Tuần 8 Tiết 36,37 MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU Ngày soạn Ngày giảng I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: -Hiểu thêm giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và tài năng của Nguyễn Du trong việc khắc họa hình tượng nhân vật qua một đoạn trích. 1. Kiến thức: - Thái độ khinh bỉ, căm phẫn sâu sắc của tác giả đối với bản chất xấu xa, đê hèn của kẻ buôn người và tâm trạng đau đớn xót xa của tác giả trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp. - Tài năng nghệ thuật của tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thong qua diện mạo, cử chỉ. 2. Kỹ năng: - Đọc hiểu văn bản truyện thơ trung đại. - Nhận diện và phân tích các chi tiết nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật phản diện ( diện mạo, hành động, lời nói, bản chất) đậm chất hiện thực trong đoạn trích. - Cảm nhận được ý nghĩa tố cáo, lên án xã hội trong đoạn trích. * Giáo dục kỹ năng sống: - Biết yêu thương và biết căm ghét. II. Các bước: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng 8 câu giữa của đoạn trích “ Kiều ở lầu Ngưng Bích” và cho biết nỗi nhớ của Kiều đã thể hiện như thế nào? Đọc thuộc lòng 8 câu cuối . Phân tích nỗi buồn của Kiều. 3. Bài mới : A.Chuẩn bị : - Giáo viên: - Tranh minh họa Mã Giám Sinh mua Kiều - Bảng phụ - Phiếu học tập - Học sinh: Học tổ nhóm để soạn bài B. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng *Hoạt đông I: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động II: Tìm hiểu chung về văn bản Mục tiêu: HS nắm được vị trí đoạn trích. Phương pháp: Vấn đáp, bình giảng, trực quan.- Kĩ thuật động não, khăn phủ bàn GV giới thiệu vị trí đoạn trích thông qua câu hỏi: + Hãy cho biết vì sao Kiều phải bán mình chuộc cha? HS lắng nghe HS trả lời I.Vị trí đoạn trích: ( Sgk) Quyết định âý sẽ dẫn đến điều gì trong đời Kiều? ( Dẫn đến cuộc mua bán vấn danh như một bi hài kịch sắp xảy ra. Khúc dạo đầu của đoạn đời 15 năm chìm nổi bất hạnh của Kiều.) Vì đó là cách duy nhất để cứu cha và em Kiều Hoạt động III: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản Mục tiêu:HS tìm bố cục, nắm được chân dung Mã Giám Sinh, nỗi bất hạnh của Kiều và tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du qua đoạn trích. Phương pháp: Trực quan , vấn đáp, so sánh, thảo luận nhóm… Gv đọc một lần văn bản. Lưu ý HS cách đọc: giọng người kể chuyện và lời nhân vật Tìm bố cục văn bản ( HS tìm) Phân tích theo tuyến nhân vật HS đọc 10 câu đầu đoạn thơ. Nhận xét về ngoại hình Mã Giám Sinh. Có những từ ngữ miêu tả nào đáng chú ý? Vì sao? ( Cách trả lời về họ tên quê quán) “ Qua niên … bảnh bao” ( Đã lớn tuổi mà chưa có vợ) ( “ Lao xao, ngồi tót: thiếu đứng đắn, thiếu lịch sự) Từ “ tót” hay ở chỗ nào? Phân tích?( hành động nhanh nhẹn nhưng lỗ mãng) * TIẾT 2: Nhắc lại những nhận xét của em về nhân vật Mã Giám Sinh ở tiết 1 Tìm những từ ngữ chỉ hành động của Mã Giám Sinh khi mụ mối đưa Thúy Kiều ra gặp. Nhận xét gì về những hành động đó. Đó có phải là hành động của một người đến hỏi vợ không? Vì sao?(Cân, ép, thử, cò kè, bớt, thêm …Hành động của một con buôn) Nhận xét của em khi tác giả sử dụng từ “ cò kè”( từ láy, mặc cả dìm giá và ngã giá theo đúng bản chất con buôn) Tóm lại , ta có thể khái quát như thế nào về nhân vật Mã Giám Sinh? HS đọc những câu trong đoạn có nói tới Kiều. Nhận xét cử chỉ thái độ, tâm trạng cua nàng lúc ấy? HS nghe HS đọc lại HS tìm HS đọc và trả lời câu hỏi Nhẵn nhụi, bảnh bao, tót sỗ sàng HS trả lời phân tích theo cảm nhận riêng HS trao đổi, phát biểu HS thảo luận nhóm HS nhắc lại HS nêu khái quát II. Tìm hiểu văn bản: 1.Chân dung Mã Giám Sinh: a. Khi đến nhà Kiều: - Hình dáng, cử chỉ lố bịch, kệch cỡm hợm của và vô học b. Trong cuộc mua bán: - Cử chỉ thái đô bất lịch sự đến trơ trẽn hỗn hào - Lộ ra bản chất con buôn dưới những từ ngữ hoa mỹ - Giả dối bất nhân và ti tiện 2. Nhân vật Thúy Kiều - Buồn rầu, tủi hổ, Tại sao nàng là người bán mà không hề chủ động? ( Vì tự bán mình) Uất nhục tức mà không thể làm gì. Theo em liệu Kiều có nhận ra sự lừa bịp của Mã Giám Sinh? Nếu nhận ra sao nàng vẫn nhận lời? Nếu không nhận ra thì sao nàng được gọi là “Thông minh vốn sẵn tính trời”? ( Có thể nàng nhận ra vì lúc đó uất nhục tức xấu hổ ê chề vì mình bị coi là món hàng , một đồ vật Có thể nhận ra nhưng tình thế bắt buộc không còn cách giải quyết nào khác) Thái độ của Nguyễn Du đối với Thúy Kiều qua đoạn trích? Đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ là gì? HS đọc và phát biểu Hs thảo luận trả lời HS thảo luận nhóm, phát biểu, bảo vệ ý kiến của nhóm mình Hs trao đổi tự do, phát biểu ý kiến cá nhân sượng sùng - Tâm trạng đau đớn tái tê 3.Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du qua đoạn trích: Tác giả đã tỏ thái độ khinh bỉ và căm phẩn sâu sắc bọn buôn người, đồng thời tố cáo thế lực đồng tiền chà đạp lên con người Thể hiện niềm thương cảm sâu sắc trước thực trạng con người bị hạ thấp và chà đạp. Nhà thơ như hóa thân vào nhân vật để nói lên nỗi đau đớn tủi hổ của Thúy Kiều. -Kể chuỵện rất gọn , mạch lạc, kết hợp miêu tả chân dung thể hiện tính cách của nhân vật. Hoạt động IV:Hệ thống hóa kiến thức đã tìm hiểu qua bài học. Mục tiêu: HS khái quát kiến thức Phương pháp:Khái quát hóa Nêu ý nghĩa văn bản. GV chốt lại về nội dung cơ bản và hình thức trình bày của văn bản HS nghe III.Tổng kết: Ghi nhớ : SGK Hoạt động V: Luyện tập- Củng cố: Mục tiêu: Hiểu thêm về đoạn trích Phương pháp: Thảo luận nhóm- Kỹ thuật Khăn phủ bàn GV phát phiếu học tập để HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật “khăn phủ bàn” 1. Em cảm nhận được từ VB MGS mua K: a, Một tính cách và một thân phận nào của con người? b, Từ đó cho thấy một thực trạng xã hội như thế nào? c,Thái độ và tình cảm của ND thể hiện ntn trong đoạn trích? Trong cuộc mua bán này, Kiều hiện lên như một giá trị đẹp bị lăng nhục. Em có nghĩ như thế không? HS thảo luận nhóm theo yêu cầu Hoạt động VI: Hoạt động tiếp nối: Hướng dẫn HS học bài ở nhà: Học thuộc lòng đoạn trích. Tìm đọc Truyện Lục Vân Tiên- Soạn : Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga . nhẹn nhưng lỗ mãng) * TIẾT 2: Nhắc lại những nhận xét của em về nhân vật Mã Giám Sinh ở tiết 1 Tìm những từ ngữ chỉ hành động của Mã Giám Sinh khi mụ mối. buồn của Kiều. 3. Bài mới : A .Chuẩn bị : - Giáo viên: - Tranh minh họa Mã Giám Sinh mua Kiều - Bảng phụ - Phiếu học tập - Học sinh: Học tổ nhóm để soạn bài