DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I. Mục tiêu – Củng cố khắc sâu cho học sinh kiến thức lý thuyết phần quy luật di truyền. – Hưỡng dẫn học sinh cách giải bài tập tự luận về lai một cặp tính trạng. Làm cơ sở cho các em làm bài tập trắc nghiệm khách quan. – Phân dạng bài tập trong lai một cặp tính trạng. II. Nội dung A. Lý thuyết Giáo viên hệ thống lại kiến thức lý thuyết của chương quy luật di truyền. Nhấn mạnh một số nội dung cơ bản: 1. Kiểu gen Là toàn bộ tổ hợp các gen trong tế bào của cơ thể. Thông thường khi nói tới kiểu gen của một cơ thể gười ta chỉ xét một vài cặp gen liên quan tới các cặp tính trạng đang được quan tâm. 2. Kiểu hình Là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể. 3. Tính trạng trội - lặn Khi lai hai cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về hai hay nhiều cặp tính trạng tương phản thì tính trạng được biểu hiện ngay ở đời lai F 1 – là tính trạng trội còn tính trạng đến F 2 mới được biểu hiện là tính trạng lặn. 4. Định luật phân ly Khi lai hai cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tưong phản thì F 1 đồng tính mang tính trạng một bên hoặc của bố ( hoặc mẹ ) còn F 2 có sự phân ly tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội : một lặn. 5. Trội không hoàn toàn Là hiện tượng di truyền mà trong đó kiểu hình của cơ thể F 1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ còn ở F 2 có tỉ lệ kiểu hình là 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn. 6. Lai phân tích Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn. Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp. Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp. 7. Quy luật phân ly độc lập Khi lai hai cơ thể bố mẹ khác nhau về hai hay nhiều cặp tính trạng thuần chủng tương phản độc lập với nhau thì F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ phân li của các tính trạng hợp thành nó. GV đưa ra một số câu hỏi hưỡng dẫn học sinh trả lời. Câu 1. Phương pháp nghiên cứu quy luật di truyền của Men đen ? Hưỡng dẫn: Men đen đã dùng phương pháp lai giống và lai phân tích sự di truyền các tính trạng của bố mẹ ở cá thể lai gọi tắt là phương pháp phân tích cơ thể lai. Nội dung của phương pháp: – Men đen chọn đúng đối tượng … – Tiến hành chọn lọc và tạo ra dòng thuần … – Phân tích sự di truyền phức tạp thành di truyền đơn giản … – Mỗi tính trạng được tiến hành lặp đi lặp lại nhiều lần … – Dùng phương pháp thống kê toán học cân đo đếm để rút ra kết luận định lượng. Từ đó Men đen rút ra các quy luật di truyền. Câu 2. Để kiểm tra độ thuần chủng của một giống chúng ta có cách nào ? Hưỡng dẫn: Để kiểm tra độ thuần chủng của một giống ta có hai cách sau: 1. Cho lai phân tích … 2. Cho giống đó tự thụ phấn … – Nếu đời lai đồng tính thì chứng tỏ giống đó thuần chủng AA x AA → AA – Nếu đời lai phân tính thì chứng tỏ giống đó không thuần chủng Aa x Aa → 1AA : 2Aa : 1aa Câu 3. So sánh hiện tượng trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn ? Hưỡng dẫn: Học sinh lấy ví dụ trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn, viết 2 sơ đồ lai. 1. Giống nhau: – Kiểu gen F 1 đều dị hợp về một cặp gen. – Kiểu gen ở F 2 đều có 3 kiểu gen Phân ly theo tỉ lệ 1 kiểu gen đồng hợp : 2 kiểu gen dị hợp : 1 kiểu gen đồng hợp lặn. – F 1 đều đồng tính, F 2 đều phân tính. 2. Khác nhau Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn Kiểu hình F 1 đều đồng tính 1 bên F 2 phân tính, hai kiểu hình tỉ lệ là 3 trội : một lặn. Kiểu hình F 1 đồng tính trội trung gian F 2 phân tính, ba kiểu hình tỉ lệ là 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn. B. Bài tập về lai một cặp tính trạng Dạng 1. Bài toán thuận Bước 1: quy ước gen Bước 2: Xác định kiểu gen của p Bước 3: Viết sơ đồ lai Chú ý: Nếu bài tập chưa cho biết tương quan trội lặn thì phải xác định tương quan trội lặn trước khi quy ước gen. Bài 1 Ở đậu Hà Lan tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp. Hãy lập sơ đồ lai cho phép lai sau: – Bố thân cao, mẹ tân thấp. – Bố mẹ đều thân cao. Hưỡng dẫn: Quy ước: Gen A thân cao, a thân thấp. a. – Bố thân cao kiểu gen là: AA hoặc Aa – Mẹ thân thấp có kiểu gen là aa Sơ đồ lai 1: p: AA (thân cao) x aa (thân thấp) G p : A a F 1 : Aa (100% thân cao) b. Bố mẹ đều thân cao có kiểu gen là AA hoặc Aa. So đồ lai: TH 1 : Aa x Aa TH 2 : Aa x AA TH 3 : AA x AA Bài 2 Ở loài thực vật, hoa đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với hoa vàng. Cho cây hoa đỏ giao phấn với cây hoa vàng thu được F 1 rồi tiếp tục cho F 1 giao phấn với nhau. a. Lập sơ đồ lai từ p đến F 2 b. Làm thế nào để biết được hoa đỏ ở F 2 là thuần chủng hay không thuần chủng ? Giải thích và lập sơ đồ lai minh họa. Bài 3 Ở bí tính trạng quả tròn là trội so với tính trạng quả dài khi cho giao phối giữa cây p có quả tròn với cây p có quả dài F 1 thu được đều có quả dẹt. a. Những kết luận có thể rút ra được từ phép lai là gì ? Lập sơ đồ minh hoạ. b. Nếu cho F 1 tiếp tục giao phấn với nhau. Hãy lập sơ đồ lai. c. Có cần kiểm tra tính thuần chủng hay không thuần chủng của một cá thể nào đó không ? Vì sao Dạng 2. Bài toán ngược Căn cứ vào tỉ lệ phân li kiểu hình của đời con hãy xác địng kiểu gen của đời p F : 3 : 1 → p : Aa x Aa F : 1 : 1 → p : Aa x aa F : 1 :1 : 1 → p : aA − x aA − (Trội không hoàn toàn) Bài 1 Khi cho các cây F 1 giao phấn với nhau, người ta thu được các cây F 2 có 450 cây hạt đen : 150 cây hạt nâu. a. Hãy dựa vào một định luật di truyền nào đó của Men đen để xác định tính trội, tính lặn và quy ước gen. b. Lập sơ đồ lai. c. Suy ra cặp p đã lai tạo ra các cây F 1 nói trên. Hưỡng dẫn: a. Xác định tính trội lặn Xét kết quả F 2 : 450 hạt đen : 150 hạt nâu = 3 :1 Đây là kết quả của định luật phân li. Như vậy tính trạng hạt đen là trội hoàn toàn so với tính trạng hạt nâu. Quy ước : gen A – hạt đen, gen a – hạt nâu. b. Sơ đồ lai của F 1 F 2 có tỉ lệ 3 trội : 1 lặn → F 1 dị hợp về một cặp gen Aa (Aa) So đồ lai: p : Aa (hạt đen) x Aa (hạt đen) G p : A,a A,a F 1 : 1AA : 2Aa : 1aa Tỉ lệ kiểu hình : 3hạt đen : 1hạt nâu. c. Kiểu gen, kiểu hình của p F 1 có kiểu gen Aa → p thuần chủng khác nhau về một cặp tính tương phản. Kiểu gen của p : AA x aa. Sơ đồ lai: p : AA (hạt đen) x aa (hạt nâu) G p : A a F 1 : Aa (100% hạt đen) Bài 2 Cho bảng thống kê cá phép lai được tiến hành trên cùng một giống cà chua. Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho các phép lai Kiểu hình p Kết quả lai F 1 Qủa đỏ Qủa vàng Qủa đỏ x quả vàng 50% 50% Qủa đỏ x quả vàng 100% 0% Qủa đỏ x quả đỏ 75% 25% Qủa đỏ x quả đỏ 100% 0% Bài 3 Ở ruồi giấm, tính trạng màu thân do gen nằm trên NST thường. Giao phối giữa 2 ruồi giấm p thu được các cá thể F 1 . Tiếp tục cho các cá thể F 1 giao phối với nhau thấy F 2 xuất hiện 4 trường hợp sau: Th1. F 1 : Ruồi thân xám x Ruồi thân xám F 2 : 122 ruồi thân xám : 40 ruồi thân đen Th2. F 1 : Ruồi thân xám x Ruồi thân xám F 2 : 210 ruồi toàn thân xám Th3. F 1 : Ruồi thân xám x Ruồi thân đen F 2 : 182 ruồi toàn thân xám Th3. F 1 : Ruồi thân đen x Ruồi thân đen F 2 : 168 ruồi thân đen. a. Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho mỗi phép lai F 1 nói trên b. Qua đó hãy giải thích để kết luận về kiểu gen, kiểu hình của cặp ruồi p và lập sơ đồ lai minh hoạ. C. Bài tập trắc nghiệm Gv đưa ra hệ thống bài tập trắc nghiệm (sách bài tập trắc nghiệm học sinh 9). Yêu cầu học sinh đưa ra lựa chọn đáp án đúng nhất. Giải thích vì sao lại lựa chọn như vậy. D. Hưỡng dẫn về nhà Học bài theo nội dung đã ôn tập. Làm hoàn chỉnh các bài tập trên lớp. BTVN Bài 1 Ở cà chua, quả đỏ là trội hoàn toàn với quả vàng. Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết quả về kiểu gen, kiểu hình của con lai F 1 trong trường hợp sau Th1. p : Qủa đỏ x Qủa đỏ Th2. p : Qủa đỏ x Qủa vàng Th3. p : Qủa vàng x Qủa vàng. Bài 2 Ở một loài côn trùng, gen B – mắt lồi trội hoàn toàn, b – mắt dẹt. Cho giao phối giữa con mắt lồi x mắt dẹt thu được F 1 : 50% mắt lồi : 50% mắt dẹt. Tiếp tục cho F 1 giao phối với nhau. a. Biện luận và lập sơ đồ lai b. Lập sơ đồ lai có thể có của F 1 . BÀI TẬP I. Mục tiêu Giúp hs nhận dạng và giải được các bài toán về lai 1cặp tính trạng và lai hai cặp tính trạng. Rèn cho hs kĩ năng làm bài tập quy luật truyền. II. Nội dung A. Bài tâp về lai một cặp tính trạng (tiếp) Dạng 3. Đề bài không cho biết tỉ lệ kiểu hình của đời con Cách giải: Căn cứ vào kiểu gen của con để suy ra loại giao tử mà con có thể nhận từ bố và mẹ. Từ đó xác định kiểu gen của bố mẹ. Ví dụ: Ở người mầu mắt nâu là trội so với màu mắt xanh. Trong một gia đình mẹ bố đều màu mắt nâu. Trong số các con sinh ra có đứa mắt xanh. Hãy xác định kiểu gen của bố, mẹ và lập sơ đồ lai. Hưỡng dẫn: Quy ước: Gen A – mắt nâu, gen a – mắt xanh. Người con mắt xanh có kiểu gen là aa → nhận từ bố và mẹ giao tử a. Bố mẹ mắt nâu đều cho con giao tử a có kiểu gen là Aa. Sơ đồ lai: p : Aa (mắt nâu) x Aa(mắt nâu) G p : A,a A,a F 1 : 1AA : 2Aa: 1aa Kiểu hình: 3mắt nâu : 1 mắt xanh. Bài 1 Ở người thuận tay phải là tính trạng trội hoàn toàn so với thuận tay trái. a.Nếu bố mẹ đều thuận tay phải thì các con sinh ra sẽ như thế nào. b. Bố mẹ đều thuận tay trái có thể sinh con, thuận tay phải không ? Giải thích Đáp số : a. p : AA x AA ; Aa x Aa ; AA x Aa b. Không Baì 2 (Đề thi học sinh giỏi năm 98 – 99) Ở người tính trạng mắt nâu do gen trội N quy định, mắt xanh do gen n quy định. Ở một gia đình bố mẹ đều mắt nâu sinh ra con toàn mắt nâu. Có thể xác định được kiểu gen của bố mẹ hay không ? Bằng cách nào ? B. Lai 2 cặp tính trạng Dạng 1. Bài toán thuận Tương tự cách giải bài toán thuận của lai một cặp tính trạng Bước 1. Quy ước gen Bước 2. Xác định kiểu gen của bố mẹ Bước 3. Lập sơ đồ lai. Ví dụ. Cho lai 2 giống bò thuần chủng: bò đen, không sừng và bò vàng có sừng. Thế hệ lai F 1 nhận dược toàn bò đen không sừng. Cho bò F 1 giao phối với nhau. Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình ở bò con F 2 . Biết rằng hai tính trạng nói trên di truyền phân li độc lập và mỗi gen quy định một tính trạng. Hưỡng dẫn: a. Xác định tương quan trội lặn ở từng cặp tính trạng Theo gt P t/c P 1 đồng tính bò đen không sừng→ Tính trạng bò den là trội hoàn toàn so với tính trạng bò vàng. Tính trạng không sừng là trội so với tính trạng có sừng. Quy ước : gen A – tính trạng bò đen, a – bò vàng B – bò không sừng, b – bò có sừng Bò đen, không sừng thuần chủng có kiểu gen :AABB Bò vàng, có sừng thuần chủng có kiểu gen :aabb. b. Sơ đồ lai Sơ đồ lai: p t/c’ : AABB (đen không sừng) x aabb (vàng có sừng) G p : AB ab F 1 : AaBb (bò đen, không sừng) F 1 xF 1 :AaBb (đen, không sừng) x AaBb (đen, không sừng) G p1 : AB,Ab,aB,ab AB,Ab,Ab,ab F 2 : 9A-B_ : 3A-bb : 3aaB_ : 1aabb 9 bò đen, không sừng : 3 đen, có sừng : 3 vàng, không sừng : 1vàng có sừng. Bài1 Ở cà chua quả đỏ trội hoàn toàn so với quả vàng. Qủa tròn là trội so với quả dài. Hai tính trạng màu quả và hình dạng quả di truyền độc lập với nhau. Hãy xác định kết quả lai ở F 1 trong một số trường hợp sau: Th1. p t/c Qủa đỏ tròn x Qủa vàng dài Th2. p Qủa đỏ tròn không thuần chủng x Qủa vàng dài Th3. p Qủa vàng tròn x Qủa vàng dài Th4. p Qủa đỏ dài x Qủa vàng dài. Bài 2 Ở bắp hạt đỏ (A) trội hoàn toàn so với bắp hạt trắng (a). Cây cao (B) trội so với cây thấp (b). Biết rằng 2 cặp gen nói trên nằm trên 2 NST thường khác nhau. Không cần viết sơ đồ lai hãy xác định kết quả lai F 1 trong các trường hợp sau: Th1. p: AABb x AaBB Th2. p: AaBb x Aabb Th3. p: AaBb x aabb Th4. p: Aabb x aaBb. Dạng 2. Bài toán ngược Đơn giản tỉ lệ F 2 . Xét sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng. Xét sự di truyền chung từ đó suy ra kiểu gen của F 1 , kiểu gen của p. Lập sơ đồ lai minh họa. Bài 1 Xác định kiểu gen của p và lập sơ đồ lai khi bố mẹ đều lá chẻ, quả đỏ. Đời lai có tỉ lệ: 64 lá chẻ, quả đỏ 21 lá chẻ, quả vàng 21 lá nguyên, quả đỏ 7 lá nguyên, quả vàng. Biết mồi gen quy định một tính tính trạng và các gen nằm trên các NST khác nhau. Hưỡng dẫn: a. Xét sự di truyền riêng của từng cặp tính trạng – Tính trạng hình dạng lá: Lá chẻ / lá nguyên = (64 + 21)/(23 +7) = 3 / 1 Theo quy luật phân li tính trạng lá chẻ là trội so với lá nguyên. Quy ước: gen A – lá chẻ, gen a – lá nguyên. F 1 : 3:1 → p dị hợp Aa x Aa – Tính trạng màu sắc quả: Qủa đỏ / quả vàng = (64 + 21)/(23 +7) = 3 / 1 Theo quy luật phân li tính trạng quả đỏ là trội so với qu¶ vàng. Quy ước: gen B – quả đỏ, gen b – quả vàng. F 1 : 3:1 → p dị hợp Bb x Bb b. Xét di truyền chung Ta có: (Aa x Aa).(Bb x Bb) → p: AaBb x AaBb Sơ đồ lai: p : AaBb (chẻ, đỏ) x AaBb (chẻ, đỏ) G p : AB,Ab,Ab,ab AB,Ab,Ab,ab F 1 : 9A_B_ 3A_bb 3aaB 1aabb. 9 chẻ, đỏ : 3 chẻ, vàng : 3 nguyên, đỏ : 1 nguyên, vàng. Bài 2 Giao phấn giữa 2 cây thuần chủng thu được F 1 đồng tính giống nhau. Tiếp tục cho cây F 1 giao phấn với nhau có tỉ lệ kiểu hình như sau: 176 cây thân cao, hạt tròn 59 cây thân cao, hạt dài 60 cây thân thấp, hạt tròn 20 cây thân thấp, hạt dài. a. Xác định tính trạng trội lặn và quy ước gen cho các tính trạng trên. [...]... luyện cho hs kỹ năng trả lời câu hỏi lý thuyết và trắc nghiệm khách quan – Rèn cho hs kỹ năng làm bài tập về NST giới tính II Nội dung A Kiểm tra bài cũ – Gv đánh giá bài làm và chữa một số bài tập khó – Gv kiểm tra kiến thức lý thuyết chương I B Giáo viên hệ thống kiến thức chương II: NST Gv viên đưa ra câu hỏi tự luận → HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi Gv nhận xét đưa ra kiến thức... của NST trong từng kì nguyên phân, giảm phân Câu 3 So sánh hoạt động, biến đổi của NST trong giảm phân và thụ tinh Câu 4 Nêu ý nghĩa của hoạt động NST trong nguyên phân Gợi ý : Các hoạt động của NST trong nguyên phân là : Tự nhân đôi, co xoắn , duỗi xoắn, dàn hàng trên mặt phẳng xích đạo, phân li về hai cực của tế bào Câu 5 Giao tử là gì ? So sánh sự phát sinh giao tử đực và giao tử cái ở động vật... – Từ 1 phân tử ADN tạo ra 1 phân tử ARN bổ sung với AND – Sự tự nhân đôi chỉ xảy ra trước khi tế bào phân chia – Sự sao mã xảy ra trong suốt thời kì sinh trưởng của tế bào Câu 7 So sánh ADN, ARN và prôtêin ? Gợi ý : So sánh về cấu tạo, chức năng C Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Gv đưa ra hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm về ADN và gen trong sách “ Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm sinh học 9 ” Hs trả lời,... dạng bài : – Viết trình tự các đồng phân trong gen, mARN, prôtêin – Tính số lượng và tỉ lệ % từng loại Nu trong phân tử ADN, Ribônu trong phân tử ARN II Nội dung A kiểm tra bài cũ Giáo viên kiểm tra bằng các câu hỏi tự luận Đánh giá ý thức học tập của học sinh B Hệ thống các công thức cơ bản để làm bài tập – Trong phân tử ta có : A = T, G = X – Tổng số nuclêôtit trong ADN là : N = A + T + G +X = 2A +... nguyên phân, giảm phân và thụ tinh Rèn cho hs kĩ năng làm bài tập NST II Nội dung A Kiểm tra bài cũ Gv hỏi hs theo các câu hỏi nội dung về phần NST Gv kiểm tra bài tập về nhà của học sinh Gv nhận xét đánh giá B Một số công thức (nguyên phân) Có a tế bào thực hiện liên tiếp k lần thì : – Số tế bào con tạo ra là : a.2k – Số NST trong các tế bào con tạo ra là : a.2k.2n – Số tâm động có trong các tế bào... thông tin quy định cấu trúc của pr Thông qua cơ chế sao mã thông tin di truyền trình tự sắp xếp các Ribônuclêôtit trên ARNm → quy định trình tự aa trong phân tử prôtêin biểu hiện tính trạng Câu 5 So sánh ADN và ARN về cấu tạo và chức năng a Giống nhau – Đều có cấu trúc xoắn – Đều là hợp chất đa phân tử, đại phân tử – Đơn phân là các Ru và Nu Mỗi Ru, Nu đều có kích thước 3,4 A 0 khối lượng trung bình... đoạn khác không có lk H2 Trong suốt quá trình tổng hợp prôtêin ADN đóng vai trò chỉ đạo, nó là bản mật mã còn ARN đóng vai trò chủ động giải mã : mARN là bản mã sao, tARN là người giải mã Câu 6 Sao sánh quá trình tự sao và quá trình sao mã ? Trả lời : a Giống nhau : Đều xảy ra trong nhân tb ở kì trung gian khi NST chưa xoắn Đều được tổng hợp trên khuôn mẫu ADN Đều cần hệ enzin đặc trưng Đều cần năng...b Lập sơ đò lai từ p đến F2 Cho biết mỗi tính trạng do một gen quy định và các gen nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau III Hướng dẫn về nhà Làm bài tập vào vở bài tập Giáo viên phôtô bài tập cho học sinh NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu – Củng cố hệ thống hoá kiến thức về nhiễm sắc thể: + Cấu trúc, tính đặc trưng và chức năng của NST + Những diễn biến cơ bản của NST trong quá... gà mái → Tính trạng màu sắc lông liên kết với giới tính (gen nằm trên NST giới tính X) F1 đồng tính → p thuần chủng Gà trống lông vằn thuần chủng có kg là : Gà mái lông đen có kiểu gen là : XaY XAYA C Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần NST, hs đưa ra lựa chọn và giải thích D Hướng dẫn về nhà Học thuộc lòng những phần kiến thức đã học Hoàn thiện các bài tập vào vở BTVN ( Đề thi học sinh... số cặp Nu Đa bội Mất một đoạn NST Thêm 1 hoặc 1 số cặp Nu Lặp một đoạn NST Dị bội Thay thế 1 hoặc 1 số cặp Nu Đảo một đoạn NST Gv đưa ra một số câu hỏi, Hs đưa ra hướng trả lời Gv nhận xét đưa ra đáp án đúng Câu 1 Thế nào là biến dị tổ hợp ? Nguyên nhân, cơ chế, tính chất, vai trò của biến dị tổ hợp  . không ? Bằng cách nào ? B. Lai 2 cặp tính trạng Dạng 1. Bài toán thuận Tương tự cách giải bài toán thuận của lai một cặp tính trạng Bước 1. Quy ước gen Bước. dung A. Kiểm tra bài cũ – Gv đánh giá bài làm và chữa một số bài tập khó . – Gv kiểm tra kiến thức lý thuyết chương I. B. Giáo viên hệ thống kiến thức chương