TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ ******* BÀI GIỮA KỲ MÔN KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA CHÂU Á GIAI ĐOẠN 2013-2017 Nhóm thực hiện: Nhóm 15 Bùi Thị Thu Hương 1614420135 Dương Thu Hương 1514420345 Nguyễn Quang Huy 1514420052 Phan Thị Huyền 1614410085 Đặng Thị Huyền 1614410080 Nguyễn Thị Hà Na 1614420061 Nguyễn Thị Huyền Trang 1614420089 Lớp tín chỉ: KTE318(1-1920).2_LT Giảng viên: TS Chu Thị Mai Phương Hà Nội, tháng năm 2019 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Khái quát HDI 1.1.1 HDI gì? 1.1.2 Cách tính HDI 1.1.3 Các số thành phần HDI 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến Chỉ số phát triển người HDI 1.1.5 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.2 Mơ hình tác động ngẫu nhiên - RE: 1.3 Mơ hình tác động cố định - FE 1.4 Mơ hình hồi quy gộp 10 1.5 Kiểm định khuyết tật mơ hình 10 1.5.1 Kiểm định đa cộng tuyến 10 1.5.2 Phương sai sai số thay đổi 11 1.5.3 Kiểm định phù hợp mơ hình 11 1.5.4 Kiểm định tự tương quan phần dư 11 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 12 2.1 Mơ hình nghiên cứu 12 2.1.1 Giới thiệu mơ hình 12 2.1.2 Lập mơ hình hồi quy 12 2.2 Giới thiệu biến số 13 2.3 Nguồn liệu 14 2.4 Mô tả biến 14 2.4.1 Mô tả thống kê biến 14 2.4.2 Mô tả tương quan biến 16 2.5 Giả thuyết nghiên cứu 16 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ƯỚC LƯỢNG VÀ THẢO LUẬN 18 3.1 Lựa chọn mơ hình phù hợp 20 3.2 Kiểm định mơ hình 21 3.2.1 Kiểm định phương sai sai số thay đổi 21 3.2.2 Kiểm định tượng tự tương quan 21 3.3 Khắc phục thảo luận 21 3.3.1 Khắc phục khuyết tật 21 3.3.2 Thảo luận 22 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 24 4.1 Kết luận chung 24 4.2 Giới hạn nghiên cứu 25 4.3 Đề xuất số khuyến nghị 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 PHỤ LỤC: DO-FILE 28 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2 Giải thích biến số 13 Bảng Mô tả thống kê biến 15 Bảng Hệ số tương quan biến 16 Bảng Tổng hợp kết ước lượng mơ hình 19 DANH MỤC VIẾT TẮT Viết tắt HDI Ý nghĩa Human Development Index Chỉ số Phát triển người OECD Organisation for Economic Co-operation and Development Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế UNDP United Nations Development Programme Chương trình Phát triển Liên Hợp Quốc FE Fixed effects model Mơ hình tác động cố định RE Random effects model Mơ hình tác động ngẫu nhiên LỜI MỞ ĐẦU Tài sản thực quốc gia người mục đích phát triển tạo mơi trường cho phép người dân hưởng thụ sống trường thọ, mạnh khoẻ sáng tạo Con người vốn quý nhất, mục tiêu phải hướng tới hoạt động kinh tế - xã hội quốc gia toàn giới.Việc lựa chọn tiêu phản ánh phát triển người có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt xã hội đại ngày nay… Chính vậy, Cơ quan Báo cáo phát triển người chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP) lựa chọn đưa số phát triển người (Human Development Index - HDI) Việc đưa số vô cần thiết, việc xếp hạng HDI toàn cầu giúp cho nước biết kết phát triển người giai đoạn dài, giúp nước đề sách chiến lược phát triển hợp lý thời gian nhằm nâng cao chất lượng sống cho thành viên xã hội Trên thực tế, có khơng nghiên cứu yếu tố tác động lên HDI quốc gia Tuy nhiên, theo khả tìm hiểu giới hạn kiến thức, nhóm nghiên cứu phát nghiên cứu hầu hết xuất phát từ việc nghiên cứu từ quốc gia riêng lẻ hay thời gian ngắn từ, đưa đánh giá giải pháp riêng Với việc chọn đối tượng nghiên cứu theo cách tương đối đặc biệt nhóm quốc gia phát triển không vào nghiên cứu quốc gia riêng rẽ, giai đoạn năm nhóm nghiên cứu xin phép góp sức vào chủ đề đề tài với đề tài tiểu luận: “Các nhân tố ảnh hưởng đến Chỉ số Phát triển người số quốc gia châu Á giai đoạn 2013-2017” Cụ thể, nghiên cứu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu liệu nhân tố đề cập có tác động đến số HDI Qua đề xuất số khuyến nghị để làm tăng số tương lai Bài tiểu luận kết trình xây dựng mơ hình kinh tế lượng để phân tích tác động, ảnh hưởng biến số nghiên cứu Dựa mơ hình nghiên cứu số tác giả trước, sau nhóm tiến hành thu thập liệu thứ cấp Sau đó, nhóm sử dụng mơ hình hồi quy gộp, mơ hình RE FE đển phân tích định lượng Kết thu lượng hóa tác động biến số nghiên cứu lên HDI Từ đưa chế giải thích kết luận, đồng thời phần làm rõ số HDI 31 nước châu Á giai đoạn từ năm 2013 đến 2017 Nhóm xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giáo viên Tiến sĩ Chu Thị Mai Phương tận tình dạy dỗ, bảo kiến thức kinh tế lượng sử dụng phần mềm Stata để nhóm tác giả hồn thành tiểu luận Tuy nhiên, hạn chế kiến thức kinh nghiệm thực tiễn giới hạn thời gian, viết nhóm khơng thể tránh khỏi thiếu sót nội dung lẫn hình thức Nhóm nghiên cứu mong nhận bảo, góp ý quý báu cô để giúp tiểu luận hoàn thiện CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Khái quát HDI 1.1.1 HDI gì? Chỉ số phát triển người (Human Development Index - HDI) số so sánh, định lượng mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ số nhân tố khác quốc gia giới HDI giúp tạo nhìn tổng quát phát triển quốc gia (hoặc địa phương) HDI Văn phòng báo cáo phát triển người Liên hợp quốc nghiên cứu từ năm thuộc thập kỷ 80 bắt đầu đưa vào tính tốn từ năm 1990 Mục đích việc tính tốn HDI tìm tiêu tổng hợp phản ánh cách toàn diện phát triển kinh tế xã hội quốc gia vùng lãnh thổ thay cho tiểu GDP bình quân đầu người tính theo sức mua tương đương trước 1.1.2 Cách tính HDI Từ năm 2010, Văn phòng Báo cáo phát triển người Liên hợp quốc thay đổi số nội dung việc tính tốn HDI Một là, HDI khơng tính theo cơng thức bình qn cộng giản đơn, mà tính theo cơng thức bình quân nhân giản đơn, theo công thức: 1/3 HDI = (Ithu nhập x Igiáo dục x Ituổi thọ) Việc chuyển từ bình quân cộng giản đơn sang bình quân nhân giản đơn, nhằm khuyến khích phát triển đồng lĩnh vực kinh tế, giáo dục nâng cao tuổi thọ Về mặt tốn học thấy, số quốc gia có trị số HDI tính theo bình qn số học giản đơn số thành phần giống nhau, quốc gia có trị số số thành phần đồng nhận trị số HDI tính theo bình quân nhân giản đơn cao 1.1.3 Các số thành phần HDI i) Chỉ số tuổi thọ trung bình Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) định nghĩa: “Tuổi thọ trung bình từ lúc sinh số năm mà đứa trẻ sinh năm, địa phương kỳ vọng sống với điều kiện tiêu chí khơng thay đổi suốt đời đứa trẻ đó” Cơng thức tính số Tuổi thọ trung bình từ lúc sinh là: X tuổi thực -X tuổi Ituổi thọ= X tuổi max-X tuổi Trong đó: Xtuổi thực : Tuổi thọ trung bình thực tế; Xtuổi max : Tuổi thọ trung bình tối đa 85 tuổi; Xtuổi : Tuổi thọ trung bình tối thiểu 25 tuổi ii) Chỉ số giáo dục Chỉ số giáo dục đại diện cho lựa chọn giáo dục tốt người Chỉ số giáo dục tính theo cơng thức: Igiáo dục = (2/3) Ibiết chữ + (1/3) Iđi học Trong đó: Ibiết chữ : Chỉ số biết chữ người lớn (từ 15 tuổi trở lên); Iđi học : Chỉ số học cấp giáo dục Chỉ số giáo dục tính từ số thành phần: số biết chữ người lớn (từ 15 tuổi trở lên); số học cấp giáo dục (từ tiểu học đến đại học) theo phương pháp bình quân số học gia quyền Chỉ số biết chữ người lớn có quyền số 2, số học cấp giáo dục có quyền số 1, HDI chủ yếu xem xét đánh giá trình độ phát triển mà trình độ dân trí đóng vai trò quan trọng Chỉ số biết chữ người lớn (từ 15 tuổi trở lên), tính theo cơng thức: I biết chữ = X biết chữ thực-X biết chũ X -X biết chữ max biết chữ Trong đó: Xbiết chữ thực : Tỷ lệ người lớn biết chữ thực tế; Xbiết chữ max : Tỷ lệ người lớn biết chữ tối đa (100); Xbiết chữ : Tỷ lệ người lớn biết chữ tối thiểu (0) Với I biết chữ thực = X biết chữ X dân số Trong đó: Xbiết chữ : Dân số từ 15 tuổi trở lên biết chữ Xdân số : Dân số từ 15 tuổi trở lên Chỉ số học cấp giáo dục (từ tiểu học đến đại học), tính theo cơng thức: X Iđi học= học thực -X học X học max-X học Trong đó: Xhọc thực : Tỷ lệ học cấp giáo dục thực tế; Xhọc max : Tỷ lệ học cấp giáo dục tối đa (100) Xhọc : Tỷ lệ học cấp giáo dục tối thiểu (0) Trong đó: Xđi học : Số người học cấp từ tiểu học đến đại học; Xkhung tuổi : Dân số từ đến 24 tuổi Chỉ số thu nhập tính theo công thức: Log (X Ithu nhập= GDP thực )-Log (X GDP ) Log (X GDP max)-Log (X GDP min) Trong đó: Ithu nhập : Chỉ số thu nhập; XGDP max : Mức tối đa GDP bình quân đầu người 40.000 USD-PPP; XGDP : Mức tối thiểu GDP bình quân đầu người 100 USD-PPP; XGDP thực : Mức thực tế GDP bình quân đầu người (USD-PPP); Log : Phép tốn lơ-ga-rit số 10 Việc sử dụng phép tốn lơ-ga-rit số 10 nhằm hạn chế ảnh hưởng mức yếu tố phát triển kinh tế hai yếu tố lại (sức khỏe tri thức) 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến Chỉ số phát triển người HDI Mức sống thỏa đáng: Là lựa chọn mức sống tối thiểu người, tính tốn dựa thu nhập cá nhân Tuổi thọ sức khỏe: Là lựa chọn người sống sống ổn định, khỏe mạnh Môi trường bền vững: Thể bền vững môi trường tác động đến Phát triển người ngược lại Tri thức: Thể tầm quan trọng giáo dục đào tạo chất lượng nguồn nhân lực 1.1.5 Tổng quan tình hình nghiên cứu Năm 1990, Báo cáo Phát triển người (HDR) chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP) xuất bản, nhấn mạnh phát triển bao gồm quyền tự do, quyền lựa chọn người (quyền tự hội) quyền tự phát triển Báo cáo nhấn mạnh thật phát triển người liên quan đến tất quốc gia, ảnh từ đưa nguồn gốc số Phát triển người (HDI) Tuy nhiên, vào thời điểm ban đầu đó, số HDI khuyết tật bất cập, việc phụ thuộc vào mức trung bình thu nhập quốc gia dẫn đến chưa thể chênh lệch việc phân bổ, đặc biệt chưa có “một cách đo lường 14 trọng phản ánh chất lượng đời sống chất lượng giáo dục quốc gia Về tổng sản phẩm quốc nội GDP: Tổng sản phẩm quốc nội GDP giá trị tính tiền tất sản phẩm dịch vụ cuối sản xuất phạm vi lãnh thổ thuộc quốc gia GDP giá trị thể rõ nét tăng trưởng kinh tế quốc gia, thước đo đánh giá mức sống người dân quốc gia Về tỉ lệ hoàn thành cấp tiểu học: Tỉ lệ hoàn thành cấp tiểu học số dung để đánh giá mức độ học cấp tiểu học người dân, thể trình độ học vấn người dân Tỉ lệ hoàn thành cấp tiểu học thước đo mặt giáo dục quốc gia Về tỉ lệ lạm phát: Bên cạnh giá trị GDP, tỷ lệ làm phát số dung để đánh giá ảnh hưởng GDP bình quân tương quan sức mua lên số HDI Về mức độ ô nhiễm không khí: Mức độ ô nhiễm không khí coi số phản ánh rõ ràng chất lượng môi trờng quốc gia hay khu vực Vì thế, mức độ nhiễm khơng khí gián tiếp trở thành thước đo cho mức độ phát triển người 2.3 Nguồn liệu Nhóm tác giả sử dụng nguồn liệu thứ cấp từ website thức Liên Hợp Quốc World Bank Cụ thể: Chỉ số Phát triển người từ năm 2013 đến 2017 31 quốc gia châu Á thống kê tổng hợp trang web Liên Hợp Quốc: http://hdr.undp.org/en/data Tổng sản phẩm quốc nội, Tuổi thọ trung bình sinh, Tỷ lệ lạm phát, Tỷ lệ sinh sản, Mức độ nhiễm khơng khí, Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học từ năm 2013 đến 2017 31 quốc gia châu Á thu thập từ kết điều tra World Bank: http://databank.worldbank.org/data 2.4 Mô tả biến 2.4.1 Mô tả thống kê biến Câu lệnh: sum hdi lngdp lnleab infl fer air pcr Bảng mơ tả thống kê biến mơ hình nhóm nghiên cứu tổng hợp đây: 15 Bảng 2 Mô tả thống kê biến Biến Số quan sát Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Giá trị nhỏ Giá trị lớn hdi 155 0.7332129 0.1083311 0.538 0.909 lngdp 155 24.88396 1.878895 21.31013 29.27113 lnleab 155 4.296699 0.0629701 4.183576 4.432003 infl 155 2.135523 8.331665 -36.56478 36.75761 fer 155 2.384729 0.8106371 1.338 5.859 air 155 38.15322 24.98693 5.903065 99.73437 pcr 130 99.13035 9.292558 70.64785 120.7437 (Nguồn: Nhóm nghiên cứu tổng hợp từ phần mềm Stata13) Bảng 2.2 đưa giá trị thống kê biến giá trị trung bình, giá trị độ lệch chuẩn, giá trị trung lớn nhỏ Qua phân tích ta thấy biến số phát triển người (hdi) có giá trị trung bình 0.7332129, độ lệch chuẩn 0.1083311 dải giá trị trải từ 0.538 đến 0.9309 Giá trị logarit số e tổng sản phẩm quốc nội (lngdp) đạt giá trị trung bình 24.88396, độ lệch chuẩn 1.878895 có giá trị trải từ 4.252279 đến 4.421599 Giá trị trung bình logarit số e tuổi thọ trung bình sinh (lnleab) khoảng 4.296699, độ lệch chuẩn 0.629701 dải giá trị trải từ 4.183576 đến 4.432003 Bảng 2.2 cho thấy tỷ lệ lạm phát (infl) trung bình từ quốc gia châu Á nghiên cứu từ 2013-2017 đạt 2.135523%, quốc gia có tỷ lệ lạm phát thấp -36.56478%, cao 36.75761% Tỷ lệ sinh sản (fer) trung bình 2.384729 trẻ em/phụ nữ, độ lệch chuẩn 0.810693, quốc gia có thời điểm đạt tỷ lệ sinh sản thập 1.338 trẻ em/phụ nữ cao 5.859 trẻ em/phụ nữ Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học (pcr) trung bình 99.13035%, độ lệch chuẩn 9.292558, quốc gia có tỷ lệ hồn thành cập tiểu học vào thời điểm thấp 70.64785% có quốc gia lên tới 120.7437% 16 Biến mức độ nhiễm khơng khí (air) có giá trị trung bình 38.15322 (microgram/m ), với độ lệch tiêu chuẩn tương đối lớn (khoảng 24.9869 từ 3 microgram/m ) dải giá trị rộng 5.903065 (microgram/m ) đến 99.73437 (microgram/m ) 2.4.2 Mô tả tương quan biến Việc khảo sát hệ số tương quan biến mơ hình nghiên cứu kiểm tra biến thiên lẫn biến trước đưa mơ hình vào hồi quy Nếu hệ số tương quan cao có dấu hiệu tượng đa cộng tuyến Kết phân tích từ phần mềm Stata tương qua mô tả bảng 2.3 đây: Câu lệnh: corr lngdp lnleab infl fer air pcr Bảng Hệ số tương quan biến lngdp lnleab infl fer air lngdp 1.0000 lnleab 0.287 1.0000 infl 0.0092 -0.1916 1.0000 fer -0.2403 -0.4607 -0.2138 1.0000 air 0.2584 -0.1483 -0.065 -0.0695 1.0000 pcr 0.0845 0.0693 -0.0184 -0.0176 -0.0434 pcr 1.0000 (Nguồn: Nhóm nghiên cứu tổng hợp từ phần mềm Stata13) Từ bảng 2.3 cho thấy, hệ số tương quan biến mơ hình nghiên cứu nhỏ 0.8, cặp biến tương quan có giá trị tương quan thấp, có cặp biến fer lnleab có giá trị tuyệt đối tương quan cao 0.4607 (nhưng nhỏ 0.8) Do đó, giá trị tương quan thấp cặp biến báo mơ hình phân tích gặp tượng đa cộng tuyến 2.5 Giả thuyết nghiên cứu Từ lý thuyết đưa chương 1, số phát triển người phụ thuộc vào nhiều yếu tố nghiên cứu này, nhóm tác giả sử dụng biến: lngdp (logarit số e tổng sản phẩm quốc nội); lnleab (logarit số e tuổi thọ trung bình sinh); infl (tỷ lệ lạm phát); fer (tỷ lệ sinh sản); air (mức độ nhiễm khơng khí); per (tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học) Dựa vào lý thuyết, giả thuyết xây dựng sau: 17 H1: Tổng sản phẩm quốc nội cao số phát triển người HDI có xu hướng tăng GDP tỷ lệ thuận với số phát triển người HDI, GDP tăng thu nhập, mức sống người dân tăng cao có tác động tích cực đến số phát triển người Ngược lại, GDP giảm kinh tế xấu đi, dẫn đến suy thoái, lạm phát thất nghiệp gây ảnh hưởng tiêu cực đến số HDI H2: Tuổi thọ trung bình sinh cao có xu hướng làm tăng Chỉ số Phát triển người HDI Một quốc gia có tỷ lệ tuổi thọ trung bình sinh cao phản ánh điều kiện y tế, điều kiện sống quốc gia tốt, số HDI cao H3: Tỷ lệ lạm phát cao có số phát triển người HDI có xu hướng giảm thấp Tỷ lệ lạm phát cao đồng nghĩa với việc gia tăng tỷ lệ thất nghiệp, thu nhập người dân bị giảm mức sống không đảm bảo, dẫn đến việc số HDI thấp H4: Tỷ lệ sinh sản cao số HDI thấp Tại nước Châu Á, tỷ lệ sinh sản đạt đạt mức cao cao so với châu lục lại Việc khiến cho dân số gia tăng nhanh gây áp lực lên cho phủ xã hội Các vấn đề thất nghiệp, ô nhiễm môi trường, điều kiện sống thấp (y tế, giáo dục không đáp ứng đủ nhu cầu…) tệ nạn xã hội quốc gia Châu Á ngày trầm trọng việc gia tăng dân số bùng phát không giải triệt để H5: Mức độ ô nhiễm khơng khí có tác động xấu đến số HDI Có nhiều nghiên cứu nhiễm mơi trường, đặc biệt nhiễm khơng khí có tác động xấu đến sức khỏe đời sống người Đặc biệt nước Châu Á ln có tỷ lệ nhiễm khơng khí cao so với nước tồn giới, điều có ảnh hưởng tiêu cực đến số người HDI H6: Tỷ lệ hồn thành cấp tiểu học có tác động tích cực đến số HDI Chỉ số PER dùng để phản ánh mức độ phát triển giáo dục trình độ học vấn người dân nước Khi tỷ lệ hồn thành cấp tiểu học cao người lao động dễ tiếp thu, học hỏi, nâng cao trình độ tay nghề sản xuất ứng dụng cải tiến khoa học kỹ thuật, từ cải thiện mức sống lên cao 18 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ƯỚC LƯỢNG VÀ THẢO LUẬN Sau q trình nghiên cứu, nhóm tác giả có bảng tổng hợp kết mơ hình với: mhre: Mơ hình RE mhfe: Mơ hình FE mhcc: Mơ hình cuối 19 Bảng Tổng hợp kết ước lượng mơ hình Biến mhre mhfe mhcc Hệ số hồi quy P>|z| Hệ số hồi quy P>|t| Hệ số hồi quy P > |t| lngdp 0.0092946 0.001 0.0085449 0.012 0.0085449 0.032 lnleab 1.044338 0.000 0.853961 0.000 853961 0.000 infl -0.0001291 0.094 -0.0001045 0.159 -0.0001045 0.180 fer -0.0141312 0.075 -0.0276002 0.006 -0.0276002 0.064 air 0.0000511 0.772 0.000124 0.523 0.000124 0.741 pcr 0.0003663 0.007 0.0003231 0.015 0.0003231 0.039 _cons -3.989539 0.000 -3.118682 0.000 -3.118682 0.001 Prob>F Prob > chi2 = 0.0000 Prob>F = 0.000 Prob > F = 0.0000 corr(u_i,X) corr(u_i, X) corr(u_i, Xb) = corr(u_i, Xb)= 0.2962 0.2962 =0 (assumed) xttest0 Test: Var(u) = chibar2(01) = 184.29 Prob > chibar2 = 0.0000 Hausman Ho: difference in coefficients not systematic chi2(6) = (b-B)'[(V_b-V_B)^(-1)](b-B) = 15.06 Prob>chi2 = 0.0198 (V_b-V_B is not positive definite) xttest3 H0: sigma(i)^2 = sigma^2 for all i chi2 (31) = 5.7e+05 Prob>chi2 = 0.0000 xtserial H0: no first-order autocorrelation F (1, 26) = 15.849 Prob > F = 0.0005 (Nguồn: Nhóm nghiên cứu tổng hợp từ phần mềm Stata13) 20 3.1 Lựa chọn mơ hình phù hợp Sau khai báo số liệu dạng mảng câu lệnh xtset id year, nhóm tác giả sử dụng tiếp tục thực lệnh hồi quy mơ hình RE phần mềm Stata13 Câu lệnh: xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, re Kết phân tích phần mềm Stata13 mơ hình RE thể qua mhre thuộc bảng 3.1, bao gồm dòng từ đến 10 cột Kiểm định Wald mức ý nghĩa tổng thể mơ hình cho thấy Prob>chi2 = 0.000 < 0.05, mơ hình có hệ số hồi quy có giá trị khác có ý nghĩa thống kê Đề tài khơng tiến hành phân tích sâu tác động biến số mơ hình hồi quy chưa phải mơ hình hồi quy cuối chọn dành cho thảo luận Tiếp theo, nhóm tác giả sử dụng câu lệnh xttest0 để lựa chọn hai mơ hình RE POLS Xét cặp giả thiết: { H0: ci=0 (với c i biến số không quan sát được) H1:ci ≠ Kết kiểm định xttest0 thể dòng số 11 cột thuộc bảng 3.1 Ta có: Prob > chibar2 = 0.000 F = 0.000 < 0.05 Điều có nghĩa có hệ số hồi quy mơ hình khác giá trị có ý nghĩa thống kê Cũng tương tự mơ hình RE, đề tài khơng tiến hành phân tích sâu tác động biến số chưa phải mơ hình hồi quy cuối chọn dành cho thảo luận Tiếp theo, nhóm tác giả dùng kiểm định Hausman để lựa chọn mô hình phù hợp hai mơ hình RE FE Xét cặp giả thiết: 21 H0: cov(Xi; ci) = (với ci biến số không quan sát được) { H1:cov(Xi; ci) ≠ Sau thực hồi quy lại mơ hình RE, sau sử dụng câu lệnh hausman mhfe để thực kiểm định Kết kiểm định Hausman thể bảng 3.1, dòng số 12, cột Theo đó, ta có Prob>chi2 = 0.0198 < 0.05 thuộc miền bác bỏ H0 mức ý nghĩa α = 0.05, đó, c i biến độc lập tương quan với nên ta lựa chọn mơ hình tác động cố định FE mơ hình ước lượng phù hợp 3.2 Kiểm định mơ hình 3.2.1 Kiểm định phương sai sai số thay đổi Kiểm định cặp giả thiết: {H0: Phương sai sai số không thay đổi H1:Phương sai sai số thay đổi Sau thực lại lệnh hồi quy mơ hình FE, thực tiếp câu lệnh: xttest3 Kết kiểm định tượng phương sai sai số thay đỏi thông qua lệnh xttest3 từ phân tích từ phần mềm Stata13 thể bảng 3.1 dòng số 13, cột Theo kết trên, ta thấy giá trị Prob>chi2 = 0.0000 < 0.05 Vì thế, bác bỏ giả thuyết H0 Điều có nghĩa mơ hình mắc khuyết tật phương sai sai số thay đổi 3.2.2 Kiểm định tượng tự tương quan Kiểm định cặp giả thiết: {H0: Mơ hình khơng có hiệ tượng tự tương quan H1:Mơ hình có tương tự tương quan Câu lệnh: xtserial hdi lngdp lnleab infl fer air pcr Kết kiểm định tượng tương quan chuỗi từ phân tích từ phần mềm Stata 13 thể bảng 3.1 dòng số 14, cột Theo đó, ta có với giá trị Prob > F = 0.0005 < 0.05, ta kết luận bác bỏ giả thiết H0, có nghĩa có tượng tự quan mơ hình FE Như vậy, qua kiểm định vừa trình bày mơ hình FE gặp hai sai phạm có phương sai sai số thay đổi có tượng tự tương quan 3.3 Khắc phục thảo luận 3.3.1 Khắc phục khuyết tật Câu lệnh: xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, fe cluster (id) 22 Bảng kết mơ hình sau khắc phục sai phạm (mhcc) thể bảng 3.1, cụ thể cột 4, từ dòng số đến dòng số 10 Từ kết làm tròn đến chữ số hàng thập phân, ta có mơ hình cuối nghiên cứu sau: hdi = -3.1187 + 0.0085* lngdp + 0.8540* lnleab - 0.0001* infl -0.0276* fer + 0.0001* air + 0.0003 * pcr + c + 3.3.2 Thảo luận Thảo luận kết hồi quy biến mơ hình mhcc: i) Biến lngdp – Tổng GDP (H1) Kết ước lượng mơ hình bảng 3.1 cho thấy GDP có tác động dương đến HDI, phù hợp với kỳ vọng ban đầu (giả thuyết H1) Hệ số hồi quy 0.0085 có ý nghĩa rằng, trường hợp biến độc lập khác không đổi, tổng GDP tăng 1% Chỉ số phát triển người HDI tăng 0.0085 điểm Biến độc lập có ý nghĩa thống kê mức ý nghĩa 0.1 có p-value = 0.032 < 0.1 ii) Biến lnleab - Tuổi thọ trung bình sinh (H2) Kết hồi quy bảng 3.1 cho thấy tuổi thọ trung bình sinh có tác động dương đến số HDI, với kỳ vọng ban đầu nhóm nghiên cứu Cụ thể, hệ số hổi quy biến lnleab 0.854 hiểu rằng: trường hợp biến độc lập khác không đổi, tuổi thọ trung bình sinh tăng 1% số HDI tăng 0.854 điểm Biến có ý nghĩa thống kê mức ý nghĩa 0.1 iii) Biến infl – Tỷ lệ lạm phát (H3) Theo giả thuyết H4, tỷ lệ lạm phát kỳ vọng có tác động âm tới HDI Kết từ hệ số hồi quy cho thấy biến infl có tác động ngược chiều đến biến phụ thuộc hdi Tuy nhiên, hệ số hồi quy biến khơng có ý nghĩa thống kê có p-value = 0.180 > 0.1 iv) Biến fer - Tỷ lệ sinh sản (H4) Theo giả thuyết H4, tỷ lệ sinh sản kỳ vọng có tác động âm lên Chỉ số Phát triển người 31 nước châu Á Kết thực nghiệm ủng hộ giả thuyết hệ số hồi quy biến fer -0.0276 Điều có ý nghĩa tỷ lệ sinh sản đo đơn vị trẻ em/phụ nữ tăng điểm số HDI giảm 0.0276 điểm điều kiện biến độc lập khác không đổi Biến có ý nghĩa thống kê với mức ý nghĩa 0.1 (p-value = 0.064 < 0.1) 23 v) Biến air – Mức độ nhiễm khơng khí (H5) Theo giả thuyết H5, mức độ ô nhiễm không khí có tác động âm lên HDI Tuy nhiên, kết thực nghiệm lại cho thấy điều ngược lại với hệ số hồi quy biến 0.0001 Đồng thời, biến độc lập có p-value = 0.741 > 0.1 nên khơng có ý nghĩa thống kê mức ý nghĩa 0.1 Nhóm nghiên cứu bác bỏ giả thuyết H5 vi) Biến pcr – Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học (H6) Kết ước lượng từ bảng 3.1 cho thấy, hệ số hồi quy biến pcr 0.0003 Kết luận tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học có tác động dương lên số HDI, phù hợp với kỳ vọng nhóm nghiên cứu Hệ số hồi quy có nghĩa điều kiện biến độc lập khác khơng đổi, tỷ lệ hồn thành tiểu học tăng lên 1% số HDI tăng 0.0003 điểm Biến có ý nghĩa thống kê mức ý nghĩa 0.1 (pvalue = 0.039) Qua kết phân tích trên, biến có ý nghĩa thống kê có tác động đến số phát triển người 31 quốc gia châu Á (2013-1017) là: Tổng sản phẩm quốc nội (lngdp); Tuổi thọ trung bình sinh (lnleab); Tỷ lệ sinh sản (fer); Tỷ lệ hồn thành cấp tiểu học (pcr) Hai biến lại khơng có ý nghĩa thống kê là: Tỷ lệ lạm phát (infl); Mức độ nhiễm khơng khí (air) 24 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 4.1 Kết luận chung Phát triển người giới nói chung châu Á nói riêng hướng tới mục đích nâng cao lực tạo điều kiện cho phát triển người cách toàn diện, đặc biệt gia tăng giá trị cho người mức sống, giáo dục y tế Dưới góc độ nghiên cứu, tiểu luận làm rõ mối quan hệ nâng cao Chỉ số Phát triển người với việc giải vấn đề xã hội, mối quan hệ chìa khóa then chốt thúc đẩy kết hợp mục tiêu kinh tế mục tiêu xã hội ngày đồng bộ, hiệu Thấu hiểu tầm quan trọng số HDI, nghiên cứu tiến hành tìm hiểu HDI với mục tiêu tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng tới số phát triển người 31 nước khu vực châu Á giai đoạn từ 2013 đến 2017 Qua sở lý thuyết, đề tài phân tích yếu tố tác động tới HDI, bao gồm: (1) Tổng sản phẩm quốc nội GDP (2) Tuổi thọ trung bình sinh (3) Tỷ lệ lạm phát (4) Tỷ lệ sinh sản (5) Mức độ nhiễm khơng khí (6) Tỷ lệ hồn thành cấp tiểu học Kết phân tích hồi quy có số điểm đáng ý sau: Thứ nhất, thông qua kiểm định Hausman, mơ hình ước lượng FE lựa chọn Tuy nhiên, mơ hình lại vi phạm hai khuyết tật phương sai sai số thay đổi tự tương quan Vì thế, nhóm nghiên cứu đề xuất phương án khắc phục sai phạm Thứ hai, kết hồi quy cho thấy có biến độc lập có ý nghĩa thống kê là: Tổng sản phẩm quốc nội (lngdp); Tuổi thọ trung bình sinh (lnleab); Tỷ lệ sinh sản (fer); Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học (pcr) Hai biến số lại khơng có ý nghĩa thống kê, là: Tỷ lệ lạm phát (infl); Mức độ nhiễm khơng khí (air) Trong đó, có biến số có tác động dương lên HDI kỳ vọng ban đầu là: Tổng sản phẩm quốc nội (lngdp); Tuổi thọ trung bình sinh (lnleab); Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học (pcr) Tỷ 25 lệ sinh sản (fer) kỳ vọng tác động âm đến HDI kết thực nghiệm chứng minh phù hợp với kỳ vọng nhóm nghiên cứu Thứ ba, giả thuyết chấp nhận giả thuyết H1, H2, H4, H6 Trong đó, giả thuyết bị bác bỏ giả thuyết H3 H5 Quá trình thảo luận ý nghĩa tác động biến số đưa tới số kết luận đáng ý sau: Thứ nhất, hai biến Tổng sản phẩm quốc nội Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học có tác động tương đối nhỏ đến Chỉ số Phát triển người HDI Thứ hai, nước cần lưu ý đến biến số Tuổi thọ trung bình sinh biến số có tác động thuận chiều lớn lên HDI Thứ ba, biến Tỷ lệ sinh sản có tác động âm đến HDI Tuy nhiên, tác động mức nhỏ 4.2 Giới hạn nghiên cứu Mặc dù kết nghiên cứu xác định số nhân tố ảnh hưởng đến Chỉ số Phát triển người HDI 31 nước châu Á giai đoạn 2013-2017 song nghiên cứu nhóm số hạn chế định: Thứ nhất, để đánh giá tác động tới Chỉ số Phát triển người có nhiều yếu tố tác động khác Tuy nhiên, nhóm nghiên cứu giới hạn nhân tố đại diện Trong đó, có biến có ý nghĩa thống kê phù hợp với kỳ vọng ban đầu, bao gồm: Tổng sản phẩm quốc nội (lngdp); Tuổi thọ trung bình sinh (lnleab); Tỷ lệ sinh sản (fer); Tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học (pcr) Điều có nghĩa biến độc lập có ảnh hưởng đến số HDI 31 nước châu Á (20132017) Ngược lại, có biến khơng có ý nghĩa mặt thống kê là: Tỷ lệ lạm phát (infl); Mức độ ô nhiễm khơng khí (air) Thứ hai, số liệu phân tích nghiên cứu năm từ 2013 đến 2017, giới hạn 31 nước châu Á, khung thời gian phân tích ngắn số lượng nước nghiên cứu ảnh hưởng đến độ xác mơ hình nghiên cứu Từ hạn chế trên, đề tài mở rộng nghiên cứu việc tăng số lượng quốc gia mở rộng phạm vi nghiên cứu mặt thời gian 26 Thứ ba, mơ hình nghiên cứu xét tác động chiều từ yếu tố liên quan ảnh hưởng đến Chỉ số Phát triển người nên nhóm nghiên cứu chưa xử lý tác động ngược lại mối quan hệ nhân 4.3 Đề xuất số khuyến nghị Về biện phát liên quan đến phát triển kinh tế, quốc gia cần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững, phân bổ sử dụng nguồn lực linh hoạt: thúc đẩy xuất đẩy mạnh mở rộng thị trường, tăng cường quản lý kiểm sốt nhập khẩu, có sách khuyến khích doanh nghiệp nước đầu tư, tạo công ăn việc làm cho người dân Về biện pháp liên quan đến giáo dục, tăng tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học, nên có sách phổ cập giáo dục vùng sâu vùng xa nhằm nâng cao tỉ lệ hoàn thành cấp tiểu học Về biện pháp liên quan đến y tế, chăm sóc sức khỏe, quốc gia cần có giải pháp nhằm nâng cao phát triển sở y tế bệnh viện nhằm đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh người dân như: xây dựng thêm bệnh viện, cải thiện sở vật chất, cải tiến trang thiết bị khám chữa bệnh, nâng cao chất lượng dịch vụ, tuyên truyền vận động ý thức bảo vệ sức khỏe công dân…Nhà nước cần đưa giải pháp bảo vệ mơi trường, trì an ninh trật tự xã hội, đảm bảo phúc lợi cho người dân như: chặt phá rừng, giảm lượng chất thải vượt mức quy định 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG ANH United Nations Development Program (UNDP) & Human Development Report Office (HDRO) (2011), ‘Sustaining and Equity: A Better Future for All’, Human Development Report 2011 United Nations Development Program (UNDP) & Human Development Report Office (HDRO) (2010), ‘The Real Wealth of Nations: Pathways to Human Development’, Human Development Report 2010 A.Almasi-Hashiani, M.Sepidarkish, S.Vesali, R.Omani-Samani (2016), ‘The Correlation of Human Development Index on Fertility and Mortality Rate: a Global Ecological Study’, International Journal of Pediatrics, pp 4071-4080 United Nations Development Program (UNDP) & Human Development Report Office (HDRO) (2013), ‘The Rise of South: Human Progress in a Diverse World’, Human Development Report 2010 Amie Gaye, Jeni Klugman, Milorad Kovacevic, Sarah Twigg and Eduardo Zambrano (2010), ‘Measuring Key Disparities in Human Development: The Gender Inequality Index”, Human Development Research Paper 2010/46 Smit Shah (2016), ‘Determinants of Human Development Index: A CrossCountry Empirical Analysis’, Munich Personal RePEc Archive, No 73759 Carmen Herrero, Ricardo Martínez, Antonio Villar (2010), ‘Improving the Measurement of Human Development’, HDRP-2010-12, Human Development Report Office (HDRO) TIẾNG VIỆT Nguyễn Văn Đoàn, 2012, Phương pháp quy trình tính số phát triển người, Nhà xuất Thống kê Nguyễn Quang Dong, Nguyễn Thị Minh, 2015, Giáo trình kinh tế lượng, Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân Ths.Nguyễn Văn Đồn, 2012, Phương pháp quy trình tính số phát triển người, Nhà xuất Thống kê 28 PHỤ LỤC: DO-FILE use "D:\ktl2\Data_Nhom 15.dta", clear xtset id year gen lngdp=ln(gdp) gen lnleab=ln(leab) sum hdi lngdp lnleab infl fer air pcr corr lngdp lnleab infl fer air pcr xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, re xttest0 xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, fe est store mhfe xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, re hausman mhfe xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, fe xttest3 xtserial hdi lngdp lnleab infl fer air pcr xtreg hdi lngdp lnleab infl fer air pcr, fe cluster (id) ... tài tiểu luận: Các nhân tố ảnh hưởng đến Chỉ số Phát triển người số quốc gia châu Á giai đoạn 20 13 -20 17” Cụ thể, nghiên cứu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu liệu nhân tố đề cập có tác động đến số. .. có tác động âm đến HDI Tuy nhiên, tác động mức nhỏ 4 .2 Giới hạn nghiên cứu Mặc dù kết nghiên cứu xác định số nhân tố ảnh hưởng đến Chỉ số Phát triển người HDI 31 nước châu Á giai đoạn 20 13 -20 17... chế ảnh hưởng mức yếu tố phát triển kinh tế hai yếu tố lại (sức khỏe tri thức) 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến Chỉ số phát triển người HDI Mức sống thỏa đáng: Là lựa chọn mức sống tối thiểu người,