Tiết 113,114: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Đọc đề sau: Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn “Đẽo cày đường” Đề 2: Đạo lí uống nước nhớ nguồn Đề 3: Bàn tranh giành nhường nhịn Đề 4: Đức tính khiêm nhường Đề 5: Có chí nên Đề :Đức tính trung thực Đề 7: Tinh thần tự học Đề 8: Hút thuốc có hại Đề 9: Lòng biết ơn thầy, giáo Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.” 1.Hãy so sánh đề để điểm giống khác 2.Từ điểm giống khác em cho biết đề văn nghị luận thường có dạng ? Cho ví dụ vài đề tương tự I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí : 1/So sánh : *Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Khác nhau: Dạng 1: đề 1,3,10: có mệnh lệnh (suy nghĩ, bàn về) Dạng 2: đề 2,4,5,6,7,8,9: khơng có mệnh lệnh 2/ Đề tương tự: - Suy nghĩ em lòng nhân - “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” - Bàn chữ hiếu II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” 1/ Tìm hiểu đề tìm ý: a/ Tìm hiểu đề: *Cần lưu ý: - Xác định tính chất -Xác định nội dung: nghị luận lòng biết ơn -Chú từý: “suy nghĩ” b/ ý: Tìm Đọc trả lời câu hỏi để có ý cho văn: *Gợi ý: - Câu tục ngữ có nghĩa đen, nghĩa bóng nào? - Câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí người Việt Nam? - Ngày đạo lí có ý nghĩa nào? 2/Lập dàn bài: A.Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Có nhiều cách mở bài: + Từ chung -> riêng + Từ thực tế -> đạo lí ( Tham khảo sgk tr 53) B Thân bài: 1/Giải thích nội dung câu tục ngữ (Nghĩa đen, nghĩa bóng) 2/Đánh giá nội dung câu tục ngữ: a/ Khẳng định hoàn toàn b/ Xác lập luận điểm: - Tại phải có lòng biết ơn? + Vì đạo lí làm người + Truyền thống tốt đẹp cuả người Việt ta + Cơ sở để xây dựng phát triển xã hội + Nguyên tắc đối nhân xử (Lí lẽ dẫn chứng cụ thể) 3/Bàn bạc, mở rộng vấn đề: - Phê phán:Kẻ vong ân bội nghĩa, “Ăn cháo đá bát” - Rút học nhận thức hành động C Kết bài: - Khẳng định truyền thống tốt đẹp - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày -> Sống làm việc theo đạo lí Viết Đọc lại viết sửa chữa Ghi nhớ (Sgk/54)  Muốn làm tốt văn nghị luận tư tưởng đạo lí, ngồi u cầu chung văn, cần vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp  Dàn chung: - Mở bài: giới thiệu vấn đề tư tưởng đạo lí cần bàn luận - Thân bài: +Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tương đạo lí +Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí bối cảnh sống riêng, chung - Kết bài: kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ý kiến người viết * Dàn chung văn nghị luận tượng, đời sống, xã hội: -Mở bài: Giới thiệu chung việc, tượng - Thân bài: + Nêu biểu hiệncủa tượng + Nêu nguyên nhân + PT tác hại/ lợi ích tượng + Những kiến nghị, giải pháp / Bày tỏ thái độ - Kết bài: + Khẳng định / phủ định vấn đề/ đưa lời khuyên + Rút học… * Dàn chung văn nghị luận tư tưởng, đạo lí: -Mở bài: Giới thiệu chung tư tưởng đạo lí - Thân bài: + Giải thích nghĩa tư tưởng, đạo lí + Đánh giá vấn đề -> Lấy dẫn chứng từ thực tế … để làm rõ vấn đề + Bàn bạc, mở rộng vấn đề: Phản đề, rút học nhận thức hành động - Kết bài: + Nhận định, tổng hợp vấn đề rút nhìn mới, lời khuyên… III Luyện tập: Hãy lập dàn cho đề sau : “Tinh thần tự học” *Gợi ý: -Đọc kĩ đề tìm ý -Giải thích rõ tự học cần có tinh thần tự học nào? Dàn bài: “Tinh thần tự học” a/ MB: Giới thiệu tinh thần tự học    Ví dụ: Muốn học tập thật tốt, học sinh không tiếp thu kiến thức mà thầy cô dạy lớp mà còn cần có một phương pháp học tập phù hợp, có tinh thần tự học, có ý thức tự giác trong học tập b) Thân bài: * Giải thích khái niệm - Học thu nhận kiến thức từ người khác truyền lại, rèn luyện thành kỹ năng, nhận thức cho - Tự học là tự nỗ lực, khám phá tm kiếm kiến thức cách chủ động, tự lập tích cực - Tinh thần tự học thái độ nghiêm túc, chăm cần mẫn,  rèn luyện bền bỉ, không ngại khó khăn, vất vả của thân chủ động tiếp thu lĩnh hội tri thức không thụ động -> Tinh thần tự học phương pháp học tập tốt giúp tiến học tập * Vai trò, lợi ích tinh thần tự học - Tinh thần tự học giúp ta nắm bắt kiến thức sâu rộng chủ động - Tiếp thu làm chủ kiến thức nhanh chóng - Củng cố giúp nắm vững kiến thức học - Giúp ta ghi nhớ lâu vận dụng kiến thức học cách hữu ích sống - Phát huy khả sáng tạo thân - Kết học tập nâng cao - Bài học trở nên hứng thú, nhiệt tnh say mê - Giúp học sinh động học tập - Phát triển kĩ tm kiếm, phân tích tổng hợp thơng tin - Xây dựng cho thân tính dẻo dai, bền bỉ nghị lực vượt khó… * Làm để tự học có hiệu ? - Cần tích cực suy nghĩ, ghi chép, sáng tạo nghe giảng, đọc sách hay làm tập nhằm rút kiến thức  cần thiết, hữu ích cho thân - Chủ động mày mò tm hiểu có bảo, hướng dẫn giáo viên - Tự học trường, tự học nhà, tự học xã hội - Với vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, cần phải trình bày ý kiến với người dạy để hiểu nắm kiến thức - Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống - Có kế hoạch tự học theo hướng dẫn theo hệ thống để đạt hiệu cao - Học cách tư chủ động tiếp cận nguồn tri thức - Không tiếp cận, hiểu kiến thức một cách thụ động, nông cạn *Mở rộng vấn đề ( phản đề) - Phê phán lối học tủ, học vẹt, học đối phó - Phê phán người coi học tập việc bị ép buộc khơng có ý thức học hành * Bài học nhận thức hành động - Mỗi cần nâng cao ý thức, tinh thần tự học, tự tìm tòi khám phá, động sáng tạo, khơng lười nhác - Cần chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập học tập để chiếm lĩnh tri thức, vươn tới ước mơ, hồi bão c) Kết bài: - Khẳng định lại vai trò to lớn của tinh thần tự học - Liên hệ thân HƯỚNG DẪN Ở NHÀ Viết đoạn văn : “Tinh thần tự học”  ... điểm giống khác em cho biết đề văn nghị luận thường có dạng ? Cho ví dụ vài đề tương tự I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí : 1/So sánh : *Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Khác... II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” 1/ Tìm hiểu đề tìm ý: a/ Tìm hiểu đề: *Cần lưu ý: - Xác định tính chất -Xác định nội dung: nghị luận. .. chung - Kết bài: kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ý kiến người viết * Dàn chung văn nghị luận tượng,