Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TẠI LỚP LÁ 1 TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Lý do lý luận: “Chẳng ngôn ngữ nào êm dịu và trầm lắng cho bằng ngôn ngữ của thi ca. Chẳng âm điệu nào thiết tha cho bằng cung thanh trầm của khúc nhạc..” Thật đúng như vậy âm nhạc là món ăn tinh thần, là một môn nghệ thuật không thể thiếu của xã hội loài người, Âm nhạc phản ánh cuộc sống con người qua niềm vui, nỗi buồn, khát vọng, ước mơ của con người. Ở lứa tuổi Mầm non âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng. Âm nhạc là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ lúc còn trong bụng mẹ qua lời ru, những câu hát mộc mạc, gần gũi đã nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ. Tình yêu gia đình, tình yêu quê hương cũng lớn lên từ tiếng hát, lời ru đó. Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc là phương tiện tạo điều kiện hiệu quả góp phần phát triển nhân cách trẻ một cách toàn diện về: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ…. Như những câu hát sau: “ Đăk lăk tây nguyên không chỉ có rừng Ngày muôn chim hót đêm ngàn yêu thương Đăk lăk quê em còn biết bao người Đêm ngày thao thức vì đàn trẻ thơ” Đó chính là lời hát “Cô nuôi dạy trẻ ” của tác giả Đặng Phước.... đã nói lên niềm yêu trẻ thơ của những “ Cô nuôi dạy trẻ” là một trong những nghề mà tôi yêu thích nhất, khi đang ngồi trên ghế nhà trường, ngày hai buổi đến trường, được sống gần gũi, được học tập bên tình yêu thương của thầy cô bạn bè. Qua nếp sống, phong cách dịu dàng trong từng lời giảng, cử chỉ của thầy cô đã làm cho tôi dạt dào niềm kính yêu và in mãi trong tiềm thức với ước mơ vô bờ bến ấy.. đó là “Lớn lên mình sẽ làm cô giáo”. Với bản tính yêu thích trẻ thơ và với ước mơ hoài bão của mình đã thôi thúc tôi đến với nghề “Nuôi dạy trẻ”. Tôi cảm nhận được từ đáy lòng, từ tâm hồn mình: “Nơi nào có tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười của trẻ thơ là nơi đó có sự ngây thơ, trong sáng và yên bình nhất”. Chính những điều đó đã mách bảo trái tim tôi đến với trẻ thơ và ước mơ thầm lặng đó đã trở thành hiện thực... Và tôi bây giờ đã là một người mẹ, người cô của rất nhiều trẻ thơ…. Trong thời gian làm người mẹ thứ hai của trẻ tôi cảm thấy ở trẻ thơ, từng lời ca, tiếng hát như là một món ăn tinh thần đối với trẻ. Nó gần như là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong công tác giáo dục trẻ. Ý thức rõ vai trò của giáo dục âm nhạc cho nên hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” đã trở thành một hoạt động không thể thiếu được trong trường lớp Mầm non... 1.2. Lý do thực tiễn Cùng với sự quan tâm chỉ đạo tốt của Phòng giáo dục và đào tạo Huyện Krông Ana cũng như sự động viên khích lệ của Ban giám hiệu Trường MN Hoa Sen cùng với sự nổ lực của bản thân. Tôi đã và đang cố gắng tìm hiểu những biện pháp thích hợp. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc. Vì âm nhạc tốt sẽ giúp trẻ dễ dàng cảm thụ tác phẩm âm nhạc, góp phần phát triền về mặt thẩm mỹ cho trẻ . Nhưng trong thực tế ở trường tôi dạy và một số trường trong huyện Krông Ana mà tôi đã có điều kiện để tiếp xúc qua, nhận xét bằng trực giác chủ quan của mình, việc giáo dục âm nhạc chủ yếu là dạy trẻ biết hát cùng cô một cách máy móc, chưa quan tâm đến các biện pháp giáo dục âm nhạc một cách có hiệu quả hơn. Vì lý do đó mà tôi đề cập đến “Một số biện pháp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1 Trường Mầm non Hoa Sen” Xã Ea Bông, Huyện Krông Ana, Tỉnh Đăk Lăk. 2. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài này trẻ mầm non lớp lá 1 (56 tuổi) tại Trường Mầm non Hoa sen, nghiên cứu về Một số biện pháp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1 Trường Mầm non Hoa Sen 3. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu của đề tài là Một số biện pháp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 1 Trường Mầm non Hoa Sen Thời gian nghiên cứu: Năm học từ tháng 9 2018 – tháng 2 2019.
Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ – TUỔI TẠI LỚP LÁ TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài 1.1 Lý lý luận: “Chẳng ngôn ngữ êm dịu trầm lắng cho ngôn ngữ thi ca Chẳng âm điệu thiết tha cho cung trầm khúc nhạc ” Thật âm nhạc ăn tinh thần, mơn nghệ thuật khơng thể thiếu xã hội lồi người, Âm nhạc phản ánh sống người qua niềm vui, nỗi buồn, khát vọng, ước mơ người Ở lứa tuổi Mầm non âm nhạc có vai trị vơ quan trọng Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, trẻ tiếp nhận âm nhạc từ lúc bụng mẹ qua lời ru, câu hát mộc mạc, gần gũi ni lớn tâm hồn trẻ thơ Tình u gia đình, tình yêu quê hương lớn lên từ tiếng hát, lời ru Thế giới âm nhạc mn màu, muôn sắc phương tiện tạo điều kiện hiệu góp phần phát triển nhân cách trẻ cách tồn diện về: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ… Như câu hát sau: “ Đăk lăk tây ngun khơng có rừng Ngày mn chim hót đêm ngàn u thương Đăk lăk q em cịn người Đêm ngày thao thức đàn trẻ thơ” Đó lời hát “Cơ ni dạy trẻ ” tác giả Đặng Phước nói lên niềm yêu trẻ thơ “ Cô nuôi dạy trẻ” nghề mà tơi u thích nhất, ngồi ghế nhà trường, ngày hai buổi đến trường, Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen sống gần gũi, học tập bên tình yêu thương thầy cô bạn bè Qua nếp sống, phong cách dịu dàng lời giảng, cử thầy cô làm cho dạt niềm kính yêu in tiềm thức với ước mơ vơ bờ bến “Lớn lên làm giáo” Với tính u thích trẻ thơ với ước mơ hồi bão thúc đến với nghề “Nuôi dạy trẻ” Tôi cảm nhận từ đáy lịng, từ tâm hồn mình: “Nơi có tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười trẻ thơ nơi có ngây thơ, sáng n bình nhất” Chính điều mách bảo trái tim đến với trẻ thơ ước mơ thầm lặng trở thành thực Và người mẹ, người cô nhiều trẻ thơ… Trong thời gian làm người mẹ thứ hai trẻ cảm thấy trẻ thơ, lời ca, tiếng hát ăn tinh thần trẻ Nó gần nhiệm vụ đặc biệt quan trọng cơng tác giáo dục trẻ Ý thức rõ vai trị giáo dục âm nhạc hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non 1.2 Lý thực tiễn Cùng với quan tâm đạo tốt Phòng giáo dục đào tạo Huyện Krông Ana động viên khích lệ Ban giám hiệu Trường MN Hoa Sen với nổ lực thân Tôi cố gắng tìm hiểu biện pháp thích hợp Nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc Vì âm nhạc tốt giúp trẻ dễ dàng cảm thụ tác phẩm âm nhạc, góp phần phát triền mặt thẩm mỹ cho trẻ Nhưng thực tế trường dạy số trường huyện Krông Ana mà tơi có điều kiện để tiếp xúc qua, nhận xét trực giác chủ quan mình, việc giáo dục âm nhạc chủ yếu dạy trẻ biết hát cách máy móc, chưa quan tâm đến biện pháp giáo dục âm nhạc cách có hiệu Vì lý mà đề cập đến “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ – tuổi lớp Lá Trường Mầm non Hoa Sen” Xã Ea Bông, Huyện Krông Ana, Tỉnh Đăk Lăk Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài trẻ mầm non lớp (5-6 tuổi) Trường Mầm non Hoa sen, nghiên cứu Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ – tuổi lớp Lá Trường Mầm non Hoa Sen Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ – tuổi lớp Lá Trường Mầm non Hoa Sen Thời gian nghiên cứu: Năm học từ tháng 9/ 2018 – tháng 2/ 2019 II Mục đích nghiên cứu: Giáo dục âm nhạc cho trẻ việc làm cần thiết quan trọng, tưởng chừng dễ thực tế lại khó, địi hỏi q trình, phải có kiên trì giáo viên trẻ Chúng ta phải dạy trẻ gì? Dạy trẻ để trẻ tiếp thu nhanh nhất, hứng thứ nhất, Tôi phải học hỏi tìm hiểu để trả lời câu hỏi Một số biện pháp sau tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Nhằm giúp cho trẻ học tốt môn Hoạt động âm nhạc , trẻ mạnh dạn giao tiếp, mạnh dạn đứng trước đám đông để hát, để múa Trẻ tự tin lên sân khấu biểu diễn Để phát triển khiếu cho trẻ, hình thành cho trẻ điểm mạnh , để trẻ học tập tốt để bước đến giai đoạn vào lớp Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cở sở lý luận vấn đề Nghệ thuật âm nhạc, ngồi khả đem lại niềm vui, sảng khối nguồn nghị lực cho người sống cịn có tác dụng thức tỉnh tình cảm người qua cung bậc tinh tế Đời sống người nhìn nhận hai mặt : Đó đời sống vật chất đời sống tinh Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen thần Khi hai yếu tố đáp ứng nói “đó người hạnh phúc” Âm nhạc ăn tinh thần đời sống người thêm phong phú Những người thân bộc lộ tình cảm với qua âm nhạc Có thể nói âm nhạc gắn với đời sống người người bạn đồng hành phần sống Nhờ âm nhạc mà nhân loại xích lại gần Giai điệu âm nhạc làm dịu lòng người, nhịp điệu rộn ràng tác phẩm khiến lòng người phấn chấn, vui tươi Đối với trẻ thơ, vị trí âm nhạc khẳng định Ngay từ lúc sinh ra, lời ru mẹ lời nhắn nhủ bình yên trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này: Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc trẻ lại nhiều mức độ khác Có trẻ yêu đến độ say mê, có trẻ lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục hiệu góp phần phát triển lực thẩm mỹ, trau dồi đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Tạo sở cho việc hình thành phát triển nhân cách tồn diện trẻ Giáo dục âm nhạc tốt công cụ tích cực để đưa vào ý thức trẻ cách sâu sắc mối quan hệ thẩm mĩ với âm nhạc, trẻ có khả lĩnh hội, cảm thụ hiểu đẹp, phân biệt hay, dở Âm nhạc tác động đến tình cảm đạo đức trẻ nhiều cịn mạnh lời khun, ví dụ: Muốn giáo dục trẻ chào hỏi ba mẹ, ông bà trẻ học tơi cho trẻ hát “Đi học học về, em vào nhà em chào cha mẹ ” qua giáo dục trẻ dễ dàng trẻ nghe lời hơn… Qua âm nhạc, tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc trẻ nảy nở Có thể nói hoạt động âm nhạc tạo điều kiện cần Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen thiết giúp hình thành phát triển nhân cách cho trẻ , đạt sở cho văn hóa người dân tương lai Hoạt động âm nhạc thúc đẩy phát triển trí tuệ trẻ Giáo dục âm nhạc có giá trị lớn việc phát triển toàn diện nhân cách trẻ Mẫu giáo trở thành phương tiện để giáo dục trẻ thơ Tất nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc trẻ, phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Mầm Non - Mẫu giáo cách lơgich, sáng tạo có hiệu II Thực trạng vấn đề Trường Mầm Non Hoa Sen trường thuộc vùng nông thôn nằm địa bàn Buôn Mblớt - xã Ea Bông - Krông Ana - Dak lak Được quan tâm sở giáo dục, phòng giáo dục, UBND xã đặc biệt tham mưu đạo ban giám hiệu nhà trường nên sở vật chất trường trang bị ngày hoàn thiện, trường nằm khu vực đơng dân cư, khn viên trường thống mát, rộng rãi, có nhiều xanh, có mơ hình lấy trẻ làm trung tâm, đảm bảo cho trẻ học tập vui chơi Nhà trường thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề, xây dựng tiết dạy mẫu môn âm nhạc Hội giảng, thao giảng dự để giáo viên rút kinh nghiệm Mặc dù nhà trường quan tâm trọng đến việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Đó mặt thuận lợi, xong bên cạnh gặp khơng khó khăn tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ như: Lớp có 100% trẻ dân tọc thiểu số, bố mẹ làm nghề nông, làm gạch làm cà phê, Tiêu (đi sớm muộn)và kinh tế cịn nghèo nên phụ huynh khơng có nhiều thời gian quan tâm đến Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp nên nhiều đồ dùng cần đầu tư kinh phí chưa có khả Phịng chức chưa có nên khả phát triển trẻ lĩnh vực âm nhạc hạn chế, đồ dùng, đạo cụ âm nhạc chưa đầy đủ Khả nghe cảm thụ âm nhạc trẻ hạn chế… Từ thuận lợi khó khăn trên, Là người giáo viên tơi nghĩ phải tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ngày tốt Qua thực trạng lớp Lá vào tuần trẻ học tiết âm nhạc lớp điều đặc biệt cháu ham thích hoạt động âm nhạc tiết học hoạt động lúc nơi Vào đầu năm học, chủ động kiểm tra khảo sát 24 trẻ lớp Lá 1, có 14 em nữ, 24em người đồng bào dân tộc thiểu số Thống kê kết sau: Khảo sát số tiêu chí lĩnh vực giáo dục âm nhạc Nội dung Đạt Số trẻ Khả nghe cảm 8/24 Chưa đạt Ghi Tỉ lệ% Số trẻ Tỉ lệ% 33% 16/24 67% 37% 15/24 63% 33% 16/24 67% nhận âm nhạc Thể tốt kỹ 9/24 ca hát Trẻ mạnh dạn, tự tin, 8/24 hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Việc cho trẻ hoạt động giáo dục âm nhạc giáo viên chưa đưa nhiều trò chơi sáng tạo gây hứng thú cho trẻ chưa lồng ghép tích hợp phương pháp nên việc cảm thụ âm nhạc trẻ cịn hạn chế tích hợp lồng ghép, Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen thông qua hoạt động vui chơi chưa đạt hiệu cao Những yếu tố khách quan khác làm cho thực trạng đề tài tồn nhiều hạn chế III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: Qua thời gian tìm tịi, nghiên cứu thấy muốn gây tập trung ý, hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động âm nhạc Trẻ phát huy hết tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động, khơi dạy khiếu âm nhạc cho trẻ để tìm biện pháp phù hợp giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc đưa giải pháp sau: Giải pháp 1: Nâng cao trình độ chuyên môn để đưa giáo dục âm nhạc vào lúc, nơi phù hợp với trẻ 1.1.Biện pháp 1: : Không ngừng học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn cho bản thân Để thân nắm mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, nội dung, phương pháp việc nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Tơi tích cực tham gia vào chuyên đề giáo dục âm nhạc nhà trường, đơn vị tổ chức Ngoài để nắm vững nội dung kiến thức yêu cầu kỹ “Giáo dục âm nhạc” cách nhẹ nhàng, sinh động, tham gia vào hình thức nhà trường tổ chức như: Thảo luận kiến thức để dạy trẻ hoạt động âm nhạc có hiệu quả, ngồi việc giáo viên có kiến thức nội dung, phương pháp tổ chức Giáo viên cần phải có kĩ âm nhạc phù hợp với khả nhận thức trẻ hướng vào đề tài giáo dục Để dạy trẻ hát nhạc, rõ lời, biết hát biểu diễn sắc thái tình cảm Tạo cho trẻ hứng thú ca hát Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, tự đặt câu hỏi có liên quan đến chuyên đề “ Giáo dục âm nhạc” để hỏi chuyên môn giáo viên vấn đề cịn băn khoăn, chưa hiểu Để lý thuyết thực hành đơi với nhau, giúp thân tiếp cận nội dung cách sâu sắc Sau buổi bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen tọa đàm, thi khiếu, nắm vững kiến thức lý thuyết có kĩ âm nhạc, tơi mạnh dạn đăng ký tiết thao giảng, đặc biệt hoạt động âm nhạc Các tiết thao giảng, đầu tư chặt chẽ nội dung hình thức, phương pháp dạy theo hướng đổi Sau chuyên môn, đồng nghiệp dự thao giảng, tơi xin ý kiến góp ý, rút kinh nghiệm cho tiết dạy Bên cạnh đó, thân tơi cịn xếp thời gian để dự đồng nghiệp trường đơn vị bạn để học hỏi kinh nghiệm 1.2.Biện pháp 2: Tổ chức giáo dục âm nhạc thường xuyên liên tục lúc nơi tiết học môn học khác Thực tế giáo dục âm nhạc lứa tuổi mầm non cho thấy khả cảm thụ âm nhạc trẻ tự phát triển, mà cần trải qua trình “Học chơi, chơi học” thân tơi có kế hoạch thực âm nhạc với trẻ trường hoạt động thường xuyên liên tục lúc nơi sau: Ví dụ * Trước học buổi sáng: Vào buổi sáng trẻ đến trường với trạng thái trẻ khác cho trẻ nghe nhạc trường lớp, bạn bè, trẻ cảm thấy hứng thú hơn, thích đến trường Ngồi tơi cho trẻ nghe hát ngồi chương trình, phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ điểm nhằm ôn lại hát làm quen hát học Trẻ nghe nhiều lần trẻ cảm nhận hát, thích nghe hát thuộc lời hát * Hoạt động trời: Trong khoảng thời gian trẻ chơi trò chơi vận động trò chơi tự do, âm nhạc nhẹ nhàng, êm dịu giúp trẻ thoải mái, bớt căng thẳng thích thú tham gia vào trò chơi Vd: Chủ điểm tượng tự nhiên tơi cho trẻ chơi trị chơi vận động “trời nắng trời mưa” hướng dẫn trẻ nghe hiệu lệnh “Trời mưa” trẻ trú vào vịng trịn tượng trưng ngơi nhà khỏi ướt, trẻ chậm chân, khơng tìm nơi trú phải nhảy lị cị vịng quanh ngơi nhà Khi chơi tơi cho trẻ đóng vai thỏ vừa nhảy theo điệu thỏ vừa hát “Trời Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen nắng, trời mưa” trẻ thích thú giúp cho trò chơi vận động đạt kết cao Hình ảnh trẻ vui chơi hoạt động ngồi trời Ngồi tơi lồng ghép hát có nội dung theo chủ đề, chủ điểm qua giáo dục cho trẻ thơng qua nội dung hát Ví dụ: Tơi cho trẻ dạo chơi quan sát xanh sau trẻ quan sát xong cho trẻ hát “Em yêu xanh” qua trẻ cố lại hát học, giáo dục trẻ trồng cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh, hình thành trẻ ý thức hứng thú quan sát, ham hiểu biết, phát triển tai nghe thể tình yêu thiên nhiên, môi trường xung quanh * Hoạt động thể dục sáng : Hoạt động thể dục sáng lồng ghép âm nhạc hiệu cao, trẻ hứng thú tham gia, giúp bớt mệt mỏi phải dùng hiệu lệnh khác để hướng dẫn trẻ Âm nhạc cịn có tác dụng giúp trẻ biết ý theo nhịp điệu nhạc để thực động tác thể dục cách nhịp nhàng Thể dục sáng đạt hiệu toàn diện ( kích thích trẻ hứng thú, sảng khối bước vào ngày Các loại nhạc hát tơi chọn cho thể dục sáng thường có tiết tấu vui, nhịp nhàng, theo chủ điểm Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Ví dụ : Chủ điểm Trường mầm non chọn “Trường chúng cháu trường mầm non” chủ điểm gia đình kết hợp “Cả nhà thương nhau” Chủ điểm thân chọn “Tay thơm tay ngoan” chủ điểm Mùa xuân kết hợp “Sắp đến tết rồi” Chủ điểm Thế giới động vật kết hợp Con cào cào… … Chủ điểm tượng tự nhiên hát “Nắng sớm”… Hình ảnh trẻ tập thể dục buổi sáng Muốn trẻ trải nghiệm nhiều hơn, tốt hoạt động âm nhạc đòi hỏi tơi cần có sáng tạo, Ngồi bám sát phương pháp dạy học tơi cịn thường xun thay đổi hình thức tổ chức mở thi âm nhạc lớp, trường Có đàn, có dụng cụ âm nhạc giống chương trình văn nghệ, cho trẻ đóng vai: Ban nhạc, nhạc cơng, ca sĩ… chuẩn bị phần quà cho trẻ đạt giải Mỗi lần tổ chức văn nghệ trẻ bước sang giới khác muôn màu muôn vẽ Trẻ hào hứng mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động âm nhạc, thích biểu diễn say mê với âm nhạc * Âm nhạc lồng ghép giáo dục qua tiết học Việc lựa chọn hát phù hợp cho trẻ quan trọng, giúp trẻ cảm nhận âm nhạc tốt hơn, hứng thú mang đến kết cao 10 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Ví dụ: Ổn định tổ chức tiết học cho trẻ hát hát phù hợp với chủ điểm, chủ đề nhánh, qua hát tơi cố lại giáo dục dẫn dắt vào * Trong hoạt động góc - Trong hoạt động có chủ đích, trẻ hát thuộc vận động thành thạo hát, độ tuổi trẻ dễ nhớ lại mau quên, cần cho trẻ làm quen với âm nhạc lúc nơi đặc biệt hoạt động góc, hoạt động góc trẻ chơi hồn nhiên mạnh dạn, thích nghe múa lại hát trẻ học thích phản ánh lại việc làm người lớn Ví dụ: Sau âm nhạc, học hát “Cô giáo miềm xuôi” Ở góc phân vai cho trẻ chơi tập làm giáo dạy “cô giáo miềm xuôi” “cô mẹ”… Trẻ thích thú chơi làm giáo, học sinh làm theo cử điệu cô giáo thật hàng ngày dạy trẻ * Trong tiết học âm nhạc Muốn tiết học âm nhạc tốt, sơi động địi hỏi người giáo viên phải nắm vững phương pháp, nội dung dạy môn âm nhạc Trong tiết học âm nhạc chuẩn bị đầy đủ dụng cụ âm nhạc, mũ cho trẻ đội phù hợp theo chủ đề Ngồi tơi ln đổi tiết học nhiều cách khác nhau, tơi lồng ghép trò chơi đan xen với hát để trẻ vừa chơi vừa học trò chơi rèn luyện trí nhớ âm nhạc gồm có trị chơi “Nghe nhạc đốn tên hát” trị chơi đốn tên hát dựa vào hình vẽ… Trị chơi rèn luyện thuộc tính âm nhạc tơi thường lồng ghép trị chơi “Tìm xem nốt nhạc đâu” trị chơi “ Nghe tiếng hát tìm đồ vật” … Khi tơi cho trẻ tham gia trị chơi âm nhạc thường nêu rõ luật chơi, cách chơi Trong chơi tơi thấy trẻ tự tìm cách thể hiện, giúp trẻ nắm quy tắc giao tiếp, ứng xử với bạn bè với giáo, có tinh thần tập thể, tinh thần đoàn kết tương trợ phản xạ rèn luyện để ngày nhanh xác - Trong hoạt động khám phá khoa học: 11 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Để giúp trẻ hiểu đề tài hoạt động chung làm quen khám phá khoa học thơng qua việc trị chuyện, đàm thoại, quan sát, trị chơi việc kết hợp sử dụng âm nhạc học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc với đối tượng như: Tìm hiểu “Vật ni gia đình” tơi tích hợp hát “Gà trống, mèo cún con” ca khúc Thế vinh sáng tác “Ai yêu mèo” (Kim Hữu) “Con gà trống” (Phạm Ngọc Triệu) đề tài “Tìm hiểu số lồi hoa” tơi lồng ghép hát “Hoa vườn” St (Văn Dung) cho cháu nghe “Ra chơi vườn hoa” St (Văn Tấn) nhằm thu hút tập trung trẻ, giúp trẻ cố, làm quen kiến thức mà trẻ chuẩn bị học Do đặc điểm lứa tuổi mầm non chủ yếu tư trực quan, để tổ chức hoạt động âm nhạc thành cơng việc xếp, tạo mơi trường hấp dẫn lôi trẻ, tạo cho trẻ hứng thú muốn tham gia hoạt động cần thiết Giải pháp 2: Tạo điều kiện cho trẻ mạnh dạn trình tham gia hoạt động âm nhạc 1.1.Biện pháp 1: Gây hứng thú cho trẻ trang phục, đạo cụ tham gia hoạt động âm nhạc Mỗi nói chung trẻ em nói riêng mặc đẹp, diện đẹp làm cho tự tin Để trẻ yêu âm nhạc, hứng thú học âm nhạc ngồi phương pháp linh hoạt việc dạy trẻ lớp việc giáo viên kết hợp cho trẻ sử dụng trang phục quan trọng Ví dụ: Khi dạy cho trẻ hát dân ca quê hương nhẹ nhàng giáo viên cho trẻ mặc trang phục phù hợp với hát, khác với đồ bé chắn bé vui hơn, thích học tốt 12 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Hình ảnh trẻ hát múa biểu diễn văn nghệ Trường MN Hoa Sen Trẻ tham gia hát nhảy hát sơi động eorobich có trang phục phù hợp giúp trẻ tự tin biểu diễn Văn nghệ Hội thi Eorobich cấp Trường MN Hoa Sen Hát múa tây nguyên, hay dân tộc mèo, thái, mặc trang phục vùng miền trẻ thích thú thể tốt nhiều Trang phục dụng cụ âm nhạc luôn thay đổi theo tiết mục để góp phần đặc sắc với tiết mục trẻ biểu diễn Chính trẻ mạnh dạn lên sân khấu trình biểu diễn tiết mục Do đó, giáo viên nên chọn trang phục đạo cụ phù hợp với trẻ vào hát, 13 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen múa q trình tham gia hoạt động góp phần cho hoạt động sôi nổi, đạt kết 1.2.Biện pháp 2:Tạo môi trường Sưu tầm, cải biên số trò chơi phục vụ âm nhạc giảng dạy Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trị chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc mầm non Nó có vai trị quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc cịn rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc.Trò chơi trở thành phương tiện để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Chính thân tìm tịi, sáng tác số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ * Trò chơi “Ơ cửa bí mật” Trị chơi giúp trẻ ơn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên ô cửa 14 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Chuẩn bị: Cho đội xắc xô, rổ… Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng đội chọn ô cửa cho đội cửa mở ra, bên cửa có hình ảnh đội có nhiệm vụ hát nói hình ảnh Ví dụ: Mở cửa số có hình ảnh thuyền hát hát nói thuyền như: Em chơi thuyền Nếu mở ô cửa mà hát hát có nội dung với hình ảnh cửa đội tặng bơng hoa Tiếp tục đội chọn ô cửa Nếu đội chọn ô cửa mà khơng hát hát có nội dung hình ảnh cửa quyền hát thuộc đội bạn * Trò chơi “Ai nhanh nhất” Chuẩn bị: Vịng, Xắc xơ Cách chơi : Cơ trẻ tự làm động tác vận động bật nhạc vận động theo ý thích kết thúc nhạc nghe tiếng xắc xô cô phải nhảy vào 15 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen vịng Trẻ khơng lấy vịng phải nhảy lị cị vòng lượt chơi * Trò chơi “ Đoán tên bạn hát” Chuẩn bị: Khăn cho trẻ che mắt Cách chơi : Trẻ đứng thành vịng trịn Cơ gọi tên trẻ lên đứng vòng tròn bịt mắt lại cô mời trẻ lên hát trẻ bịt mắt đốn thử xem bạn vừa hát Cơ nâng dần yêu cầu trẻ cách tăng dần số lượng trẻ chơi * Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn - Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ 3…Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ: Cơ nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát: “Yêu công nhân lớn lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đại diện chạy nói thầm vào tai cho bạn thứ đội mình…Và bạn cuối đội lên hát lại lời câu hát nhanh trước đội thắng * Trò chơi: “Tai thính” Trị chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ - Chuẩn bị : số nhạc cụ âm nhạc sau: Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõ tre, vỏ nghêu, dàn gõ tre, trống gõ lon, bầu khô… 16 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen - Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ như: + Cơ đàn organ nói cho trẻ biết tiếng đàn organ + Cơ thổi kèn nhựa cho trẻ biết tiếng kèn nhựa + Cô gõ phách tre cho trẻ biết tiếng gõ phách tre… - Sau giới thiệu hết loại nhạc cụ, cô đánh đàn, gõ loại nhạc cụ cho trẻ vừa nghe, vừa xem cô hỏi trẻ tiếng nhạc cụ gì? Khi trẻ quen, cho trẻ ngồi khơng nhìn thấy nhạc cụ, sau đánh đàn, gõ, thổi loại nhạc cụ hỏi xem trẻ nhận biết âm loại nhạc cụ Sau cho trẻ chia làm đội thi đua, đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán Nếu đoán khám phá, trải nghiệm với nhạc cụ 1.3.Biện pháp 3: Giáo viên phối hợp với phụ huynh - Nếu không tập luyện thường xuyên sau ngày nghỉ trẻ hay quên lời hát Giáo dục âm nhạc hoạt động nói phải luyện tập thường xuyên Đối với trẻ nhỏ dễ nhớ lại dễ qn Vì tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ để phụ huynh luyện cho trẻ Trao đổi phụ huynh mua cho trẻ băng nhạc, đĩa hát phù hợp với lứa tuổi Qua trẻ làm quen với lời, giai điệu, nhạc hát Trong công tác kết hợp phụ huynh cô giáo thiếu để giúp trẻ luyện tập nhiều Từ trẻ có vốn kiến thức âm nhạc, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động trường VD: Qua chủ đề mới, giáo viên kịp thời nhắc phụ huynh: Chủ đề giới động vật nhắc nhở phụ huynh mua băng đĩa hát vật cho trẻ nghe Tôi lồng ghép tiết mục văn nghệ cháu ngày lễ Nhân dịp lễ khai giảng, lễ tổng kết, thi giáo viên trẻ mầm non hát dân ca nhằm để họ thấy phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động âm 17 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen nhạc cô trẻ lớp Từ giúp phụ huynh có cách nhìn, cách nghĩ tốt hơn, việc học tập cho cháu, giáo dục âm nhạc trường, lớp IV Tính giải pháp: Khi vào lớp tơi chưa nắm bắt tình hình thực tiễn lớp phân hiệu Buôn Mblơt sau trình thực cơng tác giảng dạy tơi có biện pháp giáo dục tốt giáo dục âm nhạc cho trẻ tốt Trong trình dạy chưa áp dụng chuyên đề giáo dục âm nhạc nên việc q trình giảng dạy tơi phải chuẩn bị vất vả cho việc lên tiết dạy, đồ dùng cồng kềnh, khơng khoa học nói nhiều làm nhiều mà hiệu mang lại không ý muốn Tiết dạy khô khan nhàm chán Cịn học trẻ thiếu tích cực, đồ dùng chưa thu hút trẻ hiều, trẻ chưa tự trải nghiệm mà cịn học cách máy móc rập khn theo kiểu làm trước, trẻ học theo làm theo Còn sau thực giải pháp, biện pháp đưa sáng kiến kinh nghiệm, sau thời gian ngắn, thấy hiệu mà sáng kiến mang lại tốt V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Bằng cố gắng thân, ham học hỏi, tìm tịi qua thời gian nghiên cứu tơi tìm số biện pháp đưa vào thực hoạt động âm nhạc, từ thu kết khả quan Bản thân áp dụng giải pháp sáng kiến kinh nghiệm lớp học tơi chủ nhiệm ,và đối tượng em tuổi lớp buôn mblớt Trường Mầm Non Hoa Sen Sau trẻ thực số biện pháp hoạt động âm nhạc tổ chức trẻ đạt kết sau: Kết khảo sát Tiêu chí S Trước áp dụng đề tài Sau áp dụng đề tài Đạt Đạt Chưa đạt 18 Chưa đạt Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Số trẻ Tỉ lệ Số T Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ % % % % trẻ trẻ trẻ 33% 16/24 67% 17/24 71% 7/26 29% 37% 15/24 63% 22/24 83% 2/26 17% 33% 16/24 67% 23/24 96% 1/24 4% T Khả nghe 8/24 cảm nhận âm nhạc Thể tốt kỹ 9/24 ca hát Trẻ mạnh dạn, tự 8/24 tin, hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Chính thay đổi cho ta nhận thấy hiệu mà sáng kiến kinh nghiệm mang lại đóng góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học trị mầm non Hoa Sen Về phía giáo: Như trẻ hát, chơi trò chơi âm nhạc, vận động, sử dụng nhạc cụ, trang thiết bị dạy học giáo dục âm nhạc hoạt động sáng tạo hướng dẫn giáo viên cần thiết, điều địi hỏi sử dụng biện pháp phải chuẩn bị chu đáo thành thạo Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận hợp tác tập thể sư phạm Và sau sử dụng số biện pháp tổ chức tốt hoạt động âm nhạc nhận thấy trẻ nhanh nhẹn hơn, hoạt bát môn học hứng thú lúc tham gia hoạt động * Kết trẻ: Đến hoạt động âm nhạc thu hút trẻ trẻ thể tác phẩm âm nhạc hoạt động có hồn, sơi động thành cơng 19 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Trẻ thực thích thú học GDÂN, tích cực tham gia chơi, chơi thành thạo các trò chơi tạo khơng khí vui tươi, hào hứng học âm nhạc môn khác Từ kết cho thấy phương pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ quan trọng, trẻ hình thành móng thể lực ban đầu, góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non Về phía cha mẹ học sinh: Phụ huynh tin tưởng ủng hộ, đa số họ nhận thức rõ tầm quan trọng môn âm nhạc trẻ tuổi thấy em mạnh dạn đứng trước đám đơng, lên sân khấu tự tin, đẹp nên giúp đỡ cô cháu vật chất lẫn tinh thần, cô để ngày tốt Phần thứ ba: KẾT LUẬN ,KIẾN NGHỊ I Kết luận Từ tìm hiểu thực trạng trẻ qua hoạt động âm nhạc rút học kinh nghiệm sau: Để tổ chức thành công hoạt động âm nhạc giáo viên cần nắm vững kiến thức âm nhạc, có khả âm nhạc (Hát, múa) để đưa âm nhạc đến với trẻ cách đắn Cô giáo hình mẫu trẻ, bên cạnh giáo viên cần nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Vào hoạt động âm nhạc cô nên sưu tầm băng đĩa, tranh, ảnh có nội dung hát Bên cạnh cho trẻ mặc trang phục sử dụng dụng cụ âm nhạc gây cho trẻ hứng thú ham thích hoạt động Thường xuyên tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc lúc, nơi sống ngày, khuyến khích trẻ bộc lộ cảm nhận nghe hát, nghe nhạc 20 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Phối hợp tuyên truyền với phụ huynh nhà cho trẻ xem băng đĩa ca nhạc thiếu nhi nhằm gây cảm xúc trẻ Trên vài kinh nghiệm tơi đúc rút từ q trình giảng dạy thân thời gian công tác trường Bằng kiến thức kinh nghiệm vốn có, dốc hết tâm sức để “Tất trẻ thơ” Mong có nhiều giáo viên mầm non làm tốt công tác để trẻ phát triển mặt, góp phần phát triển nhiều nhân tài cho Đất Nước với phương châm “Trẻ em hôm giới ngày mai” II Kiến nghị Để thực tốt hoạt động Giáo dục âm nhạc cho trẻ Mầm non giai đoạn thông qua việc thực biện pháp phần đạt số kết nêu Bản thân tơi xin có số kiến nghị sau : a Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Cần tăng cường lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc, tổ chức lớp dạy đàn, dạy múa b Đối với nhà trường Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, trau dồi kiến thức sư phạm Đầu tư kinh phí mua số trang thiết bị phục vụ hoạt động âm nhạc như: Băng đĩa, tivi, đầu VCD, dụng cụ gõ đệm, trang phục biểu diễn cho lớp Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc cho đội ngũ giáo viên Tăng cường tổ chức chuyên đề thường xuyên, tổ chức tiết dạy mẫu Tổ chức hội thi Earobic, Bé khỏe – Bé ngoan để trẻ tự tin phấn khởi tham gia Đối với phụ huynh 21 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Cần tham gia đầy đủ buổi họp phụ huynh nhà trường tổ chức để trực tiếp nắm tình cơng việc nhà trường, lớp tình hình học tập em Thơng cảm với nhà trường với giáo viên lớp tạo điều kiện nâng cao sở vật chất để có hiệu chất lượng việc giáo dục trẻ Làm tốt công tác phối kết hợp với nhà trường, với giáo viên việc dạy trẻ lớp nhà Trên số kinh nghiệm mà thân tơi rút từ tình hình thực tế lớp chủ nhiệm, thân tơi cố gắng tiếp tục học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu cao việc phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Rất mong nhận góp ý giúp đỡ Hội đồng sáng kiến cấp để tơi có kinh nghiệm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Xin chân thành cảm ơn! Ea Bông, ngày tháng năm 201 Người viết Nguyễn Thị Huyền NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG 22 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen 23 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên dành Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non (2004-2007) giáo viên Mầm non (Ban - Module 5: Đặc điểm phát triển thẩm mĩ- hành kèm theo Thông tư Những mục tiêu kết mong đợi trẻ số 36 /2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng năm mầm non thẩm mĩ - Module 18: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 36 tuổi 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương trình giáo dục mầm non Nhà xuất giáo dục Sách hướng dẫn tổ chức thực chương Nhà xuất giáo dục trình giáo dục mầm non 5-6 tuổi Tài liệu hướng dẫn thực hành áp dụng Nhà xuất giáo dục quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Việt Nam trường mầm non Các tạp chí giáo dục mầm non Nhà xuất giáo dục Chương trình khung giáo dục mầm non 24 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền ... số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen 23 Người thực hiện: NguyễnThị Huyền Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá. .. biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp Lá Trường MN Hoa Sen Số trẻ Tỉ lệ Số T Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ % % % % trẻ trẻ trẻ 33% 16 / 24 67 % 17 /24 71% 7/ 26 29% 37% 15 / 24 63 % 22/24... Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ – tuổi lớp Lá Trường Mầm non Hoa Sen Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục