Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu lí luận, đánh giá thực trạng dạy học mô đun Hệ thống điều hoà không khí cục bộ dưới góc độ dạy học tích hợp theo hướng nâng cao năng lực thực hiện, trên cơ sở nghiên cứu khoa học đưa ra đề xuất quy trình dạy học và vận dụng vào dạy học cho sinh viên trường cao đẳng nghề Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - LÍ TRẦN HỌC DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠ ĐUN HỆ THỐNG ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ CỤC BỘ THEO HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VĨNH PHÚC Chuyên ngành: LL&PPDH môn Kĩ thuật công nghiệp Mã số: 81.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : TS NGUYỄN CẨM THANH HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn tới: Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, trung tâm thông tin Thư viện thầy, cô giáo khoa SPKT- Trường ĐHSP Hà Nội quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả học tập - nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy giáo hướng dẫn TS Nguyễn Cẩm Thanh tận tình bảo hướng dẫn suốt q trình học tập hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn tới ban lãnh đạo Nhà trường đồng nghiệp, sinh viên khoa Điện trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc quan tâm, tạo điều kiện, góp ý cho tác giả trình thực đề tài luận văn Xin cảm ơn tồn thể gia đình bạn bè, đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ động viên tác giả! Tác giả nhận nhiều giúp đỡ nỗ lực thân, suốt trình nghiên cứu thực luận văn,tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đóng góp, bổ sung Hội đồng đánh giá luận văn Quý độc giả để đề tài hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả Lý Trần Học i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt PPDH CĐN SV PTDH BLĐTB&XH CĐ ML1 R22 ĐHKK NCNLTH CĐ ML2 PPDH GV KTML & ĐHKK MCL CTL ĐC TN NCNLTH Chữ viết đầy đủ Phương pháp dạy học Cao đẳng Nghề Sinh viên Phương tiện dạy học Bộ Lao Động Thương Binh Xã Hội Cao Đẳng Máy Lạnh1 Môi chất lạnh ( CHCLF2) Điều hòa khơng khí Nâng cao lực thực Cao Đẳng Máy Lạnh2 Phương pháp dạy học Giảng viên Kĩ thuật máy lạnh điều hòa khơng khí Mơi chất lạnh Chất tải lạnh Đối chứng Thực nghiệm Nâng cao lực thực ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Định hướng chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp .1 1.2 Chủ trương Đảng Nhà nước phát triển giáo dục đào tạo nghề nghiệp 1.3 Xuất phát từ thực tế giảng dạy nghiên cứu .3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu .4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 5 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận .5 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn CẤU TRÚC LUẬN VĂN .6 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠ ĐUN KĨ THUẬT MÁY LẠNH VÀ ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ THEO HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1.TỔNG QUAN VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU DẠY HỌC TÍCH HỢP 1.1.1 Những nghiên cứu quốc tế dạy học tích hợp 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 10 iii 1.2.1 Tích hợp dạy học tích hợp .10 1.2.2 Bài dạy tích hợp lí thuyết với thực hành nghề nâng cao lực .10 1.2.3 Năng lực thực 13 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG NĂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN CHO SINH VIÊN 14 1.3.1 Cơ sở khoa học dạy học tích hợp 14 1.3.2 Đặc điểm dạy học tích hợp theo hướng nâng cao lực thực 17 1.3.3 Các cách tiếp cận dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề nâng cao lực thực 19 1.3.3.1 Cách tiếp cận từ nội dung 20 1.3.3.2 Cách tiếp cận từ mục tiêu tích hợp 21 1.3.4 Yêu cầu dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề nâng cao lực thực .23 1.3.5 Những nguyên tắc dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề theo hướng nâng cao lực thực cho sinh viên .25 1.4 THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠ ĐUN HỆ THỐNG ĐHKK CỤC BỘ THEO HƯỚNG NĂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 27 1.4.1 Khảo sát thực trạng dạy học Kĩ Thuật Máy Lạnh & ĐHKK góc độ dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề .27 1.4.2 Phân tích kết khảo sát thực trạng dạy học Kĩ Thuật Máy Lạnh & ĐHKK góc độ dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề 28 1.4.3 Kết đánh giá cho việc khảo sát 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 Chương 36 iv QUY TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠ ĐUN KĨ THUẬT MÁY LẠNH VÀ ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ THEO HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 36 2.1 MƠ ĐUN HỆ THỐNG ĐIỀU HỒ KHƠNG KHÍ CỤC BỘ NGHỀ KĨ THUẬT MÁY LẠNH VÀ ĐIỀU HỒ KHƠNG KHÍ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VĨNH PHÚC 36 2.1.1 Vai trò, mục tiêu, nội dung phân phối chương trình mơ đun hệ thống điều hòa khơng khí cục trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc 36 2.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức mô đun Hệ thống điều hòa khơng khí cục khả vận dụng dạy học tích hợp tiếp cận nâng cao lực thực 42 2.2 QUY TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN HỆ THỐNG ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ CỤC BỘ 44 2.2.1 Quy trình dạy học cho dạy tích hợp theo hướng nâng cao lực thực .44 2.2.2 Nội dung bước dạy học cho dạy tích hợp theo hướng nâng cao lực thực 45 2.3 VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN VÀO XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI DẠY MÔ ĐUN HỆ THỐNG ĐHKK CỤC BỘ 48 2.3.1 Nguyên tắc vận dụng quy trình dạy học tích hợp theo hướng nâng cao lực thực 48 2.3.2 Xây dựng số dạy mô đun điều hồ khơng khí cục tích hợp theo hướng nâng cao lực thực 49 2.3.2.1 Nội dung bài1: .49 2.3.3.2.Nội dung 2: 60 v 2.4 NHẬN XÉT 68 KẾT LUẬN CHƯƠNG 70 Chương 71 KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 71 3.1 MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG CỦA KIỂM NGHIỆM ĐÁNH GIÁ 71 3.1.1.Mục đích kiểm nghiệm đánh giá 71 3.1.2.Nhiệm vụ kiểm nghiệm đánh giá 71 3.1.3 Nội dung kiểm nghiệm đánh giá 72 3.2 PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM - ĐÁNH GIÁ .72 3.2.1 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 72 3.2.1.1 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 72 3.2.1.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 72 3.2.1.3 Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm .73 3.2.2 Phương pháp chuyên gia .73 3.2.2.1 Đối tượng tham gia phương pháp chuyên gia 73 3.2.2.2 Cách thức tiến hành 75 3.3 ĐÁNH GIÁ, XỬ LÍ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 75 3.3.1 Đánh giá kết định tính phương pháp thực nghiệm sư phạm 75 3.3.2 Đánh giá kết định lượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 77 3.3.3 Đánh giá định lượng kiểm tra 78 3.4 ĐÁNH GIÁ XỬ LÍ KẾT QUẢ PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN GIA 85 3.4.1 Đánh giá kết định tính phương pháp chuyên gia 85 3.4.2 Đánh giá kết định lượng phương pháp chuyên gia 86 KẾT LUẬN CHƯƠNG 89 vi KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 KẾT LUẬN 90 KHUYẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO .93 PHỤ LỤC 95 Phiếu trưng cầu ý kiến giáo viên (01) …… 95 Phụ lục 2.a, .99 Bảng trình tự thực cơng việc- Phụ lục 2.b, 112 Phiếu hướng dẫn thực hành- Phụ lục 2.c, .113 Bảng dạng sai hỏng, nguyên nhân biện pháp xử lí, phòng tránh -Phụ lục 2d 116 Phiếu báo cáo tiến độ kết thực công việc – Phụ lục 2.e; 117 Phiếu đánh giá kết thực công việc- Phụ lục 2.h 118 8.Phiếu thăm dò HSSV phụ lục (02) 220 vii DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Các bước xây dựng dạy tích hợp 44 Hình 3.2.1 Sơ đồ vị trí giảng .50 Hình 3.2.2 Sơ đồ bố trí thiết bị 53 Hình 3.2.3 Sơ đồ nguyên lí chế độ sưởi ấm 61 Hình 3.2.4 Sơ đồ ngun lí chế độ làm lạnh 62 Hình 3.2.5 Sơ đồ bố trí thiết bị 62 Hình 3.1 Biểu đồ tần xuất 83 Hình 3.2 Biểu đồ tần xuất hội tụ tiến .84 viii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.2 Nội dung tổng quát phân phối thời gian môn lắp đặt, sửa chữa Bảo dưỡng Điều hoà cục Trường cao Đẳng nghề Vinh Phúc 40 Bảng 3.2 Kết thăm dò ý kiến SV sau kết thúc .77 nội dung học tập 77 Bảng 3.3.1 Số sinh viên đạt điểm xi 80 Bảng 3.3.2 Số phần trăm sinh viên đạt điểm xi 80 Bảng 3.3.3 Số % sinh viên đạt điểm xi trở lên 81 Bảng 3.3.4 Cơ sở tính tốn phương sai lớp đối chứng .81 Bảng 3.3.5 Cơ sở tính tốn phương sai lớp thực nghiệm 82 Bảng 3.4 Kết trưng cầu ý kiến chuyên gia 86 ix ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Tiểu kĩ 4: NẠP GAS BỔ SUNG CHO ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ CHIỀU MỤC TIÊU Sau học xong kĩ người học có khả Kiến thức: Trình bày chế độ làm việc điều hòa khơng khí chiều, sơ đồ bố trí thiết bị, thơng số kĩ thuật, trình tự bước thực hiện, sai hỏng thường gặp, nguyên nhân biện pháp xử lí, phòng tránh Kĩ năng: Nạp gas bổ sung cho điều hòa khơng khí chiều HERAN 12.000 BTU theo trình tự, đảm bảo yêu cầu kĩ thuật thời gian Thái độ: Học tập nghiêm túc, tác phong công nghiệp, đảm bảo an tồn cho người trang thiết bị q trình nạp gas A Lí thuyết liên quan Các chế độ làm việc điều hòa khơng khí chiều 105 * Chế độ sưởi ấm Van dịch vụ ngả Van dịch vụ ngả - Ở chế độ sưởi ấm van dịch vụ ngả đường đẩy có áp suất cao khơng thể kết nối van nạp dây để thực nạp gas * Chế độ làm lạnh 106 Van dịch vụ ngả Van dịch vụ ngả - Ở chế độ làm lạnh van dịch vụ ngả đường hút có áp suất thấp kết nối van nạp dây để thực nạp gas Sơ đồ bố trí thiết bị 107 * Sơ đồ bố trí thiết bị * Tác dụng thiết bị - Bộ điều hòa khơng khí chiều lắp đặt hồn chỉnh để thực chu trình sinh nhiệt - Van nạp dây để đo hiển thị áp suất - Chai gas chứa môi chất lạnh R22 - Máy hút chân không để hút loại không khí ẩm khỏi hệ thống Thơng số kĩ thuật điều hòa khơng khí chiều HERAN - Cơng suất 12000 BTU - Sử dụng gas R22 - Điện áp pha 220 - 240 VAC - Dòng điện Iđm = 5.5 A 108 - Áp suất hút P ≥ 50 Psi (Tùy thuộc vào điều kiện nhiệt độ môi trường) - Chênh lệch nhiệt độ đầu vào đầu Dàn lạnh T1 = - 100C Dàn nóng T2 = - 150C - Tốc độ gió quạt dàn lạnh đạt - m/s - Tốc độ gió quạt dàn nóng đạt - m/s B TRÌNH TỰ THỰC HIỆN Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, vật tư TT Dụng cụ, thiết bị vật tư Đơn vị Số lượng Thông số kĩ thuật Mỏ lết Chiếc - 300 mm Ampe kìm Chiếc – 400 A Phong tốc kế điện tử Chiếc - 100 m/s Nhiệt kế điện tử Chiếc - 500C / 760C Bộ - 500 Psi Chiếc 750 W -220 VAC Bộ 12000 BTU - R22 Kg Gas R22 Van nạp dây dùng cho gas R22 Máy hút chân không Bộ ĐHKK chiều lắp hồn chỉnh Gas lạnh Trình tự bước thực (Phụ Lục 2.h) TT Các bước Thời gian (Phút) Thao tác Dụng cụ, thiết bị vật tư 109 Yêu cầu kĩ thuật Vận hành điều hòa khơng khí Nạp gas bổ sung Kiểm tra đánh giá sản phẩm ≤6 ≤ 10 ≤4 - Gắn dụng cụ đo - Kết nối van nạp dây với chai gas máy hút chân không - Hút chân không đường dây van nạp dây - Cấp nguồn cho điều hòa khơng khí - Đúng vị trí, khơng làm hỏng, sai lệch dụng cụ đo - Đúng vị trí, đảm bảo kín Nhiệt kế điện - Hút hết khơng khí ẩm tử, ampe đường dây van nạp kìm, van nạp dây dây, chai gas, máy hút chân không - Cài đặt chế độ làm lạnh - Điều khiển ĐHKK - U = 220 - 240 VAC - Khơng để dò điện Chai gas R22 -Mở, khóa van nạp van chai gas dây,am lặp lặp lại pekìm nhiều lần - Đo nhiệt độ đầu vào đầu dàn lạnh - Đo nhiệt độ đầu vào đầu dàn nóng - Đo tốc độ gió quạt dàn lạnh tốc -Tốc độ gió quạt dàn lạnh đạt - m/s Bảng trình tự thực cơng việc- Phụ lục 2.b, 110 - Mỗi lần cấp 10 - 20 Psi, không mở hồn tồn van chai gas -Khơng bị dò gas lạnh Chênh lệch nhiệt độ T1 = – 10 oC Chênh lệch nhiệt độ T2 = - 15oC -Nhiệt kế điện tử -Phong kế - Đúng chế độ làmlạnh với nhiệt độ thấp nhất, tốc độ quạt lớn TT Các bước Vận hành điều hòa khơng khí Thời gian (Phút) ≤6 Dụng cụ, thiết bị vật tư Thao tác - Gắn dụng cụ đo - Kết nối van nạp dây với chai gas máy hút chân không - Hút chân không đường dây van nạp dây - Cấp nguồn cho điều hòa khơng khí - Cài đặt chế độ làm lạnh Nhiệt kế điện tử, ampe kìm, van nạp dây, chai gas, máy hút chân không - Điều khiển ĐHKK Yêu cầu kĩ thuật - Đúng vị trí, khơng làm hỏng, sai lệch dụng cụ đo - Đúng vị trí, đảm bảo kín - Hút hết khơng khí ẩm đường dây van nạp dây - U = 220 - 240 VAC - Khơng để dò điện - Đúng chế độ làmlạnh với nhiệt độ thấp nhất, tốc độ quạt lớn -Mở, khóa van Nạp gas bổ sung Kiểm tra đánh giá sản phẩm ≤ 10 - Mỗi lần cấp 10 Chai gas R22 20 Psi, không mở chai gas lặp lặp lại nhiều lần van nạp hồn tồn van chai gas dây,am pekìm -Khơng bị dò gas lạnh - Đo nhiệt độ đầu vào đầu dàn lạnh -Nhiệt kế điện - Đo nhiệt độ tử đầu vào đầu dàn nóng 111 Chênh lệch nhiệt độ T1 = – 10 oC Chênh lệch nhiệt độ T2 = - 15oC ≤4 - Đo tốc độ gió -Phong tốc kế quạt dàn lạnh TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VĨNH PHÚC Mô đun: Hệ thống điều hòa khơng khí cục -Tốc độ gió quạt dàn lạnh đạt - m/s Bài số: Phiếu hướng dẫn thực hành- Phụ lục 2.c, PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH Tiểu kỹ 5: NẠP GAS BỔ SUNG CHO ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ SỬ DỤNG GAS R22 Họ tên sinh viên: Lớp Thực máy số: Ngày thực Giáo viên hướng dẫn: Lý Trần Học 112 TT Các bước Thời gian (Phút) Thao tác Dụng cụ, thiết bị vật tư Yêu cầu kỹ thuật - Gắn dụng cụ đo - Kết nối van nạp dây với chai gas máy hút chân không - Hút chân không đường dây van nạp dây - Khóa van cao áp - Mở van thấp áp Vận hành điều hòa khơng khí ≤6 ≤ 10 Nạp gas bổ sung - Đúng vị trí, không làm hỏng, sai lệch dụng cụ đo Nhiệt kế điện tử, ampe - Đúng vị trí, đảm bảo kìm, van nạp dây, chai kín gas, máy hút chân - Hút hết khơng khí ẩm khơng đường dây van nạp dây - Khóa chặt - Mở hồn toàn - Cấp nguồn cho điều - U = 220 - 240 VAC hòa khơng khí - Khơng để dò điện - Đúng chế độ làm lạnh - Cài đặt chế độ làm - Điều khiển ĐHKK với nhiệt độ thấp nhất, lạnh tốc độ quạt lớn - Ghi lại kết đo: Ilv, áp suất hút P thời điểm - Giấy bút, phiếu thực hành - Đánh giá tình trạng gas máy thời điểm - Mở, khóa van chai Chai gas R22, van nạp gas lặp lặp lại dây, ampe kìm - Mỗi lần cấp 10 - 20 Psi, không mở hồn tồn van chai gas - Khơng bị dò gas lạnh nhiều lần 113 van nạp - Không để gas lỏng vào đường hút - Theo dõi áp suất - Áp suất hút P ≥ 60 hút, dòng điện làm (Psi), dòng điện: Ilv = việc - Đo nhiệt độ đầu vào đầu dàn lạnh - Đo nhiệt độ đầu vào đầu dàn nóng Iđm = 5,5 (A) - Chênh lệch nhiệt độ T1 = - 100C - Chênh lệch nhiệt độ T2 = - 15oC - Theo dõi mắt gas Kiểm tra đánh giá sản phẩm - Đo tốc độ gió quạt dàn lạnh ≤4 - Nhiệt kế điện tử - Phong tốc kế - Tốc độ gió quạt dàn lạnh đạt - m/s - Đo tốc độ gió quạt dàn nóng - Tốc độ gió quạt dàn nóng đạt - m/s - Đánh giá tình trạng - Giấy bút, phiếu thực làm việc ĐHKK hành sau nạp gas - Điều hòa khơng khí hoạt động ổn định đảm bảo yêu cầu kỹ thuật - Vệ sinh công nghiệp - Gọn gàng, Bảng dạng sai hỏng, nguyên nhân biện pháp xử lí, phòng tránh -Phụ lục 2e TT Hiện tượng Ngun nhân Biện pháp xử lí, phòng tránh Cấp lượng gas nhiều Khóa chặt van chai gas đợi lần máy tự hút hết Áp suất hút, dòng điện tăng đột ngột mở van chai gas Dòng điện tăng cao định mức sau nạp gas Nạp thừa gas 114 Xả bớt gas Phiếu báo cáo tiến độ kết thực công việc – Phụ lục 2.g 115 TT Tiêu chuẩn Bằng chứng Đạt dược Tiêu chí Kết đánh giá Đạt Khơng đạt Làm trình tự Máy hoạt động ổn định Dòng điện Ilv Kỹ thuật An tồn Thời gian Vệ sinh công nghiệp Áp suất hút Chênh lệch nhiệt độ đầu vào, đầu dàn lạnh Chênh lệch nhiệt độ đầu vào, đầu dàn nóng Tốc độ gió quạt dàn lạnh Tốc độ gió quạt dàn nóng Khơng bị dò điện Khơng bị dò gas Không làm hỏng thiết bị, dụng cụ ≤ 20 phút Dụng cụ, vật tư xếp đặt khoa học Lau chùi thiết bị Vệ sinh phòng thực hành Phiếu đánh giá kết thực công việc- Phụ lục 2.h PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC Tiểu kỹ 4: NẠP GAS BỔ SUNG CHO ĐIỀU HỊA KHƠNG KHÍ CHIỀU Họ tên sinh viên: Lớp Thực máy số: .Ngày thực Giáo viên hướng dẫn: Lý Trần Học Xưởng (Phòng): Thực hành điện lạnh Nghề: Kỹ thuật máy lạnh điều hòa khơng khí TT Tiêu chuẩn Bằng chứng Đạt dược Tiêu chí 116 Kết đánh giá Khơng Đạt đạt Làm trình tự Máy hoạt động ổn định Dòng điện Ilv Áp suất hút Chênh lệch nhiệt độ đầu vào, đầu dàn lạnh Chênh lệch nhiệt độ đầu vào, đầu dàn nóng Kỹ thuật Tốc độ gió quạt dàn lạnh Tốc độ gió quạt dàn nóng Khơng bị dò điện Khơng bị dò gas An tồn Khơng làm hỏng thiết bị, dụng cụ Thời gian Vệ sinh công nghiệp ≤ 20 phút Dụng cụ, vật tư xếp đặt khoa học Lau chùi thiết bị Vệ sinh phòng thực hành Nhận xét đánh giá chung: ……………………………….……………………………… Đạt ; Khơng đạt 8.Phiếu thăm dò ý kiến SV phụ lục 02 UBND TỈNH VĨNH PHÚC Mã số: TRƯỜNG CĐ NGHỀ VĨNH PHÚC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN SINH VIÊN “ Đánh giá tiếp thu kiến thức, kỹ sinh viên lớp thực nghiệm dạy học tích hợp lý thuyết với thực hành nghề mô đun Hệ thống ĐHKK cục theo hướng nâng cao lực thực cho sinh viên” 117 Để giúp xác định nhận thức, nhu cầu giáo viên việc phát triển dạy học tích hợp lý thuyết với thực hành nghề mô đun Hệ thống ĐHKK cục theo hướng nâng cao lực thực cho sinh viên Nghề KTML & ĐHKK Các em vui lòng trả lời câu hỏi ( việc đánh dấu X vào câu hỏi lựa chọn) Nội dung thăm dò ý kiến đánh dấu X vào câu hỏi lựa chọn 1.Sự phù hợp nội dung kiến thức, kỹ đề cập đến a Kiến thức, kỹ phù hợp với trình độ nhận thức b Kiến thức, kỹ cao với trình độ nhận thức c Kiến thức, kỹ đơn giản với trình độ nhận thức Sau hoàn thành nội dung kiến thức, kỹ học ;mô đun Hệ Thống Điều Hồ khơng Khí Cục Bộ Anh (chị) có khả năng: a Hiểu làm công việc nội dung học b Làm chưa hiểu dõ,cần hướng dẫn thêm c Chỉ làm kỹ đơn giản d Không thực nội dung công việc 3.Khi học tập nội dung kiến thức, kỹ mơ đun Hệ Thống Điều Hồ khơng Khí Cục Bộ dạng giảng tích hợp lý thuyết với thực hành anh (chị) nhận thấy: a Rất hào hứng, thể lực b Hào hứng ,vừa sức mức trung bình c Khơng hào hứng Những điểm khác biệt giảng tích hợp lực thực lý thuyết với thực hành theo hướng nâng cao lực thực a Những nội dung kiến thức, kỹ 118 phù hợp với thực tế có trường b Được lựa chọn kiến thức, kỹ biết số nội dung học tập c Được học thực hành, rèn luyện kỹ thể lực thực nhiều d Tất ý Học liệu học tập nhận khí hoc tập dạng tích hợp lực thực lý thuyết với thực hành đóng vai trò a Có khả rút ngắn thời gian nhận thức kiến thức hình thành kỹ nâng cao hiệu dạy học b Là tài liệu tham khảo cần thiết c Cả hai ý a b d Khơng giúp ích nhiều Tác giả cam đoan rằng, tất thông tin thu thập từ phía khảo sát phục vụ mục tiêu nghiên cứu, giúp Tác giả đưa giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, giảng dạy nghiên cứu, khơng sử dụng cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn! 119 ... dạy học tích hợp lí thuyết với thực hành nghề theo hướng nâng cao lực thực cho sinh viên .25 1.4 THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠ ĐUN HỆ THỐNG ĐHKK CỤC BỘ THEO HƯỚNG NĂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HIỆN... luận thực tiễn dạy học tích hợp mơ đun kĩ thuật máy lạnh điều hòa khơng khí theo hướng nâng cao lực thực Chương 2: Quy trình dạy học tích hợp mơ đun Hệ thống điều hồ khơng khí cục theo hướng nâng. .. dạy tích hợp theo hướng nâng cao lực thực .44 2.2.2 Nội dung bước dạy học cho dạy tích hợp theo hướng nâng cao lực thực 45 2.3 VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG