PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 Nhóm 29 – Lớp 3. PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của nhà trường hoặc theo quy định của Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo và Bộ Giáo dục Đào tạo. a) Có kế hoạch triển khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; b) Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện theo kế hoạch đề ra; c) Mỗi học kỳ rà soát đánh giá để cải thiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 1. Mô tả hiện trạng Mỗi năm học, nhà trường đều lập và triển khai đầy đủ kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của cấp trên. [H4.4.04.01] Hiệu trưởng nhà trường đã thành lập Ban HĐGDNGLL để chỉ đạo, chức và kiểm tra việc thực hiện các HĐGDNGLL theo chủ điểm tháng của GVCN [H4.4.04.06]. Ngay từ đầu năm học, Ban HĐGDNGLL đã lập kế hoạch chỉ ra từng hoạt động cho mỗi thời điểm một cách cụ thể theo quy định của phòng GD&ĐT và chỉ đạo, tổ chức thực hiện đồng loạt theo phân phối chương trình. Đồng thời nhà trường cũng lồng ghép các hoạt động GDNGLL trong giờ sinh hoạt dưới cờ, trong ngày Lễ lớn và trong hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh …[H4.4.04.03]. Hoạt động GDNGLL đã mang lại hiệu quả rất tốt cho các em học sinh, giúp cho các em ôn lại những nội dung đã học trong chương trình phổ thông và các kiến thức ngoài xã hội, đồng thời tạo điều kiện cho các em chủ động xây dựng nên nội dung hoạt động, giúp các em hiểu nhau hơn, gần gũi nhau hơn và phát hiện ra những năng khiếu đặc biệt của học sinh để quan tâm, bồi dưỡng và phát triển cho các em [H4.4.04.02] Ngoài các hoạt động do cấp trên quy định, hằng năm nhà trường còn tổ chức một hoạt động lớn tập trung vào chủ đề nhà trường, đầu tư và chuẩn bị công phu về cơ sở vật chất, nội dung hoạt động tạo ra khí thế vui tươi, sôi nổi, gây hứng thú cho học sinh tham gia. [H4.4.04.12]. Sau mỗi hoạt động GDNGLL đều được cán bộ, giáo viên và học sinh nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm để cải tiến các biện pháp thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. [H4.4.04.04]. Để thực hiện được một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên phải soạn bài công phu, chuẩn bị các điều kiện chu đáo và phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên và ban cán sự lớp. Vì vậy nếu giáo viên không chuẩn bị chu đáo thì buổi hoạt động đó sẽ không hiệu quả và gây ra sự nhàm chán cho các em. 2. Điểm mạnh : Cán bộ, giáo viên có nhận thức sâu sắc về vấn để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, chịu khó tìm tòi, cùng hợp tác để sáng tạo ra nhiều hình thức tổ chức mới lạ, hấp dẫn nhằm thu hút học sinh tham gia. Hầu hết học sinh đều nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể nhất là hoạt động GDNGLL. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của từng tháng thiết thực, phù hợp với thời điểm, học sinh dễ dàng và hứng thú tham gia hoạt động. Các nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp đều được xây dựng chi tiết, chỉ đạo đồng bộ và có sự phân công cụ thể nên thu hút được mọi lực lượng trong trường cùng tham gia. Được sự ủng hộ tạo điều kiện của các bậc PHHS của nhà trường nên các hoạt động thu được kết quả tốt đẹp. 3. Điểm yếu: Một vài giáo viên chủ nhiệm chưa chuẩn bị chu đáo về nội dung của một số hoạt động (Hội vui học tập, em là nhà khoa học … ) nên chưa thu hút được học sinh tham gia. Một số ít học sinh còn nhút nhát trong các hoạt động tập thể. Vì vậy nhà trường chưa tổ chức được nhiều các hoạt động ngoại khoá . 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đầu mỗi năm học, nhà trường thành lập Ban chỉ đạo, tổ chức thực hiện HĐGDNGLL. - Nhà trường tuyên truyền cho các thầy cô giáo và các em học sinh ý thức được mục tiêu, vai trò của môn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . - Ban lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc soạn bài, chuẩn bị phương tiện, nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của giáo viên chủ nhiệm. - Trong các cuộc họp giáo viên chủ nhiệm các thầy cô cùng chia sẻ kinh nghiệm để tổ chức hoạt động GDNGLL với nhiều hình thức hoạt động khác nhau như: thảo luận nhóm, đóng vai, diễn đàn, giao nhiệm vụ… - Hằng tháng, Ban HĐGDNGLL tổ chức họp để kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện các HĐGDNGLL - Trong quá trình hoạt động, tổ chức cho học sinh dẫn chương trình và chủ động trong các hoạt động. Giáo viên là người chỉ đạo, quan sát, góp ý và tổng kết lại các ý kiến. Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tự đánh giá về nhận thức, kết quả đạt được qua các hoạt động của chủ điểm bằng phiếu học tập Từ đó giáo viên chủ nhiệm biết được mức độ nhận thức để thay đổi hình tổ chức, bổ sung nội dung hoạt động tạo sự hứng thú, chủ động tham gia hoạt động của học sinh. Nhà trường tích cực tạo nguồn về kinh phí để tổ chức các hoạt động ngoại khoá phù hợp với yêu cầu giáo dục hiện nay. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí. Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt  Đạt  Đạt  Không đạt  Không đạt  Không đạt  5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  (Tiêu chí đạt khi 03 chỉ số được đánh giá đạt) Người viết báo cáo Nguyễn Thanh Phong . HIỆP A5 Nhóm 29 – Lớp 3. PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường. hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. [H4 .4. 04. 04] . Để thực hiện được một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên phải soạn bài công phu, chuẩn bị