Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 Văn bản con rồng cháu tiên A.Mục tiêu cần đạt: 1.Giúp HS: -Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết; -Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên; -Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của truyện; -Kể đợc truyện. 2.Rèn kĩ năng kể chuyện. B.Chuẩn bị: -GV:Tranh minh họa truyện, tranh ảnh về đền Hùng. -HS: SGK, vở soạn bài, vở ghi. C.Tiến trình bài dạy: Bớc 1:ổn định tổ chức. -Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi, cán bội lớp . Bớc 2:Kiểm tra bài cũ. -GVkiểm tra sự chuẩn bị của HS. Bớc 3: Bài mới GV giới thiệu bài : Mỗi con ngời chúng ta đều thuộc về 1 dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại, truyền thuyết kì diệu. Dân tộc Kinh (Việt ) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài trên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo: Con Rồng cháu Tiên.(Ghi đầu bài lên bảng). HS giở vở chép bài. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng -GV: +nêu cách đọc: đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, tởng tợng. +đọc 1 lần, kể tóm tắt 1 lần. -HS đọc kể một lần. -GV yêu cầu HS tìm hiểu các chú thích 1,2,3,5,7 trong SGK trang 7. ?Thế nào là truyền thuyết? -HS trả lời theo chú thích SGK trang 7. -GV: Truyện có thể chia làm mấy đoạn? Nội I.Đọc hiểu khái quát 1.Đọc, kể 2.Thể loại:Truyền thuyết 3.Chia đoạn:3đoạn -Sự xuất hiện kì lạ của Lạc Long Quân và Âu Cơ. 1 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh dung của từng đoạn? -HS trả lời. -GVchốt lại: Có thể chia truyện làm 3 đoạn: +Đoạn 1: Từ đầu .cng điện Long Trang. +Đoạn 2: Tiếp theo .lên đờng. +Đoạn 3: Phần còn lại. ? Hãy tìm những chi tiết thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của L.L.Q và Â.C ? -HS trả lời -GV:Việc kết duyên của LLQ cùng ÂC và chuyện sinh nở có gì kì lạ? Chi tiết này có ý nghĩa gì? Giải thích từ đồng bào -HS trả lời -GV: Tất cả mọi ngời VN chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bỏc trứng của mẹ Âu Cơ. Dân tộc chúng ta vốn khỏe mạnh cờng tráng , đẹp đẽ , phát triển nhanh. ?LLQ và ÂC chia con nh thế nào và để làm gì? -GV:Đó là ớc nguyện muôn đời của DT Việt Nam. ?Theo truyện này thì ngời Việt là con cháu của ai? -HS trả lời. -GV: Thế nào là chi tiết tởng tợng kì ảo? ý nghĩa của các chi tiết này trong truyện. -HS trao đổi thảo luận theo đơn vị nhóm 4 em. -GVchốt lại: +Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của các nhân vật sự kiện; +Thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi, dân tộc để ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc mình; +Tăng sức hấp dẫn của tác phẩm. -GV: Nêu ý nghĩa của truyện. -HS trả lời.1 em đọc to ghi nhớ -Chuyện sinh nở kì lạ và việc chia con. -Nguồn gốc con Rồng cháu Tiên của dân tộc Việt Nam. II.Tìm hiểu chi tiết. 1.Sự kì lạ của Lạc Long Quân và Âu Cơ. -Là thần, nòi rồng dới nớc, giống tiên trên núi, -Khỏe vô địch, nhiều phép lạ, xinh đẹp tuyệt trần. -Giúp dân, dạy dân; -Bọc trăm trứng nở trăm con trai Là anh em ruột thịt cao quý, thiêng liêng -Theo mẹ lên núi, theo cha xuống biển Phát triển, đoàn kết, thống nhất DT Con Rồng cháu Tiên 2.ý nghĩa của các chi tiết t ởng t ợng kì ảo +Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ +Thần kì, linh thiêng III.Ghi nhớ: SGKtrang 8 IV.Luyện tập: Kể diễn cảm truyện. Bớc 4:Củng cố 2 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh -HS kể lại truyện. -GV chốt lại toàn bài. Bớc 5.Hớng dẫn học bài ở nhà 1.Tập kể chuyện. HTL ghi nhớ và vở ghi. 2.Soạn bài: Bánh chng bánh giầy Tiết 2 Văn bản bánh chng bánh giầy A.Mục tiêu cần đạt: -Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Bánh chng bánh giầy,. -Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kì ảo của truyện. -Kể đợc truyện. B.Chuẩn bị: -GV:Tranh minh họa truyện, tranh ảnh minh họa cảnh gói bánh chng. -HS: SGK, vở soạn bài, vở ghi. C.Tiến trình bài dạy: Bớc 1: ổn định tổ chức -Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi. Bớc 2: Kiểm tra bài cũ 1.Kể lại truyện Con Rồng cháu Tiên. 2.Tìm các chi tiết kì ảo trong truyện và cho biết ý nghĩa của những chi tiết đó. Bớc 3: Bài mới GV giới thiệu bài: Mỗi khi tết đến xuân về, ngời VNchúng ta lại nhớ tới đôi câu đói quen thuộc và rất nổi tiếng: Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chng xanh Bánh chng cùng bánh giầy là 2 thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, không thể thiếu trong mâm cỗ tết của dân tộc VN mà còn bao hàm ý nghĩa sâu xa, lí thú. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết nào tứ thời vua Hùng? hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV hớng dẫn cách đọc: Đọc chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của thần, giọng vua Hùng. HS lần lợt đọc kể từng đoạn HS đọc các chú thích1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. GV hỏi về thể loại, bố cục HS trả lời. I.Đọc hiểu khái quát: 1.Đọc kể 2.Gỉải thích từ khó: Tiên vơng, lang, chứng giám 3.Thể loại: Truyền thuyế 3 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh GVchốt lại: -Đoạn 1:Từ đầu .chứng giám: kể ý định truyền ngôi của vua Hùng. -Đoạn2: Tiếp theo .hình tròn: kể chuyện Lang Liêu làm bánh. -Đoạn 3:Phần còn lại: Kể chuyện Lang Liêu đợc chọn nối ngôi vua và tục lệ làm bánh chng bánh giầy ngày Tết. HS nêu ý đoạn 1 GV:Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ngời nối ngôi? HS nêu ý đoạn 2. GV: Vì sao chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? HS trả lời. GV: Lang Liêu là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần Trong trời đất không gì quí bằng hạt gạo do ngời làm ra; chỉ có chàng mới thực hiện đợc ý thần: lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vơng. Thần ở đây chính là nhân dân. Ai có thể suy nghĩ về lúa gạo sâu sắc, trân trọng hạt gạo của trời đất, kết quả mồ hôi công sức của con ngời nh nhân dân. Nhân dân rất quí trọng cái nuôi sống mình, cái mình làm ra đợc. HS nêu ý đoạn 3. GV: Vì sao Lang Liêu đợc chọn nối ngôi vua? HS trả lời. GV:- Có ý nghĩa thực tế (quí trọng nghề nông quí trọng hạt gạo nuôi sống con ngời do chính con ngời làm ra). -Có ý tởng sâu xa (tợng trời tợng đất). -Hợp ý vua chứng tỏ tài đức con ngời nối đợc chí vua: tài năng, hiếu thảo, trân trọng những ngời sinh thành ra mình. HS nêu ý nghĩa của truyện. GV:+ Giải thích nguồn gốc bánh chng bánh 4. Bố cục: 3 đoạn II. Tìm hiêu chi tiết: 1.Vua Hùng chọn ng ời nối ngôi. -Hoàn cảnh:+ Vua đã già. +Giặc ngoài đã yên. -ý của vua: Nối đợc chí vua. -Hình thức:làm lễ Tiên vơng đúng ý vua. 2.Lang liêu làm bánh lễ Tiên v ơng. -Là ngời thiệt thòi nhất. -Chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai, gần gũi dân thờng. -Hiểu đợc ý thần. 3.Tục lệ làm bánh ch ng bánh giầy ngày TếT . -Lang Liêu đợc chọn nối ngôi vua + Ngời quí trọng nghề nông quí trọng hạt gạo +Có ý tởng: tợng trời tợng đất; +Con ngời tài năng hiếu thảo. Nguồn gốc bánh chng bánh giầy. III.Ghi nhớ: SGK trang 12 IV.Luyện tập: 4 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh giầy ( tợng trời, tợng đất ). +Đề cao LĐ, đề cao nghề nông; HS làm bài tập 1 trang 12 dựa vào ý nghĩa của truyện. Bớc 4: Củng cố -HS kể tóm tắt hoặc nêu ý nghĩa của truyện. -GV: ý nghĩa của phong tục ngày Tết ND ta làm bánh chng, bánh giầy là đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của ND ta. Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán của mình từ những điều giản dị nhng rất thiêng liêng, giàu ý nghĩa. Quang cảnh ngày Tết ND ta gói 2 loại bành này còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hóa đậm đà bản sắc DT và làm sống lại câu chuyện Bánh chng bánh giầy. Bớc 5: Hớng dẫn học ở nhà -Làm BT 2 trang 12 -Kể diễn cảm truyện. -HTL ghi nhớ. 2. Soạn bài: Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt. Tiết 3 Tiếng Việt từ và cấu tạo của từ tiếng Việt A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là -Khái niệm về từ; -Đơn vị cấu tạo từ; -Các kiểu cấu tạo từ. B.Chuẩn bị: -Kẻ ra bảng phụ: Bảng phân loại SGK trang 15 C.Tiến trình bài dạy: Bớc 1: Tổ chức -Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi. 5 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Bớc 2: Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra sách vở; Bớc 3:Bài mới GV giới thiệu bài bằng việc nêu các cấp độ ngôn ngữ: Ngữ âm - âm vị Hình vị Từ Câu sau đó nêu mục tiêu cần đạt của tiết học. hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS lập danh sách các từ và các tiếng GV chốt lại : 9 từ, 12 tiếng ? Các đơn vị đợc gọi là từ và tiếng có gì khác nhau? ( Mỗi loại đơn vị đợc dùng làm gì? Khi nào một tiếng đợc coi là một từ? HS trả lời. GV nhấn mạnh: -Tiếng dùng để tạo từ. -Từ dùng để tạo câu. -Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ. ? Từ là gì? HS trả lời. HS tìm từ một tiếng và từ hai tiếng vào cột theo mẫu trên bảng phụ GV: Đơn vị cấu tạo từ của tiếng Việt là gì? GV: Phân biệt từ đơn và từ phức? GV: Từ ghép và từ láy có gì giống và I.Từ là gì? VD: Thần / dạy / dân / cách / trồng từ tiếng trọt, / chăn nuôi / và / cách / ăn ở. từ *Ghi nhớ: SGK trang 13 II.Từ đơn và từ phức VD: -Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm . -Từ phức: +Từ ghép: chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy; +Từ láy: trồng trọt *Ghi nhớ: SGK trang 14 -Tiếng tạo nên từ. 6 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh khác nhau? GVchốt lại kiến thức về từ đơn, từ phức;từ láy, từ ghép. HS đọc ghi nhớ -Từ đơn -Từ phức: +Từ ghép +Từ láy III.Luyện tập Làm ở lớp BT 1, 4 còn lại cho về nhà. Bảng phân loại ( SGK trang 13 ): Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm; Từ phức Từghép chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy; Từ láy trồng trọt; Giải bài tập: Bài tập 1: a.Nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b.Từ đồng nghĩa với nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác, . c.Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em, . Bài tập 2: Khả năng sắp xếp: - Theo giới tính ( nam nữ ): ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, . - Theo bậc (trên dới): bác cháu, chị em, dì cháu, . Bài tập 3: - Cách chế biến: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng, bánh tráng, . -Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh, . -Tính chất của bánh: bánh dẻo bánh nớng, bánh phồng, . -Hình dáng của bánh: bánh gối, bánh tai voi, bánh quấn thừng, . Bài tập 4: -Miêu tả tiếng khóc của ngời. 7 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh -Những từ láy cũng có tác dụng miêu tả đó: nức nở, sụt sùi, rng rức, . Bài tập 5: Các từ láy: a) Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả, hềnh hệch, . b) Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo lầu bầu, . c) Tả dáng điệu: lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, . Bớc 4: Củng cố - HS đọc lại ghi nhớ và bài đọc thêm. - GV hệ thống lại kiến thức của bài. Bớc 5: Hớng dẫn học bài - HTLghi nhớ. - Làm các bài tập còn lại. - Soạn bài: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. Tiết 4. Tập làm văn giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A.Mục tiêu cần đạt: -Huy động kiến thứccủa HS về các loai văn bản đã biết; -Hình thành sơ bộ các khái niệm; văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt. B.Chuẩn bị: Các loại văn bản khác nhau: tự sự, miêu tả, buểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính. C.Tiến trình bài dạy; 8 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Bớc 1: Tổ chức Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi. Bớc 2: Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách vở; Bớc 3: Bài mới GV giới thiệu bài: nêu nội dung, mục tiêu cần đạt của tiết học. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV: Khi có một t tởng, tình cảm, nguyện vọng cần biểu đạt cho một ai đó biết thì em làm thế nào? HS trả lời: (Nói hay viết cho họ biết). GV hớng cho HS hiểu thế là đã có sự giao tiếp giữa hai đối tợng truyền đạt và tiếp nhận. ? Thế nào là giao tiếp? GV: Làm thế nào để biểu đạt đầy đủ trọn vẹn cho ngời ta hiểu? HS: trả lời theo yêu cầu: Nói có đầu có đuôi có mạch lạc, lí lẽ tức là phải tạo lập văn bản. HS đọc câu ca dao trong SGK. GV: Câu ca daodợc sáng tác để làm gì? Nói lên vấn đề gì? Hai câu 6 và 8 liên kết với nhau nh thế nào? Nh thế đã biểu đạt một ý trọn vẹn cha? Có thể coi là một văn bản cha? HS trả lời theo hớng: Câu ca dao trên là một văn bản gồm hai câu, viết để nêu ra một lời khuyên, chủ đề của văn bản là giữ chí cho bền. Câu thứ hai nói rõ thêm, giữ chí cho bền nghĩa là không dao động khi ngời khác thay đổi chí hớng. Chí đây làchí hớng, hoài bão, lí tởng. Vần là yếu tố liên kết. Mạch lạc là quan hệ I.Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt 1.Văn bản và mục đích giao tiếp -Giao tiếp: hoạt động truyền đạt và tiếp nhận bằng ngôn từ. 9 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh giải thích của câu sau đối với câu trớc, làm rõ ý cho câu trớc. GV: Thế nào là văn bản? HS trả lời theo ghi nhớ SGK. GV: Lời phát biểu của thầy cô hiệu trởng trong lễ khai giảng năm học; bức th; đơn xin học; bài thơ; truyện cổ tích .có phải đều là văn bản không? Vì sao? HS trả lời theo hớng: +Đây cũng là một văn bản vì là chuỗi lời có chủ đễ xuyên suốt, tạo thành mạch lạc của văn bản, có hình thức liên kết với nhau.Chủ đề lời phát biểu của thầy hiệu trởng thờng là nêu thành tích năm qua, nhiệm vụ năm học mới, kêu gọi, cổ vũ GV, HS hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học. Đây là văn bản nói. +Bức th là văn bản viết, có thể thức có chủ đề xuyên suốt là thông báo tình hình và quan tâm tới ngời nhận th. +Các thiếp mời, đơn xin đều là văn bản, vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức nhất định. HS: Cho VD về các kiểu văn bản đợc giới thiệu trong SGK. -Đọc to sáu kiểu văn bản theo ghi nhớ SGK. -Chọn kiểu văn bản phù hợp cho các tình huống trong bài tập SGK trang 17. -Đơn xin đợc sử dụng sân vận động; -Tờng thuật (tự sự); -Miêu tả; -Văn bản:chuỗi lời nói, bài viết có chủ đề, liên kết, mạch lạc, phơng thức biểu đạt phù hợp thực hiện mục đích giao tiếp. 2.Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt của văn bản -Có sáu kiểu văn bản; *Ghi nhớ SGKtrang 17. II.Luyện tập: 1)Làm bài 1 theo hình thức trao đổi trên lớp. 10 [...]... đợc ý nghĩa của truyện +HTL ghi nhớ +Soạn bài sau: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Tiết 14.Tập làm văn chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Nắm đợc chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Mối quan hệ gia sự việc và chủ đề -Tập viết mở bài cho bài văn tự sự B.Chuẩn bị: -Dàn bài truyện Sự tích Hồ Gơm C.Tiến trình bài dạy: 36 ... Văn bản tự sự là gì? - Đặc điểm của văn bản tự sự? 19 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Bớc 5: Hớng dẫn học ở nhà - HTL ghi nhớ - Làm lại bài tập 2 - Xem trớc BT 3, 4, 5 - Bài sau: học tiếp: THC về văn tự sự Tiết 8 Tập làm văn tìm hiểu chung về văn tự sự (Tiếp theo) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Củng cố kiến thức về văn tự sự -Làm tiếp một số bài tập cụ thể trong SGK B.Chuẩn bị: -GV bài. .. nên đổi bằng các tên khác Bài tập 2 32 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh không bịa đặt hoàn toàn HS chọn rồi viết ra vở tên nhân vật và diễn biến sự việc Bớc 4: Củng cố - Sự việc, nhân vật là gì? - HS đọc lại ghi nhớ - GV hệ thống lại kiến thức của bài Bớc 5: Hớng dẫn học bài - HTLghi nhớ - Viết thành bài văn hoàn chỉnh - Soạn bài: Sự tích Hồ Gơm Tuần 4 Tiết 13 Văn bản Bài 4 sự tích hồ gơm A.Mục... minh Bài tập 2: 11 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Là văn bản tự sự vì văn bản trình bày diễn biến sự việc: LLQ kết duyên cùng ÂC; chuyện ÂC sinh nở kì lạ; việc chia con, Bớc 4 Củng cố GV (HS) nhắc lại nội dung bài học theo 3 ý trong ghi nhớ Bớc 5 Hớng dẫn học ở nhà 1 HTL ghi nhớ SGK trang 17 2 Viết 1 văn bản kể chuyện Con Rồng cháu Tiên 3 Soạn bài: Thánh Gióng Tuần 2 Tiết 5 Văn bản Bài. .. lạ, đem sính lễ đến trớc cầu hôn việc làm Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Bớc 4: Củng cố - Sự việc, nhân vật là gì? - HS đọc lại ghi nhớ - GV hệ thống lại kiến thức của bài Bớc 5: Hớng dẫn học bài - HTLghi nhớ - Chuẩn bị các bài tập còn lại - Bài sau: Luyện tập: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự Tiết 12 Tập làm văn Sự việc và nhân vật trong văn tự sự A.Mục tiêu cần đạt: HS luyện tập:.. .Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh -Biểu cảm; 2 )Bài tập 2 trao đổi -Nghị luận; nhóm 4 ngời -Thuyết minh 1 HS đọc to toàn bộ ghi nhớ ghi nhớ trang 17 bảng thống kê 6 kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt TT Kiểu văn bản Ph- Mục đích giao tiếp Ví dụ 2 3 4 5 6 Trình bày diễn biến sự Truyện Con Rồng Miêu tả việc Tái hiện trạng thái sự cháu Tiên Bài văn miêu tả cơn Biểu cảm... nghĩa từ *Ghi nhớ: SGK trang 35 III.Luyện tập Bài tập 1 Bài tập 2: Điền các từ: - học tập -học lỏm-học hỏi- Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh HS điền vào bảng phụ Cả lớp chép vào vở GV nêu yêu cầu của bài tập 4 HS trao đổi GV định hớng HS chép vào vở GV nhắc HS về nhà làm bài tập 3, 5 học hành Bài tập 4: -giếng -rung rinh -hèn nhát Hớng giải bài tập Bài tập 1 -Chú thích 1, Sơn Tinh: Thần núi (giải... VS, chỗ ngồi Bớc 2: Kiểm tra bài cũ -Có mấy kiểu văn bản? Cho biết nội dung của từng kiểu văn bản -Văn tự sự khác gì với văn miêu tả? Trong những tình huống nào ngời ta phải dùng đến văn tự sự? Bớc 3: Bài mới GV giới th iệu bài : Đây là tiết học tìm hiểu chung về văn tự sự, tức là giới thiệu cho các em biết về mục đích giao tiếp và phơng thức tự sự, những yếu tố làm thành văn bản tự sự mà các em sẽ học... Con Rồng cháu Tiên -HS tập kể truyện C.Tiến trình bài dạy: Bớc 1: Tổ chức -Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi Bớc 2: Kiểm tra bài cũ -Tự sự là gì? Nêu ý nghĩa và đặc điểm của phơng thức tự sự -Kiểm tra bài tập 2 Bớc 3: Bài mới hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 20 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh II.Luyện tập GV:Hai văn bản có Bài tập 3: nội dung tự sự -Có nội dung tự sự: kể... Gióng; -Kể lại đợc truyện này B.Chuẩn bị: -Bức tranh, bài thơ,đoạn thơ về Thánh gióng -Xem phim Ông Gióng C.Tiến trình bài dạy: Bớc 1: Tổ chức -Kiểm tra số HS, trang phục, khung cảnh VS, chỗ ngồi Bớc 2: Kiểm tra bài cũ -Kể lại truyền thuyết Bánh chng bánh giầy; 12 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh -Nêu ý nghĩa của truyện Bớc 3: Bài mới GV giới thiệu bài: Đầu những năm bảy mơi của thế kỷ 20 giữa lúc . nghi luận; d. biểu cảm; e. thuyết minh. Bài tập 2: 11 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh Là văn bản tự sự vì văn bản trình bày diễn biến sự việc: LLQ. tra bài cũ -Kể lại truyền thuyết Bánh chng bánh giầy; 12 Bài soạn Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Kim Minh -Nêu ý nghĩa của truyện. Bớc 3: Bài mới GV giới thiệu bài: