Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 TÌM SỐ BỊ TRỪ I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Biết cách tìm số bò trừ trong phép trừ khi biết hiệu và số trừ . • Áp dụng cách tìm số bò trừ để giải các bài tập có liên quan . • Củng cố kỹ năng vẽ đoạn thẳng qua các điểm cho trước. Biểu tượng vẽ hai đoạn thẳng cắt nhau . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : • Tờ bìa ( giấy ) kẻ 10 ô vuông như bài học . • Kéo . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : GV viết lên bảng phép trừ 10 – 6 = 4. Yêu cầu HS gọi tên các thành phần trong phép tính trừ sau đó ghi tên bài lên bảng . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Tìm số bò trừ : Bước 1 : Thao tác với đồ dùng trực quan . Bài toán 1 : - Có 10 ô vuông ( đưa ra mảnh giấy có 10 ô vuông ). Bớt đi 4 ô vuông. Hỏi còn lại bao nhiêu ô vuông ? - Làm thế nào để biết rằng còn lại bao nhiêu ô vuông ? - Hãy nêu tên các thành phần và kết quả trong phép tính : 10 – 4 = 6 ( HS nêu, GV gắn thanh thẻ ghi tên gọi ) . Bài toán 2 :Có 1 mảnh giấy được cắt làm hai phần. Phần thứ nhất có 4 ô vuông. Phần thứ hai có 6 ô vuông. Hỏi lúc đầu tờ giấy có bao nhiêu ô vuông ? - Làm thế nào ra 10 ô vuông ? Bước 2 : Giới thiệu kỹ thuật tính Ti ế t 56 - Nêu : Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x. Số ô vuông bớt đi là 4. Số ô vuông còn lại là 6. Hãy đọc cho cô phép tính tương ứng để tìm số ô vuông còn lại . - Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì ? Khi HS trả lời, GV ghi bảng : x = 6 + 4 - Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu ? - Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng . - x gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6 ? - 6 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6 ? - 4 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6 ? - Vậy muốn tìm số bò trừ x ta làm thế nào ? - Yêu cầu nhiều HS nhắc lại . - Còn lại 6 ô vuông . - Thực hiện phép tính 10 – 4 = 6 . 10 - 4 = 6 Số hiệu Số trừ Số bò trừ - Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông . - Thực hiện phép tính 4 + 6 = 10 . - x – 4 = 6 . - Thực hiện phép tính 4 + 6 . - Là 10 . - x – 4 = 6 x = 6 + 4 x = 10 - Là số bò trừ . - Là hiệu . - Là số trừ . - Lấy hiệu cộng với số trừ . - Nhắc lại quy tắc . 2.2 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập. 3 HS lên bảng làm bài . - Gọi HS nhận xét bài bạn . a) Tại sao x = 8 + 4 ? a) Tại sao x = 18 + 9 ? a) Tại sao x = 25 + 10 ? - Làm bài tập . - 3 HS lần lượt trả lời . - Vì x là số bò trừ trong phép trừ x – 4 = 8, 8 là hiệu, 4 là số trừ. Muốn tính số bò trừ ta lấy hiệu cộng số trừ ( 2 HS còn lại trả lời tương tự). Bài 2 : - Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bò trừ trong phép trừ sau đó yêu cầu các em tự - HS tự làm bài, 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài cho nhau. làm bài . Bài 3 : - Bài toán yêu cầu làm gì ? - Bài toán cho biết gì về các số cần điền ? - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 1 HS đọc chữa bài . - Nhận xét và cho điểm . - Điền số thích hợp vào ô trống . - Là số bò trừ trong các phép trừ . - HS làm bài . - Đọc chữa ( 7 trừ 2 bằng 5, điền 7 vào ô trống . ) bài . Bài 4 : - Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm . - Có thể hỏi thêm : + Cách vẽ đoạn thẳng qua 2 điểm cho trước. + Chúng ta dùng gì để ghi tên các điểm . - Dùng chữ cái in hoa . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 – 5 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Biết cách thực hiện phép trừ 13 – 5 . • Lập và thuộc lòng bảng công thức 13 trừ đi một số . • Áp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan . • Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả của phép trừ . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Đặt tính và thực hiện phép tính : 32 – 8 ; 42 - 18 . + HS 2 : Tìm x : x – 14 = 62; x – 13 = 30 . - Yêu cầu HS dưới lớp nhẩm nhanh kết quả phép trừ : 22 – 6; 92 – 18; 42 – 12; 62 – 8 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2.Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ học các phép tính phép trừ có dạng 13 trừ đi một số . 13 – 5 . 2.2 Phép trừ 13 – 5 : Bước 1 : Nêu vấn đề - Đưa ra bài toán : Có 13 que tính ( cầm que tính ), bớt 5 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Yêu cầu HS nhắc lại bài. (Có thể đặt từng câu hỏi gợi ý : Cô có bao nhiêu que tính ? Cô muốn bớt đi bao nhiêu que ? ) - Để biết còn bao nhiêu que tính ta phải làm gì ? - Viết lên bảng : 13 – 5 . Ti ế t 57 Bước 2 : Đi tìm kết quả - Yêu cầu HS lấy 13 que tính , suy nghó và tìm cách bớt 5 que tính sau đó yêu cầu trả lời xem còn lại bao nhiêu que tính . - Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình . - Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý nhất . - Có bao nhiêu que tính tất cả ? - Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước. Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa ? - Vì sao ? - Để bớt được 2 que tính nữa cô tháo 1 bó thành 10 que tính rời. Bớt 2 que còn lại 8 que. - Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy que tính ? - Vậy 13 trừ 5 bằng mấy ? - Viết lên bảng 13 – 5 = 8 Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu lại cách làm của mình . - Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ . - Nghe và phân tích đề . - Có 13 que tính, bớt đi 5 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Thực hiện phép trừ 13 – 5 . - Thao tác trên que tính và trả lời : còn 8 que tính . - Trả lời . - Có 13 que tính ( có 1 bó que tính và 3 que tính rời ) . - Bớt 2 que nữa . - Vì 3 + 2 = 5 . - Còn 8 que tính . - 13 trừ 5 bằng 8 . 13 5 8 - • Viết 13 rồi viết 5 dưới thẳng cột với 3. Viết dấu trừ và kẻ vạch ngang . • Trừ từ phải sang trái, 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8. Viết 8, nhớ 1. 1 trừ 1 bằng 0 . 2.3 Bảng công thức 13 trừ đi một số : - Yêu cầu HSsử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 13 trừ đi một số như - Thao tác trên que tính, tìm kết quả và ghi kết quả tìm được vào bài học. phần bài học. - Yêu cầu HS thông báo kết quả. Khi HS thông báo thì ghi lại lên bảng . - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức sau đó xoá dần các phép tính cho HS học thuộc . - Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ ) thông báo kết quả của các phép tính. Mỗi HSchỉ nêu 1 phép tính . - HS thuộc bảng công thức 2.4 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các phép tính phần a vào Vở bài tập . - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa ra kết luận về kết quả nhẩm. - Hỏi: Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4 không ? Vì sao ? - Hỏi tiếp : Khi đã biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả của 13 – 9 và 13 – 4 không ? Vì sao ? - Kết luận: Vì 3 + 5 = 8 nên 13 – 3 – 5 bằng 13 – 8. Trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi tổng . - Nhận xét và cho điểm HS . - HS làm bài. 3 HS lên bảng , mỗi HS làm 1 cột tính . - Nhận xét bài bạn Đ/S . Tự kiểm tra bài mình . - Không cần . Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi . - Có thể ghi ngay : 13 – 4 = 9 và 13 – 9 = 4 vì 4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 4 = 13. Khi lấy tổng trừ số hạng này sẽ được số hạng kia . - Làm bài và thông báo kết quả . - Ta có 3 + 5 = 8 - Có cùng kết quả là 5 Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề bài. Tự làm bài sau đó - Làm bài và trả lời câu hỏi . - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b . - Yêu cầu so sánh 3 + 5 và 8 . - Yêu cầu so sánh 13 – 3 – 5 và 13 – 8 . nêu lại cách thực hiện tính 13 – 9 ; 13 – 4 Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Muốn tính hiệu khi đã biết số bò trừ và số trừ ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập .Gọi 3 HS lên bảng làm bài . -Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính của 3 phép tính trên . - Nhận xét và cho điểm HS. - Nhắc lại quy tắc và làm bài . - Ta lấy số bò trừ trừ đi số trừ 13 8 5 - 13 6 7 - 13 9 4 - - Trả lời . Bài 4 : - Yêu cầu HS đọc đề bài . Tự tóm tắtsau đó hỏi : Bán đi nghóa là thế nào ? - Yêu cầu HS tự giải bài tập . - Nhận xét , cho điểm . - Bán đi nghóa là bớt đi . - Giải bài tập và trình bày lời giải . 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòngbảng công thức 13 trừ đi một số . Ghi nhớ cách thực hiện phép trừ 13 trừ đi một số . - Nhận xét tiết học . - Dặn dò về nhà học thuộc lòng bảng công thức trên. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… [...]... cách đặt tính và thực hiện phép tính 74 – 6 + HS 2 : Tìm x : x + 7 = 54 Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 54 – 7 - Nhận xét và cho điểm HS 2. Dạy – học bài mới : 2. 1 Giới thiệu bài : Trong tiết học toán hôm nay, chúng ta cùng học về cách thực hiện phép trừ dạng 54 – 18 và giải các bài toán có liên quan 2. 2 Phép trừ 52 – 28 : Bước 1 : Nêu vấn đề - Đưa ra bài toán : Có 54 que tính, bớt 18... là 14, 14 trừ 8 bằng 6, viết 6 3 chục cho mượn 1, hay 3 trừ 1 là 2, viết 2 - Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính - Nghe Nhắc lại bài toán và tự phân tích bài toán - Thực hiện phép trừ 34 – 8 - Thao tác trên que tính - 34 que, bớt đi 8 que, còn lại 26 que tính - 34 trừ 8 bằng 26 34 8 26 - Viết 34 rồi viết 8 xuống dưới thẳng cột với 4 Viết dấu trừ và kẻ vạch ngang • 4 không trừ được 8, lấy 14 trừ 8 được... 5 Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 73 – 6 + HS 2 : Tìm x : x + 7 = 53 Nêu cách thực hiện phép tính 53 – 7 - Nhận xét và cho điểm HS 2. Dạy – học bài mới : 2. 1 Giới thiệu bài : Trong tiết học toán hôm nay , chúng ta cùng nhau học về cách thực hiện phép trừ 53 – 15 và giải các bài toán có liên quan 2. 2 Phép trừ 53 – 15 : Bước1 : Nêu vấn đề - Đưa ra bài toán : Có 53 que tính, bớt 15 que tính... 6 que tính - 14 trừ 8 bằng 6 14 8 6 - Viết 14 rồi viết 8 xuống dưới thẳng cột với 4 Viết dấu - và kẻ vạch ngang • Trừ từ phải sang trái 4 không trừ được 8, lấy 14 trừ 8 bằng 6 Viết 6, nhớ 1 1 trừ 1 bằng 0 • 2. 2 Bảng công thức : 14 trừ đi một số : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng bảng các công thức 14 trừ đi một số như phần bài học - Yêu... trong phép cộng 9 + 5 = 14 Khi lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ được số hạng kia - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b - Làm bài và báo cáo kết quả - Yêu cầu so sánh 4 + 2 và 6 - Ta có 4 + 2 = 6 - Yêu cầu so sánh 14 – 4 – 2 và 14 – 6 - Có cùng kết quả là 8 - Kết luận : Vì 4 + 2 = 6 nên 14 – 4 – 2 bằng 14 – 6 ( khi trừ liên tiếp các số hạng cũng bằng trừ đi tổng ) - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2 : -... toán và tự phân tích bài toán - Thực hiện phép trừ 33 – 5 - Thao tác trên que tính (HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau Cách có thể giống hoặc không giống cách bài học đưa ra, đều được ) - 33 que , bớt đi 5 que , còn lại 24 que tính - 33 trừ 5 bằng 28 - Nêu : có 33 que tính - Bớt đi 3 que rời - Bớt 2 que nữa vì 3 + 2 = 5 - Tháo 1 bó và tiếp tục bớt đi 2 que tính - Là 28 que tính 33 5 28 ... + 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8, nhớ 1 , 3 trừ 1 bằng 2, viết 2 - Tính từ phải sang trái - 3 không trừ được 5 - Nghe và nhắc lại 2. 2 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm sau đó nêu cách tính của một số phép tính - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - Muốn tìm hiệu ta làm thế nào ? - Làm bài , chữa bài Nêu cách tính cụ thể của một vài phép tính... Thứ………ngày……… tháng……….năm 20 06 Tiết 60 I MỤC TIÊU : • • • LUYỆN TẬP Giúp HS cũng cố về : Các phép trừ có nhớ dạng 13 – 5; 33 – 5; 53 - 15 Giải bài toán có lời văn ( toán đơn giản bằng 1 phép tính trừ ) Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Đồ dùng phục vụ trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng 2. Dạy học bài... 62 I MỤC TIÊU : Thứ………ngày……… tháng……….năm 20 06 34 – 8 Giúp HS : • Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 34 – 8 • Áp dụng phép trừ có nhớ dạng 34 – 8 để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra bài cũ : 8 - Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng các công thức 14 trừ đi một số Yêu cầu nhẩm nhanh kết quả của một vài phép. .. Thứ………ngày……… tháng……….năm 20 06 I MỤC TIÊU : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ 14 – 8 Giúp HS : • Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 14 – 8 • Tự lập và học thuộc bảng các công thức 14 trừ đi một số • Áp dụng phép trừ có nhớ dạng 14 – 8 để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu bài : Trong giờ học toáùn hôm nay chúng ta cùng học về cách thực hiện phép . dưới lớp nhẩm nhanh kết quả phép trừ : 22 – 6; 92 – 18; 42 – 12; 62 – 8 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2. 1 Giới thiệu bài : Trong bài. chúng ta sẽ học các phép tính phép trừ có dạng 13 trừ đi một số . 13 – 5 . 2. 2 Phép trừ 13 – 5 : Bước 1 : Nêu vấn đề - Đưa ra bài toán : Có 13 que tính