ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN ĐÁP ÁN KÈM LỜI GIẢI CHI TIẾT Đề thi thử khoa học tự nhiên - môn: Sinh học Lời giải bởi: Ad Sống Chậm Lại - Nhóm Sinh Học Ocean Mọi phản hồi xin thầy (cô),các bạn em gửi gmail:nguyenthanhquanga2@gmail.com facebook: https://www.facebook.com/quangbkhuong Nhóm trao đổi thi mơn sinh: NHĨM SINH HỌC OCEAN 1.C 11.D 21.C 31.B 2.D 12.A 22.B 32.A 3.B 13.D 23.B 33.B 4.C 14.B 24.D 34.C 5.D 15.D 25.A 35.C 6.B 16.A 26.C 36.D 7.A 17.B 27.D 37.D 8.B 18.D 28.B 38.A 9.D 19.A 29.A 39.A 10.D 20.A 30.C 40.B Câu Trong q trình tiến hóa nhỏ, cách li có vai trò: A Xóa nhòa khác biệt vốn gen quần thể phân li B Tăng cường khác kiểu gen lồi , họ C Góp phần thúc đẩy phân hóa kiểu gen quần thể gốc D Làm thay đổi tần số alen từ hình thành lồi Đáp án: C Vai trò chế cách li: + Ngăn cản quần thể loài trao đổi vốn gen cho nhau, lồi trì đặc trưng riêng + Ngăn cản quần thể loài trao đổi vốn gen cho nhau, củng cố, tăng cường phân hoá thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt Câu Kết diễn nguyên sinh thường dẫn tới: A Sự tan rã quần xã B Thay đổi hẳn cấu trúc quần xã C Quần xã bị suy thối D Hình thành quần xã tương đối ổn định Đáp án: D – Diễn nguyên sinh diễn khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật – Q trình diễn diễn theo giai đoạn sau: + Giai đoạn tiên phong: Hình thành quần xã tiên phong + Giai đoạn giữa: Giai đoạn hỗn hợp, gồm quần xã biến đổi thay lẫn + Giai đoạn cuối: Hình thành quần xã ổn định (giai đoạn đỉnh cực) Vậy kết diễn nguyên sinh thường dẫn tới hình thành quẫn xã tương đối ổn định Câu Bệnh, hội chứng sau người hậu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? A Hội chứng Đao B Bệnh ung thư máu C Hội chứng Tơcnơ D Hội chứng Claiphentơ Đáp án: B - Xét bệnh, hội chứng đề bài: + Bệnh ung thư máu đột biến đoạn NST số 21 22 Đây dạng đột biến cấu trúc NST + Hội chứng Tơcnơ cặp NST giới tính nữ có dạng XO Đây dạng đột biến số lượng NST + Hội chứng Đao cặp NST số 21 có Đây dạng đột biến số lượng NST + Hội chứng Claiphentơ cặp NST giới tính nam có dạng XXY Đây dạng đột biến số lượng NST Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Câu Đoạn ADN quanh nucleoxome có đặc điểm A Cuộn quanh vòng quanh lõi histon B Chứa 15-85 cặp nucleotit C Chứa 146 cặp bazo nitơ D Sợi ADN mạch đơn Đáp án: C - Đoạn DNA quanh nucleoxom có đặc điểm : DNA mạch kép, chứa 146 cặp base nitơ (146 cặp nucleotit) , cuộn vòng quanh lõi histon Câu Bằng chứng sau xem chứng tiến hóa trực tiếp? A Các axit amin chuỗi hemoglobin người tinh tinh giống B Tất sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào C Chi trước mèo cánh dơi có xương phân bố theo thứ tự tương tự D Hóa thạch tơm ba đặc trưng cho thời kỳ địa chất thuộc kỷ Cambri Đáp án: D - Bằng chứng xem tiến hóa trực tiếp hóa thạch Các chứng lại chứng gián tiếp Câu Vào mùa đông giá lạnh, đồng cỏ cao nguyên Mộc Châu chuỗi thức ăn có vai trò quan trọng biến đổi vật chất lượng dễ nhận thấy là: A Chuỗi thức ăn sinh vật sản xuất B Chuỗi thức ăn có sinh vật khởi đầu chuỗi sinh vật sử dụng mùn bã hữu C Chuỗi thức ăn thẩm thấu – bắt đầu chất hữu hòa tan dụng dịch D Chuỗi thức ăn bắt đầu xác động vật, thực vật, mùn bã hữu Đáp án: B - Chuỗi thức ăn dễ nhận thấy chuỗi thức ăn có sinh vật khởi đầu chuỗi sinh vật sử dụng mùn bã hữu Vì màu đơng có ánh nắng => cỏ quang hợp => sinh vật sản xuất phát triển Thay vào chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật sử dụng xác động thực vật mùn bã hữu phát triển Câu Làm để nhận biết việc chuyển ADN phân tử tái tổ hợp vào tế bào thể nhận thành cơng ? A Chọn thể truyền có dấu chuẩn dễ nhận biết, biểu dấu hiệu nuôi cấy tế bào B Dùng dung dịch Calcium chloride (CaCl2) làm giãn màng tế bào dùng xung điện có tác dụng tương đương C Dùng xung điện làm thay đổi tính thấm màng sinh chất phân tử ADN tái tổ hợp D Dùng phương pháp đánh dấu đồng vị phóng xạ Đáp án: A - Để nhận biết tế bào nhận ADN tái tổ hợp thể truyền cần có gen đánh dấu Ví dụ người ta dùng thể truyền có chứa gen kháng kháng sinh chuyển vào tế bào vi khuẩn Do dùng kháng sinh để lọc giữ lại dòng vi khuẩn có chứa phân tử ADN tái tổ hợp Khi sống môi trường kháng sinh thể khơng có ADN tái tổ hợp , không chứa gen kháng kháng sinh chết Chỉ tế bào chứa gen kháng kháng sinh sốt sót Câu Trong tự nhiên, yếu tố khơng làm tăng số lượng cá thể quần thể? A Các nhân tố vô sinh môi trường B Cạnh tranh loài C Hỗ trợ loài D Hỗ trợ loài Đáp án: B - Yếu tố không làm tăng số lượng cá thể quần thể cạnh tranh lồi Cạnh tranh lồi dẫn đến tăng mức tử vong xuất cư quần thể => giảm kích thước quần thể Câu Độ đa dạng di truyền cao biểu quần thể: A Giao phối cận huyết B Giao phối có lựa chọn Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN C Tự thụ phấn D Ngẫu phối Đáp án: D - Độ đa dạng cao biểu quần thể ngẫu phối quần thể ngẫu phối cá thể giao phối tự với tạo nhiều biến dị tổ hợp Câu 10 Trong di truyền tế bào chất, vai trò bố mẹ ? A Vai trò bố mẹ di truyền tính trạng B Vai trò bố lớn vai trò mẹ di truyền tính trạng C Vai trò bố mẹ khác di truyền tính trạng D Vai trò mẹ lớn hồn tồn vai trò bố di truyền tính trạng Đáp án: D - Trong di truyền tế bào chất, vai trò mẹ lớn hồn tồn vai trò bố di truyền tính trạng tồn tế bào chất tế bào trứng mẹ truyền cho giao tử đực truyền nhân cho hợp tử, không truyền tế bào chất Câu 11 Trong trang trại nuôi nhiều gà, chẳng may vài bị cúm lây sang nhiều khác Yếu tố sinh thái gây tượng là: A Yếu tố phụ thuộc nhiệt độ B Yếu tố giới hạn C Yếu tố không phụ thuộc nhiệt độ D Yếu tố hữu sinh Đáp án: D - Một vài bị cúm lây sang khác (bệnh truyền nhiễm ) nguyên nhân gây bệnh yếu tố vô sinh môi trường , nguồn gốc từ cá thể khác đàn.Yếu tố thuộc yếu tố hữu sinh Câu 12 Cho bố mẹ chủng hoa đỏ lai với hoa trắng, F1 thu 100% hoa hồng Biết tình trạng màu sắc hoa gen có hai alen quy định Cho F1 tự thụ phấn , tỉ lệ phân li kiểu gen kiểu hình F2 là: A : : : : B : : : : : : : : : : C : : : D : : : Đáp án: A Pt/c : đỏ x trắng F1 : 100% hồng Tính trạng đơn gen Vậy A đỏ trội khơng hoàn toàn so với a trắng F1 : Aa F1 tự thụ F2 : 1AA : 2Aa : 1aa kiểu hình đỏ : hồng : trắng AB Câu 13 Trong trình giảm phân tế bào sinh tinh thể có kiểu gen xảy hoán vị ab alen B b tế bào Cho biết khơng có đột biến xảy Tính theo lý thuyết số loại giao tử tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân tế bào A loại phụ thuộc vào tần số hoán vị gen B AB : ab : Ab : aB C loại với tỉ lệ D AB : ab : Ab : aB Đáp án: D Tế bào giảm phân có hốn vị gen cho giao tử : AB, ab, Ab, aB Tế bào giảm phân khơng có hốn vị gen cho giao tử : AB ab Vậy với tế bào giảm phân có hốn vị gen tế bào giảm phân khơng có hốn vị gen tạo giao tử : 6AB , 6ab , 2Ab, 2aB Vậy tỉ lệ giao tử 3AB : 3ab : 1Ab : 1aB Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Câu 14 Cho lưới thức ăn đồng cỏ đơn giản hình bên Hãy cho biết nhận xét sau, có nhận xét đúng? (1) Lưới thức ăn này có loại chuỗi thức ăn (2) Diều hâu sinh vật tiêu thụ bậc sinh vật tiêu thụ bậc (3) Ếch chuột thuộc bậc dinh dưỡng (4) Rắn sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp và là mô ̣t mắ t xích chung (5) Chuột ếch có trùng lặp ổ sinh thái A B C D Đáp án: B (1) “Lưới thức ăn có loại chuỗi thức ăn” quan sát lưới thức ăn ta thấy chuỗi thức ăn sinh vật sản xuất (2) “Diều hâu sinh vật tiêu thụ bậc sinh vật tiêu thụ bậc 4” + Đối với chuỗi thức ăn: Cỏ → châu chấu → chuột → diều hâu Diều hâu sinh vật tiêu thụ bậc + Đối với chuỗi thức ăn: Cỏ → kiến → ếch → rắn → diều hâu Diều hâu sinh vật tiêu thụ bậc (3)“Ếch chuột thuộc bậc dinh dưỡng”là ếch chuột thuộc bậc dinh dưỡng cấp (4) “Rắn sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp 4” tất chuỗi thức ăn có tham gia rắn rắn thuộc bậc dinh dưỡng cấp Các chuỗi thức ăn có tham gia rắn là: Cỏ → châu chấu → chuột → rắn Cỏ → kiến → chuột → rắn Cỏ → kiến → ếch → rắn (5) “Chuột ếch có trùng lặp ổ sinh thái” ếch chuột sử dụng kiến làm thức ăn nên có trùng lặp ổ sinh thái dinh dưỡng chuột sử dụng châu chấu làm thức ăn, trùng lặp khơng hồn tồn mà phần Câu 15 Ví dụ minh họa tốt cho điều chỉnh tăng trưởng quần thể không phụ thuộc vào mật độ là: A Suy thoái cận huyết làm giảm khả sinh sản loài có nguy tuyệt chủng B Sự phát tán dịch cúm chim trang trại nuôi gia cầm thương phẩm C Biến động theo chu kỳ quần thể vật ăn thịt mồi D Quần thể mồi chim bị suy giảm nước bị ô nhiễm Đáp án: D - Sự điều chỉnh tăng trưởng quần thể không phụ thuộc vào mật độ điều chỉnh nhân tố sinh thái vô sinh Câu 16 Tiến hành phép lai hai ngơ có xanh bình thường Trong q trình giảm phân tạo noãn xảy đột biến gen lặn số lục lạp gây màu xanh Thế hệ lai trưởng thành A Bao gồm xanh bình thường xanh đốm trắng B Bao gồm xanh bình thường, xanh đốm trắng trắng hoàn toàn C Đều mang gen đột biến bao gồm xanh bình thường, xanh đốm trắng trắng hồn tồn.hưng khơng biểu kiểu hình D Đều mang gen đột biến biểu kiểu hình dạng thể khảm xanh đốm trắng Đáp án: A - Gen lục lạp gen nhân nên có khả nhân đơi độc lập với nhân đôi tế bào, đồng thời thường phân chia không cho tế bào Do đó, thể mẹ giảm phân tạo nỗn có khả tạo loại noãn khác nhau: - Loại chứa alen bình thường cho đời xanh - Loại chứa alen đột biến cho đời trắng gây chết khả quang hợp, không xuất hệ lai trưởng thành - Loại chứa đồng thời alen bình thường alen đột biến cho đời biểu thành thể khảm (cây đốm) Vậy, hệ lai trưởng thành bao gồm xanh bình thường xanh đốm trắng Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Câu 17 Khi nói bệnh tật người có nội dung: (1) Các bệnh tật di truyền người có nguyên nhân chủ yếu đột biến nhiễm sắc thể gây (2) Bệnh AIDS có nguyên nhân gây bệnh virut HIV công vào tế bào hồng cầu làm cho máu khơng có kháng thể bảo vệ thể (3) Gen ung thư đột biến gen trội quy định nên di truyền cho đời sau thể mắc bệnh sinh (4) Bệnh di truyền thường không chữa được, nên có biện pháp phòng tránh từ sớm (5) Do nhanh nhẹn thông minh người, nên bệnh di truyền ngày phức tạp Có nội dung đúng? A B C D Đáp án: B Nội dung 1: Các bệnh tật di truyền người có nguyên nhân chủ yếu đột biến nhiễm sắc thể gây Nội dung sai đa số bệnh, tật di truyền người có nguyên nhân đột biến gen gây Nội dung 2: Bệnh AIDS có nguyên nhân gây bệnh virut HIV công vào tế bào hồng cầu làm cho máu khơng có kháng thể bảo vệ thể Nội dung sai virut HIV cơng vào tế bào bạch cầu lympho T2 T4 tế bào hồng cầu Nội dung 3: Gen ung thư đột biến gen trội quy định nên di truyền cho đời sau thể mắc bệnh sinh Nội dung sai ung thư bệnh đặc trưng tăng sinh khơng kiểm sốt xảy đột biến tế bào sinh dưỡng, khơng tham gia vào q trình giảm phân tạo giao tử nên không di truyền Nội dung 4: Bệnh di truyền thường không chữa được, nên có biện pháp phòng tránh từ sớm Nội dung Nội dung 5: Do nhanh nhẹn thông minh người, nên bệnh di truyền ngày phức tạp Nội dung sai bệnh di truyền ngày phức tạp nhanh nhẹn thông minh người mà người phá hoại môi trường làm mô trường bị ô nhiễm, xuất nhiều tác nhân gây đột biến hơn, từ xuất nhiều bệnh Câu 18 Đảo đại dương thường gọi “phòng thí nghiệm tự nhiên cho nghiên cứu tiến hố”, chúng A Có đặc điểm sinh thái giống B Rất trẻ phương diện địa chất C Có tốc độ hình thành lồi chậm D Cách li với nhiều vùng đất khác Đáp án: D - Do đảo đại dương cách li hẳn với vùng đất khác nên chúng có đặc điểm sinh thái đặc trưng, xảy xuất, nhập cư cá thể quần thể, vốn gen trao đổi so với quần thể vùng khác Chính lí mà coi “phòng thí nghiệm tự nhiên cho nghiên cứu tiến hóa” Câu 19 Trong phát biểu sau, có phát biểu nói NST giới tính động vật? (1) Nhiễm sắc thể giới tính có tế bào sinh dục (2) Nhiễm sắc thể giới tính chứa gen quy định tính trạng giới tính (3) Hợp tử mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY phát triển thành thể đực (4) Nhiễm sắc thể giới tính bị đột biến cấu trúc số lượng A B C D Đáp án: A Xét phát biểu đề bài: (1) sai tất tế bào có NST thường NST giới tính (2) sai NST giới tính ngồi gen quy định giới tính chứa gen quy định tính trạng thường (3) sai gà hợp tử mang cặp NST giới tính XY phát triển thành thể (4) → Chỉ có Câu 20 Hãy phân tích hình bên cho biết nhận xét sau có nhận xét đúng? Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN (1) Nếu khơng xảy đột biến tạo có gen nhân ngồi nhân hoàn toàn giống (2) Phương pháp giúp nhân nhanh giống mang đặc tính quý mà gây thối hóa giống (3) Các tạo không sử dụng làm giống mà sử dụng vào mục đích kinh tế (thương phấm) (4) Các tạo biểu kiểu hình giống trồng điều kiện môi trường khác A B C D Đáp án: A Giải thích phát biểu sai (1) sai gen ngồi nhân tể bào thường khác phân chia không đồng đểu nguyên phân (2) sai phương pháp giúp nhân nhanh giống mang đặc tính quý mà khơng gây thối hóa giống (3) sai tạo mang đặc tính giống với cho tế bào nên sử dụng làm giống (4) sai biểu kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường, nên mơi trường khác biểu kiểu hình khác Câu 21 Cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn hệ thứ : 20AA: 10Aa : 10aa Tính theo lí thuyết tỉ lệ kiểu gen đồng hợp hệ thứ A 0,484375 B 0,984375 C 0,96875 D 0,4921875 Đáp án: C - Tỷ lệ kiểu gen quần thể hệ thứ nhất: 0,5AA : 0,25Aa :0,25aa Ở hệ thứ nghĩa sau hệ tự thụ phấn, thành phần kiểu gen quần thể là: + AA = 0,5  0, 25  23   0, 609375 231 23   0,359375 231 Vậy tổng số kiểu gen đồng hợp quần thể là: 0,609375 + 0,359375 = 0,96875 Câu 22 Ở loài bọ cánh cứng có: A = mắt dẹt; B = mắt xanh; a = mắt lồi; b = mắt trắng, biết cá thể mắt dẹt đồng hợp bị chết sau sinh Trong phép lai AaBb x AaBb người ta thu 780 cá thể sống sót Số cá thể mắt lồi, mắt trắng là: A 150 B 65 C 260 D 195 Đáp án: B Theo mắt dẹt đồng hợp bị chết sau sinh hay AA bị chết 1 Trong phép lai AaBb × AaBb, tỉ lệ mắt dẹt bị chết  4 Tổng số sống chiếm tỉ lệ so với số ban đầu Vậy số bọ ban đầu 780 x = 1040 + aa = 0, 25  0, 25  Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN × 1040 = 65 16 Câu 23 Có đặc điểm sau khơng nói chế di truyền vi khuẩn? (1) Mọi chế di truyền diễn tế bào chất (2) Q trình nhân đơi phiên mã cần có tham gia enzim ARN polimeraza (3) Mỗi gen tổng hợp ARN ln có chiều dài chiều dài vùng mã hóa gen (4) Q trình dịch mã bắt đầu đầu 5’ phân tử mARN vừa tách khỏi sợi khuôn (5) Các gen ADN vùng nhân ln có số lần phiên mã A B C D Đáp án: B (1) vi khuẩn khơng có nhân nên chế di truyền diễn tế bào chất (2) trình nhân đơi, ARN polimeraza đóng vai trò xúc tác tổng hợp đoạn mồi, phiên mã, ARN polimeraza đóng vai trò tháo xoắn lắp ráp nucleotit tạo phân tử ARN (3) sai, tượng operon, số gen tổng hợp ARN chung cho gen (4) đúng, sinh vật nhân sơ, q trình dịch mã bắt đầu đầu 5’ phân tử mARN vừa tách khỏi sợi khuôn (5) sai, gen ADN vùng nhân có số lần phiên mã khác chúng thuộc operon khác Câu 24 Trong q trình ơn thi THPT quốc gia mơn Sinh học, bạn học sinh so sánh giống khác đặc điểm gen nằm NST thường gen nằm NST giới tính lập bảng tổng kết sau Gen nằm nhiễm sắc thể thường Gen nằm nhiễm sắc thể giới tính 1- Số lượng nhiều - Số lượng – Có thể bị đột biến – Khơng thể bị đột biến - Tồn thành cặp tương đồng – Không tồn thành cặp tương đồng – Có thể quy định giới tính – Có thể quy định tính trạng thường – Phân chia đồng nguyên phân 10 – Không phân chia nguyên phân Số thông tin mà bạn học sinh nhầm lẫn bảng tổng kết là: A B C D Đáp án: D - Các thông tin mà bạn nhầm lẫn 4, 7, 8, 10 sai gen NST thường khơng qui định giới tính sai gen NST giới tính bị đột biến sai cặp NST giới tính XX, gen đứng thành cặp tương đồng 10 sai NST giới tính gen nhân nên phân chia nguyên phân Câu 25 Sự cân di truyền Hacdi-Vanbec không bị thay đổi quần thể sau đây: (1) Trong đàn vịt nhà đầm có vịt trời giao phối với vịt nhà (2) Xuất sóc lơng trắng đàn sóc lơng màu (3) Trong đàn chim cú mèo, chim cú mèo mắt bắt chuột chim cú mèo mắt tinh (4) Trong đàn trâu rừng, đực đầu đàn có quyền giao phối A B C D Đáp án: A - Cân Hacdi-Vanbec bị thay đổi nhân tố biến đổi có tham gia vào q trình sinh sản + Thành phần kiểu gen quần thể bị thay đổi vịt tròi giao phối với vịt nhà + Quần thể xuất hiện tượng giao phối không ngẫu nhiên => thành phần kiểu gen bị biến đổi + Quần thể khơng có tượng thay đổi yếu tố làm biến đổi thành phần kiểu gen khơng tham gia vào q trình sinh sản Số bọ mắt lồi, trắng aabb = Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Câu 26 Xét bệnh người gen quy định Gen có hai alen có tượng trội hồn tòan Có phả hệ đây.Biết II.3 không mang gen bệnh Xác suất để III.7 III.8 sinh bị bệnh bao nhiêu? A 0,025 B 0,043 C 0,083 D 0,063 Đáp án: C - Bố bị bệnh sinhcon trai bình thường => gen bị bệnh gen lặn nằm NST thường A- Bình thường > a bị bệnh Kiểu gen II4 Aa II3 không mang gen bệnh nên kiểu gen AA => Xác suất kiểu gen người trai III7 AA : Aa II5 II6 bình thường sinh III9 bị bệnh aa => kiểu gen II5 II6 dị hợp Aa => Xác suất kiểu gen người gái III8 AA : Aa 1 Vậy xác suất để III7 III8 sinh bị bệnh aa III7 III8 có kiểu gen Aa là:    ~ 0,083 12 Câu 27 Cho phát biểu sau: (1) Theo Đacuyn q trình tiến hóa diễn nhờ chế di truyền biến dị sinh vật (2) Theo Đacuyn, sinh vật phải tiến hóa chọn lọc tự nhiên thường xuyên tác động (3) Một thành công học thuyết Đacuyn đưa khái niệm biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên (4) Đacuyn thành cơng việc giải thích ngun nhân phát sinh chế di truyền biến dị (5) Đacuyn thành cơng việc giải thích hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật Có phát biểu có nội dung đúng? A B C D Đáp án: D - Xét phát biểu đề bài: (1), (2), (3), (5) (4) sai Đacuyn chưa giải thích nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị Chính quan niệm tiến hóa đại bổ sung nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị cho Đacuyn Câu 28 Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt màu vàng trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt màu xanh Cho mọc lên từ hạt màu vàng giao phấn với mọc lên từ hạt màu xanh, thu hoạch 900 hạt vàng 895 hạt màu xanh Gieo số hạt thành cho chúng tự thụ phấn, theo lý thuyết, thu hoạch hạt màu vàng chiếm tỉ lệ là: A B C D 16 8 Đáp án: B - P: A – x aa → F1: 890 aa → P: Aa x aa - Sơ đồ lai: P: Aa x aa F1: 0,5Aa + 0,5aa = 1, cho F1 tự thụ  0,5  (1  0,51 )  0,5  F2 có A- = – aa =  8   Câu 29 Khi nói vai trò đột biến tiến hóa, có nội dung: (1) Đột biến đa bội đóng vai trò quan trọng q trình tiến hóa góp phần hình thành lồi (2) Đột biến gen cung cấp nguyên liệu thứ cấp chủ yếu cho trình tiến hóa sinh vật (3) Đột biến đa bội lẻ làm thể đột biến khơng có khả sinh sản, nên khơng có ý nghĩa cho tiến hóa (4) Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Dạng đột biến đảo đoạn có ý nghĩa cho tiến hóa hệ gen (5) Đột biến tự đa bội thường gặp nhiều động vật thuộc bậc phân loại thấp giun, chân khớp, cá… Số nội dung là: Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN A B C D Đáp án: A (1) (2) sai đột biến gen cung cấp nguồn ngun liệu sơ cấp cho q trình tiến hóa Đột biến NST cung cấp nguyên liệu thứ cấp chủ yếu cho q trình tiến hóa sinh vật (3) sai Ví dụ: đột biến lẻ như: chuối tam bội, dâu tằm tam bội (4) sai dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Dạng đột biến lặp đoạn đảo đoạn có ý nghĩa cho tiến hóa hệ gen (5) sai đột biến tự đa bội thường gặp thực vật thường gặp nhiều động vật thuộc bậc phân loại thấp giun, chân khớp, cá… Câu 30 Cho thành tựu: Tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người Tạo giống lúa chiêm chịu lạnh phương pháp nuôi cấy hạt phấn Tạo giống lúa DR2 từ giống CR203 phương pháp chọn dòng tế bào xoma có biến dị Tạo giống dưa hấu tam bội khơng có hạt, hàm lượng đường cao Có thành tựu có sử dụng cơng nghệ ni cấy mơ invitro: A B C D Đáp án: C Công nghệ nuôi cấy mô invitro công nghệ nuôi cấy mô tế bào sinh dưỡng Xét thành tựu đề bài: Thành tựu 1: Tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người Đây thành tựu đạt ứng dụng phương pháp chuyển gen kĩ thuật di truyền Thành tựu không sử dụng công nghệ nuôi cấy mô invitro Thành tựu 2: Tạo giống lúa chiêm chịu lạnh phương pháp nuôi cấy hạt phấn Ở thành tựu người ta nuôi cấy hạt phấn riêng lẻ môi trường nhân tạo thành dòng tế bào đơn bội có kiểu gen khác nhau, sau chọn lọc dòng đơn bội có biểu tính trạng mong muốn, cho lưỡng bội hóa thành giống trồng Sau lưỡng bội hóa 2n ni cấy invitro để tạo thành thể Thành tựu 3: Tạo giống lúa DR2 từ giống CR203 phương pháp chọn dòng tế bào xoma có biến dị Ở thành tựu người ta nuôi cấy tế bào có 2n NST mơi trường nhân tạo Sau thời gian ni cấy tạo thành nhiều dòng tế bào khác nhau, chọn lọc dòng tế bào có đột biến gen biến dị số lượng NST khác → tạo giống trồng Từ dòng tế bào chọn lọc mang biến dị người ta nuôi cấy invitro để tạo thành thể Thành tựu 4: Tạo giống dưa hấu tam bội khơng có hạt, hàm lượng đường cao Thành tự có sử dụng ni cấy mơ dưa hấu tam bội khơng có khả sinh sản hữu tính, người ta sử dụng ni cấy mơ invitro để trì nòi giống Vậy có thành tựu có sử dụng cơng nghệ ni cấy mơ invitro, thành tựu: 2, 3, Câu 31 Khi nói trình phát sinh sống Trái đất, có kết luận số kết luận sau: (1) Lịch sử Trái đất có đại, đại Cổ sinh chiếm thời gian dài (2) Đại Tân sinh đặc trưng phát sinh loài thú, chim mà đỉnh cao phát sinh loài người (3) Các loài động vật thực vật cạn xuất vào đại Cổ sinh (4) Đại Trung sinh đặc trưng phát sinh hưng thịnh bò sát khổng lồ A B C D Đáp án: B Xét phát biểu đề bài: (1) sai đại Thái Cổ chiếm thời gian dài → Nguyên sinh → Cổ sinh → Trung sinh → Tân sinh (2) sai đại Tân sinh đặc trưng phát sinh lồi người Còn lồi chim, thú phát sinh từ trước Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN (3) Ở đại Cổ sinh, có tượng lồi động thực vật di cư lên cạn (4) sai Câu 32 Cho tượng sau: (1) Các gỗ phân bố khu rừng (2) Cây sống liền rễ thành đám (3) Sự tách bầy ong mật vào mùa đông (4) Cá nhỏ thường di chuyển thành đàn (5) Cây tự tỉa cành thiếu ánh sáng (6) Gà ăn trứng sau đẻ xong Số quan hệ thể quần tụ quần thể là: A B C D Đáp án: A Sự quần tụ sinh vật mối quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể Quan hệ hỗ trợ quần thể mối quan hệ cá thể loài hỗ trợ lẫn hoạt động sống lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường khai thác nhiều nguồn sống Quan hệ hỗ trợ cá thể lồi thể qua hiệu nhóm Ví dụ: Ở thực vật, sống theo nhóm chịu đựng gió bão hạn chế nước tốt sống riêng rẽ Xét tượng đề bài: Các gỗ phân bố khu rừng Hiện tượng khơng gỗ thuộc nhiều loài khác nhau, mà quần tụ xảy cá thể loài Cây sống liền rễ thành đám Hiện tượng tượng quần tụ Vì liền rễ mà nước muối khoáng rễ hút vào có khả dẫn truyền sang khác thông qua phần rễ liền Các thơng nhựa liền rễ sinh trưởng nhanh có khả chịu hạn tốt sống riêng rẽ Cây liền rễ bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ Sự tách bầy ong mật vào mùa đông: Vào mùa đơng, nguồn dinh dưỡng bị hạn chế Do để đảm bảo sống, số cá thể tách đàn tìm nguồn dinh dưỡng Đây khơng phải tượng quần tụ Cá nhỏ thường di chuyển thành đàn: Hiện tượng cá nhỏ di chuyển thành đàn để tránh kẻ thù tìm nguồn thức ăn dễ dàng Cây tự tỉa cành thiếu ánh sáng: tượng cây, cành mọc dày quá, vươn bên ngồi, cành bên thiếu ánh sáng, chết Đây tượng quần tụ Gà ăn trứng sau đẻ xong: Đây tượng ăn thịt đồng loại xảy nguồn sống hạn hẹp Hiện tượng quần tụ Vậy có tượng thể quần tụ quần thể tượng: 2, Câu 33 Ở loài thực vật lưỡng bội, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen (A,a B,b) quy định; có mặt hai gen trội A B cho hoa đỏ, kiểu gen lại cho hoa trắng; alen D quy định tròn, alen d quy định dài Cho hoa đỏ, tròn (P) tự thụ phấn đời thu 14,0625% hoa đỏ, dài Khi cho hoa đỏ, tròn (P) giao phấn với khác; theo lí thuyết, có phép lai cho đời có kiểu hình với tỉ lệ : : : Biết không phát sinh đột biến cặp gen phân li độc lập A B C D Đáp án: B Cây tròn tự thụ phấn cho dài => Cây tròn có KG dị hợp gen => Tỉ lệ dài chiếm 1/4 => Tỉ lệ hoa đỏ F1 là: 14,0625% x = 9/16 Vậy P có kiểu gen AaBbDd : : 1: = (1 : 1) x (3 : 1) Nếu tỉ lệ 1:1 sinh từ phép lai tính trạng màu sắc hoa, tỉ lệ : sinh từ phép lai hình dạng ta có thể đem lai là: aaBBDd AAbbDd Nếu tỉ lệ 1:1 sinh từ phép lai hình dạng quả, tỉ lệ : sinh từ phép lai tính trạng màu sắc hoa ta có thể đem lai là: AaBBdd; AABbdd; aabbdd Vậy có phép lai thỏa mãn Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 10 ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Câu 34 Ở ruồi giấm, cho lai ruồi thân xám cánh dài mắt đỏ, với ruồi đực thân đen, cánh ngắn, mắt trắng thu F1 đồng loạt ruồi thân xám cánh dài mắt đỏ Cho ruồi ruồi đực F1 lai phân tích, đời thu có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: thân xám cánh dài mắt đỏ: đực thân xám cánh dài mắt trắng: 1cái thân đen cánh ngắn mắt đỏ: đực thân đen cánh ngắn mắt trắng.Cho F1 giao phối với thu F2 với 3000 cá thể với 12 kiểu hình khác nhau, 1050 cá thể lông xám cánh dài mắt đỏ Biết gen quy định tính trạng Theo lí thuyết: (1) Tần số hoán vị gen 20% (2) Các gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường hoán vị gen xảy giới (3) Ruồi giấm F1 phát sinh loại giao tử với tỉ lệ 10% 40% (4) Gen quy định đặc điểm thân chiều dài cánh nằm nhiễm sắc thể thường (5) Ở F2 có 525 có kiểu hình thân xám cánh dài mắt trắng Số phương án là: A B C D Đáp án: C P: xám , dài , đỏ x đực đen , ngắn , trắng F1 : 100% xám , dài , đỏ Mối gen qui định tính trạng => A xám >> a đen B dài >> b ngắn D đỏ >> d trắng Ruồi đực F1 lai phân tích Fa : Cái : xám , dài , đỏ : đen , ngắn , đỏ Đực : xám , dài , trắng : đen , ngắn trắng AB Ta có chung giới có tỉ lệ phân li ab xám dài : đen ngắn => gen qui định tính trạng đặc điểm thân chiều dài cánh nằm NST thường Và gen liên kết hoàn toàn với ruồi giấm đực khơng xảy hốn vị gen Vậy ruồi đực F1 : Có tính trạng màu mắt khác giới => Gen qui định tính trạng màu mắt nắm NST giới tính F1 x F1 : F2 : A-B-D- = 35% Xét : XDXd x XDY F2 : XDXD : 1XDXd : 1XDY : 1XdY => Cái D- = 0,5 0,35 Vậy A-B- = = 0,7 0,5 =>Vậy aabb = 0,2 Mà giới đực khơng hốn vị gen cho ab = 0,5 => Giới cho ab = 0,4 => Tần số hoán vị gen f = 20% Ruồi phát sinh giao tử với tỉ lệ 40 : 40 : 10 : 10 Tỉ lệ xám, dài, trắng A-B-dd F2 0,7 x 0,25 = 0,175 = 17,5% =>Số lượng xám, dài trắng 0,175 x 3000 = 525 Vậy phát biểu (1) (4) (5) Câu 35 Phân tử ADN vùng nhân vi khuẩn lao có 8100 liên kết hidro, có số lượng nucleotit loại Adenin mạch nửa số lượng Adenin mạch Trên mạch 2, có số lượng loại Guanin gấp lần loại Adenin loại Xitozin gấp lần loại Timin Cho phát biểu sau: (1) Mạch có 300 Timin 600 Adenin (2) Khi phân tử ADN nhân đôi lần lấy từ môi trường 3600 nucleotit loại Adenin (3) Phân tử ADN có tổng số 6000 nucleotit (4) Mạch có 600 Timin 900 Guanin Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 11 ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN Số phát biểu A B C D Đáp án: C Phân tử ADN vùng nhân vi khuẩn lao có 8100 liên kết hidro nên 2A + 3G = 8100 (1) Số lượng nucleotit loại Adenin mạch nửa số lượng Adenin mạch mà A2 = T1 nên ta có: A1 = T1/2→ 2A1 = T1 (2) Lại có: G2 = 2A2 → X1 = 2T1 (3) X2 = 3T2 → G1 = 3A1 (4) Giải hệ phương trình tạo (1), (2), (3), (4) ta được: A1 = T2 = 300, T1 = A2 = 600 G1 = X2 = 900; X1 = G2 = 1200 Xét phát biểu đề bài: (1) (2) sai số nucleotit loại A phân tử ADN là: A = A1 + A2 = 300 + 600 = 900 nucleotit Khi phân tử ADN nhân đôi lần lấy từ môi trường số nucleotit loại A là: A môi trường = A.(22 - 1) = 900.(22 - 1) = 2700 nucleotit (3) Phân tử ADN có tổng số nucleotit là: 2(A1 + A2) + 2(G1 + G2) = 2.900 + 2.(900 + 1200) = 6000 nucleotit (4) → Vậy có phát biểu phát biểu: 1, 3, Câu 36 Ở ruồi giấm 2n=8, cặp nhiễm sắc thể thường xét locut có alen, vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Xét locut có alen Do rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính giảm phân hình thành giao tử làm xuất đột biến thể ba Xét kiểu gen có tối đa loại thể ba locut nói trên? A 540 B 135 C 189 D 243 Đáp án: D Ruồi giấm 2n = có cặp NST NST thường, locut có alen => tạo KG NST giới tính, locut có alen, rối loạn phân li hình thành thể (XXX , XXY, XYY) Vậy số kiểu gen tối đa quần thể 33 x = 243 Câu 37 Ở cà độc dược lưỡng bội có NST 2n=24, thể đột biến có cặp nhiễm sắc thể số bị đoạn; có cặp nhiễm sắc thể số bị đảo đoạn; có cặp nhiễm sắc thể số bị lặp đoạn; có cặp nhiễm sắc thể số bị chuyển đoạn NST Khi thể đột biến giảm phân hình thành giao tử, giả sử cặp nhiễm sắc thể phân li bình thường khơng có trao đổi chéo xảy Theo lý thuyết, số giao tử mang đột biến, tổng loại giao tử mang NST bị đột biến chiếm tỉ lệ: 15 A B C D 16 16 15 15 Đáp án: D 1 1    C    2 2   XS    1 1 15 1    2 2 Câu 38 Ở loài động vật, tính trạng màu sắc cặp gen khơng alen tương tác quy định, có mặt alen A kiểu gen quy định lông xám, có mặt alen B quy định lơng đen, alen a b khơng có khả nên cho lơng màu trắng Tính trạng chiều cao chân cặp gen D, d trội lặn hoàn toàn quy định Tiến hành lai thể bố mẹ (P) chủng tương phản cặp gen thu F1 toàn lông xám, chân cao Cho F1 giao phối với thể (I) lông xám, chân cao thu đời F2 có tỉ lệ kiểu hình: 50% lơng xám, Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 12 ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN chân cao; 25% lông xám, chân thấp; 12,5% lông đen, chân cao; 12,5% lông trắng, chân cao Khi cho lông trắng, chân cao F2 giao phối tự với thu đời F3 có kiểu hình Biết khơng có đột biến xảy ra, sức sống cá thể Xét kết luận sau: (1) Ở hệ (P) có phép lai khác (có kể đến vai trò bố mẹ) (2) Cặp gen quy định chiều cao chân thuộc nhóm gen liên kết với cặp gen Aa Bb Ad (3) Kiểu gen thể (I) là: Bb aD (4) Nếu cho F1 lai với F1, đời thu kiểu hình lơng xám, chân thấp chiếm 25% Số kết luận là: A B C D Đáp án: A - Quy ước gen: + Tính trạng màu sắc lơng: A-B- + A-bb: lơng xám; aaB-: lông đen; aabb: lông trắng + Ở phép lai: F1 chân cao x (I) chân cao → F2: xuất chân thấp → D: chân cao; d – chân thấp - Tìm thành phần gen F1: Pt/c tương phản cặp gen → F1: lông xám, chân cao → F1 dị hợp cặp gen: AaBb, Dd - Tìm thành phần gen (I): + F1: xám x (I) xám → F2: xám:đen:trắng = 6:1:1 = x → F1: AaBb x (I): Aabb + F1: cao x (I) cao → F2: cao/thấp = 3:1 → F1: Dd x (I) Dd - Tìm quy luật di truyền: F1: AaBb,Dd x (I) Aabb, Dd cho tối đa x = loại kiểu hình, F2 có loại kiểu hình → liên kết gen hoàn toàn 1 1 - Nếu cặp Bb Dd NST tỉ lệ thể trắng, cao F2: aa(bbD-) = = = 6,25% → 2 16 loại → cặp Aa Dd nằm nhiễm sắc thể - Tìm kiểu gen thể F1 thể (I): aD aD + Cơ thể trắng, cao F2: bb(aaD-) bb , bb aD ad aD aD aD + Nếu F2, thể trắng, cao có kiểu gen bb bb bb giao phối tự F3 aD ad ad xuất loại kiểu hình bb(aaD-) bb(aadd) → loại aD + Vậy F2 thể trắng cao có bb = baD x baD → thể F1 thể (I) dị hợp lệch aD Ad (1) Đúng: Để tạo F1: Bb P là: aD aD aD Ad Ad ♂ BBx ♀ bbhoặc ♀ BB x ♂bb aD aD Ad Ad Ad aD Ad aD ♂bb x ♀BB ♀bb x ♂BB Ad aD Ad aD → Có phép lai (2) Sai: Cặp Dd NST với cặp Aa Ad (3) Sai: Kiểu gen thể (I) bb aD Ad Ad (4) Đúng: F1: Bb x Bb aD aD 1 1 con: (A-B- + A-bb)dd = B-(A-dd) + bb(A-dd) = x + x = = 25% 4 4 Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 13 ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN AB DE AB DE  , nhà khoa học ab de ab de AB ghi lại số liệu sau Ở tế bào sinh tinh có: 20% tế bào có xảy tượng hốn vị cặp , ab DE DE AB cặp khơng hốn vị gen, 30% tế bào có xảy tượng hốn vị cặp , cặp khơng hốn ab de de DE AB vị gen, tế bào lại khơng có xảy tượng hoán vị cặp Ở tế bào sinh ab de trứng khơng xảy hốn vị gen hai cặp gen Về mặt lý thuyết, có kết luận kết luận nêu đây? (1) Có tất 16 loại tinh trùng loại trứng sinh (2) Tỷ lệ tinh trùng mang tất alen lặn 14% (3) Tổng loại kiểu gen tối đa sinh đời 42 (4) Tỷ lệ kiểu hình mang tất tính trạng lặn đời 4,6875% (5) Tỷ lệ kiểu gen có chứa allen lặn 95,1325% A B C D Đáp án: A AB + Cặp giảm phân bình thường khơng có trao đổi chéo tạo loại giao tử ABvà ab, có trao đổi chéo ab tạo loại giao tử là: Ab, aB, ab, AB DE + Cặp giảm phân bình thường khơng có trao đổi chéo tạo loại giao tử DEvà de, có trao đổi chéo de tạo loại giao tử De, dE, de, DE Nội dung sai Số loại trứng tạo là: × = Số loại tinh trùng mang toàn gen liên kết tạo là: × = Số loại tinh trùng mang gen hoán vị tạo là: × + × = Vậy số loại tinh trùng tạo là: + = 12 Nội dung sai Tỉ lệ tinh trùng mang tồn alen lặn là: 20% × 1/4× 1/2 + 30% × 1/4 × 1/2 + 50% × 1/2 × 1/2 = 18,75% Nội dung Có loại tinh trùng mang gen khác trứng, loại tinh trùng mang gen giống hệt gen trứng Câu 39 Khi quan sát trình giảm phân thụ tinh cặp bố mẹ P: Vậy số loại kiểu gen sinh đời là: × + + = 42 Nội dung Tỉ lệ trứng mang tất alen lặn là; 1/2 × 1/2 = 1/4 Tỉ kiểu hình mang tất tính trạng lặn đời là: 18,75% × 1/4 = 4,6875% Nội dung sai Tỉ lệ kiểu gen chứa toàn alen trội tỉ lệ kiểu hình mang tất tính trạng lặn: 4,6875% Vậy tỉ lệ kiểu gen chứa toàn alen lặn là: - 4,6875% Vậy có nội dung Câu 40 Phả hệ mô di truyền bệnh “P” bệnh “Q” người Hai bệnh hai alen lặn nằm hai cặp nhiễm sắc thể thường khác gây Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 14 ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MƠN SINH SINH HỌC OCEAN Cho khơng có đột biến phát sinh Alen a gây bệnh bệnh P, alen b gây bệnh Q Các alen trội tương ứng A, B không gây bệnh (A, B trội hoàn toàn so với a b) Số nhận định là: 1- Có người phả hệ xác định xác kiểu gen 2- Có người phả hệ chắn mang cặp gen dị hợp tử 38 3- Xác suất để cặp vợ chồng hệ III mang alen gây bệnh 45 4- Xác suất để người vợ hệ III mang kiểu gen dị hợp hai cặp gen A B C D Đáp án: B 1- sai biết xác kiểu gen cá thể: 2, 8, 11, 12 17 2- sai có hai cá thể chắn mang cặp gen dị hợp: 3-đúng xác suất để cặp vợ chồng hệ III mang alen gây bệnh  2 1   1  38 1                    5 5   3  45 2 4- sai xác suất để người vợ hệ III mang kiểu gen dị hợp hai cặp   3 HẾT Trong trình biên soạn chắn khơng tránh khỏi sai sót, kính mong bạn góp ý để đề sau hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Sưu tầm & biên soạn: NGUYỄN THANH QUANG Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! 15 ... trưng phát sinh lồi người Còn lồi chim, thú phát sinh từ trước Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN (3) Ở đại Cổ sinh, có tượng... trưng phát sinh hưng thịnh bò sát khổng lồ A B C D Đáp án: B Xét phát biểu đề bài: (1) sai đại Thái Cổ chi m thời gian dài → Nguyên sinh → Cổ sinh → Trung sinh → Tân sinh (2) sai đại Tân sinh đặc... khớp, cá… Số nội dung là: Chúc em đạt kết tốt kì thi THPT Quốc Gia!!! ĐỀ THI THỬ ĐẶC SẮC VƯƠN ĐẾN ĐIỂM 9-10 MÔN SINH SINH HỌC OCEAN A B C D Đáp án: A (1) (2) sai đột biến gen cung cấp nguồn nguyên