Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” TUẦN TIẾT 11,12 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM Văn bản: (Trích) I MỨc độ cần đạt: - Thấy tầm quan trọng vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em trách nhiệm cộng đồng quốc tế vấn đề - Thấy đặc điểm, hình thức văn II Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: - Thực trạng sống trẻ em, thách thức, hội nhiệm vụ cộng đồng quốc tế - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền đựơc phát triển, bảo vệ trẻ em Việt Nam - Cảm nhận sống trẻ em: mặt tồn quyền lợi trẻ em sống Kỹ năng: - Nâng cao bước kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn - Học tập phương pháp lập luận kiểu văn nghị luận Kĩ sống giáo dục bài: - Tự nhận thức: Về quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm cá nhân với trẻ em - Làm chủ thân: Xác định giá trị thân cần hướng tới để bảo vệ chăm sóc trẻ em bối cảnh giới - Giao tiếp: Thể cảm thơng với hồn cảnh khó khăn, bất hạnh trẻ em Thái độ: - Biết yêu thương có trách nhiệm,quan tâm tới trẻ em - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: Giáo dục cơng dân, Địa lí, Lịch sử, Mĩ thuật, Âm Nhạc, Toán hiểu biết xã hội để giải vấn đề dự án dạy học đặt Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh quyền trẻ em vai trò người phụ nữ III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Học theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích quyền trẻ em GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” - Minh họa: tranh ảnh minh họa hiểm họa nhiều trẻ em giới - Viết sáng tạo quan tâm chăm sóc Đảng, Nhà nước tổ chức xã hội trẻ em - Động não: suy nghĩ số chết ngày đặt văn IV Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh ảnh trẻ em bị xâm phạm, ngược đãi - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em; luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Thông tin, tranh ảnh, videoclip liên quan đến học - Phiếu câu hỏi cho hoạt động hoạt động - Trang thiết bị/ Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh trẻ em giới bị ngược đãi, xâm phạm - Tham khảo môn địa: lớp 2; lớp 10 - Tham khảo môn lịch sử: lớp chương II, III, IV - Tham khảo môn GDCD: lớp 12, 13; lớp 5, 12, 20, 21 - Sưu tầm hình ảnh, clip bạo hành, xâm phạm quyền trẻ em giới Việt Nam - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ trẻ em V Tiến trình dạy học: Khám phá: + Tìm hiểu hiểu biết có học sinh quyền trẻ em + Giáo viên nêu yêu cầu định hướng học: + Cho học sinh quan sát tranh ảnh máy chiếu quan tâm Bác Hồ trẻ em + Vào - kết nối: Bác Hồ viết: “ Trẻ em búp cành GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên mơn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” Biết ăn, ngủ, biết học hành ngoan” Trẻ em Việt Nam trẻ em giới đứng trước thuận lợi to lớn chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục đồng thời gặp thách thức, cản trở không nhỏ ảnh hưởng xấu đến tương lai phát triển em Một phần Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Hội nghị cao cấp giới họp Liên hợp quốc(Mĩ) cách 25 năm(1990) nói lên tầm quan trọng vấn đề Để học tốt đòi hỏi vận dụng kiến thức nhiều môn như: Giáo dục công dân 6,9; Địa lí 7,9; Lịch sử 8; Mĩ thuật 7,8,9, Âm nhạc, Toán 7,8 kể kiến thức trị xã hội GV: Ghi đầu lên bảng Kết nối: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu chung - GV yêu cầu HS đọc phần thích trả lời câu hỏi? ? Nêu xuất xứ văn bản? - HS nhận biết trả lời ? Xác định thể loại văn bản? ? Xác định phương thức biểu đạt? I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác phẩm: - Đây phần trích tham luận Hội nghị cấp cao giới trẻ em, họp trụ sở Liên hợp quốc NiuOóc, ngày 30/9/1990 Thể loại: Văn nhật dụng - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận trị, xã hội II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Đọc: * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS đọchiêủ văn - GV hướng dẫn học sinh cách đọc: Mạch lạc, to, rõ ràng, truyền cảm - GV đọc mẫu – HS đọc - GV nhận xét ? Giải thích từ khó theo SGK, giải thích Từ khó: thêm từ: tăng trưởng, vơ gia cư ? Em hiểu tuyên bố? - Tuyên bố nói cho người biết rõ Bố cục: phần (máy chiếu) ? Tìm bố cục văn bản, nêu nội dung phần? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bố cục văn – trình chiếu III Phân tích * Hoạt động 3: GV h/d h/s phân tích văn Thực trạng sống hiểm họa trẻ em - H/S theo dõi phần Sự thách thức * Mục GV tích hợp kiến thức mơn: Lịch - Là nạn nhân chiến tranh, bạo sử, Địa, Toán lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, ? Yêu cầu học sinh đọc lại phần II cho chiếm đóng thơn tính nước biết nội dung nói vấn đề gì? ngồi - GV cho H/S quan sát hình ảnh thực trạng GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” trẻ em ? Qua tư liệu trên, em có nhận xét thực trạng trẻ em giới gặp phải hiểm họa gì? - H/S nhận biết trả lời ? Dựa vào kiến thức môn Địa 7, Sử học, em hiểu chế độ A- pác- thai? ? Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử ? - H/S trao đổi nhớ lại kiến thức trả lời + Chế độ A- pác- thai chế độ phân biệt Nam Phi từ năm 1948 đến đầu thập niên 90 (XX) chế độ phân biệt chủng tộc dã man nhất, tàn bạo nhất, man rợ mà người biết đến + Người da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu ; lương 1/7 hay 1/10 lương công nhân da trắng Họ phải sống, chữa bệnh, học khu riêng không hưởng chút tự do, dân chủ - GV nhận xét giải thích thêm: Ngày nay, chế độ phân biệt chủng tộc A-pac-thai bị tiêu diệt, bị “ném” vào dĩ vãng Nhưng nhiều nơi giới, tình trạng phân biệt đối xử bất cơng với người da màu tiếp diễn Và thế, phải tiếp tục đấu tranh giới bình đẳng người với người, tương lai tốt đẹp - H/S xem đoạn vi deoclip số người tị nạn chiến tranh cao kỉ lục năm 2015 ? Theo em, nguyên nhân ảnh hưởng đến sống trẻ em? - Chịu đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, dịch bệnh - Chết suy dinh dưỡng, bệnh tật * Một số hình ảnh trẻ en nạn nhân chiến tranh, phân biệt chủng tộc, đói nghèo, vô gia cư - Nhiều trẻ em chết…… ?GV phát phiếu học tập, h/s thảo luận nhóm Bài tập: Mỗi ngày có 40.000 trẻ em chết suy dinh dưỡng, bệnh tật? Một tháng, năm số trẻ em chết bao nhiêu? + H/S vận dụng kiến thức mơn tốn làm phép tính nhanh + GV nhấn mạnh số em chết dinh dưỡng thật khủng khiếp đau lòng GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” ? Qua phương tiện thơng tin đại chúng, em có hiểu biết hoàn cảnh sống trẻ em Việtt Nam gặp phải hiểm họa nào? + H/S quan sát hình ảnh; trao đổi, nhận biết trả lời + GV chiếu video Clíp ghi lại việc ni dạy trẻ “cô giáo” Cơ sở mầm non tư thục Phương Anh đường18/ Hiệp Bình, P.Hiệp Bình Phước, Q.Thủ Đức, TP.HCM) khiến dư luận dậy sóng + GV chiếu videoClíp ghi lại Bé Phương Ngân tuổi bị cha mẹ ruột hành dã man * Những hình ảnh ghi lại việc ni dạy trẻ ? Em có nhận xét dẫn chứng trên? Qua gợi cho em suy nghĩ gì? - Gv kết luận: Những dẫn chứng cụ thể, đủ sức thuyết phục làm rõ sống trẻ em giới * Chuyển tiết - Yêu cầu học sinh đọc lại phần III cho biết nội dung nói vấn đề gì? mục 8,9: - Mục GV tích hợp mơn GDCD lớp 6,9 môn Địa 7,8 làm rõ vấn đề ? Em tóm tắt điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc bảo vệ trẻ em? ? Em có nhận xét hội nêu trên? ? Theo em, điều kiện thuận lợi thực thi vào việc bảo vệ chăm sóc trẻ em nào? ? Dựa vào kiến thức môn GDCD lớp 6, em cho biết: - Công ước LHQ đời vào năm ? - Em hiểu “cơng ước” gì? Trẻ em có quyền nào? - H/s trao đổi nhớ lại quyền trẻ em: chăm sóc, bảo vệ, ni dưỡng, - Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời GV: Nguyễn Thị Nhuần “cô giáo” Cơ sở mầm non tư thục Phương Anh – TPHCM *Hình ảnh trẻ em bị bố mẹ ruột đánh đập tàn nhẫn => Là thách thức lớn toàn nhân loại Những điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em - Các quốc gia liên kết lại tạo sức mạnh cộng đồng Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” - Năm 1990 Việt nam kí phê chuẩn cơng ước - Năm 1991Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc giáo trẻ em * GV nhấn mạnh: Công ước LHQ luật quốcc tế quyền trẻ em Các nước tham gia công ước phải đảm bảo mức cố gắng cao để thực quyền trẻ em ghi công ước - GV liên hệ thực tế, mở rộng đưa câu hỏi (1) Em thấy gia đình, nhà trường xã hội tôn trọng quyền em bạn nhỏ chưa? (2) Em có đề nghị với bố mẹ, thầy việc thực quyền trẻ em? (3) Em biết tổ chức nước ta thể ý nghĩa chăm sóc trẻ em Việt Nam? - H/S vận dụng kiến thức học trao đổi trả lời - GV bổ sung số tổ chức: Ban bảo vệ CSBVBM Trẻ em, TW hội LHPN Việt Nam, Đoàn TNCS HCM… ? Đảng nhà nước ta ban hành Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em vào ngày tháng năm nào? - H/S trao đổi, nhớ kiến thức môn GDCD trả lời - GV chốt: Luật Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 15 tháng năm 2004./ * GV cung cấp thêm thông tin: Với tội bạo hành trẻ em, khung hình phạt mà Bộ luật hình nước Việt Nam đưa theo tại: (máy chiếu) - Điều 110 Bộ luật hình - Tại khoản 1, Điều 104 GV: Nguyễn Thị Nhuần - Thực Công ước quyền trẻ em - Những cải thiện trị giới, hợp tác quốc tế nhiều lĩnh vực - Phong trào giải trừ quân bị, tăng cường phúc lợi trẻ em => Những hội khả quan, giúp cho Công ước quyền trẻ em thực *Một số hình ảnh quốc gia thực Công ước quyền trẻ em * Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định: Dù sống hồn cảnh mn vàn khó khăn, thiếu thốn, hệ người Việt Nam dành cho cháu điều tốt đẹp, dù nhỏ Đảng, Nhà nước Chính phủ ln quan tâm, chăm lo cho trẻ em * Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em Trường PTDTNT Bn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên mơn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” - Yêu cầu học sinh đọc phần IV cho biết nội dung chính.( mục 10 - 17) * Phần GV tích hợp mơn GDCD, Địa, Nhạc, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ? Những nhiệm vụ nêu phần 3? ? Theo em nhiệm vụ thực khơng? ? Để thực tốt nhiệm vụ trên, theo tác gia cần phải làm gì? - HS: Đòi hỏi tất nước cần phải có nỗ lực liên tục phối hợp với hành động nước hợp tác quốc tế ? Em hiểu “nỗ lực”, “liên tục” “phối hợp với hành động” gì? +HS: Nghĩa nước phải chung tay, giúp sức để giải nhiệm vụ để đạt hiệu tốt ? Em có suy nghĩ vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế với vấn đề này? - HS trả lời - GV cung cấp thêm: nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, liên quan đến tương lai đất nước ? Phát biểu ý kiến em quan tâm, chăm sóc Đảng, Nhà nước, tổ chức xã hội trẻ em nay? - H/s vận dụng kiến thức GDCD, địa trao đổi trả lời - H/s quan sát hình ảnh máy chiếu trả lời câu hỏi + Tháng hành động trẻ em, bảo vệ thân thể tính mạng, đội văn nghệ thiếu nhi, hội thi tin học trẻ, tiếp sức trẻ em nghèo đến trường, khám bệnh trẻ em miễn phí GV: Nguyễn Thị Nhuần * Hai bảo mẫu tư thục Phương Anh hành hạ trẻ mầm non lĩnh án năm tù Nhiệm vụ cấp thiết cộng đồng quốc tế quốc gia - Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng - Quan tâm trẻ em có hồn cảnh khó khăn - Đề cao vai trò người phụ nữ quyền bình đẳng - Phát triển giáo dục - Làm tốt công tác kế hoạch hóa gia đình - Khuyến khích trẻ em tham gia vào sinh hoạt văn hóa xã hội => Nhiệm vụ cấp bách tồn nhân loại * Hình ảnh PCT nước Nguyễ Thị Doan tặng quà em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em nghèo hiếu học, học giỏi tồn quốc Trường PTDTNT Bn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” ? Tìm lời dặn Bác dành cho cháu thiếu nhi; hát thiếu nhi ca gợi Bác - H/S vận dụng kiến thức mơn GDCD, Nhạc trao đổi tìm nhữnglời dặn Bác, hát Bác., - Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào - Học tập tốt, lao động tốt - Đồn kết tốt, kỷ luật tốt - Giữ gìn vệ sinh thật tốt - Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” +“Bác mong cháu "cho ngoan", Mai sau gìn giữ giang san Lạc - Hồng Sao cho tiếng Tiên - Rồng, Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam” (Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.4, 2002, tr.214 ) - Bài hát: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng…… * Hoạt động Tổng kết – luyện tập - Mục H/S vận dụng kiến thức môn GDCD, Mĩ thuật ? Từ nội dung tìm hiểu, em cho biết tầm quan trọng ý nghĩa lâu dài văn bản? ? Nghệ thuật lập luận tác giả có độc đáo? ? Nêu nội dung, ý nghĩa văn ? Vậy, em học hỏi điều viết văn nhật dụng? - Học sinh đọc ghi nhớ - GV hệ thống kiến thức học qua sơ đồ tư máy chiếu) * GV hướng dẫn h/s luyện tập Bài 1/Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào việc làm thể quyền trẻ em.(máy chiếu ) GV: Nguyễn Thị Nhuần * Một số hình ảnh thể quan tâm cộng đồng tới trẻ em *Một số hình ảnh H/s trường Nội trú Buôn Hồ tham gia sinh hoạt văn hóa xã hội *Bác Hồ với thiếu nhi Việt Nam IV/ Tổng kết – luyện tập Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” - GV phát phiếu học tập - H/s vận dụng kiến thức môn GDCD nhận biết đáp án – GV nhận xét 1/ Nghệ thuật: - Tính chặt chẽ, hợp lý bố cục - Lời văn dứt khoát, mạch lạc, rõ ràng 2/ Nội dung: Bài 2: Qua học trên, em cho biết - Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến trẻ quyền địa phương, buôn thôn tổ em vấn đề quan chức xã hội có quan tâm chăm trọng, cấp bách có ý nghĩa tồn cầu sóc trẻ em? 3/ Ý nghĩa văn bản: - GV phát phiếu học tập, h/s thảo luận nhóm - Văn nêu lên nhận thức - Đại diện nhóm trình bày – nhóm khác nhận đắn hành động phải làm xét quyền sống, quyền bảo vệ - GV kết luận phát triển trẻ em Bài 3/ Bài tập củng cố: Vẽ sơ đồ tư hệ ( Sơ đồ tư kiến thức học) thống kiến thức nội học - GV cho nhà vẽ, tiết sau nộp 4/ Luyện tập Bài 4/ Em vẽ tranh với chủ đề : Bài 1/ Trắc nghiệm: Hãy khoanh Quyền trẻ em tròn vào việc làm thể - H/s vẽ tranh theo ý tưởng, sáng tạo quyền trẻ em - GV cho nhà vẽ, tiết sau nộp chấm a Lợi dụng trẻ em để buôn bán ma điểm tuý * HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn tự học b Cha mẹ li khơng chăm sóc - Giáo viên hệ thống lại kiến thức - Ôn nắm vững kiến thức học c Dạy học lớp tình thương cho - Tìm hiểu thực tế cơng việc chăm sóc bảo vệ trẻ em trẻ em địa phương d Bắt trẻ em làm việc sức - Soạn bài: Các thoại (tiếp) Bài 2: Qua học trên, em cho biết quyền địa phương, buôn thôn tổ chức xã hội có quan tâm chăm sóc trẻ em? Bài Vẽ sơ đồ tư hệ thống kiến thức nội học Bài Vẽ tranh với chủ đề: Quyền trẻ em GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên mơn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” V/ Hướng dẫn tự học MỘT SỐ BÀI VẼ HỌC SINH GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 10 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên mơn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 11 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên mơn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” PHỤ LỤC II PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Đăk Lăk - Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Bn Hồ - Trường: PTDT- Nội Trú thị xã Buôn Hồ - Địa chỉ: 52/ Lê Duẩn - Phường An Lạc – Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk - Điện thoại: 05003503968 - Email: noitrubuonho@gmail.com - Họ tên giáo viên: + NguyễnThị Nhuần - Ngày sinh: 07/09/1979 - Môn: Ngữ Văn - Điện thoại: 01685441163 - Email: nguyennhuan79@gmai.com ……………………………… PHỤ LỤC III GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 12 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Tiết 11,12: Bài 3: TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM (Trích - Mơn: Ngữ văn lớp 9) Mục tiêu dạy học Kiến thức: - Thực trạng sống trẻ em, thách thức, hội nhiệm vụ cộng đồng quốc tế - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền đựơc phát triển, bảo vệ trẻ em Việt Nam - Cảm nhận sống trẻ em: mặt tồn quyền lợi trẻ em sống Kỹ năng: - Nâng cao bước kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn - Học tập phương pháp lập luận kiểu văn nghị luận Kĩ sống giáo dục - Tự nhận thức: Về quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm cá nhân với trẻ em - Làm chủ thân: Xác định giá trị thân cần hướng tới để bảo vệ chăm sóc trẻ em bối cảnh giới - Giao tiếp: Thể cảm thông với hồn cảnh khó khăn, bất hạnh trẻ em Thái độ: - Biết yêu thương có trách nhiệm, quan tâm tới trẻ em - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Giáo dục cơng dân, Địa lí, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tốn, Lịch sử, để giải vấn đề dự án dạy học đặt Các kỹ cần giáo dục cho HS: - Kỹ nêu giải vấn đề - Kỹ giao tiếp - Kỹ hợp tác - Kỹ tìm kiếm, xử lý thông tin tư sáng tạo - Kỹ phân tích tình - Kỹ tự nhận thức Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh quyền bảo vệ trẻ em vai trò người phụ nữ Đối tượng dạy học dự án - Đối tượng dạy học dự án học sinh + Số lượng: 41em GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 13 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” + Số lớp thực hiện: 01 + Khối lớp: * Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà thực tiết Ngữ văn lớp đồng thời giảng dạy ln học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS năm Học sinh khơng bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy Ý nghĩa học + Qua thực tế q trình dạy học, tơi thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Vì tơi trình bày thực thử nghiệm học nhỏ môn Ngữ văn lớp + Đồng thời tơi thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên mơn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt mơn học + Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy nhận thức, suy nghĩ, tư sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: + Đối với học thực giúp em học sinh nắm được: Học sinh thấy phần thực trạng sống trẻ giới tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em; quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề này; em nhận thức đắn Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Từ có biện pháp tích cực tuyên truyền sâu rộng tới người dân quyền nghĩa vụ chăm sóc trẻ em; nắm quy định pháp luật quyền trẻ em Từ kiến thức liên mơn tích hợp học Trong thực tế, tơi nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức nhận thức, suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu a Giáo viên: GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 14 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” - Tranh ảnh trẻ em bị xâm phạm, ngược đãi - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em; pháp lệnh quyền trẻ em Việt Nam - Thông tin, tranh ảnh, videoclip liên quan đến học - Phiếu câu hỏi cho hoạt động hoạt động - Trang thiết bị/ Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: b Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh trẻ em giới bị ngược đãi, xâm phạm - Tham khảo môn địa: lớp 2; lớp 10 - Tham khảo môn lịch sử: lớp chương II, III, IV - Tham khảo môn GDCD: lớp 12, 13; lớp 5, 12, 20, 21 - Sưu tầm hình ảnh, clip bạo hành, xâm phạm quyền trẻ em giới Việt Nam - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ trẻ em Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a) Ổn định tổ chức b) Kiểm tra cũ ( kiểm tra đồ dùng học tập học sinh) c) Tổ chức hoạt động dạy học - Vào - kết nối: + Cho học sinh quan sát tranh ảnh máy chiếu quan tâm Bác Hồ trẻ em Bác Hồ viết: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, ngủ, biết học hành ngoan” Trẻ em Việt Nam trẻ em giới đứng trước thuận lợi to lớn chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục đồng thời gặp thách thức, cản trở không nhỏ ảnh hưởng xấu đến tương lai phát triển em Một phần Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Hội nghị cao cấp giới họp Liên hợp quốc(Mĩ) cách 25 năm (1990) nói lên tầm quan trọng vấn đề GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 15 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” Để học tốt đòi hỏi vận dụng kiến thức nhiều môn như: Giáo dục công dân 6,9; Địa lí 7,9; Lịch sử 8; Mĩ thuật 7,8,9, Tốn kể kiến thức trị xã hội… - Bài học tiến hành 02 tiết học (90 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu sau: * Mục I: Giới thiệu chung - Phần giới thiệu học giáo viên tích hợp Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh máy chiếu quan tâm Bác Hồ trẻ em Sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não Học sinh hiểu kiểu văn bản, số thuật ngữ khoa học * Mục II: Đọc – hiểu phân văn - Mục đích nhiệm vụ Hội nghị cấp cao thể giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu lí tuyên bố - Tác dụng việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn - Sử dụng thủ pháp dùng số liệu, phân tích để thuyết minh cách thuyết phục vấn đề liên quan đến xã hội: bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Các phương pháp dạy học sử dụng: vấn đáp, tái nêu vấn đề quan sát, phân tích, thảo luận nhóm - Các kĩ thuật dạy học áp dụng: động não, thảo luận nhóm - Để giúp học sinh hiểu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế nay; giáo viên đưa thông tin, kiện, video clip, tranh ảnh…để học sinh phân tích, đánh giá, nhận xét, rút kết luận - Mục cần tích hợp kiến thức môn: Giáo dục công dân, Lịch sử, Địa lí, Tốn học, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh * Mục III: Tổng kết + Giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung học - Phương pháp: Tái hiện, nêu giải vấn đề - Kỹ thuật: Động não - Các phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng: tái hiện, nêu giải vấn đề, động não + Để giúp học sinh hiểu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em nhiệm vụ cấp bách nay, giáo viên giúp học sinh thấy được: Sự quan tâm cộng đồng quốc tế đến tương lai nhân loại (qua tranh ảnh, thông tin, video clip…) + Giáo viên cho học sinh phân tích thơng tin để xác định trách nhiệm cá nhân Nhà nước Từ có biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền trẻ em + Mục cần tích hợp kiến thức mơn: GDCD kiến thức xã hội * Mục IV: Hướng dẫn học sinh luyện tập + Các phương pháp kĩ thuật dạy học vận dụng mục này: luyện tập, thảo luận nhóm, vấn đáp, quan sát, động não GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 16 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” + Ngồi tập sách giáo khoa cần giải quyết, giáo viên cho học sinh làm thêm tập để khắc sâu kiến thức vẽ đồ tư để khái quát hóa nội dung học + Mục cần tích hợp kiến thức mơn: Mĩ thuật, GDCD Kiểm tra đánh giá kết học tập: Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Đề bài: Học văn Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em ( Trích Tuyên Bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em, Sách Ngữ Văn tập I) Em hiểu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em bối cảnh giới Em viết đoạn văn ngắn ( từ đến 10 câu ) nêu đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em chăn sóc, bảo vệ phát triển *HS cần đạt yêu cầu sau: a Yêu cầu kĩ năng, hình thức: - Đoạn văn viết từ đến 10 câu, tạo liên kêt câu, viết yêu cầu cách viết đoạn văn - Lập luận chặt chẽ; viết tả, ngữ pháp, chữ viết cẩn thận b Yêu cầu kiến thức + Học sinh dựa vào văn Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em ( Trích Tuyên Bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em, Sách Ngữ Văn tập I) để nêu ý kiến đề xuất việc chăm sóc bảo vệ, phát triển trẻ em Có thể có ý sau: - Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng; phát triển giáo dục cho trẻ em - Quan tâm hàng đầu đến đối tượng : Trẻ bị tàn tật, trẻ em có hồn cảnh sống đặc biệt khó khăn , bà mẹ - Đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ trẻ em - Củng cố gia đình; Xây dựng mơi trường xa hội tốt đẹp cho trẻ em - Khuyến khích trẻ em tham gia vào sinh hoạt văn hóa xã hội - Ngồi ra, Hs phải nêu thêm đề xuất khác theo suy nghĩ riêng em Gv cần trân trọng đáng giá cao làm có nhấn mạnh thêm vấn đề : Tầm quan trọng vấn đề chăm sóc bảo vệ trẻ em; Đây vấn đề liên quan trực tiếp đến tương lai cảu đất nước, toàn nhân loại Các sản phẩm học sinh + Học sinh đạt điểm giỏi: 38% + Học sinh đạt điểm TB: 55% + Học sinh đạt điểm trung bình: 7% * Sản phẩm học sinh GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 17 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 18 Bài dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp” GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 19 ... thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp GV: Nguyễn Thị Nhuần Trường PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 18 B i dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp ... kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Tiết 11,12: B i 3: TUYÊN B THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN QUYỀN ĐƯỢC B O VỆ VÀ PHÁT... PTDTNT Buôn Hồ - Đăk Lăk 13 B i dự thi “ Vận dụng kiến thức liên môn – Dạy học theo chủ đề tích hợp + Số lớp thực hiện: 01 + Khối lớp: * Một số đặc điểm cần thi t khác học sinh học theo dự án + Dự