi góc chợ thân quen, nơi có trứng cá Thực kẻ không nhận ra, tất người nhìn mắt xa lạ, dò hỏi Hắn chập chờn đầu câu hỏi “Hắn ?” Thế tác giả quay lại với khứ để tìm cho câu trả lời “Thằng Mọi nghĩa thằng da đen Khoảng năm bảy mươi xuất hẻm chợ chiều …” [tr 51] Nó thằng Bèo sống việc mót thứ chợ người ta không dùng đến buổi trưa hai đứa lại leo lên trứng cá trước nhà chị Hạnh hái trái ăn Cứ mạch truyện lại theo lối kể quay khứ Mọi gặp lại Bèo kéo thực với “cơ ngơi” Bèo ngã tư với người bạn, cư dân ngã tư nhếch nhác vợ chồng Đó thằng Che hớt tóc, thằng Su bán quần áo siđa lề đường, mụ Thập bán cóc, ổi, Kim Thoa bán thuốc lẻ … bọn nít đánh giầy, bán báo Nhìn người xung quanh tự hào, háo hức có người bạn nước ngồi, ước ao ăn nhà hàng nằm giường nệm … Mọi lại sống lại khứ, thời mà thằng Bèo ao ước, háo hức đợi chờ ngày cưới chị Hạnh để dự tiệc nhà hàng Thực khứ mớ hỗn độn xáo tung lên đầu óc nó, ù ù, cuồng quay Thực Mọi mời tất cư dân ngã tư ăn uống, vui chơi để Phạm Thị Hoàng Lan 43 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp giấc mơ chập chờn lúc nửa đêm lại mơ khứ, hình ảnh hai thằng nhỏ móc sách đợi chờ ngày chị Hạnh lấy chồng Đọc truyện ngắn này, người đọc liên tưởng tới lối vào truyện độc đáo Nam Cao với Chí Phèo thực “vừa vừa chửi” sau lai lịch, xuất thân, tuổi trẻ … Hai lối kể chuyện tương đối trùng hợp song dụng ý nhà văn thực phê phán làm bật hình ảnh tha hóa Chí Phèo quỷ để phê phán, đả kích xã hội đương thời truyện ngắn Lý Lan lại nhẹ nhàng thẫm đẫm dư vị sâu cay Những hình ảnh khứ chập chờn lúc ẩn lúc đầu Mọi vết cứa xót xa vào tim Quá khứ buồn hai đứa bé mỏi mòn chờ đợi song ngày chẳng đến, thực gặp lại hình ảnh ước mơ, khao khát người nghèo khổ Bản thân kẻ thất nghiệp, vô gia cư, mang bệnh AIDS trơng chờ vào đồng lương trợ cấp Nhưng nói để làm sụp đổ hình tượng, sụp đổ hi vọng ngào nhóm lên lòng bè bạn Lối kể chuyện đan xen giúp Lý Lan thể cách rõ nét nhất, tinh tế trạng thái cảm xúc nhân vật, giằng xé, khổ đau, vừa yêu thương, vừa chua xót, tạo dư vị khó qn lòng độc giả Cùng nằm mạch kể chuyện theo lối đan xen, đồng song “Chuyện kinh dị” lại tạo tình đầy bất ngờ, gây sững sờ cho bạn đọc Như nói phần trước, Đăng niên ơm ấp đầy ước mơ, hồi bão nhiệt huyết sống vơ mãnh liệt Khơng thế, Đăng u sở để Lý Lan tạo bất ngờ cho độc giả Với giọng kể có phần huyền bí, ngơn ngữ kích thích tò mò : “Một buổi tối Đăng gặp đường cô gái mặc áo nhung xanh màu đại dương Cơ có đôi mắt thăm thẳm đại dương …” [tr 74] Rồi “Anh ta lang thang phố kẻ mộng du hay ngồi thừ ghế Phạm Thị Hoàng Lan 44 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp đá cơng viên tên du thủ, chờ hồng tắt cô gái đến với Cô ta nói khơng nhà cửa, phải đậu chùa” [tr 74] Dựng lên không gian đêm tối, vắng lặng cộng với ngơn ngữ huyễn hoặc, huyền bí, tác giả tạo cho bạn đọc tò mò, hứng thú muốn khám phá Mạch kể chuyển sang bước ngoặt đầy bất ngờ nhân vật “tôi” kể người bạn từ thời trung học, cô gái tên Du Thảo kì lạ hơn, chống váng gái chết nhiều năm trước “Tự tay tơi mặc cho áo màu đại dương, vuốt mắt trang điểm cho lại lần cuối …” [tr 77] Vậy Đăng yêu mê đắm hồn ma mà Dường xoay câu chuyện sang kiện trở trần gian Du Thảo, Lý Lan dường thể chiêm nghiệm sâu xa cõi đời người ta tìm niềm vui trọn vẹn mà khơng thấy Du Thảo nhận lạc lõng thừa thãi đời, nhàm chán sống nên tìm đến chết “chắc giới chẳng có vui nên mày quay lại cõi ghẹo thằng nhỏ đỡ buồn” [tr 78] Đồng thời, lời khẳng định chắn người sống ln cần có tình u Du Thảo chết chưa yêu nhận sống chưa đủ nên quay lại để gặp Đăng để bù đắp thiếu thốn trần gian thuở trước Có lối kể chuyện khác độc đáo Lý Lan sử dụng tác phẩm Ở truyện ngắn “Cơng tử vườn” bắt gặp cách kể chuyện vô lạ, song song, đồng thời hai nhân vật, hai người kể chuyện lúc Cả hai người kể chuyện xưng : chàng trai cô gái, trùng hợp câu chuyện họ có liên quan đến nhau, người nói người kia, hai nói Chàng trai : “Bộ bà ba đen bỏ đi, vô duyên lúc đến” [tr 125] hay gái : “cái nhìn trơ tráo niên thành phố nhìn … dám bảo anh nhà quê nằm võng tiếp khách chào người phụ nữ chắn nhiều tuổi Phạm Thị Hoàng Lan 45 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp chưa quen biết em” [123] Lối kể chuyện thực độc đáo có hiệu thể nhân vật hai người nói, phát biểu suy nghĩ, cảm nhận thơng qua lời kể, lời nhận xét, điều đem đến cảm nhận khách quan bạn đọc từ nhân vật bộc lộ cách tự nhiên nhất, rõ ràng đặc điểm tính cách, chất bổ sung thông qua lời đối phương Không thế, lối kể chuyện độc đáo giúp tác giả bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, quan niệm cá nhân thông qua lời phát biểu, ý nghĩ hai nhân vật Đó ước mơ vùng quê mà giữ nguyên giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp, khơng bị thị hóa cách xơ bồ, khơng lai căng, kệch cỡm Chàng trai hình dung “Tơi tìm ánh mắt e lệ, nụ cười hồn nhiên, giọng nói thật … Ngờ đâu thơn nữ mặc sít bóng, sơn móng chân, nhai kẹo chewing gum” [tr 122] Còn gái lại mong muốn lối cư xử thân thiện, gần gũi “Tôi mơ thời thiên hạ thái bình, người với người anh em” [tr 124], mơ đến nét đẹp truyền thống người phụ nữ không bị mai theo năm tháng “Những ngón tay rễ tre cằn mà khéo léo, vuốt chuối, ém nếp, ém đậu, gói thành đòn bánh dài đẹp mắt” [tr126] Cả hai niên thành phố tìm miền quê với ước mơ thấy giá trị vật chất tinh thần ngun vẻ đẹp, mong muốn mà tác giả Lý Lan gửi gắm thông qua câu chuyện 3.3 Đối thoại Ngôn ngữ phương tiện bản, quan trọng việc biểu đạt tính cách cá thể hóa nhân vật Nhân vật văn học người biết nói Ngơn ngữ lời ăn tiếng nói nhân vật Ngơn ngữ mang đậm dấu ấn cá nhân Chính phản ánh nhiều mặt người chủ thể Mặt Phạm Thị Hoàng Lan 46 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp khác lời nói mang tính đối thoại, tính đối thoại thuộc tính phổ qt ngơn từ tư người, đồng thời qua lời nói nhân vật phân lập người Với đặc thù riêng truyện ngắn, nhân vật “Đất khách” Lý Lan khơng có độc thoại nội tâm hay đẩy vào cao trào kịch tính, xung đột khéo léo nhạy bén, với lời đối thoại nhân vật, tác giả góp phần thể nhân vật cách rõ nét sinh động Ngôn ngữ đối thoại để hiểu nhân vật nhiều phương diện Nhân vật thằng nhỏ truyện ngắn “Một thằng nhỏ” dù xuất với số lời thoại ngắn ngủi, hai lần với hai lời thoại “Tơi khơng ăn cắp” nói trước đám đơng “Em khơng ăm cắp” nói với nhân vật “tơi” đủ làm tốt lên chất khí khái, thẳng thắn đứa trẻ Hay qua vài lời thoại Vương Chí “Diễn viên hạng ba” đủ để độc giả hiểu thêm người : “Được, diễn viên, biết đóng vai rể …” [tr 17] rơì ‘ Nhớ nghe em, kêu ba má…em nhớ khóc thiệt nha kêu gào cho thật thống thiết’’ Và sau kết luận câu “Em diễn viên hạng ba, vai kịch đóng trăm lần mà diễn không nên thân” [tr 29] Vương Chí lên khơng xum xoe, hội mà giả dối, trơ trẽn, với dường sống chẳng có khác ngồi vai diễn tiền bạc, Vương Chí khơng có tình cảm thật người với người Trong truyện ngắn “Chị lấy chồng chưa” có nhân vật xuất gián tiếp thông qua lời kể nhân vật Mọi Hạnh Xuất từ đầu câu chuyện song đặc điểm tính cách nhân vật thực bộc lộ rõ nét diễn tranh luận cô người chồng cưới xung quanh việc Hạnh kiên mời hai thằng “móc sách” đến dự tiệc “Nếu đám cưới Phạm Thị Hoàng Lan 47 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp có hai người dự thơi em cần hai đứa nhỏ đó” [tr 57] Khi vấp phải phản đối kịch liệt người yêu Hạnh dịu dàng dứt khoát “Vậy anh cho em hạnh phúc thấy đứa trẻ bước vào nhà hàng, đối đãi lịch sự” [tr 57] Đặt hồn cảnh gái lên xe hoa bước nhà chồng, chồng giáo sư đệ nhị, khách khứa tồn người sang trọng, lịch mà Hạnh mực muốn mời hai đứa trẻ, qua đủ thấy phẩm chất tốt đẹp tốt lên cơ, Hạnh giáo trọng tình nghĩa, đầy tình yêu thương, nhân trân trọng giá trị người, cô không coi thường, rẻ rúng mà ngược lại tôn trọng đối xử với hai đứa trẻ thân mật, chân thành Giữa bên hạnh phúc cá nhân chờ đón, bên nghĩa tình, lời hứa với hai đứa nhỏ cô chấp nhận tình yêu Kết thúc câu nói nghẹn ngào Hạnh nước mắt : “khơng biết … định đám cưới chị mời hai em” [tr 60] Nếu phần biết đến Đăng chàng trai trẻ tuổi đầy sức sống, tình yêu đời nhiệt huyết hăng say thơng qua lời đối thoại nhân vật thấy Đăng cầu tiến mãnh liệt, khát khao, tham vọng cháy rực “cơ có dạy trung tâm khơng? Chắc cô quen nhiều trung tâm, biết nhiều nơi cần ngoại ngữ Em dạy kèm, có lần làm hướng dẫn viên du lịch, nộp đơn cho quan tuyển người …” [tr 70] Hàng loạt câu hỏi dồn dập, trình bày gấp gáp thấy Đăng toát lên khát khao, thèm muốn chen chỗ đứng chốn thành thị phồn hoa, muốn dựa vào người khác để bám trụ lại thành phố Phạm Thị Hoàng Lan 48 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp KẾT LUẬN Qua phân tích, nghiên cứu, tìm hiểu giới nhân vật tập truyện ngắn “Đất khách” Lý Lan, nhận thấy nữ nghệ sĩ sức sáng tạo lớn Qua nhiều tác phẩm, Lý Lan có khuynh hướng miêu tả đời thường với giản dị nhất, khơng hoa mĩ, hay hư cấu, mà văn chương Lý Lan lôi người đọc cách mạch mẽ Những sáng tác chị bình dân hóa hay xác quần chúng hóa văn phong khiến cho lượng lớn độc giả thưởng thức viết tâm trạng người bạn với tác giả Thơng qua khóa luận này, vấn đề liên quan tới khái niệm nhân vật, giới nhân vật, cách phân loại nhân vật văn học nghệ thuật xây dựng nhân vật làm sáng tỏ, sở, tiền đề quan trọng hàng đầu, tảng để người viết sâu tìm hiểu giới nhân vật tác phẩm cách dễ dàng xác Đồng thời để người viết nắm vững ghi nhớ kiến thức nhân vật tác phẩm văn chương Tìm hiểu “Đất khách” khám phá giới nhân vật đa dạng, phong phú Mỗi truyện ngắn lại số phận, đời, hoàn cảnh, song tất mắt xích tạo nên chuỗi nhân vật có đặc điểm chung tính cách Phân loại tác phẩm, nhận thấy bốn kiểu nhân vật chính: nhân vật trẻ thơ với thuộc giới trẻo, hồn nhiên, phẩm chất, đức tính tốt đẹp vốn có người; nhân vật hãnh tiến, hội với tham vọng vươn lên đường công danh, nghiệp, tận dụng hội để thực giấc mơ mình; nhân vật yêu thương, tình nghĩa thể Phạm Thị Hồng Lan 49 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp cách sâu sắc nhất, ấm áp tình cảm u thương mà người dành cho nhau, họ đại diện cho lẽ sống, tình cảm cao quý đời; nhân vật mộng mơ, hồi niệm thuộc kiểu nhân vật ln muốn li thực để tìm đến giới khác riêng Mỗi loại nhân vật lại có đặc đặc điểm khác song tựu chung lại giống lát cắt, mặt khác chất người mà Lý Lan muốn phản ánh tác phẩm Khơng cầu kì, hoa mĩ cách thể nhân vật biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật Lý Lan sử dụng bản, giản dị Đó nghệ thuật miêu tả, thủ pháp hàng đầu việc thể nhân vật, vừa giúp độc giả hình dung dáng vẻ, hành động, mơi trường sống lại vừa góp phần thể phần chất nhân vật thông qua miêu tả; biện pháp kể giống phương tiện hỗ trợ đắc lực để tác giả vừa thể tốt nhân vật đồng thời lại làm nên sức hấp dẫn tác phẩm, thu hút độc giả Đối thoại sáng tác Lý Lan thường ngắn ngọn, không nhiều song lại phát huy hiệu cao, lột tả chất bên nhân vật thông qua lời nói bên ngồi Có thể nói tập truyện ngắn “Đất khách” Lý Lan nhiều vấn đề chưa khai thác, nhiều khía cạnh chưa tìm hiểu song nghiên cứu giới nhân vật tác phẩm phần khẳng định khả sáng tạo tên tuổi tương đối mẻ văn học đương đại, đóng góp thêm ý kiến, nhận xét, tìm hiểu tác phẩm bà lĩnh vực nghiên cứu văn chương Điều quan trọng khác người viết rèn luyện cho kĩ phân tích nhân vật văn học, kĩ quan trọng người làm văn học Phạm Thị Hoàng Lan 50 Lớp K32E - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Arixtơt (1999), Nghệ thuật thi ca, Nxb Văn học (TB ) Đào Tuấn Ảnh, Lại Nguyên Ân, Nguyễn Thị Hoài Thanh (sưu tầm, biên soạn) (2003), Chủ nghĩa hậu hiên đại - vấn đề lý thuyết, Nxb Hội nhà văn Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb ĐHQG Hà Nội Lý Lan (1995), Đất khách, Nxb Văn học Lý Lan (2009), Hồi xuân, Nxb Văn nghệ Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn (đồng chủ biên), Văn học Việt Nam sau 1975 - vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục Phương Lựu (chủ biên) (2004), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục N¾ng Mai( 2000), TÝnh nghƯ thuật, đối tượng nghiên cứu cách tiếp cận riêng, Diễn đàn văn nghệ Việt Nam, số tháng 3+ Đặng Bích Ngân (chủ biên) (2002), Từ điển thuật ngữ Mĩ thuật phổ thông, Nxb Giáo dục 10 Hoàng Phê (chủ biên) (2006), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 11 G.N Pospelov (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục 12 Trần Đình Sử (chủ biên) (2007), Lý luận văn học (3 tập), Nxb ĐHSP 13 Nhiều tác giả (1984), Từ điển văn học, Nxb Khoa học xã hội Phạm Thị Hoàng Lan 51 Lớp K32E - Ngữ văn ... Khóa luận tốt nghiệp Chương 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TẬP TRUYỆN NGẮN “ĐẤT KHÁCH” Thế giới nhận vật tập truyện ngắn Đất khách Lý Lan phong phú đa dạng Mỗi nhân vật dáng vẻ, số phận, hoàn cảnh... Nội Khóa luận tốt nghiệp Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Thế giới nhân vật tập truyện ngắn Đất khách Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tập truyện ngắn Đất khách Phạm Thị Hoàng Lan Lớp... nghiên cứu khóa luận Thế giới nhân vật tập truyện ngắn Đất khách 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu khóa luận tập truyện ngắn Đất khách Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng chủ