Bài 37: CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được các đặc trưng cơ bản về cấu trúc dân số của quần thể sinh vật, lấy được ví dụ minh họa. - Phân tích một số nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến các đặc trưng đó. - Nêu được ý nghĩa của việc nghiên cứu các đặc trưng cơ bản của quần thể trong thực tế sản xuất, đời sống. 2. Kỹ năng - Kĩ năng quan sát kênh hình, thảo luận, phân tích rồi rút ra kết luận. - Kĩ năng độc lập nghiên cứu SGK. 3. Thái độ: Giải thích và vận dụng được kiến thức vào thực tiễn sản xuất ở gia đình hoặc địa phương. II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu đa phương tiện - PHT Điền tiếp vào cột bên phải trong bảng về các nhân tố ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính, từ đó cho biết tỉ lệ giới tính của quần thể chịu ảnh hưởng bởi nhân tố nào? Tỉ lệ giới tính Các nhân tố ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính - Ngỗng và Vịt có tỉ lệ giới tính là 40/ 60 - Trước mùa sinh sản, nhiều loài thằn lằn, rắn có số lượng cá thể cái nhiều hơn cá thể đực. Sau mùa đẻ trứng, số lượng cá thể đực và cá thể cái gần bằng nhau. Do tỉ lệ tử vong không đồng đều giữa cá thể đực và cái, cá thể cái trong mùa sinh sản chết nhiều hơn cá thể đực. Với loài kiến nâu ( formica rufa), nếu đẻ trứng ở nhiệt độ thấp hơn 20 0 C thì trứng nở ra toàn là cá thể cái; nếu đẻ trứng ở nhiệt độ trên 20 0 C thì trứng nở ra hầu hết là cá thể đực. Gà , hươu , nai có số lượng cá thể cái nhiều hơn cá thể đực gấp 2,3 đôi khi tới 10 lần. Muỗi đực sống tập trung ở một nơi riêng với số lượng nhiều hơn muỗi cái. Ở cây thiên nam tinh ( Arisaema japonica) thuộc họ Ráy, rễ củ loại lớn có nhiều chất dinh dưỡng nảy chồi sẽ cho ra cây chỉ có hoa cái, còn rễ củ loại nho nảy chồi cho ra cay chỉ có hoa đực. Đáp án PHT: Tỉ lệ giới tính Các nhân tố ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính - Ngỗng và Vịt có tỉ lệ giới tính là 40/ 60 - Trước mùa sinh sản, nhiều loài thằn lằn, rắn có số lượng cá thể cái nhiều hơn cá thể đực. Sau mùa đẻ trứng, số lượng cá thể đực và cá thể cái gần bằng nhau. Do tỉ lệ tử vong không đồng đều giữa cá thể đực và cái, cá thể cái trong mùa sinh sản chết nhiều hơn cá thể đực. Với loài kiến nâu ( formica rufa), nếu đẻ trứng ở nhiệt độ thấp hơn 20 0 C thì trứng nở ra toàn là cá thể cái; nếu đẻ trứng ở nhiệt độ trên 20 0 C thì trứng nở ra hầu hết là cá thể đực. Tỉ lệ giới tính thay đổi theo điều kiện môi trường sống ( cụ thể ở đây là nhiệt độ môi trường sống) Gà , hươu , nai có số lượng cá thể cái nhiều hơn cá thể đực gấp 2,3 đôi khi tới 10 lần. Do đặc điểm sinh sản và tập tính đa thê ở động vật Muỗi đực sống tập trung ở một nơi riêng với số lượng nhiều hơn muỗi cái. Do sự khác nhau về đặc điểm sinh lý và tập tính của con đực và con cái – muỗi đực không hút máu như muỗi cái. Muỗi đực tập trung một chỗ còn muỗi cái bay khắp nơi tìm động vật hút máu. Ở cây thiên nam tinh ( Arisaema japonica) thuộc họ Ráy, rễ củ loại lớn có nhiều chất dinh dưỡng nảy chồi sẽ cho ra cây chỉ có hoa cái, còn rễ củ loại nho nảy chồi cho ra cây chỉ có hoa đực. Tỉ lệ giới tính phụ thuộc vào lượng chất dinh dưỡng tích lũy trong cơ thể. - Tỉ lệ giới tính của quần thể chịu ảnh hưởng bởi rất nhiều yếu tố của môi trường sống, đặc điểm sinh lí hoặc tập tính của loài,… ví dụ như: + Tỉ lệ tử vong không đồng đều giữa cá thể đực và cá thể cái + Do điều kiện môi trường sống + Do đặc điểm sinh sản của loài + Do đặc điểm sinh lí và tập tính của loài + Do điều kiện dinh dưỡng của cá thể,… - Các file ảnh tĩnh + Tranh 1: Các tháp tuổi của quần thể sinh vật. + Tranh 2: Cấu trúc tuổi của quần thể cá ở 3 mức độ đánh bắt khác nhau. + Tranh 3: Các kiểu phân bố cá thể của quần thể + Tranh 4: Phân bố theo nhóm - cây bụi mọc hoang dại; đàn trâu rừng. + Tranh 5: Phân bố đồng đều - cây thông trong rừng thông; chim hải âu làm tổ. + Tranh 6: Phân bố không đồng đều – các loài cây gỗ sống trong rừng mưa nhiệt đới; các loài sâu sống trên tán lá cây. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPTQ kết hợp vấn đáp tìm tòi - PP tổ chức hoạt động nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) Câu 1:Trong các đặc điểm sau, những đặc điểm nào có thể có ở một quần thể sinh vật? A. Quần thể bao gồm nhiều cá thể sinh vật. B. Quần thể là tập hợp của các cá thể cùng loài. C. Các cá thể trong quần thể có khả năng giao phối với nhau. D. Quần thể gồm nhiều cá thể cùng loài phân bố ở các nơi xa nhau. E. Các cá thể trong quần thể cóa kiểu gen hoàn toàn giống nhau. F. Quần thể có thể có thể có khu phân bố rất rộng, giới hạn bởi các chướng ngại thiên nhiên như sông , núi , eo biển,… G. Trong quá trình hình thành quần thể, tất cả các cá thể cùng loài đều thích nghi với môi trường mới mà chúng phán tán tới. Câu 2: Hãy nêu các ví dụ về quan hệ hỗ trợ và quan hệ cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể. Tại sao nói quan hệ hỗ trợ và quan hệ cạnh tranh trong quần thể là các đặc điểm thích nghi của sinh vật với môi trường sống, giúp cho quần thể tồn tại và phát triển ổn định? 2. Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Mỗi quần thể đều có các đặc trưng cơ bản - đó là dấu hiệu để phân biệt quần thể này với quần thể khác. Hoạt động 1 Tên hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng về tỉ lệ giới tính của quần thể Mục tiêu: - Nêu được khái niệm, đặc trưng về tỉ lệ giới tính - Phân tích một số nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đặc trưng đó. - Vận dụng sự hiểu biết về tỉ lệ giới tính vào thực tiễn chăn nuôi. Thời gian : 5 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Nghiên cứu mục I SGK cho biết: Tỉ lệ giới tính là gì? - Hãy trả lời câu lênh? ( PHT số 1) - Nghiên cứu thông tin trong SGK trả lời: - Thảo luận nhóm nhỏ trả lời : ( Đáp án PHT số 1) I. Tỉ lệ giới tính - Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực và số lượng cá thể cái trong quần thể. - Tỉ lệ giới tính thay đổi tùy thuộc vào từng loài, từng thời gian và điều kiện sống… - Trong chăn nuôi, người ta áp dụng điều này như thế nào? - Ứng dụng sự hiểu biết về tỉ lệ giới tính có ý nghĩa quan trọng trong chăn nuôi gia súc, bảo vệ môi trường. Trong chăn nuôi, người ta có thể tính toán một tỉ lệ các con đực và cái phù hợp để đem lại hiệu quả kinh tế. Ví dụ, với các đàn gà, hươu, nai,… người ta có thể khai thác bớt một số lượng lớn các cá thể đực mà vẫn duy trì được sự phát triển của đàn. - Tỉ lệ đực cái trưởng thành cho thấy tiềm năng sinh sản của của quần thể. Tùy loài mà điều chỉnh cho phù hợp. Hoạt động 2 Tên hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng về nhóm tuổi của quần thể Mục tiêu: - Nêu được tên và đặc điểm của các nhóm tuổi - Phân tích một số nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đặc trưng đó. - Vận dụng sự hiểu biết về đặc trưng nhóm tuổi vào thực tiễn sản xuất. Thời gian : 10 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Chiếu tranh 1và đặt lần lượt các câu hỏi: + Nêu 3 nhóm tuổi trong mỗi tháp tuổi của quần thể theo trình tự từ dưới lên trên? + Xác định dạng tháp tuổi nào là : quần thể - Quan sát tranh 1, kết hợp kiến thức đã học ở lớp 9 trả lời: + Tên nhóm tuổi : 1. Nhóm tuổi trước sinh sản 2. Nhóm tuổi sinh sản 3. Nhóm tuổi sau sinh sản + II. Nhóm tuổi - Các cá thể trong quần thể được chia thành 3 nhóm tuổi: + Nhóm tuổi trước sinh sản + Nhóm tuổi sinh sản + Nhóm tuổi sau sinh sản già- quần thể trưởng thành- quần thể trẻ và giải thích? - GV: Nhìn chung trong tự nhiên quần thể có xu hướng ở dạng ổn định. Dạng ổn định có thể tạm thời bị thay đổi do tỉ lệ tử vong cao (thiên tai, dịch bệnh …)hoặc do tăng đột ngột sức sinh sản của quần thể,…Tuy nhiên quần thể có khả năng tự điều chỉnh để trở về trạng thái ổn định. - Quan sát tranh 2, trả lời câu lệnh: Hãy cho biết mức độ đánh bắt cá ở các quần thể A,B,C ? - Nghiên cứu cấu trúc thành phần của nhóm tuổi có ý nghĩa gì? A: Dạng tháp tuổi phát triển- quần thể trẻ có đáy tháp rộng, đỉnh nhọn, nhóm tuổi trước sinh sản chiếm tỉ lệ cao nhất( chứng tỏ tỉ lệ sinh cao) B: Dạng ổn định - quần thể trưởng thành có đáy tháp nhọn vừa phải, nhóm tuổi trước sinh sản cân bằng nhóm tuổi sinh sản( chứng tỏ tỉ lệ sinh không cao chỉ bù đắp cho tỉ lệ tử vong) C: Dạng giảm sút - quần thể già có đáy tháp hẹp, nhóm tuổi trước sinh sản chiếm tỉ lệ thấp hơn nhóm tuổi sinh sản và sau sinh sản (chứng tỏ yếu tố bổ sung yếu, quần thể có thể đi tới chỗ diệt vong). - Quan sát tranh trả lời: + A: Quần thể bị đánh bắt ít + B: Quần thể bị đánh bắt ở mức độ vừa phải + C: Quần thể bị đánh bắt quá mức - Cho thấy tiềm năng tồn tại và sự phát triển của quần thể trong tương lai từ đó giúp chúng ta bảo vệ và khai thác tài nguyên sinh vật có hiệu quả hơn. Ví dụ như, khi đánh bắt cá, nếu nhiều mẻ lưới đều - Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng, nhưng cấu trúc đó luôn thay đổi tùy thuộc vào điều kiện sống của môi trường → Nghiên cứu nhóm tuổi giúp bảo vệ, khai thác tài nguyên hiệu quả. có tỉ lệ cá lớn chiếm ưu thế, cá bé rất ít thì ta hiểu rằng nghề cá chưa khai thác hết tiềm năng cho phép. Ngược lại, nếu mẻ lưới chủ yếu là cá con thì có nghĩa nghề cá đã rơi vào tình trạng khai thác quá mức. Khi đó, nếu tiếp tục đánh bắt với mức độ lớn, quần thể cá sẽ bị suy kiệt. Hoạt động 3 Tên hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng về sự phân bố của quần thể Mục tiêu: - Nêu được khái niệm, đặc trưng về sự phân bố - Phân tích một số nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đặc trưng đó. - Vận dụng sự hiểu biết về sự phân bố vào thực tiễn chăn nuôi. Thời gian : 10 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Hãy đọc mục III cho biết: Nguyên nhân nào dẫn đến sự phân bố của các cá thể của quần thể trong không gian? - Chiếu tranh 3 và đặt câu hỏi: + Các cá thể của quần thể phân bố theo những kiểu nào? + Nêu đặc điểm và ý nghĩa của từng kiểu phân bố ? - Đọc thông tin SGK trả lời: Mỗi quần thể đều có một khu vực sống nhất định (khoảng không gian). Sự phân bố cá thể trong quần thể tùy thuộc vào các điều kiện sống trong môi trường và quan hệ giữa các cá thể trong quần thể. - Quan sát tranh trả lời, đọc thông tin trong bảng 37.2 trả lời: III. Sự phân bố cá thể của quần thể Có 3 kiểu phân bố - Phân bố theo nhóm: Điều kiện sống không đồng đều → hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi. (Cây bụi mọc hoang, đàn trâu rừng ) - Phân bố đồng đều: Điều kiện sống đều và khi có sự cạnh tranh → giảm cạnh tranh. (Cây thông trong rừng, chim hải âu làm tổ.) - GV chiếu tranh 3,4,5 minh họa - Phân bố ngẫu nhiên: Điều kiện sống đều và giữa các cá thể không có cạnh tranh → tận dụng được nguồn sống. (Sâu sống trên tán cây, cây gỗ trong rừng mưa nhiệt đới) Hoạt động 4 Tên hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng về mật độ cá thể của quần thể Mục tiêu: - Nêu được khái niệm, đặc trưng về mật độ cá thể của quần thể - Phân tích một số nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đặc trưng đó. - Vận dụng sự hiểu biết về mật độ cá thể của quần thể vào thực tiễn chăn nuôi. Thời gian : 10 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV lần lượt đặt một số câu hỏi sau : + Thế nào là mật độ cá thể của quần thể ? + Vì sao mật độ được xem là đặc trưng cơ bản ? + Điều gì xảy ra khi mật độ quá cao, quá thấp? - Đọc thông tin trong SGK trả lời + Vì mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống trong môi trường, tới khả năng sinh sản và tử vong của quần thể. + Khi mật độ tăng quá cao, các cá thể cạnh tranh nhau gay gắt giành thức ăn, nơi ở,…; Khi mật độ giảm, thức ăn dồi dào thì các cá thể trong quần thể thì các cá thể trong IV. Mật độ cá thể của quần thể - Mật độ cá thể của quần thể là số lượng sinh vật của quần thể trên một đơn vị diện tích hay thể tích. - Mật độ cá thể của quần thể là một trong những đặc trưng cơ bản vì ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống trong môi trường, tới khả năng sinh sản và tử vong của cá thể. + Yếu tố nào ảnh hưởng tới mật độ? - Yêu cầu học sinh trả lời câu lệnh trang 164: Điều gì sẽ xảy ra với quần thể cá quả ( cá lóc ) nuôi trong ao khi mật độ cá thể tăng quá cao? - Giáo viên lưu ý học sinh ứng dụng đặc trưng mật độ trong sản xuất. quần thể tăng cường hỗ trợ lẫn nhau. - HS : + Các cá thể cạnh tranh thức ăn, nhiều các thể bé thiếu thức ăn sẽ chậm lớn và sẽ bị chết. + Cá con non mới nở bị cá lớn ăn thịt, nhiều khi cá bố ăn thịt luôn cá con của chúng. + Hai hiện tượng trên dẫn tới quần thể điều chỉnh mật độ cá thể. - Mật độ cá thể của quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, năm hoặc tùy theo điều kiện của môi trường sống. V.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (Thời gian : 5 phút ) Theo em, điều kiện sống của môi trường có ảnh hưởng như thế nào tới cấu trúc dân số ( tỉ lệ giới tính, nhóm tuổi, phân bố và mật độ cá thể) của quần thể ? VI. DẶN DÒ - Trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc trước bài 38: Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật (tiếp theo) . Bài 37: CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được các đặc trưng cơ bản về cấu trúc dân số của quần thể sinh vật, . dào thì các cá thể trong quần thể thì các cá thể trong IV. Mật độ cá thể của quần thể - Mật độ cá thể của quần thể là số lượng sinh vật của quần thể trên