Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu A - ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Như biết việc hướng dẫn dậy cho trẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) làm quen học tốt hoạt động âm nhac, nói chung lứa tuổi nhà trẻ nói riêng việc vô quan trọng cần thiết lứa tuổi nhà trẻ, trẻ non nớt, vụng về, trẻ cần chăm sóc mặt: tinh thần lẫn thể chất Nhất giai đoạn trẻ tập nói nói chưa đủ câu Cơ giáo có trọng trách quan trọng trẻ người chịu trách nhiệm hướng dẫn bảo ban trẻ, bảo cho trẻ điều việc quan trọng cô giáo phải ý quan tâm đến trẻ mặt câu từ trẻ có nói ngữ pháp khơng? có đủ câu chưa? tròn âm chữ phát âm chưa? người giáo viên dậy trẻ thêm vốn kiến thức sơ khai, chào hỏi lễ phép tưởng đơn giản khơng phần khó khăn vất vả Qua trẻ làm quen thêm số mơn học khác lứa tuổi nhà trẻ có hoạt động âm nhạc Âm nhạc giáo viên Mầm non sử dụng cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cuả trẻ ( ăn, chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm ) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ nhà trẻ thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non Cùng với quan tâm đạo cấp, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động âm nhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổi nhà trẻ, giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức với đồ dùng trực quan, đồ chơi âm nhạc Trẻ làm quen hình thành khả tư duy, tưởng tượng mà hàng ngày cô giáo cha mẹ thường cho trẻ thấy qua góc chơi lớp qua mảng chủ đề, qua học,qua tranh ảnh, hình ảnh trẻ tếp xúc 1/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu bên với vật tượng Hiện nay, hoạt động âm nhạc coi hình thức có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ phát triển cách tồn diện Mỗi loại hoạt động có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục khác Đặc biệt hoạt động âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Là giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trẻ 24-36 tháng tuổi thấy việc dạy hoạt động âm nhạc cho trẻ giáo viên dạy dập khn máy móc, với trẻ bắt đầu tới lớp nên rụt rè nhút nhát chưa có kỹ ca hát, vận động theo nhạc… tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu” Để thực năm học dựa vào để giúp trẻ hoạt động với âm nhạc cách hứng thú, đồng thời tơi mong từ sáng kiến nhỏ góp phần vào việc hướng dẫn trẻ hoạt động cách tích cực đạt hiệu II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu ứng dụng Thời gian: Đề tài thực từ tháng 09 năm 2019 đến 05 năm 2020 Đối tượng, Phạm vi nghiên cứu ứng dụng: Trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D1 Trường mầm non Liên Châu III Số liệu khảo sát trước thực Ngay từ đầu năm học khảo sát chất lượng cho trẻ lớp kết sau: Số Đạt Chưa đạt Số Tỷ Số Tỷ lệ TT Khả trẻ KS lượng lệ % lượng % Trẻ hát giai điệu hát 18 33 12 67 Trẻ ý lắng nghe cô hát hưởng ứng theo giai điệu 18 44 10 56 hát Vận động cô theo nhạc hát 18 28 13 72 Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt 18 44 10 56 động làm quen với âm nhạc B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu I Tên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 trường mầm non Liên Châu” II Những biện pháp thực Qua trình khảo sát ban đầu trên, thấy kết đạt chưa cao điều cần suy nghĩ làm để trẻ đạt hiệu cao tạo cho trẻ cách thoải mái tự tin, khơng gò bó, trẻ ln hứng thú học, lên kế hoạch nâng cao kỹ dạy hát, kỹ nghe hát, kỹ vận động theo nhạc, học quan tâm đến cháu trung bình, cháu yếu nhiều cách cho trẻ làm động tác theo cô bước, động viên kịp thời để tạo hứng thú cho trẻ Để hình thành kỹ cho trẻ yếu, tơi lên kế hoạch rèn trẻ vào lúc nơi như: buổi chiều, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời Trong học quan tâm âu yếm trẻ Đối với trẻ khá, tơi động viên, khuyến khích trẻ phát huy trí tưởng tượng trẻ Tơi tiền hành biện pháp sau: 1.Biện pháp 1: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động: Trẻ bước vào năm học độ tuổi nhà trẻ, trẻ tạm thời rời gia đình (Những người thân bên trẻ) đến với vòng tay giáo với bạn lứa tuổi với đầy bỡ ngỡ Trẻ chủ yếu quấy khóc, nhớ nhà cần tình thương từ giáo vỗ về, cô vất vả giai đoạn đầu trẻ đến lớp Nhất tạo lòng tin cho phụ huynh khích lệ trẻ thích đến lớp Tiếp theo hôm cho trẻ tập làm quen với q trình học gian nan khơng kém, trẻ chưa có nề nếp chưa có thói quen ngồi vào chổ học bài, trẻ tự làm theo ý thích mình…Cũng nhờ tình thương, trách nhiệm lòng nhiệt tình tạo cho trẻ có nề nếp học, nếp chơi, nếp ăn, nếp ngủ, giấc Do mà giáo viên phải có nhiệm vụ hướng dẫn dậy bảo trẻ thêm nhiều điều trao đổi với phụ huynh để có biện pháp chủ đạo nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức cho trẻ thơng qua q trình dậy học làm quen môn lứa tuổi nhà trẻ đặc biệt hoạt động âm nhạc Với trẻ mầm non nói chung lứa tuổi nhà trẻ nói riêng hát giai điệu việc cục kỳ khó khăn thân trẻ nói chưa rõ lời, chưa chuẩn người củng cố, uốn nắn trẻ nói câu, từ, trẻ nói đúng, nói chuẩn, nói đủ câu để trẻ phát triển ngôn ngữ tư cách tốt nhất, sau dạy hát cho trẻ Nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ Ở lứa tuổi 24-36 tháng vốn từ trẻ phát triển, khả phát âm trẻ chưa cao, trẻ thuộc 3/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu hát ngắn lời, câu từ dễ Khả ý, ghi nhớ chưa cao, trẻ tập trung tối đa 15 đến 20 phút, trẻ thường dễ chịu ảnh hưởng tác động từ bên ngồi, (ngồi khơng ngắn học, trật tự, không kiềm chế hoạt động cá nhân) Trong việc trẻ tập trung, ghi nhớ có chủ đích hứng thú hoạt động chung quan trọng Vì tơi nhận thấy khơng thay đổi, làm biện pháp hình thức dạy học khác nhau, trẻ không hứng thú học không đạt hiệu cao dạy Từ nghiên cứu tài liệu, suy nghĩ thay đổi hình thức vào cho sinh động, hấp dẫn hát ngắn, dễ thuộc, câu nói nhẹ nhàng, nét mặt vui tươi, sử dụng trò chơi tạo tình bất ngờ để thu hút ý trẻ vào học, tiết học xuyên suốt theo chủ đề Ví dụ: Với hát: “Bé ngoan” Miệng em nói bi bơ Biết chào ông chào bà Biết chào cha chào mẹ Em đến trường chào cô Tôi suy nghĩ để tạo quanh trẻ mơi trường với nhiều hình ảnh bắt mắt góc chơi trẻ (Ví dụ: trang trí phù hợp với chủ điểm) gợi mở trẻ Đối với hoạt động âm nhạc tận dụng không gian góc chơi trẻ lĩnh hội kiến thức môn thông qua hoạt động khác góc hoạt động Nhất có kế hoạch đề xuất để tìm biện pháp cho tốt trình dậy hoạt động với đồ vật trẻ Tạo mơi trường học tập để kích thích trẻ tham gia hoạt động âm nhạc Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật trẻ mẫu giáo u thích Đây loại hình xem phương tiện để thực hoạt động giáo dục cách hiệu trường Mầm non Do đặc diểm tâm sinh lý lứa tuổi nhà trẻ, cháu nhỏ tuổi thích đẹp, mầu sắc sặc sỡ, lạ Để tiến hành hoạt động âm nhạc cần tạo môi trường âm nhạc cần thiết Vì tơi ln cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn, trang trí xung quanh lớp để trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển khả âm nhạc qua trò chơi, làm phát triển khả sáng tạo trẻ Tơi ln ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ Với diện tích lớp rộng, tơi nhờ phụ huynh sử dụng miếng ván, dát gường bỏ tận dụng chắp ghép tạo thành sân khấu di động được, phía xung quanh có chỗ để trang trí phơng chữ, hoa lá, trăng trông đẹp 4/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu mắt Trẻ vui sướng thích thú đứng biểu diễn, kích thích trẻ tham gia hoạt động âm nhạc tích cực “Vì giới trẻ thơ” Khi thực hoạt động âm nhạc mà trọng tâm dạy múa minh hoạ cách tơi phải bố trí lớp khơng gian rộng rãi để kích thích trẻ thực động tác thoải mái, giúp trẻ hoạt động tích cực Ngồi tơi ln thay đổi cách bày trí góc âm nhạc thật sinh động theo chủ điểm để gây thu hút tới trẻ * Ví dụ: Chủ điểm “ Thế giới động vật”: Tơi trang trí hình ảnh vật sống động, cầm đàn đánh, thổi kèn, đánh trống, cầm micrơ hát… Từ hình ảnh vui nhộn trẻ trang trí trẻ muốn làm bạn, thể tài thân Chính lẽ góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo Tại trẻ tự hát hay tự vận động theo nhạc biểu diễn hay nhóm bạn cách thích thú Và điều quan trọng để tạo hứng thú cho trẻ hoạt động âm nhạc phải chuẩn bị nhiều loại nhạc cụ, băng đĩa nhạc mầm non thuộc chủ đề để bật cho trẻ nghe góc, trang phục xếp cách khoa học góc âm nhạc để trẻ dễ sử dụng, để có nhiều đồ dùng phong phú giáo viên phải tận dụng nguyên vật liệu phế thải sẵn tìm để trẻ tự tạo dụng cụ âm nhạc hay trang phục biểu diễn * Ví dụ: Tơi tận dụng vỏ hộp sữa bột để làm trống cơm, mảnh xốp màu giấy gói quà sinh nhật làm quạt múa, lon bia, vỏ thạch làm sắc xô cho trẻ gõ , giấy báo cũ rộng cắt thành trang phục để trẻ biểu diễn Từ đồ dùng tự tạo cơ, trẻ nhìn vào trẻ cảm thấy hứng thú muốn tham gia hoạt động âm nhạc Bên cạnh việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc lớp góc nghệ thuật mơi trường ngồi lớp học quan trọng trẻ góc thiên nhiên, sân vườn trường, đón trả trẻ, thể dục sáng… * Ví dụ: Ở góc thiên nhiên: Cơ tổ chức cho trẻ quan sát chậu hoa, cách chăm sóc hoa, trẻ vừa quan sát vừa hát “ Hoa vườn”( dân ca Thanh Hố) Hay hình ảnh minh họa cho trẻ từ soi gương hát kích thích trẻ hoạt động tích cực Bởi vậy, việc tạo môi trường phù hợp, thoải mái không gò bó giúp trẻ u thích, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc 5/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu Biện pháp Sử dụng loại nhạc cụ trang phục gây hứng thú cho trẻ Âm nhạc ăn tinh thần trẻ, thiếu trẻ “Những bơng hoa khơ héo” Những nhà nghiên cứu âm nhạc giúp trẻ thoải mái, học tập hoạt động tốt, trí nhớ phát triển, trí tưởng tượng ngày phong phú Những âm có tổ chức chặt chẽ âm nhạc giúp trẻ phát triển đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ… M.Gorki nhận xét: “Âm nhạc có tác dụng diệu kì đến tận đáy lòng, khám phá phẩm chất cao q người Chính vậy, người lớn cần đặc biệt quan tâm đến việc gíáo dục âm nhạc cho trẻ sớm, tốt” Vậy người giáo viên mầm non muốn cho trẻ phát triển tồn diện tổ chức hoạt động âm nhạc giáo viên cần linh hoạt chuẩn bị đạo cụ, trang phục cho trẻ biểu diễn Ngồi giáo viên cung cấp nhiều nguồn âm để trẻ kết hợp sử dụng với trang phục phách tre, loại lon, vỏ thạch, hộp sữa, loại đá Từ nguyên vật liệu phế thải sẵn có, dễ tìm, trẻ tự thiết kế đồ dùng, nhạc cụ sáng tạo Tôi sử dụng nguyên vật liệu mở như: muỗng gỗ, tre, ly nhựa, nắp thiếc, hộp sữa… để làm nhạc cụ cho trẻ gõ đệm Chú ý sử dụng đa dạng nguyên vật liệu tạo âm thanh, để trẻ cảm nhận tốt tiếng gõ đệm khác với tre khác với tiếng nhựa Từ ngun vật liệu tơi cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc “ Nghe âm đoán tên dụng cụ” để giúp trẻ cảm nhận âm phát từ loại đồ dùng khác Ví dụ: Lon sữa làm trống lắc, muỗng gõ, vỏ lon bia làm xắc xô, … ý trang trí đa dạng màu sắc để thu hút trẻ Để làm trang phục cho trẻ, dùng ống hút, túi nilong, giấy, tạo nhiều kiểu trang phục lạ mắt Ví dụ: Dùng giấy báo hay loại giấy phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo, váy…Phục vụ vũ hội hoá trang, nhảy múa tự Mặt khác giáo viên cần quan tâm sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, nhạc cổ điển…Các loại nhạc cụ dân tộc số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: Khăn, cờ đuôi nheo, vòng đeo tay, rối, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng để kích thích tính tò mò ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc cách hào hứng, thoải mái Ví dụ: Dạy trẻ vận động minh hoạ bài: “ Ồ bé không lắc” Tôi cho lớp mặc trang phục thật đẹp cho trẻ lên biểu diễn Tôi nhận thấy nét mặt vui tươi, hồ hởi trẻ 6/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu Khi cho trẻ nghe hát mở nhạc lời hát đó, ngồi nấp sau ngơi nhà dùng tay sử dụng rối chuyển động cho phù hợp với hát, trẻ chăm lắng nghe xem nhân vật rối biểu diễn, trẻ ngỡ rối thể hát ca sỹ hát Và cách thu hút, gây ý cho trẻ mà thấy thật hiệu cho trẻ nghe hát Tóm lại góc âm nhạc với đầy đủ trang phục, nhạc cụ mở góp phần thu hút u thích âm nhạc cách tự nhiên trẻ Biện pháp Giáo dục âm nhạc cho trẻ lúc nơi * Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường, cháu chưa tự giác Giai đoạn trẻ tạm thời bứt tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn Biết biện pháp bình thường tất giáo viên hầu hết trường, huyện số giáo viên chưa biết chọn ca khúc cho phù hợp suy nghĩ, đưa số hát lôi trẻ : ca khúc “Em Mẫu giáo” sáng tác Dương Minh Viên hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca: “Nắng vừa lên em Mẫu giáo” Rồi “Cháu Mẫu giáo” Phạm Thanh Hưng, “Trường chúng cháu trường Mầm non” Phạm Tuyên Hoà với khung cảnh thiên nhiên, niềm phấn chấn đến trường trẻ qua hát “Con chim hót cành cây” Rồi ngày lại bắt đầu sôi động với âm màu sắc thiên nhiên qua “Vui đến trường” Hồ Bắc Ngoài ra, để tạo cho trẻ nề nếp trước vào lớp phải lễ phép, tự tin qua “Lời chào buổi sáng” Nguyễn Thị Nhung nhắc nhở cháu phải chào bố mẹ Cho trẻ nghe trẻ hát theo Ngồi tác động âm nhạc giúp trẻ làm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Còn có nhiều hát khơng cần trẻ phải hát tạo khơng khí vui vẻ đến trường: “Đi học” Bùi Đình Thảo, “Bài ca học” Phan Trần Bảng không giúp trẻ làm quen, nhận biết sống xung quanh mà chăm bữa ăn giấc ngủ: “Cô giáo mẹ hiền”, “Ngày học” Nguyễn Ngọc Thiện *Giờ hoạt đơng góc: Cho trẻ chơi góc mà u thích theo kiện học.  Ví dụ: Trẻ chơi góc nghệ thuật giáo trẻ hát hát chủ đề cô ý hướng dẫn trẻ hát lời hát gõ theo nhịp sử dụng dụng cụ âm nhạc như: Xắc xô, gõ, … Bên cạnh việc cô gợi ý hướng dẫn trẻ làm góc trẻ sáng tạo cách chơi với đồ chơi góc Giáo viên cho trẻ chơi nghe hát cách nhẹ nhàng chơi kết thúc chơi góc giáo viên cho kết thúc góc trọng tâm hát hát theo chủ đề 7/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu * Giờ hoạt động trời: Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, hát có nội dung theo chủ đề giáo dục cho trẻ thông qua như: "Quan sát xanh sân trường" Sau quan sát xong cô cho trẻ hát "Lý xanh" "Màu hoa" Qua trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hát Giáo dục cháu chăm sóc bảo vệ cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ hoa, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên sống Cùng trẻ trò chuyện hát, giải thích cho trẻ nội dung lời ca, có âm nhạc nhận thấy trẻ thích hẳn lên, vui thú, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học làm quen với hát giúp trẻ vào học âm nhạc dễ dàng, tự tin hoà Nhận thấy bước đầu trẻ có khả phát triển âm nhạc *Hoạt động chiều: Cho trẻ tham gia số hoạt động chiều như: Hát số hát mới, đọc thơ, đồng dao, giải câu đố, chơi số trò chơi có âm nhạc kết hợp Giúp trẻ hứng thú thoải mái sau ngày học tập Và muốn hoạt động âm nhạc đạt kết cao đòi hỏi giáo phải hát nhạc, có sử dụng đàn, đầu đĩa, nhạc cụ để trẻ làm quen với nhạc, cô hát hay thu hút trẻ vào học Cơ hát phải thể tình cảm sắc thái Trẻ hát đúng, hát hay chưa đủ mà dạy trẻ vận động theo nhạc, biết phối hợp âm nhạc nhịp điệu Trẻ vừa hát vừa vận động theo nhạc giúp trẻ biết cảm nhận âm nhạc, trơng trẻ thật hồn nhiên dễ thương Có thể cho trẻ mặc trang phục theo hát, giúp trẻ biết trang phục số vùng miền theo nội dung hát Khi chọn hát nghe chọn hát có nội dung phù hợp tốt lên nội dung dạy hát Để tăng phần hấp dẫn học cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc nhằm phát triển khiếu, ôn luyện kiến thức kỹ cho trẻ âm nhạc Sự phản ứng âm khác để phát triển khả nghe nhạc trẻ Cô hướng dẫn cách chơi rõ ràng, cụ thể, nâng cao yêu cầu trò chơi Tôi cho số đông trẻ tham gia chơi, nhận thấy hoạt động âm nhạc cần đảm bảo nội dung: Ca hát, vận động theo lời ca, trẻ nghe hát chơi trò chơi âm nhạc Trong tiết học tổ chức thực trẻ chơi với cô, gần gũi trò chuyện vơi cơ, khơng gò bó trẻ Về đội hình khơng cứng nhắc trước đây, cho trẻ thay đổi nhiều đội hình khác nhau: Hình tròn, chữ u, tự để trẻ thoải mái hoạt động nhanh nhẹn Trong hoạt động âm nhạc cần cho trẻ làm quen với số hát khác, có nội dung phù hợp phù hợp với lứa tuổi sáng tác 8/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu sưu tầm Trong học tuyên dương kịp thời cháu hát đúng, hát hay, vận động tốt theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ, tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai trẻ thực chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục Do nội dung dạy không đơn nội dung cần dạy cho trẻ mà phương tiện giáo dục Vì tơi ln quan sát nhận xét xem q trình học tập trẻ có hoạt động khơng? Có thích thú khơng? Tìm hiểu ngun nhân trẻ khơng hồ đồng chùng bạn để có hướng tìm cách đưa trẻ hoà nhập với bạn bè, dân dần tơi thấy trẻ thích học giáo dục âm nhạc * Tổ chức tốt số trò chơi âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trò chơi mộtbiện pháp hữu hiệu nhất: “ Học mà chơi, chơi mà học” Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoả mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc, lứa tuổi mẫu giáo bé Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính tơi tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ a Trò chơi: “Tai tinh” Trò chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ - Chuẩn bị : Một số loại nhạc cụ : Trống, phách, xắc xô… - Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm loại dụng cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại dụng cụ cho trẻ nghe âm loại dụng cụ Trò chơi minh họa nội dung hát: “ Bắt chước tiếng kêu vật”… > Với nhiều trò chơi âm nhạc cho trẻ trải nghiệm, rèn luyện cho trẻ trí nhớ, phát triển tai nghe âm nhạc, phát triển trí tuệ hình thành nhân cách cho trẻ Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày việc ứng dụng phương tiện đại giảng dạy sử dụng thường xuyên nhằm gây hứng thú, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức sâu Tôi thường xuyên 9/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu vào trang web như: youtube.com, socnhi.com, nhac cuatoi.vn, zing mp3…để tìm tư liệu phù hợp với nội dung dạy sau sử dụng hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip … kết hợp với phần mềm: pwerpoint, photoshop…để sử lí hình ảnh sử dụng dạy Ví dụ: Ở chủ đề động vật: dạy hát “Đố bạn” Có thể kết hợp cho trẻ xem clip “Thế giới động vật” tương ứng vào câu hát, đến câu hát vật trẻ xem hình ảnh tương ứng vật đó…Trẻ vừa hát vừa bắt chước hành động vật hát như: Khỉ, voi, gấu…Tiết học trẻ thêm vui nhộn sinh động Với hát nghe thuộc điệu dân ca, cho trẻ xem hình ảnh, clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ hội Lim Khi trẻ trực tiếp xem đoạn video clip trẻ hứng thú có cảm xúc với điệu dân ca Ví dụ: Khi cho nghe hát dân ca quan họ Bắc Ninh, đưa đoạn clip liền anh, liền chị quan họ hát giao duyên hay hình ảnh chị hai, chị ba quan họ với nón thúng quai thao quần áo mớ ba, mớ bảy cho trẻ xem Với giọng hát chuyên nghiệp mượt mà tình cảm, quần áo rực rỡ sắc màu phong cảnh hữu tình, trẻ cảm thụ xác điệu dân ca vùng Hằng ngày, chơi trẻ nghe hát, nghe kể chuyện tivi trẻ dần thuộc nhiều hát mầm non, câu truyện ngắn trẻ kể theo Qua đó, thúc đẩy trẻ phát triển ngôn ngữ Cho nên, việc sử dụng CNTT giảng dạy thiếu C - KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận: Qua thời gian tiến hành áp dụng biện pháp lớp nhận thấy thân đạt kết sau: - Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động - Có kỹ tổ chức hoạt động âm nhac cách tự tin, linh hoạt - Kích thích trẻ hứng thú hoạt động làm quen với âm nhạc lúc nơi - Có góc âm nhạc phong phú đa dạng, có nhiều đồ dùng đồ chơi nguyên liệu thiên nhiên, chất liệu phế thải để trẻ sử dụng lôi thu hút hấp dẫn trẻ - Tạo môi trường phong phú phù hợp với nội dung tháng - Lớp học trang trí sản phẩm trẻ, cô giáo đỡ vất vả lần hết tháng Với trẻ: 10/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu - Trẻ có kỹ ca hát, hát giai điệu theo cô - Trẻ tự tin vận động cô theo nhạc * Bảng so sánh đối chứng trước sau thực giải pháp: Tổng số trẻ là: 18 trẻ Số liệu đầu năm Số liệu cuối năm Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Tỷ Tỷ Tỷ Tỷ TT Khả Số Số Số Số lệ lệ lệ lệ lượng lượng lượng lượng % % % % Trẻ hát giai điệu 33 12 67 15 83 17 hát Trẻ ý lắng nghe cô hát hưởng ứng 44 10 56 16 89 11 theo giai điệu hát Vận động cô 28 13 72 17 94 0.6 theo nhạc hát Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động 44 10 56 17 94 0.6 làm quen với âm nhạc II Khuyến nghị: Với phòng Giáo dục Đào tạo - Đề nghị PGD mở thêm lớp bồi dưỡng học nhạc lớp dạy kỹ múa cho 100% giáo viên huyện học tập - Tạo điều kiện để giáo viên tham quan dự trường bạn để học hỏi kinh nghiệm Với nhà trường - Đề nghị BGH nhà trường mua bổ sung trang thiết bị đồ dùng cho phòng nghệ thuật loa, đài, đàn, tivi… - Tổ chức cho 100% giáo viên dạy dự chuyên đề âm nhạc trường Trên vài kiến nghị nhỏ với phòng giáo dục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Rất mong cấp ngành có liên quan quan tâm giúp đỡ Tôi xin trân thành cảm ơn! Liên Châu, ngày 18 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN 11/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu tơi viết không chép Tác giả Nguyễn Thị Hương 12/12 ... điểm tâm sinh lý trẻ Ở lứa tuổi 24- 36 tháng vốn từ trẻ phát triển, khả phát âm trẻ chưa cao, trẻ thuộc 3/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm... với âm nhạc B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2/12 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu I Tên sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ. .. tơi chọn đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi học tốt hoạt động âm nhạc lớp D1 Trường mầm non Liên Châu” Để thực năm học dựa vào để giúp trẻ hoạt động với âm nhạc cách hứng thú,