ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK2 – SINH 11    1. Thế nào là vận động theo ánh sáng, trọng lực, đồng hô sinh học, sức trương nước ? Giải thích ? Loại Khái niệm Giải thích Vận động theo ánh sáng (Hướng sáng) - Là sự vận động của một bộ phận cây (hoa, ngọn) về phía ánh sáng, khi ánh sáng chiều vào một phía của cây - Khi ánh sáng chiếu vào một phía của cơ thể, auxin từ phía được chiếu sáng chuyển sang phía không được chiếu sáng, nồng độ auxin cao của phía này đã kích thích sự sinh trưởng của tế bào và chính sự sinh trưởng không đồng đều của hai lớp tế bào ở hai phía của ngọn đã làm cho ngọn cây cong về phía được chiếu sáng - Ví dụ: + Hoa hướng dương buổi sáng hướng về hướng Đông, buổi chiều quay về hướng Tây + Ngọn cây hướng về phía có ánh sáng mạnh Vận động theo trọng lực ( Hướng đất ) - Là sự vận động của rễ cây luôn luôn hướng xuống đất, ngay cả khi ta đặt cây nằm ngang - Khi ta đặt cây nằm ngang, auxin tập trung ở nửa dưới của thân, do tác dụng của trọng lực. Nồng độ auxin cao ở mặt dưới rễ đã ức chế sự sinh trưởng của tế bào và rễ cong xuống chính là do sự sinh trưởng không đồng đều của lớp tế bào ở hai phía của rễ Vận động theo đồng hồ sinh học ( Ứng động sinh trưởng) - Là sự vận động theo một nhịp điệu nhất định trong ngày -Do các nhân tố môi trường : ánh sáng, nhiệt độ, … đã tác động lên cơ thể không theo một phía xác định - Ví dụ: Vận động nở hoa, vận động ngủ Vận động theo sức trương nước ( Ứng động không sinh trưởng) - Là sự vận động theo sự thay đổi sức trương nước của các tế bào khớp gối - Các vận động đậy nắp, khép bẫy, cụp lá, cụp cành xảy ra do tác động cơ học là do các bơm ion hoạt động, kéo các ion và tiếp đó là nước ra khỏi tế bào khớp, làm cho các tế bào này mất sức căng trương nước - Ví dụ: + Vận động cụp lá, cụp cành của các cây thuộc họ Trinh nữ + Vận động của các cây ăn thịt 2. Phân biệt Hướng động và vận động cảm ứng Tiêu chí Hướng động Vận động cảm ứng ( Ứng động) Định nghĩa - Là hình thức phản ứng của một bộ phận của cây trước tác nhân kích thích theo một hướng xác định - Là hình thức phản ứng của cây trước một tác nhân kích thích không xác định Các kiểu - Hướng sáng, hướng nước, hướng đất ( hướng trọng lực), hước hóa, hướng nước, hướng tiếp xúc, hướng nhiệt … - Ứng động sinh trưởng( vận động theo đồng hồ sinh học) : vận động quấn vòng, vận động nở hoa, vận động ngủ thức … - Ứng động không sinh trưởng ( vận động theo sự thay đổi sức trương nước): vận động tự vệ, vận động bắt mồi … 1 Cơ quan thực hiện - Bao lá mầm ( ở cây hòa thảo) - Thân, cành, rễ của các loài cây khác … - Lá, cánh hoa, đài hoa, thể gối ở cây trinh nữ … Cơ chế chung - Do sự phân bố lại của auxin dẫn đến nồng độ auxin không đều ở hai phía đối diện nhau, vì thế dẫn đến sự sinh trưởng không đồng đều ở hai phía đối diện của cơ quan ( thân, rễ, bao lá mầm ) - Do sự thay đổi trạng thái trương nước, co rút chất nguyên sinh, biến đổi quá trình sinh lý, sinh hóa theo nhịp đồng hồ sinh học hoặc trước tác nhân kích thích của môi trường. Đặc điểm - Cử động theo một chiều hướng nhất định do tác động của điều kiện ngoại cảnh - Liên quan tới bộ phận non của cây, sự phân chia tế bào và sự tăng trưởng - Chịu tác động của chất sinh trưởng (auxin) - Có hầu hết thực vật - Cử động không theo một chiều hướng, có tính đồng loạt trong 1 thời điểm - Liên quan tới cơ chế cử động trương nước, không liên quan tới phân chia tế bào - Không chịu tác động của chất sinh trưởng - Mang tính chủng loại Vai trò - Giúp cây thích ứng với sự biến động của điều kiện môi trường - Trong trồng trọt, việc tưới nước bón phân tạo điều kiện cho hệ rễ phát triển theo ý muốn - Giúp cây thích nghi đa dạng với biến đổi của môi trường như ánh sáng, nhiệt độ, đảm bảo cho cây tồn tại và phát triển với tốc độ nhanh hay chậm theo nhịp điệu sinh học 3. Phân biệt khái niệm sinh trưởng và phát triển Sinh trưởng Phát triển - Là sự tăng một chiều về số lượng, kích thước, khối lượng của tế bào , mô, cơ quan, cơ thể ( Sự thay đổi về lượng ) - Là sự hình thành nên những cơ quan mới mang một chức năng mới, thường được đánh dấu rõ nhất ở sự ra hoa ( Sự thay đổi về chất ) 4. Thế nào là sinh trưởng sơ cấp, thứ cấp Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thức cấp - Là hình thức sinh trưởng làm cho cây lớn và cao lên do sự phân chia tế bào mô phân sinh đỉnh ( làm cho cây cao lên ) - Là hình thức sinh trưởng làm cho thân cây to ra do sự phân chia tế bào của mô phân sinh bên ( làm cho cây to ra ) 5. Tác dụng sinh lý của các nhóm chất điều hòa sinh trưởng thực vật - Các tác dụng sinh lý của các chất điều hòa sinh trưởng rất đa dạng. Do đó đối với mỗi nhóm chất chỉ chọn một sớ tác dụng sinh lý đặc trưng cho nhóm. Nhóm Hoocmon Tác dụng sinh lý 2 Nhóm Hooc môn kích thích sinh trưởng 1. Auxin ( AIA) - Gây tính hướng động của cây ( hướng sáng , hướng đất ) - Kích thích pha dãn và phân chia của tế bào - Ra rễ cành giâm, cành chiết - Kích thích đậu hoa, đậu quả, tạo quả không hạt - Gây ra hiện tượng ưu thế ngọn ( khi chồi ngọn hoặc rễ chính sinh trưởng sẽ ức chế sinh trưởng chồi bên và rễ bên) - Ảnh hưởng đến quá trình trao đổi chất, hoạt động sinh lý : quang hợp, hô hấp, …, sự vận động của chất nguyên sinh 2. Gibêrelin (GA) - Nguyên phân, kéo dài tế bào - Kích thích sự nảy mầm của hạt và củ - Kích thích sự ra hoa - Phân giải tinh bột - Tạo quả không hạt - Ảnh hướng đến sự phân hóa giới tính: ức chế sự phát triển hoa cái và kích thích sự phát triển hoa đực trong sự phát triển và phân hóa của cơ quan sinh sản - Ảnh hưởng rõ rệt đến các quá trình trao đổi chất, hoạt động sinh lý … 3. Xitôkinin - Phân chia tế bào - Kìm hãm sự hóa già của các cơ quan của cây - Phân hóa chồi bên trong nuôi cấy mô Callus - Làm yếu hiện tượng ưu thế ngọn, làm phân cành nhiều - Một số trường hợp ảnh hưởng lên sự nãy mầm của hạt và củ Nhóm Hooc mon ức chế sinh trưởng 4. Êtilen - Tăng chiều ngang - Khởi động tạo rễ, lông hút - Gây cảm ứng ra hoa, lá - Ra quả trái vụ - Thúc quả chín sớm - Ức chế sự phát triển của chồi bên 5. Axit abxixic (AAB) - Điều chỉnh sự rụng lá - Điều chỉnh sự ngủ nghỉ của hạt - Điều chỉnh sự đóng mở khí khổng - Sự hóa gìa 6. Các hợp chất phênol và các chất làm chậm sinh trưởng - Các hợp chất phênol: Hoạt hoá enzim AIA ( ôxiđaza) phân hủy auxin trong cây  kìm hãm sự dãn của tế bào. Cùng với AAB gây ảnh hưởng đến trạng thái ngủ nghỉ của cây - Các chất làm chậm sinh trưởng + CCC (clo colin clorit): kìm hãm sự tổng hợp GA  ứng chế sự dãn của tế bào, ức chế sinh trưởng chiều cao cây. Xúc tiến sự ra hoa kết quả sớm + MH ( Malein Hidrazil): là chất kháng AIA  Kìm hãm sự nẩy mầm và thời gian ngủ nghỉ của hạt, ức chế chồi bên, xúc tiến sự hóa già, nhanh làm khô, rụng lá + ATIB (Axit 2,3,5 – Triiot Benzoic): giảm ưu thế ngọn, làm chậm sinh trưởng chồi 3 ngọn, xúc tiến sự phân cành, ra hoa và hình thành củ 6. Nêu nguyên tắc ứng dụng và một số ứng dụng của các nhóm chất điều hòa sinh trưởng thực vật * Nguyên tác ứng dụng: - Thăm dò nồng độ thích hợp cho từng cây và từng mục đích sử dụng ( thường nồng độ rất thấp, mức đọ ppm) - Phải đảm bảo các điều kiện khí hậu, đất đai, phân bón, … tối ưu - Phải chú ý đến tính hỗ trợ và tính đối kháng giữa các nhóm chất, và tính chọn lọc ( đối với các chất diệt cỏ) * Một số ứng dụng của các nhóm chất điều hoa sinh trưởng của thực vật Nhóm Hoocmon Ứng dụng Nhóm Hoocmôn kích thích sinh trưởng 1. Auxin ( AIA) - Phun lên lá giúp cây sinh trưởng tốt, giúp đậu hoa, đậu quả, tạo quả không hạt ( cà chua) - Sử dụng cho việc ra rễ nhanh các cành chiết, cành ghép, càng giâm, ra rể của mô sẹo trong nuôi cấy vitro - Ngắt ngọn để được nhiều nhánh, cành, để tạo một thế cây, dáng cây theo yêu cầu của mình trong nghề làm vườn và trồng trọt 2. Gibêrelin (GA) - Nuôi cấy mô và tế bào thực vật - Làm sợi lanh, đay dài - Quả không hạt ( cam, dưa hấu, nho ) - Điều khiển số lượng hoa đưa, hoa cái theo ý muốn ( các họ cây bầu bí ) - Điều chỉnh sự ra hoa của các cây ngày dài và các cây cần xử lý lạnh như su hào, bắp cải, cà rốt . làm cho chúng ra hoa trong điều kiện ngày ngắn. 3. Xitôkinin - Phá ngủ cho củ khoai tây - Dung trong nuôi cấy mô tạo cơ quan sinh dưỡng ( rễ mới, cành mới ) Nhóm Hoocmôn ức chết sinh trưởng 4. Êtilen - Kích thích ra rễ cành giâm - Thúc đẩy quả xanh chín xanh, làm quả chín đều ( cam, chuối ) - Làm rụng lá - Sản xuất dứa trái vụ 5. Axit abxixic (AAB) - Làm rụng lá cây - Gây trạng thái ngủ, nghỉ của chồi ( cam, quýt, khoai tây) 6. Các chất làm chậm sinh trưởng - Làm chậm sinh trưởng: cỏ ở công viên, sân bóng đá mọc chậm lại - Bảo quản trong kho, chống nảy mầm ( tỏi, lúa … ) - CCC: + chống đổ lốp, làm lùn, cứng cây các cây họ lúa + chống được hiện tượng cẩm chướng mọc vổng, ra nụ quá nhiều - MH: ngăn chặn được sự mọc của chồi bên, làm tăng năng suất và có thể cải thiện được phẩm chất của thuốc lá. - Chất diệt cỏ: làm chết cỏ ở ruộng ngô, đậu 7. Trình bày thuyết quang chu kỳ và vai trò của nó trong quá trình ra hoa 4 - Định nghĩa: Thuyết quang chu kì là thuyết giải thích quá trình ra hoa phụ thuộc vào quang chu kì ( Sự xen kẽ giữa ngày và đêm, giữa thời gian chiếu sáng và thời gian che tối ) - Nội dung: Dựa theo thời gian ra hoa phụ thuộc vào quang chu kì người ta chia ra 3 nhóm cây: + Nhóm cây ngày dài: ra hoa trong điều kiện ngày dài, đêm ngắn ( hành, cá rốt, sen cạn, thanh long …) + Nhóm cây ngày ngắn: ra hoa trong điều kiện ngày ngắn, đêm dài ( mía, cà tím, vừng, đậu tương … ) + Nhóm cây trung tính: ra hoa trong cả hai điều kiện trên ( cà chua, lạc, đậu, ngô, hướng dương … ) - Độ dài đêm quyết định sự ra hoa. Có 4 thí nghiệm để chứng minh kết luận này. Như vậy, cây ngày dài thực chất là cây đêm ngắn, ngược lại cây ngày ngắn thực chất là cây đêm dài. - Chất điều khiển thời gian ra hoa trong Thuyết quang chu kì là Phytocrom 660 (kích thích sự ra hoa cây ngày ngắn) và Phytocrom 730 (kích thích sự ra hoa cây ngày dài). 8. Nêu một số ví dụ về sinh sản vô tính tự nhiên và nhân tạo - Sinh sản vô tính tự nhiên: Trong tự nhiên, thực vật có khả năng tạo những cơ thể mới từ một bộ phận của thân bò ( dâu tây, rau má), thân rễ ( cỏ gấu), thân củ ( khoai tây), lá cây ( thuốc bỏng), rễ củ ( khoai lang). - Sinh sản vô tính nhân tạo: Là sự sinh sản từ một bộ phận cắt rời của cây để tạo nên cây mới do con người thực hiện như giâm ( cành, rễ, lá), chiết ( cành), ghép ( cành, chồi), nuôi cấy mô tế bào. 9. Vẽ và chú thích đầy đủ 1 bông hoa lưỡng tính 10. Sự thụ phấn và thụ phấn chéo xảy ra trong những trường hợp nào? Nêu sự khác nhau giữa hoa thụ phấn nhờ gió và nhờ côn trùng - Tự thụ phấn xảy ra ở những hoa lưỡng tính - Thụ phấn chéo xảy ra ở những hoa đơn tính - Sự khác nhau giữa hoa thụ phấn nhờ gió và nhờ công trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Hoa thụ phấn nhờ côn trùng 5 Túi phôi Đế hoa Đài hoa Bầu nhụy Vòi nhụy Núm nhụyBao phấn Chỉ nhị Tràng hoa Cuống hoa 11. Có khi nào một hoa lưỡng tính lại cần sự thụ phấn chéo do côn trùng không ? - Hoa lưỡng tính vẫn có thể phải sử dụng phương thức thụ phấn chéo nhờ côn trùng. Đó là trường hợp sự chín của hạt phấn và của nhụy không trùng nhau. Trong trường hợp này nhiều khi hoa phải nhốt côn trùng qua đêm 12. Nêu quá trinh chín quả và hạt - Sự chín của quả và hạt thường diễn ra theo thứ tự thời gian sau: + Chín sinh lý: Từ lúc thu hoạch đến lúc có thể nảy mầm. Đó là thời gian thành thục của hạt, củ, quả. Thời kì này các chất kích thích sinh trưởng giảm đến mức tối đa, ngược lại, các chất ức chế lại tăng đến mức tối đa, để đưa hạt vào thời kỳ ngủ, nghỉ + Chín vật lý: Sự thay đổi độ cứng, mềm, sự thay đổi màu sắc, sự thay đổi mùi vị + Chín hóa học: Sự thay đổi về hàm lượng các chất như đường, axit, các chất dự trữ: phenol, alcanoic, antoxianin … - Cấu tạo đơn giản, một số bộ phận bị tiêu biến: đài, tràng, nhị hoặc nhụy vương cao - Hoa không có mùi - Hạt phẩn nhỏ và nhiều - Có cấu tạo và sắp xếp vị trí của nhị và nhụy thích hợp cho sự lấy phấn từ nhị và đưa vào nhụy của côn trùng - Có mùi thơm hoặc mùi hấp dẫn với từng loại côn trùng, có màu sắc sặc sỡ Câu 13: Điện thế nghỉ là gì ? Điện thế hoạt động là gì ? Điện thế nghỉ và điện thế hoạt thế hoạt động được hình thành như thế nào ? Xung điện ( Xung thần kinh) được truyền như thế nào ? Điện thế nghỉ Điện thế hoạt động Khái niệm Điện thế nghỉ là sự chênh lệch về điện thế giữa 2 bên màng khi tế bào nghỉ ngơi, phía trong của màng tích điện âm (-) và mặt ngoài tích điện dương (+) - Là sự biến đổi rất nhanh điện thế nghỉ ở màng tế bào, từ phân cực sang mất phân cực, đảo cực và tái phân cực Cơ chế hình thành - Nồng đồ K + bên trong dịch bào cao hơn bên ngoài. - Các cổng K + mở ( màng có tính thấm chọn lọc với K + )  K + ở sát màng tế bào đồng loạt đi từ trong ra ngoài và tập trung sát mặt ngoài màng tế bào  mặt ngoài tích điện dương, màng trong tích điện âm  tạo nên điện thế nghỉ - Bơm Na+/K+ thường xuyên chuyển Na+ ra và K+ vào (theo tỉ lệ 3 ra và 2 vào) nên duy trì được tính ổn định tương đối của điện thế nghỉ - Khi bị kích thích với cường độ đủ mạnh , cổng Na+ mở rộng, Na+ từ dịch mô ồ ạt tràn qua màng vào dịch bào trong khoảnh khắc (1 ms) gây nên sự mất phân cực, rồi đảo cực.Tiếp sau đó cổng Na+ bị đóng lại và cổng K+ mở, K+ tràn qua màng ra ngoài dịch mô, gây nên sự tái phân cực. - Lúc này trong dịch bào chứa nhiều Na+ hơn ngoài dịch mô, còn K+ trong dịch bào lại ít hơn ngoài dịch mô. Cần lập lại trật tự ban đầu bằng cách phân phối lại Na+, K+ giữa trong và ngoài màng nhờ bơm Na+/K+ - Xung thần kinh là điện thế hoạt động khi xuất hiện. Xung thần kinh được hình thành sẽ kích thích vùng màng tiếp theo gây nên 1 xung mới, theo cách đó xung thần kinh được lan truyền dọc sợi thần kinh theo 1 hướng xác định. Xung thần kinh lan truyền là do mất phân cực, đảo cực và tái phân cực liên tiếp hết vùng này sang vùng khác Câu 14: Sự lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh có bao miêlin khác với sợi thần kinh không có bao miêlin như thế nào ? Sợi thần kinh không có bao miêlin Sợi thần kinh có bao miêlin - Dẫn truyền liên tục trên suốt dọc sợi thần kinh - Tốc độ lan truyền chậm - Tốn nhiều năng lượng cho hoạt động của bơm Na+/K+ - Dẫn truyền theo lối nhảy cóc qua các eo Ranvie - Tốc độ lan truyền nhanh - Tốn ít năng lượng cho hoạt động của bơm Na+/K+ ( Bơm chỉ hoạt động ở eo Ranvie ) Câu 15: Sau 45’ học bài rất căng thẳng trên lớp học, học sinh cần phải có 4 – 5 phút để giải lao ? Vì sao - Bời vì trong thời gian 45’ học bài căng thẳng, các tế bào đã hoạt động hưng phấn liên tục không ngừng. Nếu cứ tiếp tục học, khả năng hưng phấn của tế bào sẽ giảm  não trả lời các kích thích giảm  Hiệu quả học tập thấp.  Vì vậy cần thời gian nghỉ ngơi để các tế bào được nghỉ ngơi, khôi phục lại Câu 16: Tại sao trong cung phản xạ, xung thần kinh chỉ dẫn truyền theo một chiều nhất định từ cơ quan tụ quan qua trung ương thần kinh đến cơ quan đáp ứng ? Động vật có thể nhận biết phân biệt được các kích thích khác nhau là do đâu ? - Trong cung phản xạ, xung thần kinh chỉ dẫn truyền theo một chiều nhất định từ cơ quan tụ quan qua trung ương thần kinh đến cơ quan đáp ứng vì các nơron trong cung phản xạ liên hệ với nhau qua nináp, mà xináp chỉ cho xung thần kinh đi theo một chiều : 6 + Chỉ ở chùy xinap mới có các bóng chứa chất trung gian hóa học, sẽ được giải phóng qua màng trước xináp khi có xung truyền tới + Chỉ ở màng sau xináp mới có các thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học tương ứng + Màng sau của xináp không giải phóng các chất trung gian hóa học và màng trước xináp không có các thụ thể tương ứng - Động vật có thể nhận biết, phân biệt các kích thích khác nhau là + Do các kích thích khác nhau được các cơ quan thụ cảm tiếp nhận: loại tế bào hoặc vị trí tế bào thụ cảm nhất định + Các thông tin thần kinh từ các thụ quan gửi về trung ương thần kinh đã được mã hóa bằng mã thông tin thần kinh Mã hóa bằng các nơron chuyên biệt Mã hóa bằng ngưỡng kích thích: mã hóa theo tính hưng phấn và số lượng nơron Mã hóa bắng tần số xung thần kinh  Ta có thể phân biệt và cảm nhận các kích thích khác nhau Câu 17: Tại sao điện thế hoạt động lan truyền sợi thần kinh có bao miêlin theo cách nhảy cóc ? - Do bao miêlin bao bọc bên ngoài sợi thần kinh có tính chất cách điện nên không thể khử cực và đảo cực được, nên sự thay đổi tính thấm của màng chỉ xảy ra tại các eo Ranvie và do đó sự mất phân cực, đảo cực và tái phân cực xảy ra liên tiếp từ eo này đến eo tiếp theo  Điện thế hoạt động lan truyền sợi thần kinh có bao miêlin theo cách nhảy cóc từ eo Ranvie này đến eo Ranvie khác Câu 18: Điện thế hoạt động ( xung thần kinh) lan truyền qua xinap như thế nàp ? - Xung thần kinh lan truyền tới chùy xináp dẫn đến làm thay đổi tính thấm của màng đối với Ca 2+  Ca 2+ từ ngoài dịch mô tràn vào dịch tế bào ở trong chùy xináp - Ca 2+ làm cho các bóng chứa chất trung gian hóa học có trong chùy bị vỡ ra  chất trung gian hóa học được giải phóng  khe xináp  di chuyển đến màng sau xináp - Ở màng au xináp, chất trung gian hóa học gắn vào các thụ thể làm thay đổi tính thấm của màng sau xináp  Xung thần kinh được hình thành rồi tiếp tục được lan truyền dọc theo sợi thần kinh của tế bào thần kinh tiếp theo Câu 19: Tập tính động vật là gì ? - Tập tính của động vật là chuỗi các phản ứng mà cơ thể trả lời kích thích từ môi trường, nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống để tồn tại và phát triển Câu 20: Phân biệt được tập tính học tập và tập tính bẩm sinh ? Loại tập tính Khái niệm Cơ sở thần kinh Tính chất Tập tính bẩm sinh - Là những hoạt động cơ bản của cơ thể động vật mà ngay từ khi sinh ra đã có - Các phản xạ không điều kiện - Sinh ra đã có - Bền vững, không thay đổi trong quá trình sống - Di truyền được - Mang tính bản năng - Đặc trưng cho loài Tập tính học được - Là nhửng tập tính hình thành trong quá trình sống của cá thể , thông qua học tập, - Các phản xạ có điều kiện - Hình thành do học tập - Không bền vững, dễ thay đổi, tùy vào hoàn cảnh và môi trường sống 7 rút kinh nghiệm - Không di truyền - Mang tính cá thể - Không đặc trưng cho loài, rất đa dạng, phức tạp Câu 21: Tìm ví dụ về học được. Phân tích ví dụ đó đối với đời sống ? - Chuột nghe tiếng mèo kêu là bỏ chạy giúp chuột không bị mèo ăn thịt - Chuột thường tìm đến nhà bếp – nơi có nhiều thức ăn , giúp chuột không bị đói Câu 22: Trình bày một số tập tính kiếm ăn săn mồi của động vật ? - Tập tính kiếm ăn ở các loài động vật thì khác nhau + Động vật có tổ chức thần kinh chưa phát triển: Đa số các tập tính kiếm ăn là tập tính bẩm sinh + Động vật có hệ thần kinh phát triển: tập tính kiếm ăn là tập tính học được từ bố mẹ và đồng loại ( Đối với các động vật ăn thịt thì hình ảnh, mùi cùng với những âm thanh phát ra từ con mồi là những kích thích dẫn đến tập tính rình mồi, vồ mồi hoặc rượt đuổi theo con mồi để tấn công. Ngược lại, đối với con mồi khi phát hiện ra kẻ thù thì có tập tính là lẩn trốn, bỏ chạy hoặc từ vệ ) + Động vật bậc cao thì tập tính kiếm ăn càng phong phú và phức tạp Ví dụ: + Tập tính rình mồi của hổ: Hổ trốn trong các bụi cây lớn, khi các con thú nhỏ đi qua, chúng sẽ lao ra vồ lấy con mồi + Chó sói thường đi kiếm ăn cùng với nhau để dễ dàng săn đuổi, bao vây con mồi Câu 23: Tìm và phân tích một số ví dụ về tập tính sinh sản của động vật ? - Khi chuẩn bị đẻ, chim trống và chim mái cùng nhau đi tha cỏ và lá về xây tổ, nhờ vậy mà trứng và con non được bảo vệ - Để bảo vệ trứng khỏi bị các con khác ăn mất, một số loài chim luôn ở trong tổ suốt thời gian dài - Đền mùa sinh sản, chim công đực thường nhảy múa và kheo mẽ để quyển rũ chim công cái để sau đó thực hiện giao phối Câu 24: Phân tích ý nghĩa của tập tính bảo vệ lãnh thổ ? - Chiếm giữ và bảo vệ lãnh thổ là một biểu hiện tập tính quan trọng ở giới động vật - Nhiều loài động vật lớp thú dùng các chất tiết từ tuyến thơm, nước tiểu để dánh dấu và xác định lãnh thổ. Những kẽ xâm phạm lãnh thổ sẽ bị chúng đuổi ra bằng các trận giao tranh quyết liệt để giữ gìn nguồn thức ăn và nơi ở - Đấu tranh bảo vệ lãnh thổ cùng là cơ hội để lựa chọn bạn tình. Con cái thường chọn những con đực chiếm giữ vùng lãnh thổ tốt nhất. Vì con đực có khả năng bảo vệ một vùng lãnh thổ lớn, trù phú chắc phải là con khỏe. Kết bạn tình với những con đực như vậy sẽ có một nguồn gen tốt cho những đứa con để chúng luôn khỏe mạnh là điều kiện để duy trì vá phát triển nòi giống Câu 25: Nêu rõ nguyên nhân dễn đến tập tính di cư của một số loại chim, cá …? - Tập tính di cư là một tập tính rất phức tạp thểhiện trong hiện tượng di cư của một ố loài chim, cá … - Thường di cư theo mùa, định kĩ hằng năm + Cứ đến mùa đông, thời tiết giá lạnh, thiếu thức ăn  các loài chim ở phương Bắc bay về phương Nam ấm áp, thức ăn phong phú để sống. + Đến mùa xuân, chúng trở về phương Bắc Câu 26: So sánh tập tính của người và động vật ? - Cũng như ở động vật, con người cũng có những tập tính bẩm sinh – sinh ra đã có. - Tuy nhiên, tập tính của con người khác với động vật vì: + Con người có hệ thần kinh phát triển nhất 8 + Sống trong môi trường xã hội loài người, con người qua giáo dục, học tập và rẻn luyện đã xây dựng những tập tính mới, thói quen tốt cũng như khả năng kiềm chế bản thân để không thể hiện những tập tính bẩm sinh không phù hợp với xã hội + Nhiều tập tính chỉ có ở người mà không có ở động vật - Ví dụ: + Không thể tiểu ở bất kì nơi nào, giữ gìn vệ sinh chung + Trong lớp học, không nói chuyện riêng, ảnh hưởng tới người xung quanh Câu 27: Con người đã thuần dưỡng thú hoang như thế nào ? - Nhiều loài động vật hoang dã được con người chọn lọc, thuần dưỡng từ thời xa xưa đển trờ thành gia súc ngày nay như trâu bò đề lợi dụng sử dụng sức mạnh của chúng để kéo cày - Chó, mèo : được con người thuần hóa, sừ dụng tập tính săn mồi ăn thịt của chúng để bắt chuột, trông coi nhà cửu, tạo ra những giống chó săn: chó đặc công, chó thám tử - Trong các rạp xiếc, người ta đả làm thay đổi tập tính cảu nhiều loài thú dữ ( hổ, báo, voi, sư tử .) khiển chúng trở nên thuần phục và tuân thủ những hiệu lệnh của người dạy thú trong càc màn biểu diễn bằng cách huấn luyện các con thù còn non theo con đường thành lập các phản xạ có điều kiện. Câu 28: Nêu rõ một số biện pháp đấu tranh sinh học trong nông nghiệp và ưu thế của biện pháp này ? - Sử dụng các loài thiên địch ( bọ rùa, tò vò, ông mắt đỏ) trong việc tiêu diệt các nhóm sâu hại cây trồng + Bò rùa đươc nuôi thả để diệt rệp cam + Ong mắt đỏ có tập tính đẻ trứng trong cơ thể sâu hại cây trồng + Tò vò có tập tính bắt âu, tiêm dịch cho tê liệt và mang về tổ chuẩn bị làm thức ăn cho con non mới nở. - Dựa vào tập tính giao phối của nhiều loài côn trùng gây hại để tạo ra cá thể bất thụ. Những con đực này khỏe mạnh, phát triển và giao phối bình thường nhưng chúng không có khả năng sinh sản  Hạn chế và tiêu diệt được nhiều quần thể sâu bọ gây hại - Tạo ra các thể đột biến nhiều loài côn trùng gây hại. Khi chúng giao phối, chỉ sinh sản ra toàn bộ là giống đực hoặc cái  Các loài côn trùng gây hại không duy trì được nòi giống Câu 29: Nếu biết người bị bệnh lùn do yếu tố GH ở giai đoạn nào? Tại sao ? - Đối vời người bị bệnh lùn, cần tiêm GH ở giai đoạn còn trẻ vì ở giai đoạn này, tốc độ sinh trưởng diễn ra mạnh, nên GH mới phát huy được tác dụng. - Còn đến giai đoạn trưởng thành, tốc độ sinh trưởng chậm lại, nên GH không phát huy được tác dụng, trái lại có thể gây hại như bệnh to đầu xương, gù lưng do cột sống bị biến dạng Câu 30: Sự biến thái của sâu bọ được điều hóa bởi những hoocmôn nào ? - Sự biến thái của sâu bọ được điều hóa bởi những hoocmôn + Ecđixơn + Juvenin + Một số hoocmon khác: hoocmôn não, Bursicon - Quá trình phát triển qua biến thái của côn trùng dưới sự kiểm soát của hoocmôn diễn ra qua các giai đọan sau + Có thể các tín hiệu từ môi trường sống và bên trong cơ thể làm cho tế bào não của sâu tăng cường tiết hoocmôn não + Dưới tác dụng của hoocmôn não, tuyến trước ngực tăng tiết ecđixơn, kích thích lớp bì tạo ra lớp vỏ kitin mới ngay dưới lớp vỏ kitin cũ + Hoocmôn bursicon làm cứng vỏ kitin mới hình thành. Lớp vỏ kitin cũ bong ra nhờ tác dụng của các loại hoocmôn khác 9 + Ecđixơn gây lột xác nhiều lần nhưng nồng độ Juvenin trong máu tương đối cao, ngăn cản quá trình biến sâu thành nhộng và thành bướm. Khi sâu lớn lên, nồng độ Juvenin trong máu giảm dần và khi giảm đến mức giới hạn, không còn tác dụng ức chế thì ecđixơn kích thích sâu biến thành nhộng và bướm. Câu 31: Nếu ta đem cắt bỏ tuyến giáp của nòng nọc thì nòng nọc có biến đổi thành ếch được không ? Tại sao ? - Sự biến thái ở ếch được điều hòa bởi hoocmôn tirôxin do tuyến giáp tiết ra. Nếu cắt bỏ tuyến giáp ở nòng nọc thì nòng nọc không biến đổi thành ếch được vì không có irôxin để kích thích sự biến thái Câu 32: Tuổi dậy thì ở người có đặc điểm gì ? - Đối với con người, tuổi dậy thì là giai đoạn phát triển, trong đó trẻ em đã phát triển thành người lớn có khả năng sinh sản. Đối với nữ vào khoảng 13 – 14 tuổi, còn nam là 14 – 15 tuổi - Đến tuổi dậy thì, dưới tác dụng của hoocmôn sinh dục, cơ thể có nhiều biến đổi trong cơ quan sinh dục, cũng như xuất hiện các đặc điểm sinh dục thứ sinh Nam Nữ - Tinh hoàn, dương vật to ra - Bắt đầu sản sinh tinh trùng - Mọc lông nách, lông mu, râu - Thanh quản nở rộng, giọng trầm - Da dày, thô, ngực nở ra, cơ bắp phát triển - Thay đổi về tâm sinh lý - Buồng trứng, dạ con, âm hộ to ra - Bắt đầu rụng trứng, có kinh nguyệt - Mọc lông nách, lông mu - Giọng thanh - Vú phát triển, hông nở rộng, vai hẹp, mông to ra - Thay đổi về tâm sinh lý Câu 33: Kể tên các hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương Tên HM Đặc điểm Tác dụng Hoocmôn sinh trưởng (GH) - Do tuyến yên tiết ra - Bản chất là prôtêin gồm khỏang 200 axit amin - Kích thích mô sụn và xương phát triển ( tăng số lượng tế bào sụn và xương), kích thích sụn biến đổi thành xương - Kích thích tổng hợp prôtêin bằng cách làm tăng vận chuyển axit amin vào tế bào, kích thích sao mã và phiên mã - Làm tăng nồng độ glucôzơ máu bằng cách giảm vận chuyển axit amin vào tế bào, làm cho tế bào giảm sử dụng glucôzơ cho mục đích sinh năng lượng - Kích thích quá trình tạo năng lượng từ lipit, tăng phân giải lipit Tirôxin - Do tuyến giáp tiết ra - Được tạo thành từ tirozin và iốt - Kích thích chuyển hóa các chất ở tế bào, qua đó ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng và phát triển bình thường của cơ thể - Kích thích phát triển bình thường của hệ thần kinh và hoạt động của não - Kích thích phát triển và hoạt động bình thường của hệ sinh dục Testostêrôn - Do tế bào Leydig ( tế bào kẻ - nằm ở khoảng giữa các ống sinh tinh) của tinh hoàn sản xuất - Là hợp chất sterôit được tổng hợp từ cholesteron - Trong thời kì phôi thai, kích thích phát triển cơ quan sinh dục, kích thích chuyển tinh hoàn từ bụng xuống bìu - Kích thích phát triển và di trì các đặc điểm sinh dục đực thứ phát ở tuổi thành thục sinh dục của động vật và tuổi dậy thì ở nam giới - Ảnh hưởng đến hành vi sinh dục ở con đực - Kích thích sản sinh tinh trùng qua kích thích hình thành tinh nguyên bào và tiền tinh trùng - Kích thích tổng hợp protêin qua đó làm khối cơ phát triển mạnh 10 [...]... Estrôgen ( Ơstrôgen) - Được sản sinh chủ yếu từ buồng trứng, một lượng rất nhỏ estrôgen do phần vỏ tuyến trên thận tiết ra - Là tên chung của 3 loại hoocmôn sinh dục: estradiol, estron, estriol - Là hợp chất sterôit, được tổng hợp từ cholesteron - Kích thích phát triển cơ quan sinh dục - Kích thích phát triển và duy trì các đặc điểm sinh dục thứ phát ở tuổi thành thục sinh dục ở động vật và tuổi dậy... sống lâu hơn - Do hoocmôn : + Hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống Hoocmôn sinh trưởng (GH): tuyến yên tiết ra Tirôxin: tuyến giáp tiết ra Testostêrôn: tinh hoàn tiết Estrôgen: buồng trứng tiết ra + Hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật không xương sống Ecđixơn: tuyến trước ngực tiết ra 11 Juvenin: Đôi tuyến nội tiết có tên là thể alata tiết... yếu, dễ mắc bệnh + Thiếu axit amin lizin  động vật chậm lớn + Thiếu Côban  Gia súc sẽ mắc bệnh thiếu máu ác tính, giảm sinh trưởng Câu 41: Tại sao nhiệt độ xuống thấp, trời rét lại có thể ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật ? - Nhiệt độ xuống thấp ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của động vật biến nhiệt và hằng nhiệt: + Ở động vật biến nhiệt: Nhiệt độ thấp làm cho thân nhiệt... đến sinh trưởng và phát triển của động vật không xương Hoocmôn Đặc điểm Ecđixơn - Do tuyến trước ngực ( Prothoracic gland) tiết ra - Bản chất hóa học là Sterôit Juvenin - Do một đôi nội tiết có tên là thể alata tiết ra - Là dẫn xuất của axit béo Hoocmôn não và hoocmôn Bursicon - Hoocmôn não: Do tế bào thần kinh ở não tiết ra - Bursicon : Do tế bào thần kinh não và hạch thần kinh tiết ra - Bản chất đều... bù lại phần năng lượng bị mất do chống lạnh thì chúng mới có thể sinh trưởng và phát triển bình thưởng được Câu 38: Hầu hết các loài chim đều ấp trứng, ấp trứng có tác dụng gì ? - Hợp tử của các loài chỉ phát triển trong điều kiện nhiệt độ thích hợp  Chim ấp trứng để tạo ra nhiệt độ thích hợp trong một thời gian nhất định giúp cho sự sinh trưởng và phát triển của chim ở giai đoạn phôi trong trứng được... sự sinh trưởng và phát triển của trẻ - Buổi sáng sớm và chiều tối, cường độ chiếu sáng vừa phải, tia tử ngoại tác động lên da trẻ biến tiền vitamin D thành vitamin D Vitamin D có vai trò trong việc chuyển hóa canxi thành xương, đáp ứng nhử cầu canxi cao cho sinh trưởng và phát triển của trẻ - Buổi trưa, cường độ ánh sáng mạnh có thể gây hại cho da của trẻ Câu 40: Tại sao thức ăn lại ảnh hưởng đến sinh. .. hình thành Câu 35: Nêu một số yếu tố bên trong gây ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật và con người - Do di truyền: + Các hệ thống gen chịu trách nhiệm điều kiển sinh trưởng và phát triển ở động vật + Yếu tố di truyền: quy định tốc độ lớn và giới hạn lớn khác nhau ở các loài, giống động vật + Giới tính: Cùng một loài, sự sinh trưởng của giới đực và giới cái khác nhau Thường thì con cái... bị rối loạn, các hoạt động sống của động vật như sinh sản, kiếm ăn … giảm theo 12  Quá trình sinh trưởng và phát triển chậm lại + Ở động vật hằng nhiệt: Khi nhiệt độ xuống thấp, do thân nhiệt của động vật hằng nhiệt cao hơn nhiều so với nhiệt độ môi trường nên động vật mất rất nhiều nhiệt vào môi trường xung quanh  Để bù lại số lượng nhiệt đã mất và đề duy trì thân nhiệt ổn định, cơ chể chống lạnh... tắm năng cho gia súc … để động vật không bị mắc bệnh + Sử dụng thức ăn nhân tạo có đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết, phù hợp, sử dụng chất kích thích sinh trưởng, hoocmôn … Câu 37: Tại sao những ngày mùa đông cần cho gia súc ăn nhiều hơn để chúng có thể sinh trưởng và phát triển bình thường - Vào mùa đông, nhiệt độ môi trường sống hạ thấp, gia súc non mất rất nhiều nhiệt vào môi trường xung quanh Vì... chuyển hóa ổ tế bào tăng lên, các chất bị ôxi hóa nhiều hơn  Nếu không được ăn đầy đủ thức ăn để bù lại các chất đã bị ôxi hóa, động vật sẽ bị sút cân và dễ mắc bệnh hoặc chết  Ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng và phát triển ở động vật 13 . ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK2 – SINH 11    1. Thế nào là vận động theo ánh sáng, trọng lực, đồng hô sinh học, sức trương nước ? Giải. chế sự sinh trưởng của tế bào và rễ cong xuống chính là do sự sinh trưởng không đồng đều của lớp tế bào ở hai phía của rễ Vận động theo đồng hồ sinh học (