CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I-MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày - Nêu được tính tương đối của chuyển động và đúng yên,đặc biệt biết xác đònh trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc. - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng,chuyển động cong,chuyển động tròn. II-CHUẨN BỊ : -Tranh vẽ hình 1.1 III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn đònh lớp: 2.Bài cũ : 3.Bài mới : TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HĐ 1 : Tổ chức tình huống học tâp (5ph) -Giới thiệu chung chương cơ học -Đặt vấn đề: Mặt trời mọc đằng Đông , lặn đằng Tây.như vậy có phải Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên không? HĐ 2 : Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ?(12ph) -Yêu cầu HS lấy 2 VD về vật đang chuyển động và đứng yên. -Dựa vào đâu để biết vật chuyển động hay đứng yên. -Chia nhóm cho HS thảo luân C 1 -Gọi 1 nhóm trả lời C 1 -Gọi các nhóm khác nhận xét -Chốt lại cho ghi vở -Cho HS đọc phần kết luận -Y/C HS làm C 2 -Vật đứng yên khi nào ? cho HS làm C 3 . -Chốt lại cho ghi vở C 3 HĐ 3 : Tính tương đối của chuyển động và đứng yên(10ph) -Cho HS quan sát hình 1.2 và -HS đọc các câu hỏi ở đầu chương. -HS xem hình 1.1 -Lấy VD -Các nhóm thảo luận C 1 -Đại diện nhóm trả lời C 1 -Các nhóm nhận xét -Ghi vở C 1 -Đọc phần kết luận và ghi vở -Hoạt động cá nhân làm C 2 -Hoạt động cá nhân làm C 3 Ghi vở C 3 -Quan sát hình 1.2 và hoạt động,nhóm trả lời C 4 ,C 5 ,C 6 CHƯƠNG I : CƠ HỌC TIẾT1:CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đứng yên : C 1 : Muốn biết vật đang chuyển động hay đứng yên phải dựa vào vò trí của vật đó so với vật mốc. -Khi vò trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. C 2 : VD C 3 : Vật không thay đổi vò trí đối với vật khác chọn làm mốc thì được coi là đứng yên. C 4 : so với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì 1 Ngày soạn: 22/08/09 Ngày dạy : 25/08/09 hoạt động nhóm trả lời C 4 ,C 5 ,C 6 -Gọi 1 nhóm trả lời (C 4 ,C 5 cho HS chỉ rõ vật mốc) -GV nhận xét chốt lại cho HS ghi vở -Gọi HS trả lời C 7 - Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào gì ? -Tiếp tục cho HS làm C 8 -Chốt lại câu trả lời ,cho HS ghi vở HĐ 4 :Giới thiệu một số chuyển động thường gặp (8ph) -Cho HS quan sát hình 1.3 -Em có nhận xét gì về chuyển động của các vật trong hình. -Thông báo cho HS khái niệm quỹ đạo của chuyển động và các dạng chuyển động. -Y/C HS làm C 9 -Nhận xét chốt lại các VD đúng HĐ 5 : Vận dụng củng cố (10ph) -Hướng dẫn HS làm câu C 10 ,C 11 -Chuyển động cơ học là gì ? -Thế nào là tính tương đối của chuyển động và đứng yên? -Vật chuyển động và đứng yên khi nào? *Hướng dẫn về nhà : -Học phần ghi nhớ -Làm bài tập -Đại diện nhóm trả lời -C 4 : Hành khách CĐ -C 5 :Hành khách đứng yên -C 6 : (1)đối với vật này (2) đứng yên -Ghi vở -Hoạt động cá nhân trả lời C 7 -Hoàn thành C 8 : Mặt Trời chuyển động khi lấy mốc là Trái Đất -Quan sát hình suy nghó trả lời. Nghe thông báo -Hoạt động cá nhân suy nghó làm C 9 -Làm C 10 ,C 11 dưới sự hướng dẫn của GV -Dự vào kiến thức đã học trả lời vò trí của hành khách thay đổi so với nhà ga. C 5 : so với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vò trí của hành khách và toa tàu không đổi. C 6 : (1) đối với vật này (2)đứng yên Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào vật làm mốc.ta nói vật đang chuyển động hay đứng yên có tính tương đối. C 7 : VD C 8 : Nếu coi một điểm gắn với trái đất làm mốc thì vò trí của mặt trời thay đổi III/Một số dạng chuyển động thường gặp: -Đường mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo chuyển động -Có 3 dạng chuyển động : Cong,tròn,thẳng C 9 IV/Vận dụng C10 : C11 : Nói vậy là chưa chính xác , có trường sai , VD như vật chuyển động tròn quanh vật mốc . IV/Rút kinh nghiệm : VẬN TỐC I-MỤC TIÊU: 2 Tiết 2 Tuần :2 Ngày soạn: 30/08/09 Ngày dạy : 01/09/09 -So sánh quãng đường chuyển động trong 1s của chuyển động để nhận ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động -Nắm vững công thức tính vận tốc : v=s/t và ý nghóa của khái niệm vận tốc -Đơn vò hợp pháp của vận tốc là m/s,km/h và cách đổi đơn vò -Vận dụng công thức để tính quãng đường ,thời gian trong chuyển động. II-CHUẨN BỊ : -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng 2.1,bảng 2.1 trong SGK III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn đònh lớp: 2.Bài cũ : (7ph) -Thế nào là chuyển động cơ học ? có mấy dạng chuyển động?làm BT 1.1,1.2 SBT -Tính tương đối của chuyển động và đứng yên là gì?làm BT 1.3,1.4 SBT 3.Bài mới : TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HĐ 1 : Tổ chức tình huống học tâp (3ph) -Có hai học sinh đang chạy,làm thế nào để biết ai chạy nhanh ai chạy chậm? -GV chốt lại cho ghi đầu bài HĐ 2 : Tìm hiểu về vận tốc (15ph) -Yêu cầu HS đọc bản 2.1 -Treo bảng phụ 2.1 ,hướng dẫn học sinh dựa vào cột thời gian để nhận xét HS nào chạy nhanh nhất -Dựa vào đâu để biết ai chạy nhanh ,ai chạy chậm? -Yêu cầu HS điền kết quả xếp hạng vào cột 4 -Chốt lại cho HS ghi câu C 1 vào vở. -Gọi 1 HS làm C 2 -GV chốt lại câu C 2 và cho ghi vở. -GV thông báo : quãng đường chạy trong 1s gọi là vận tốc. -Gọi HS làm C 3 -Cho lớp thảo luận sau đó GV chốt lại câu trả lời đúng. HĐ 3 : xây dựng công thức tính vận tốc.(5ph) -Dựa vào câu C 3 hãy nêu công -Lắng nghe -Ghi đầu bài -Đọc bản 2.1 -Dựa vào bảng 2.1 trả lời Hùng -Suy nghó trả lời -Hoạt động cá nhân điền bảng - Ghi C 1 -Làm câu C 2 -Ghi vở C 2 -Nghe thông báo và ghi vở -HS làm câu C 3 -Suy nghó trả lời TIẾT 2 : VẬN TỐC I/ vận tốc là gì ? C 1 : Cùng chạy một quãng đường như nhau,bạn nào mất ít thời gian hơn sẽ nhanh hơn. C 2 : VD *Đ/N:Quãng đường chạy được trong một giây gọi là vận tốc. C 3 : Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động,và được tính bằng quãng đường đi được trong một đơn vò thời gian. II/Công thức tính vận tốc : V=s/t Trong đó : -v:Vận tốc 3 thức tính vận tốc. -Gọi 1,2 HS trả lời -Cho lớp thảo luận,sau đó GV chốt lại công thức tính vận tốc.cho HS ghi vở -Gọi 1 HS nêu tên các đại lượng trong câu thức. HĐ 4 :Tìm hiểu đơn vò vận tốc (5ph) -Thông báo cho HS biết đơn vò vận tốc phụ thuộc vào đơn vò chiều dài và đơn vò thời gian. - Treo bảng phụ 2.2 yêu cầu HS làm C 4 -Dựa vào bảng 2.2 cho biết đơn vò của vận tốc là gì ? -Đơn vò nào được sử dụng thông dụng nhất? -Chốt lại cho ghi vở -Hướng dẫn HS đổi đơn vò vận tốc HĐ 5: vận dụng cũng cố (10ph) -Hướng dẫn HS làm câu C 5 đến C 8 *Củng cố : -Vận tốc là gì ? -Độ lớn của vận tốc cho biết gì -Công thức và đơn vò tính vận tốc là gì? *Hướng dẫn về nhà: -Học phần ghi nhớ -Đọc phần có thể em chưa biết- Làm bài tập -HS trả lời -Lớp thảo luận -Ghi vở -HS trả lời -Nghe thông báo -Ghi nhớ -Hoạt động cá nhân làm C 4 -Suy nghó trả lời -m/s và km/h -Ghi vở -Chú ý ghi nhớ -làm C 5 đến C 8 dưới sự hướng dẫn của GV -s:Quãng đường đi được -t:Thời gian đi hết quãng đường đó III/Đơn vò vận tốc : C 4 : Đơn vò của vận tốc là m/s và km/h 1km/h = 0,28 m/s C 5 : a.mỗi giờ ôtô đi được 36km 1h xe đạp đi được 10,8 km 1h tàu hoả đi được 10 m C 6 : v= smhkm /15/54 5,1 81 == C 7 : s=v.t=12.2/3=8km/h C 8 : s=v.t=4.1/2=2km/h IV/Rút kinh nghiệm : Tuần 3 Ngày soạn : 04/09/09 Tiết 3 Ngày dạy : 08/09/09 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I-MỤC TIÊU: -Phát biểu được đònh nghóa chuyển động đều và nêu được VD về chuyển động đều -Nêu được VD về chuyển động không đều thường gặp.xác đònh được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường II-CHUẨN BỊ : -Cho mỗi nhóm HS : +Một máng nghiêng 4 + Một bánh xe +Một đòng hồ điện tử III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn đònh lớp:(7ph) 2.Bài cũ : ?Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? được xác đònh như thế nào ? công thức tính vận tốc? ?Làm BT 2.1,2.3 3.Bài mới : TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HĐ 1 : Tổ chức tình huống học tâp (3ph) -Khi đi xe đạp có phải luôn luôn nhanh và luôn luôn chậm như nhau không ? -GV chốt lại vấn đề,cho HS ghi đầu bài . HĐ 2 : Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều (10ph) -Yêu cầu HS đọc phần thông báo trong SGK và trả lời -Chuyển động đều là gì ? VD -Chuyển động không đều là gì ? VD. -GV chốt lại cho HS ghi vở -Yêu cầu HS đọc câu C 1 -GV giới thiệu dụng cụ và phát dụng cụ cho các nhóm. -Yêu cầu HS dựa vào kq TN trả lời C 1 ,C 2 . -Vận tốc trên những đoạn đường nào là bằng nhau? -Chuyển động trên đoạn đường nào là đều và không đều? -GV chốt lại và cho ghi câu C 1 -Cho HS làm C 2 -Gọi HS khác nhận xét sau đó GV chốt lại HĐ 3 : Tìm hiểu về vận tốc TB của chuyển động không đều(15ph) -Trên quãng đường AB,BC,CD chuyển động của bánh xe có đều không? -Yêu cầu HS tính đoạn đường -Lắng nghe -Ghi đầu bài -Đọc phần thông tin -Suy nghó trả lời -Lắng nghe ghi vở -Đọc câu C 1 -Nhận dụng cụ và làm TN theo nhóm. -dựa vào kq TN trả lời -Suy nghó trả lời -Suy nghó trả lời -Làm C 2 -Lắng nghe nhận xét -Suy nghó trả lời (không) -Hoạt động cá nhân tính TIẾT 3 : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU- CHUYỂN ĐÔNG KHÔNG ĐỀU I /Đònh nghóa : -Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. -Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. C 1 :Quãng đường : DE,EF là chuyển động đều -Quãng đường AB,BC,CD là chuyển động không đều. C 2 : a.chuyển động đều -b,c,d : chuyển động không đều. II/Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: -Trong chuyển động không đều trung bình mỗi giây vật chuyển động được bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình của chuyển động này là 5 lăn được của trục bánh xe trong mỗi giây ứng với các quãng đường AB,BC,CD. -GV thông báo về vận tốc trung bình. -Tiếp tục cho HS làm C 3 -Yêu cầu HS dựa vào kq nhận xét trục của bánh xe nhanh lên hay chậm đi ? -Công thức v tb được tính như thế nào ? -GV chốt lại cho HS ghi vở -HĐ 4 : vận dụng củng cố (10ph) -yêu cầu HS làm C 4 -GV chốt lại câu trả lời .hướng HS rút ra ý nghóa của v=50km/h -Gọi HS làm C 5 -Cho lớp nhận xét .GV chốt lại bài làm đúng -Cho HS nhận xét trung bình cộng vận tốc có giống v tb không? -Tiếp tục cho HS làm C 6 -Gọi HS khác nhận xét -GV chốt lại cho ghi vở. -GV hướng dẫn câu C 7 cho HS về nhà làm -Lắng nghe ghi nhớ -Hoạt động cá nhân làm C 3 -Dựa vào các kq tính toán để trả lời -Ghi vở -Hoạt động cá nhân làm C 4 -lắng nghe ghi nhớ -Làm C 5 -Hoạt động cá nhân suy nghó trả lời -HS làm C 6 -HS nhận xét bao nhiêu mét trên giây. C 3 : -v AB = AB AB t s -v BC = BC BC t s -v CD = CD CD t s *KL:Trục bánh xe chuyển động nhanh dần lên . III/Vận dụng : C 4 : tô chuyển động không đều -v=50km/h là vận tốc trung bình C 5 : V tb1 = 1 1 t s = 120/30= 4m/s V tb1 = 2 2 t s = 60/24 = 2,5 m/s V tb2 = 21 21 tt ss + + = =(120+60)/ (30+24) = 3,3m/s C 6 : s = v tb .t = 30.5 = 150km IV/Rút kinh nghiệm : Tuần 4 Ngày soạn : 11/09/09 Tiết 4 Ngày dạy : 15/09/09 BIỂU DIỄN LỰC I-MỤC TIÊU: -Nêu được VD thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc -Nhận biết được lực là đại lượng vectơ.Biểu diễn được vectơ lực. II-CHUẨN BỊ : -Cho mỗi nhóm HS : +1 giá đỡ ,1 xe lăn,1 nam châm thẳng,1 thỏi sắt. III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn đònh lớp: 2.Bài cũ : (7ph) ?Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? được xác đònh như thế nào ? công thức tính vận tốc? ?Làm BT 2.1,2.3 3.Bài mới : TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 6 Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3ph) -ĐVĐ như SGK : làm thế nào để biểu diễn được lực kéo của đầu tàu? -GV chốt lại vào bài Hoạt động 2 : n lại khái niệm lực (10ph) -Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm lực. -Yêu cầu HS lấy VD dưới tác dụng của lực vật biến đổi chuyển động. -Cho HS hoạt động nhóm làm TN hình 4.1,4.2 và trả lời câu C 1 -Hướng dẫn HS quan sát trạng thái của xe khi buông tay ra -Nguyên nhân nào làm cho xe biến đổi chuyển động -Chốt lại cho HS ghi kết luận hình 4.1 vào vở. -Tiếp tục cho HS mô tả hình 4.2 sau đó GV chốt lại và cho ghi vở Hoạt động 3 : Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực bằng vectơ (15ph) -Yêu cầu HS nhắc lại trọng lực có phương,chiều như thế nào? -Thông báo cho HS lực là một đại lượng vectơ. -Thông báo cho HS biết vectơ lực được biểu diễn bằng một mũi tên. Độ dài Gốc phương,chiều -Cho HS nghiên cứu các đặc điểm của mũi tên biểu diễn lực(các yếu tố nào ) -Gọi 1 HS trả lời -GV nhận xét và chốt lại -Thông báo cho HS biết kí hiệu của vectơ lực là F -GV mô tả lực được biểu diễn trong hình 4.3 ,yêu cầu HS mô tả lại. -Lắng nghe -Ghi đầu bài -Nhớ lại kiến thức lớp 6 trả lời -Hoạt động nhóm làm TN và trả lời C 1 -Quan sát theo hướng dẫn của GV -Suy nghó trả lời -HS mô tả hình 4.2 -Ghi vở -Suy nghó trả lời -Lắng nghe ,ghi nhớ -Hoạt động cá nhân suy nghó trả lời -HS trả lời -Nghe thông báo . -Lắng nghe mô tả lại TIẾT 4 : BIỂU DIỄN LỰC I/n lại khái niệm lực C 1 : Hình 4.1 : Lực hút của nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc của xe,nên xe chuyển động nhanh lên. Hình 4.2 : Lực tác dụng của vợt làm cho quả bóng bò biến dạng và ngược lại. II/Biểu diễn lực : 1/Lực là một đại lượng vectơ: -Một đại lượng vừa có độ lớn,vừa có phương và chiều là một đại lượng vectơ. 2/Cách biểu diễn lực : a.Để biểu diễn lực người ta dùng một mũi tên có : -Gốc : là điểm đặc của lực -Phương,chiều : trùng với phương chiều của lực -Độ dài biểu thò cường độ của lực theo tỉ xích cho trước. VD : F = 15 N -Điểm đặt A -Phương nằm ngang chiều từ trái sang phải. 7 Hoạt động 4 : vận dụng cũng cố (10ph) -Gọi HS làm C 2 ,C 3 -Cho các HS khác nhận xét -GV nhận xét *Củng cố : -Lực là đại lượng có hướng hay vô hướng ? Vì sao ? -Lực được biểu diễn như thế nào ? *Hướng dẫn về nhà : -Học phần ghi nhớ -Làm BT 4.1 đến 4.5 SBT -Đọc phần “có thể em chưa biết” -HS lên bảng làm -Các HS khác nhận xét -Cường độ F = 15 N III/Vận dụng : C 2 : m = 5 kg P = 50 N b. C 3 : a/-Điểm đặt A -Phương thẳng đứng chiều từ dưới lên -Độ lớn : F = 10 N b/-Điểm đặt A -Phương nằm ngang chiều từ trái sang -Độ lớn F = 30 N c/-Điểm đặt C -Phương nghiêng một góc 30 0 so với phương nằm ngang. IV/Rút kinh nghiệm : Tuần 5 Ngày soạn : 19/09/09 Tiết 5 Ngày dạy : 22/09/09 SỰ CÂN BẰNG LỰC QUÁN TÍNH I-MỤC TIÊU: -Nêu được VD về hai lực cân bằng ,nhận biết được đặt điểm của hai lực cân bằng và biểu thò bằng vectơ lực. -Từ dự đoán (về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động ) và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng đònh “vật chòu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi ,vật sẽ chuyển động thẳng đều” -Nêu được một số VD về quán tính,giải thích được hiện tượng quán tính II-CHUẨN BỊ : -Cho cả lớp : Máy atút ,bút dạ ,1 xe lăn , 1 khúc gỗ III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn đònh lớp: 2.Bài cũ : (7ph) ?Vectơ lực được biểu diễn như thế nào ? làm BT 4.4 3.Bài mới : TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 8 Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3ph) *ĐVĐ : Nếu vật đang chuyển động mà chòu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ như thế nào? -GV chốt lại vào bài. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về hai lực cân bằng (17ph) -?Hai lực cân bằng là gi ? -Tác dụng của hai lực cân bằng vào vật đang đứng yên có làm vận tốc vật đó thay đổi không? -Yêu cầu HS phân tích lực tác dụng lên các vật ở hình 5.2 và biểu diễn các lực đó. -gọi HS nhận xét sau đó GV nhận xét và chốt lại -Có nhận xét gì khi vật đứng yên chòu tác dụng của hai lực cân bằng. -GV nhận xét chốt lại ,cho ghi vở -Nếu vật đang chuyển động mà chòu tác dụng của hai lực cân bằng thì trạng thái chuyển động của vật thay đổi như thế nào ? -Cho HS đọc phần TN kiểm tra và hướng dẫn HS cách làm -GV làm TN biểu diễn cho HS quan sát -Quả nặng A chòu tác dụng của những lực nào ?Hai lực đó như thế nào?Quả nặng có chuyển động không? -Nhận xét chốt lại và cho ghi C 2 -Tiếp tục cho HS làm C 3 ,C 4 -GV nhận xét chốt lại -GV làm lại TN lấy kq yêu cầu HS làm C 5 -Gọi HS làm phần kết luận -GV nhận xét chốt lại cho ghi vở -Lắng nghe suy nghó -Ghi đầu bài -Nhớ lại kiến thức lớp 6 trả lời. -suy nghó trả lời (không) -HS lên bảng làm C 1 -Các HS còn lại quan sát nhận xét -ghi vở câu C 1 -Suy nghó trả lời (vật vẫn đứng yên ) -Lắng nghe ghi vở -Chú ý lắng nghe -Đưa ra dự đoán -Quan sát -Suy nghó trả lời -Lắng nghe,ghi vở -Hoạt động cá nhân làm C 3 ,C 4 -Dựa vào kq TN làm C 5 -HS làm phần kết luận -Lắng nghe ghi vở TIẾT 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC-QUÁN TÍNH II/Hai lực cân bằng : 1/Hai lực cân bằng là gì ? C1 : a.Tác dụng lên quyển sách có 2 lực : Trọng lực và lực đẩy của bàn . b.Tác dụng lên quả cầu có 2 lực : trọng lực và lực căng dây c.Tác dụng lên quả bóng có 2 lực : trọng lực và lực đẩy của bàn . *Nhận xét : -Khi vật đứng yên chòu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ đứng yên mãi mãi (v=0) *Đặc điểm của hai lực cân bằng: -Tác dụng vào cùng một vật,cùng độ lớn cùng phương và ngược chiều nhau. 2/Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động a/Dự đoán : -Vật sẽ chuyển động thẳng đều b/TN kiểm tra : C 2 : P A = T :Quả nặng đứng yên C 3 : lúc này P A +P A` > T nên vật AA` chuyển động nhanh dần . C 4 : 2 lực cân bằng P và T C5 : *Kết luận : -Khi vật đang chuyển động mà chòu tác dụng của hai lực 9 Hoạt động 3 : Tìm hiểu về quán tính (10ph) -Cho HS đọc phần nhận xét -Nêu VD -Kết lại các câu trả lời -Cho HS hoạt động nhóm làm TN C 6 ,C 7 -Gọi các nhóm trả lời C 6 ,C 7 -GV nhận xét chốt lại câu trả lời -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C 8 Hoạt động 4 : Củng cố –hướng dẫn về nhà (8ph) -Đặc điểm của hai lực cân bằng là gì? -Vật đứng yên hoặc chuyển động chòu tác dụng của hai lực cân bằng có thay đổi vận tốc không? -Tại sao khi vật chòu tác dụng của lực thì không thể thay đổi vận tốc đột ngột được? *Dặn dò : -Học phần ghi nhớ -Làm bài tập 5.1 đến 5.8 -Đọc phần nhận xét SGK -Dựa vào nhận xét nêu VD -Hoạt động nhóm làm TN -Các nhóm trả lời -Lắng nghe ghi vở -Hoạt động cá nhân làm C 8 -Dựa vào bài trả lời -Lắng nghe ghi nhớ cân bằng thì sẽ chuyển động thẳng đều mãi mãi. II/Quán tính : 1/Nhận xét : -Khi có lực tác dụng vật không thể thay đổi vật tốc đột ngột vì có quán tính 2/Vận dụng : C 6 : Búp bê ngã về phía sau vì có quán tính C 7 : Tương tự C 6 C 8 : a.Người ngã sang trái do có quán tính b,c,d….do có quán tính IV/Rút kinh nghiệm : 10 [...]... lµm tøc ngùc → ¸o lỈn chơi ¸p st nµy C7 : h1 = 1,2m h2 = 1,2m - 0,4m = 0,8m pA = d.h1 = 10000 1,2 = 12000 (N/m2) pB = d.(hA - 0,4) = 80 00 (N/m2) C8 : Êm vµ vßi ho¹t ®éng dùa trªn nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau → Níc trong Êm vµ vßi lu«n lu«n cã mùc níc ngang b»ng nhau Vßi a cao h¬n vßi b → b×nh a chøa nhiỊu níc h¬n C9 : Mùc níc A ngang mùc níc ë B → Nh×n lùc níc ë A → biÕt mùc níc ë B Tuần 9 Tiết 9 Ngày... Lực kéo vật lên bằng ròng rọc động: 1 420 F = P= = 210N 2 2 Độ cao đưa vật lên bằng ròng rọc động: s 8 h = = = 4m 2 2 b) Cơng nâng vật lên: A = P.h = 420.4 = 1 680 J Hay A = F.s = 210 .8 = 1 680 J - Học thuộc định luật Đọc kỹ phần “Có thể em chưa biết” để làm các bài tập trong SBT IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 18 Tiết 16 Ngày soạn :20/12/09 Ngày dạy :22/12/09 CƠNG SUẤT I-MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: − Biết: khái niệm... vị cơng, đơn vị thời gian Từ đó thơng báo đơn vị cơng suất HĐ3: Vận dụng giải bài tập: NỘI DUNG BÀI HỌC Cơn g A (J) 32 I- Ai làm việc khỏe hơn? C1: Cơng của An thực hiện: A1= F1.h = 160.4 = 640 J Cơng của Dũng thực hiện: A2= F2.h = 240.4 = 960 J C2:Phương án c) và d) đúng C3: *Phương án c): Nếu thực hiện cùng một cơng là 1J thì An và Dũng phải mất một thời gian: 50 t1’= = 0.0 78 s 640 60 t2’ = = 0.0625... t2’ = = 0.0625 s 960 t2’< t1’ Vậy:Dũng làm việc khỏe hơn *Phương án d): Trong 1 giây An và Dũng thực hiện cơng là: 640 A1= = 12 .8 J 50 960 A2= = 16 J 60 A2> A1 Vậy: Dũng làm việc khỏe hơn II- Cơng suất: 1/ Khái niệm: Cơng suất xác định bằng cơng thực hiện được trong một đơn vị thời gian 2/ Cơng thức: Nếu trong thời gian t (s) , cơng thực hiện là A(J) thì cơng suất là P A P= t 3/ Cơng thức: Nếu A = 1J;... bảng trình bày đường s là Bình A = F.s =200.9000 = 1 80 0 000J luận bài giải -Cơng suất của ngựa: Sửa A 1 80 0 000 chữa, ghi nhận vào P= = = 500W 3 600 t vở Giải b)-Cơng suất P = A = F.s = F.v C5, C6 t t gian t (s) - Nhắc lại khái niệm, cơng thức, đơn vị cơng suất Đọc “Có thể em chưa biết” IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 16 Tiết 17 Ngày soạn :06/12/09 Ngày dạy : 08/ 12/09 ƠN TẬP I.Mục tiêu : -Ơn tập hệ thống hóa... 10.5.SBT FAnc = dnc.Vsắt =10000.0,002 =20N FArượu = dr.Vsắt =80 00.0,002 =16N Tuần 17 Tiết 18 Ngày soạn :14/12/09 Ngày dạy :15/12/09 THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu : -Giúp học sinh cũng cố lại kiến thức đã học -Biết vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng vật lí đơn giản,và các bài tập định tính và đinh lượng -Lấy điểm cho HKI II.Đề và đáp án kèm theo trên giấy : 35 Tuần 20 Tiết 19 Ngày soạn : 08/ 01/10... đường, khi đó các phương tiện tham gia giao thơng vẫn nổ máy tiêu hao năng lượng đồng thời xả ra mơi trường nhiều chất khí độc hại HĐ3: Củng cố kiến thức về cơng cơ học: (8ph) Gọi HS đọc C3,C4 và cho HS thảo luận nhóm câu trả lời Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm nhận xét bổ sung Rút ra câu trả lời đúng - HS đọc phần mở bài I- Khi nào có cơng cơ học: 1/Nhận xét: Quan sát hình C1 : Trả lời C1: có Lực... : Tãm t¾t : Pxe t¨ng = 340000N Sxe t¨ng = 1,5 m2 P« t« = 20000 N S« t« = 250 cm2 = 0,025 m2 Bµi lµm : F 340000 = = 22666,6 S 1,5 F 20000 = 80 0.000 N/m2 S«t«= = S 0,025 Pt¨ng = Pt¨ng < S«t« do ®ã xe t¨ng ch¹y ®ỵc trªn nỊn ®Êt mỊm IV/Rót kinh nghiƯm: Tuần 8 Tiết 8 Ngày soạn : 10/10/09 Ngày dạy : 13/10/09 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG-BÌNH THÔNG NHAU I-MỤC TIÊU: - M« t¶ ®ỵc thÝ nghiƯm chøng tá sù tån t¹i cđa ¸p... l¾p b¸nh -Quan sát hình nhận xét và xe con l¨n trả lời câu hỏi b Lùc ma s¸t cã thĨ cã Ých * Ých lỵi cđa lùc ma s¸t Lµm C7 -Suy nghó trả lời - Fms gi÷ trªn b¶ng - Fms cho vÝt vµ èc gi÷ chỈt -Lắng nghe ghi nhớ vµo nhau - Fms lµm nãng chç tiÕp xóc -ghi vở ®Ĩ ®èt diªm - Fms gi÷ cho « t« trªn mỈt ®êng -Hoạt động cá nhân làm C8 -lắng nghe ghi vở -HS làm C9 -Lắng nghe ghi nhớ 12 III/VËn dơng : C8 : HS tù lµm... thuỷ tinh dài 10-15cm, 1 cốc thuỷ tinh đựng nước III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp: 18 2.Bài cũ: (7ph) - Công thức tính áp suất của chất lỏng? Nói rõ các đại lượng –Bài tập 8. 3 SBT 3.Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH HĐ1:Tổ chức tình huống học tập: (3ph) -GV làm TN như hình 9.1 SGK.Tại HS quan sát, suy nghó sao nước trong cốc lại không chảy ra ngoài? -Ghi đầu bài -Chốt lại vào . 0, 28 m/s C 5 : a.mỗi giờ ôtô đi được 36km 1h xe đạp đi được 10 ,8 km 1h tàu hoả đi được 10 m C 6 : v= smhkm /15/54 5,1 81 == C 7 : s=v.t=12.2/3=8km/h C 8. ? -Tiếp tục cho HS làm C 8 -Chốt lại câu trả lời ,cho HS ghi vở HĐ 4 :Giới thiệu một số chuyển động thường gặp (8ph) -Cho HS quan sát hình 1.3 -Em có nhận