1 VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DẠY VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DẠY 2 Vai trò của người dạy Vai trò của người dạy Người dạy Trò Tri thức 5. Người giao tiếp 4. Hoạt náo viên 2. Người hỗ trợ 1. Người định hướng 3. Người tạo điều kiện Người dạy 3 Người dạy - NGƯỜI TẠO ĐIỀU KIỆN Người dạy - NGƯỜI TẠO ĐIỀU KIỆN  Đối tượng người học là khác nhau nên trong quá trình hợp tác cần có các chiến lược khác nhau.  Sư phạm hứng thú: đánh thức và hỗ trợ hứng thú ở người học cho việc học tập  Sư phạm thành công: Sư phạm thành công là một thực hành nhằm cung cấp cho mọi người học, với sự giúp đỡ của nhiều phương tiện đa dạng, khả năng thành công trong việc học. 4 Chiến lược c Chiến lược c ủa SP hứng thú ủa SP hứng thú  Đặt ra tình huống mang vấn đề có ý nghĩa, cụ thể, chính xác, đích thực qua việc khai thác môi trường và thời sự (đi từ sách giáo khoa tới cuộc sống)  Hãy làm cho vấn đề mình cần dạy trở thành nhu cầu của người học  Học sinh không hứng thú học nữa nếu học sinh không hiểu 5 Chiến lược của SP thành công Chiến lược của SP thành công  Không bao giờ đổ trách nhiệm thất bại cho người học chừng nào mà ta chưa tìm hết các cách có thể.  Dùng thành công nuôi thành công  Nghiêm túc thực hiện đánh giá theo tiến trình: «cái đinh» của sự thành công (Lawrence) 6 Ng Ng ười dạy - HOẠT NÁO ười dạy - HOẠT NÁO viªn viªn Ng­êi d¹y cÇn ph¶i lµm g× trong vai trß ho t n¸o viªn?ạ  Người dạy là « tâm hồn » của lớp học  Điều hòa và phân luồng năng lượng, và tìm các năng lượng  Khơi gợi các tương tác, hành vi cá nhân và liên cá nhân. . 1 VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DẠY VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DẠY 2 Vai trò của người dạy Vai trò của người dạy Người dạy Trò Tri thức 5. Người giao tiếp. cuộc sống)  Hãy làm cho vấn đề mình cần dạy trở thành nhu cầu của người học  Học sinh không hứng thú học nữa nếu học sinh không hiểu 5 Chiến lược của SP