Mục lục Trang A Phần mở đầu I Lí chọn đề tài II Môc đích, yêu cầu III Đối tợng nghiên cứu IV Phơng pháp nghiên cứu B PhÇn néi dung I C¬ së thùc tiƠn lÝ luận để giải đề tài II Đặc điểm tình hình nhà tr−êng Kh¸i qu¸t chung vỊ Tr−êng TiĨu häc Ngun Bá Ngọc Cơ sở vật chÊt Kiểm định chất lợng III Nh÷ng viƯc lµm thĨ Khảo sát thực trạng cña tr−êng Tổ chức quán triệt chủ trơng phối hợp thực Các công việc cụ thể đ thực 11 IV Những kết đạt ®−ỵc 17 Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn 18 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi cđa häc sinh, gióp c¸c em tù tin häc tËp 19 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh 20 Phát triển trò chơi dân gian, tổ chức hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh nhà trờng 22 Tham gia hoạt động địa phơng góp phần bảo vệ, tôn tạo phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng 24 C PhÇn kÕt luËn 27 A Phần mở đầu I Lý chọn đề tài: Trng hc l cỏi nôi cho học sinh bắt đầu sống lao động Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người Môi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng Gi¸o dơc trẻ em nhiệm vụ vô quan trọng mà x hội quan tâm, Trẻ em hôm giới ngày mai Để ngày mai giới có ngời chủ xứng đáng, x hội có ngời công dân tốt ngày hôm trẻ em mầm non nhú, hệ trớc phải có trách nhiệm dạy dỗ, hớng dẫn trẻ em hớng Trong nhiều thập kỷ trước, phần lớn trường tiểu học nước ta tồn phương pháp giảng dạy giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh Việc đánh giá, sửa sai học sinh có biểu khắt khe, thiếu dân chủ Học sinh khiếm khuyết nhân cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể khả năng, … Tình hình đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa đường, cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho em thành cơng dân tương lai có đạo đức, trí tuệ thể lực tốt Một đường phải tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Mỗi đường có ưu riêng, song Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, đặc trưng mình, có vai trò quan trọng việc giáo dục tồn diện cho học sinh Nắm bắt trọng tâm mục tiêu giáo dục tình hình mới, Bộ Giáo dục Đào tạo quy định rõ thời lượng dành cho Hoạt động giáo dục lên lớp Kế hoạch giáo dục Tiểu học Chương trình Tiểu học Từ cương vị làm thày, cơng việc giáo dục, dạy dỗ học sinh, tạo mơi trường lành mạnh cho em hình thành nhân cách Làm để Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phát huy hết tác dụng, ®Ĩ Mỗi ngày đến trờng ngày vui với em học sinh điều mà Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm Đó lý chọn đề tài: Vai trũ ca Ban giỏm hiu vi việc nâng cao chất lượng, hiệu Hoạt động ngồi lên lớp trường tiểu học Ii Mơc đích yêu cầu: Mục đích: Phát huy sức mạnh tổng hợp, nâng cao vai trò, trách nhiệm cấp, ngành, Đảng ủy- Hội đồng nhân dân- ủy ban nhân dân- Mặt trận tổ quốc- Hội liên hiệp phụ nữcác phờng Hàng Gai Cửa Đông phối hợp chặt chẽ với Trờng Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc công tác tuyên truyền, vận động tham gia có hiệu phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, Nhà trờng văn hoá - Nhà giáo mẫu mực Học sinh lịch Phối hợp triển khai có hiệu đề án UBND Quận Hoàn Kiếm nh: Phát triển nghiệp giáo dục đào tạo theo hớng đại hóa Quận Hoàn Kiếm, Một số nét văn hóa ứng xử ngời dân khu phố cổ 2 Yêu cầu: Tạo điều kiện an toàn, thân thiện, vui vẻ cho học sinh đến trờng Xây dựng trờng lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Học sinh đợc tích cực tham gia hoạt động giáo dục nhà trờng cộng đồng Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm løa ti cđa häc sinh tiĨu häc, gióp c¸c em tự tin học tập Rèn luyện kỹ sống cho học sinh Phát triển trò chơi dân gian, tổ chức hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh nhà trờng Tham gia hoạt động địa phơng Giáo viên học sinh tích cực, tự giác thi đua III.Đối tợng nghiên cứu: cứu: Giáo viên học sinh Trờng Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Quận Hoàn Kiếm Hà Nội Trình độ dân trí khu vực trờng đóng phần lớn em gia đình buôn bán nhỏ, thợ thủ công thuộc khu dân c phờng Hàng Gai phờng Cửa Đông thuộc khu phố cổ Hà Nội IV.Phơng pháp nghiên cứu: Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu vấn đề lý ln vµ thùc tiƠn - Hướng dẫn số 9832/ BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình môn học lớp 1,2,3,4,5 trường tiểu học - Thông tư 32/ 2009/ TT – BGDĐT ngày 27/ 10/ 2009 Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Điều lệ Trường tiểu học Bộ Giáo dục & Đào tạo Ban hành kèm theo Thông tư số 41/ 2010/ TT – BGDĐT ngày 30/ 12/ 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Phơng pháp điều tra: + Điều tra giáo viên + Điều tra học sinh + Điều tra phụ huynh + Dựa vào kết hoạt động năm trớc đề kế hoạch cho năm học Phơng pháp thực nghiệm: áp dụng lý luận quản lý giáo dục vào quản lý việc triển khai thực phong trào thi đua trờng tiểu học Phơng pháp quan sát: Dự dạy giáo viên, tiết hoạt động lên lớp kiểm tra chất lợng- kết hoạt động học sinh qua kiểm tra, hội thi Phơng pháp thống kê toán học: Nhằm xử lý số liệu kết thu đợc trình nghiên cứu b Phần nội dung I.Cơ sở lý luận thực tiễn để giải đề tài: Trẻ em đợc trở thành ngời nhờ có giáo dục (Komenski) Nếu không đợc học dạy bảo, ngời sống nh hoang thú, hành động mang tính Thời thơ ấu quan trọng phát triển nhân cách ngời Đứa trẻ ngày hôm vµ sau nµy trë thµnh ng−êi nh− thÕ nµo lµ tuỳ thuộc phần định chỗ em đ trải qua ngày thơ ấu nh nào, ngời dìu dắt em ngày thơ bé, giới xung quanh vào trái tim em Trong phạm trù giáo dục giáo dục trí tuệ khâu quan trọng Nó bao gồm việc tiếp thu tri thức hình thành giới quan khoa học, phát triển lực nhận thức sáng tạo Để có đợc điều đó, em phải đợc đến trờng để học Trong nhà trờng, hoạt động dạy học đờng quan trọng để giáo dục trí tuệ (Xu Khôm Lin Ski) Mặc dù nhiệm vụ giáo dục trẻ em đợc x hội quan tâm nhng quan trọng nhà trờng, đặc biệt trờng tiểu học Có điều nhà trờng nói chung trờng tiểu học nói riêng nơi kết tinh trình độ văn minh x hội công tác giáo dục trẻ em Trờng tiểu học chân không nơi trẻ tiếp thu kiến thức khoa học mà nơi giáo dục em trở thành ngời có ích cho x hội Vì vậy, trẻ em phải đợc giáo dục toàn diện Bác Hồ đ nói: Ngời có đức mà tài làm việc khó Ngời có tài mà đức ngời vô dụng Muốn trẻ em có đợc tự tin học tập, có kỹ ứng xử tình sốngthì thiết phải tạo cho em môi trờng học tập thân thiện Điều trông mong vào nhà trờng, thày cô giáo lực lợng giáo dục khác đồng sức đồng lòng nghiệp giáo dục II Đặc điểm tình hình nhà trờng: Khái quát chung Tr−êng TiĨu häc Ngun B¸ Ngäc : Tr−êng tiĨu häc Nguyễn Bá Ngọc đóng địa bàn phờng Phờng Hàng Gai- Quận Hoàn Kiếm, dân trí khu vực trờng đóng phần lớn em gia đình buôn bán nhỏ, thợ thủ công thuộc khu dân c phờng Hàng Gai phờng Cửa Đông thuộc khu phố cổ Hà Nội 1.1/ Nhân cán - giáo viên - công nhân viên năm học 2011 - 2012: TT Tên Khối Ban giám hiệu GV tiểu học GV VTM GV ngoại ngữ Tổng phụ trách GV Tin học TV-§DDH KT - VP Y tÕ 10 Lao công- Bảo vệ 11 Nhân viên(bếp) Cộng Tổng số Nữ Đảng viên 18 18 3 1 1 2 1 5 42 39 0 0 10 Đoàn viên Trình độ ĐH Biên Hợp chế ®ång C§ TH 13 1 Kiªm nhiƯm 0 1 0 0 0 0 0 23 0 0 18 0 1 0 1 0 29 1 5 13 Học 2buổi/ngày Bán trú Độ tuổi bình quân : 38,5 1.2/ Số liệu học sinh năm học 2011 - 2012: Khèi Sè líp Sè HS HS N÷ 4 2 Tæng 15 166 145 155 54 62 582 84 69 69 22 33 277 I II III IV V Đội viên 0 30 60 90 Dân tộc Con TB Trẻ KT 1 0 0 0 0 0 0 L−u Må ban c«i 0 0 0 0 0 0 166 145 155 54 62 582 162 141 147 48 55 553 C¬ së vËt chÊt: a Thuận lợi: - Tổng diện tích khuôn viên : 735 m - Tỉng diƯn tÝch sư dơng : 1.964 m - Số tầng xây dựng : 4,5 tầng - Diện tích sân chơi : 257 m - Các phòng học đạt chuẩn 15 phòng cho 15 lớp học 2buổi/ngày, có đủ bảng chống lóa, bàn ghế liền mặt lật quy định, quạt, đèn đủ 15 phòng học có máy điều hòa - Có khu vệ sinh riêng cho GV HS tầng - Trờng đợc đạo sát sao, quan tâm giúp đỡ cấp, ngành, ủng hộ nhiệt tình Héi cha mÑ häc sinh Năm học 2009- 2010, Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc- Quận Hoàn Kiếm vừa xây dựng lại Cơ sở vật chất Trường đầu tư qui cách có đầy đủ phòng chức Cảnh quan sư phạm tu bổ tạo khung cảnh Xanh- Sạch – Đẹp Chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục Trường Ngành đánh giá cao - Tr−êng cã phßng tin häc víi 20 m¸y míi cho häc sinh Khèi 2, 3, 4, häc m«n Tin häc - Cã khu thĨ chÊt réng 96 m2 ®Ĩ häc sinh tËp lun thể dục thể thao sinh hoạt tập thể khác - Trang bị máy tính phục vụ cho công tác quản lý, máy tính cho giáo viên soạn Các phòng học có tivi đầu DVD Nhê x héi hãa nhµ tr−êng vµ ban phơ huynh đ trang bị cho tất lớp học đợc lắp điều hòa phục vụ học sinh ngày nóng nực Mỗi lớp đợc trang bị nớc ấm, nớc mát dùng nớc tinh khiết ®Ĩ HS dïng ®¶m b¶o søc kháe b Khã khăn: - Trờng nằm ngõ, mặt chật hẹp, dân thờng xuyên lấn chiếm ngõ làm nơi bán hàng, ®Ĩ xe m¸y rÊt bÊt tiƯn cho PHHS ®−a ®ãn em tới trờng - gia đình học sinh thuộc diện hộ nghèo - Một số gia đình phó mặc cho thầy cô giáo, cha quan tâm ®Õn viƯc häc cđa con, nhËn thøc vỊ gi¸o dơc cha đầy đủ Kiểm định chất lợng: Tơng đối tốt - Đạt: 904 điểm/ 1000 điểm Học sinh trang nghiêm, phấn khởi chào đón ngày khai trờng Tuy nhiờn, đối chiếu với mục tiêu yêu cầu Bộ GD & ĐT, Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc thấy nhiều điểm cần phải cố gắng, nỗ lực với việc làm thiết thực cụ thể IIi Những việc làm cụ thể : Sau nghiên cứu văn đạo Ngành : Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch - Bộ GD-ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày 19/8/2008 phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tham gia phong trào từ năm học 2008 – 2009 Dưới biện pháp thực hiện: Khảo sát thực trạng Trường: Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng trường bám theo mục tiêu, yêu cầu nội dung hoạt động lên lớp Việc khảo sát giúp cho Trường thấy rõ tình hình, điều kiện nhà trường để có biện pháp thích hợp Kết khảo sát giúp Trường đề kế hoạch hoạt động giai đoạn 2008 – 2013 Trường tổ chức phát phiếu khảo sát đến toàn giáo viên học sinh lớp 4, để tìm hiểu thêm mối quan hệ thầy – thầy, trò – trò thầy – trò Việc tổ chức khảo sát giáo viên học sinh giúp Trường xây dựng quy tắc ứng xử thân thiện thầy trò 2.Tổ chức quán triệt chủ trương phối hợp thực hiện: Nhà trường tổ chức họp để tuyên truyền đặt yêu cầu phối hợp thực : 2.1/ Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ đoàn thể phường Hàng Gai : Đồn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Ban chăm sóc - Nhà trờng tổ chức thi viết, vẽ, tạo hình theo chủ đề nh: + An toàn giao thông - Hạnh phúc nhà + Thầy cô mái trờng - ý tởng trẻ thơ + Ngày hội môi trờng - ngày sữa giới + Công dân tơng lai với an toàn giao thông + Bảo vệ môi trờng - Nhà trờng cử học sinh tham dù c¸c cuéc thi giao l−u nh−: + Giao l−u Vinamilk tìm kiếm tài Việt + Thi Olympic Tiếng Anh internet + Thi Giải toán internet + Cuộc thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng toàn quèc 3.5/ Tổ chức tốt hoạt động chào mừng, kỷ niệm ngày lễ lớn năm học với nhiều hình thức giúp em thêm tự tin Các thày cô giáo, anh chị phụ trách đội khuyến khích em phát biểu ý kiến, nêu thắc mắc, chủ động tham gia hoạt động ngoại khóa Thái độ giáo viên gần gũi, thân thiện, thương yêu tôn trọng học sinh Các tượng la mắng, trách phạt học sinh phạm lỗi, hạn chế mức thấp - Thành lập bảng tin (1 bảng dành cho học sinh khối 1-2; bảng dành cho học sinh khối 3- 4- 5) trang trí đẹp mắt, phù hợp với lứa tuổi, với 10 chuyên mục dành cho học sinh sau : Bác sĩ – Địa đỏ – Ca dao tục ngữ VN – Đố bạn – Em yêu khoa học – Em làm cảnh sát giao thông – Bạn có biết – Em xử lí – Người tốt việc tốt – Ai tài (trưng bày văn hay, chữ viết đẹp, tranh vẽ đẹp, sản phẩm thủ công học sinh) Thông qua bảng tin này, học sinh giới thiệu gương người tốt-việc tốt, xem văn hay, chữ viết đẹp tiêu biểu học sinh trường, tham gia giải đáp tình ứng xử hàng ngày, tuyên 14 truyền kiến thức lịch sử, an tồn giao thơng, chăm sóc sức khỏe ban đầu… 3.6/ Sau thời gian thực bảng tin, từ yêu cầu học sinh lớp, Trường tiến hành thực bảng tin cho lớp Bảng tin lớp có kích thước 1,2 m x 2m , treo cuối lớp trang trí đẹp, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung bảng tin gồm 10 chuyên mục sau : Chúng nhớ - Điều em muốn nói – Chúc mừng sinh nhật – Lớp – Bạn giỏi - Danh nhân – Việt Nam đất nước người - Ứng xử có văn hóa – Bạn có biết – Góc ơn luyện – Ai tài (trưng bày kết học tập học sinh) Với chuyên mục nói trên, học sinh giới thiệu sản phẩm thủ cơng, vẽ, viết chữ đẹp, văn hay nhằm phát huy tính mạnh dạn, khả Chuyên mục “Việt Nam - đất nước, người”, “danh nhân” giúp học sinh hiểu biết thêm lịch sử địa lý Việt Nam, anh hùng liệt sĩ, người có cơng lớn với đất nước Chuyên mục “mừng sinh nhật”, “Ai tài thế” ,giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết thân thiện Chuyên mục “ôn luyện kiến thức” giúp học sinh chủ động học tập Chuyên mục “điều em muốn nói” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn nói lên suy nghĩ thầy cơ, bạn bè, mối quan hệ hàng ngày, góp phần thực tốt quyền trẻ em 3.7/ Xây dựng thực số quy tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên học sinh: Các quy tắc xây dựng dựa theo kết khảo sát hành vi, thái độ giáo viên, học sinh từ tình hình thực tế Trường, hội đồng sư phạm Trường thơng qua, BCH cơng đồn Đội TNTP vận động thực Kết thực quy tắc đánh giá lồng ghép vào đợt thi đua, khen thưởng năm Trường tổ chức 15 3.8/ Xây dựng quy ước gia đình thân thiện để triển khai thực cha mẹ học sinh Hiệu trưởng dự thảo, có tham khảo ý kiến Hội đồng sư phạm Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường, sau tổ chức vận động cha mẹ học sinh thực Quy ước gửi đến Hội Phụ nữ, Ban chăm sóc trẻ em gia đình, Đồn TN phường Hàng Gai để lồng ghép với vận động xây dựng gia đình văn hóa 3.9/ Tổ chun mơn triển khai thực chun đề “thân thiện giảng dạy công tác chủ nhiệm ” Kết thực chuyên đề đánh giá qua việc dự thăm lớp, tiết hoạt động tập thể, lần kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện - KhuyÕn khÝch học sinh tích cực chủ động sáng tạo phát triển hết khả tiết học - Nhà trờng đ tổ chức Hội thảo Nâng cao hiệu đổi phơng pháp giảng dạy, phong trào CNTT vào dạy, giáo viên sử dụng giáo án điện tử đ gây hứng thú, tự tin học tập học sinh - Giáo viên tạo cho học sinh hăng hái phấn khởi tới trờng, xây dựng đợc thói quen tốt học sinh Học sinh cảm nhận đợc Mỗi ngày tới trờng ngày vui” 3.10/ Tổ chức hoạt động tự quản học sinh: - Xây dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khn viên trường chăm sóc cảnh hàng ngày dành cho học sinh lớp 4, - Nâng cao chất lượng hoạt động đội Sao đỏ học sinh để giám sát, kiểm tra việc thực vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực nội quy học sinh - Thực nội dung “rèn luyện kỹ sống cho học sinh”, Trường bước giáo dục cho học sinh kĩ ứng xử hợp lý, có văn hóa trước số tình học tập, sống, thói quen làm việc 16 hoạt động theo nhóm, giáo dục việc rèn luyện sức khỏe, phòng chống tai nạn giao thơng tai nạn khác 3.11/ Tiếp tục hoàn thiện cảnh quanh sư phạm, bổ sung cảnh Ba câu hiệu : “Mỗi ngày đến trường niềm vui”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Non sông Việt Nam … nhờ công học tập em” treo phía trước dãy phòng Trường làm bảng tên trường treo pa nô ảnh Bác Hồ với thiếu nhi kèm theo nội dung điều Bác Hồ dạy - BGH ph©n công làm vệ sinh thờng xuyên định kỳ Hàng tuần vào ngày thứ lao công tổng vệ sinh nhà trờng - Bếp ăn, nhà trờng đợc tổ chức khoa học có qui củ đảm bảo dinh dỡng bữa ăn cho học sinh Nguồn thực phẩm đảm bảo An toàn, có ký hợp đồng với nơi cung cấp thùc phÈm Đó số việc làm cụ thể để triển khai thực kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp qua năm học 2009 – 2010; 2010 – 2011; 2011 – 2012 Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Sau kt qu t c : Iv Những Kết quả đạt đợc : - Trng ó t chc trin khai thực thị, hướng dẫn Ngành tổ chức hoạt động lên lớp với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm Trường, địa phương - Phong trào tuyên truyền triển khai sâu rộng từ trường học đến gia đình tồn xã hội, tạo đồng tình ủng hộ cấp ủy, quyền, đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh 17 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: Häc sinh t−ng bõng chào đón lễ khai giảng năm học - 100% lớp đợc trang bị đầy đủ đèn, đảm bảo ánh sáng, tránh bệnh cận thị học đờng; bàn ghế chuẩn, phù hợp với độ tuổi học sinh tiểu học - Nhà trờng đ phát động Tết trồng phong trào xây dựng khung cảnh s phạm nhà trờng Xanh - Sạch - Đẹp, b sung cõy xanh, trang trí pa nơ, hiệu trường làm bảng tin cho tt c cỏc lp hc Phân công lớp chăm sóc bồn xanh chậu cảnh thờng xuyên - Nhà trờng đ ký hợp đồng với h ng n−íc tinh khiÕt Vinpearl ®Ĩ phơc vơ häc sinh đẩy đủ đảm bảo an toàn hợp vệ sinh - Trờng có nhà vệ sinh riêng biệt cho HS nam nữ tổng số có 10 phòng vệ sinh Hàng ngày có lao công thờng xuyên dọn sạch, đảm bảo vệ sinh để học sinh sử dơng 18 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập: - Trong thi Giải toán qua mạng Internet Bộ Giáo dục Đào tạo phát động: + Năm học 2009- 2010 có 01 giải Ba cấp Thành phố em Phạm Minh Anh lớp 4B, 02 giải Nhất cấp Quận em Nguyễn Minh Trang lớp 3B- em Nguyễn Đức Lâm lớp 1D, 02 đạt giải Nhì cấp Quận Lê Tuấn Anh lớp 5A Phạm Minh Anh lớp 4B, + Năm học 2010- 2011 có 07 giải Nhì cấp Quận em Phạm Minh Anh lớp 5C, Nguyễn Minh Trang lớp 4B, Nguyễn Hải Long lớp 3B, Trần Văn Thành Đạt lớp 2B, Ngô Tuấn Dương lớp 1A, Hoàng Quốc Anh lớp 1A, Hoàng Minh Anh lớp 1B 02 giải Ba Nguyễn Đức Lâm lớp 2B, Nguyễn Minh Huy- lớp 1C 02 giải khuyến khích Nguyễn Hữu Hoàng lớp 5C, Trịnh Duy Anh – lớp 1B + Năm học 2011- 2012 có 02 giải Nhất cấp Quận em Phạm Khánh Linh lớp 2A, Nguyễn Minh Trang lớp 5B, 02 giải Ba Phạm Hồng Minh lớp 1B, Nguyễn Quý An lớp 3B, 07 giải Khuyến khích em Nguyễn Minh Phương lớp 1B, Nguyễn Thảo Nguyên lớp 1A, Hoàng Minh Anh lớp 2B, Ngô Tuấn Dương lớp 2A, Tống Minh Chiến lớp 3A, Trần Văn Thành Đạt lớp 3B, Nguyễn Hải Long lớp 4B Trong có em Phạm Hồng Minh lớp 1B, Nguyễn Hải Long lớp 4B tham dự kỳ thi cấp Thnh ph - Kết học lực, hạnh kiểm học sinh năm học gần : Hạnh kiểm Năm häc Häc lùc Thùc hiƯn §§ TH ch−a §§ HS giái HS tiªn tiÕn 2009 – 2010 416 – 100% 344 – 82.7 % 61 – 14.6 % 2010 – 2011 498 – 100% 453 – 90.9 % 34 – 6.8 % 2011 – 2012 583 – 100% 495 – 85.6 % 67 – 11.6 % (Häc kỳ 1) 19 - 100% giáo viên tham dự Hội gi¶ng chào mừng kỷ niệm Ngày hiến chương nhà giỏo 20/11 đạt kết tốt Trong đó, có 70% giáo viên dạy Công nghệ thông tin - 100% giáo viên toàn trờng độ tuổi từ 45 trở xuống dạy phơng pháp đại 100% giáo viên đạt kết cao, đ chọn hai giáo viên Đỗ Thu Hà Nguyễn Lan Anh thi cấp Quận đạt giải A1 Rốn luyện kỹ sống cho học sinh: - học sinh đạt giải thi vẽ “Ngàn tranh - Ngàn điều ước” Sở GD&ĐT Hà Nội phát động tháng 9/ 2010 với: 01giải A, 02giải B, 02 giải C, 03 giải khuyến khích - Em Đặng Vũ Trung lớp 4A đạt Giải Bạc dành cho Nhà sưu tập tuổi trẻ Triển lãm tem bưu Quốc gia năm 2010 Bộ thông tin truyền thông Việt Nam chứng nhận - Các em Nguyễn Thu Giang, Lương Thu Uyên lớp 1C đạt 02giải Ba, Mạch Hương Giang lớp 1B đạt giải khuyến khích thi vẽ “Vui Colgate” tranh em dự thi Hợp chủng quốc Hoa Kỳ - Trong Ngày Hội sách quyền giới 2012 tổ chøc t¹i Th− viƯn Qc gia cã häc sinh thi kể chuyện Tiếng Anh đạt giải nhì, thi vẽ tranh theo sách có em Hoàng ánh Dơng lớp 3B đạt giải nhất, em Nguyễn Ngọc Huyền lớp 1A đạt giải nhì, em Lơng Hà Chi em Nguyễn Thu Giang lớp 3B đạt giải ba, em Nguyễn Trờng Giang lớp 5B đạt giải khuyến khich - 100% học sinh nhà trờng đ đợc khám sức khỏe, 99.3% häc sinh líp tiªm vacxin sëi - 100% häc sinh đợc dạy chống tai nạn thơng tích theo kế hoạch nhà trờng - 207 học sinh lớp 3,4,5 đ tham gia làm dự thi phòng chống tai nạn thơng tích 20 Các em hào hứng với đề tài vẽ theo nội dung sách Ngày hội sách quyền giới Th viện Quốc gia Việt Nam vô tự tin trình bày tiết mục văn nghệ yêu thÝch 21 Phát triển trò chơi dân gian, tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh nhà trường: - Phong trào TDTT trì phát triển tốt: + Năm học 2009- 2010: em Hà Huy Khánh lớp 5A đạt 01 Huy chương vàng, 01 Huy chương bạc môn bơi Giải học sinh thành phố Tại Đại hội TDTT Quận Hoàn Kiếm có em Nguyễn Minh Anh lớp 1A đạt giải Nhất, em Nguyễn Minh Trang lớp 3B đạt giải Nhì mơn Cờ tướng; em Trần Thu Ngân lớp 1A đạt giải Ba môn Cờ vua, em Nguyễn Minh Vũ lớp 5A đạt 02 giải Nhì- 01 giải Ba mơn Điền kinh + Năm học 2010- 2011: Tại Đại hội TDTT Quận Hồn Kiếm có 02 giải Nhì - 04 giải Ba môn Cờ tướng, 03giải Ba môn cờ Vua + Năm học 2011- 2012: Tại Đại hội TDTT Quận Hoàn Kiếm có 01 giải Nhì - 04 giải Ba mơn Cờ tướng, chọn cử học sinh dự thi Thành phố - Tiết mục dự thi trường Héi thi Ting hỏt thy trũ đ đợc l nh đạo Phũng GD-T Qun Hon Kim ghi nhận đạt kết tốt trờng đạt giải A1 - Nhà trờng đ tổ chức cho học sinh tham quan di tích Đền Nguyên Phi ỷ Lan , thăm Bảo tàng Phòng không không quân xem biểu diễn nghệ thuật Nhà hát Tuổi Trẻ - Thc hin ni dung t chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh”, Trường tổ chức tốt thường xuyên hoạt động văn nghệ, thể thao, hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia Bước đầu đưa số trò chơi dân gian vào chơi học sinh trường, nhà, làm cho không khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện 22 C¸c em häc sinh say s−a với bàn cờ tớng Cô trò vui tơi với tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11 23 Các em phấn khởi với kiến thức qua phần thi Rung chuông vàng Tham gia cỏc hot ng địa phương, góp phần bảo vệ, tơn tạo phát huy giá trị di tích lịch sử, văn húa, cỏch mng - Nhà trờng kết hợp với Đội cho học sinh tìm hiểu di tích lịch sử 48 Hàng Ngang, nơi Bác Hồ viết Tuyên ngôn độc lập Ngày 06/ 03/ 2012 tổ chức cho HS thăm quan học tập Lăng Bác Viện Bảo tàng Hồ Chí Minh Ngoài học sinh đợc tham quan Viện Bảo Tàng Dân tộc học; Viện bảo tàng Phòng Không không quân, đợc nghe nói chuyện lịch sử; truyền thống dân tộc, truyền thống quân đội Học sinh nhà trờng tích cực tham gia hoạt động phong trào Quận hớng tới kỉ niệm 1000 năm Thăng Long - Hà Nội Lễ hội đền Vua Lê hoạt động sáng tạo giầu ý nghĩa ® ®−ỵc häc sinh phÊn khëi tham gia 24 - Kết hợp với UBND phờng Hàng Gai nhà trờng đ hoàn thành tập viết Lịch địa phơng phờng Hàng Gai để góp phần nội dung hội thảo 1000 năm Thăng Long dạy tốt dạy lịch sử địa phơng - Kết hợp với UBND phờng Hàng Gai để HS đợc chăm sóc nhà tởng niệm liệt sĩ số Hàng Quạt Ngy 19/ 04/ 2012, nhà trờng tổ chức đánh giá Trờng học thân thiƯn häc sinh tÝch cùc” theo mÉu cđa Së GD điểm TB 91,88 điểm đạt xuất sắc Thông qua hoạt động, nhà trờng đ giúp em thêm yêu tr−êng, yªu líp - Khi hỏi việc thực bảng tin lớp, 87,5% học sinh khối 4, hỏi ý kiến cho biết thích tham gia bảng tin Trong có chun mục học sinh thích : “Điều em muốn nói”, “Ai tài thế’, “Ứng xử văn hóa”, “Chúc mừng sinh nhật”, “Lớp chúng mình” - 80% học sinh lớp 1, hỏi trả lời thích trò chơi dân gian, thích đến trường trường vui 25 Đối chiếu với mục tiêu hoạt động ngồi lên lớp, trường có việc làm tích cực nhằm bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để góp phần xây dựng mơi trường giáo dục ngày an toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện địa phương, bước đầu hình thành, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội Từ góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp cho học sinh Với làm được, Trường tự thấy vận dụng biện pháp để thực tổ chức hoạt động lên lớp trường tiểu học Quận 26 c PhÇn kÕt luËn - “Tổ chức hoạt động lên lớp” việc làm đắn, phù hợp với xu phát triển giáo dục giới, việc làm khó khăn, phức tạp, đòi hỏi kiên trì lãnh đạo ngành giáo dục hiệu trưởng trường Nội dung có tính xã hội rộng rãi nên phải làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng tình ủng hộ quyền, đồn thể, phải thu hút đơng đảo giáo viên, học sinh tham gia - Việc tổ chức hoạt động lên lớp liên quan đến nhiều hoạt động giáo dục trường nên phải điều kiện trường để xác định nội dung tham gia trước, nội dung sau ; mức độ yêu cầu năm nào, … để tránh tải, làm ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy giáo dục khác Trường Trường đạt chuẩn quốc gia, trường tiên tiến xuất sắc có thuận lợi nên tiến độ xây dựng nhanh hơn, trường gặp khó khăn thực hoạt động với nội dung mức độ phù hợp Dù khó khăn đến đâu, trường tổ chức hoạt động xây dựng kĩ sống cho học sinh; xây dựng quan hệ thầy trò trở nên thân thiện, tốt đẹp - Làm việc phải việc đó, khơng ơm đồm để xảy tình trạng đầu voi chuột Hết sức tránh việc làm hình thức, tác dụng - Phải giải tốt khâu nhận thức giáo viên nội dung để giáo viên có tự giác thực thay đổi thói quen khó Đồng thời với việc giải nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm thực phải có đôn đốc, kiểm tra Trường, tổ chuyên mụn, ca cỏc on th - Tập thể giáo viên nhà trờng tích cực đẩy mạnh hoạt động ngoi lên lớp kết hợp với thực phong trào thi đua Trờng học thân thiện - Học sinh tích cực , Nhà trờng văn hoá - Nhà giáo mẫu mực Học sinh lịch Bằng biện pháp điều chỉnh, bổ sung kế hoạch 27 tăng cờng công tác quản lý, đạo để hoạt động nhà trờng ổn định bớc ph¸t triĨn t¸c dơng + Víi néi dung tham gia hoạt động địa phơng, nhà trờng gặp nhiều khó khăn, hạn chế cần có phối hợp chặt chẽ để triển khai sâu rộng nội dung học sinh nhỏ + Cần tăng cờng thêm sở vật chất, mua sắm thêm dụng cụ để tổ chức tốt trò chơi cho học sinh * * * “Tổ chức hoạt động lên lớp” việc làm không không phần phức tạp; đòi hỏi kiên trì, tinh thần khắc phục khó khăn vận dụng linh hoạt biện pháp để huy động tốt lực lượng xã hội tham gia Những việc mà Trường làm được, nêu sáng kiến kinh nghiệm đóng góp cơng sức nhỏ, chưa đạt kết mong muốn Tôi mong nhận góp ý cấp quản lý giỏo dc, đồng chí l nh đạo v cỏc bn ng nghip để đề tài đợc hoàn thành áp dụng có hiệu hoạt động giáo dục trờng tiểu học, phần thực tốt đợc lời Bác Hồ đ dặn: Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời Tôi xin trân trọng cảm ¬n! Hoàn Kiếm, ngày 20 tháng năm 2012 Người viết Phạm Phương Anh 28 ... để Hoạt động giáo dục lên lớp phát huy ht tỏc dng, để Mỗi ngày đến trờng ngày vui với em học sinh điều mà Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm Đó lý chọn đề tài: Vai trũ ca Ban giám hiệu với việc nâng. .. phải tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Mỗi đường có ưu riêng, song Hoạt động giáo dục lên lớp, đặc trưng mình, có vai trò quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Nắm... tạo học sinh học tập hoạt động xã hội Từ góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp cho học sinh Với làm được, Trường tự thấy vận dụng biện pháp để thực tổ chức hoạt động lên lớp trường tiểu học Quận