TUẦN Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP Thép Mới I Mục tiêu: - Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi Hiểu từ - Hiểu ý nghĩa bài: Tình thương em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước ta II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa tập đọc III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ( phút): GV kiểm tra HS đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi B Dạy mới( 33 phút): Giới thiệu chủ điểm học ( phút): Luyện đọc tìm hiểu ( 32 phút): a Luyện đọc: - GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó -Học sinh đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - -Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài: - Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu nghĩ tới - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm em nhỏ thời điểm nào? trăng thu độc lập - Trăng thu độc lập có đẹp? - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la, trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng sáng vằng vặc chiếu khắp làng… -Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước - Dưới ánh trăng này, dòng thác nước đổ đêm trăng sao? xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng ………to lớn, vui tươi - Vẻ đẹp có khác với đêm trung thu độc - Đó vẻ đẹp đất nước ta đại, lập đầu tiên? giàu có nhiều so với ngày độc lập -Cuộc sống nay, theo em có giống với - Những ước mơ anh chiến sỹ năm xưa mong ước anh chiến sỹ năm xưa? trở thành thực… -Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển -Một số Học sinh phát biểu ý kiến nào? c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn Củng cố – dặn dò( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà đọc lại chuẩn bị sau Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Giải toán có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ II Đồ dùng: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ( phút):GV gọi HS lên chữa tiết trước B Dạy mới( 33 phút): Bài 1:Làm vở,3 Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện:đọc miệng phần a), làm -Giáo viên nhận xét, chữa phần b) Học sinh lên bảng.Kết quả: b) 62981 ; 71182 ; 299270 Học sinh thử lại Bài 2:Làm vở, Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện:đọc miệng phần a), làm -Giáo viên nhận xét, chữa phần b) Học sinh lên bảng.Kết quả: b) 3713 ; 5263 ; 7423 Học sinh thử lại Bài 3:Làm Học sinh lên bảng -Học sinh thực Kết quả: -Giáo viên nhận xét Chữa a) x= 4586 ; b) x =4242 Bài 4:Làm -Học sinh thực hiện: Bài giải -Giáo viên chấm vở, nhận xét Núi Phan-xi-păng cao cao số m là: 3143- 2428 =715( m) Đáp số: 715 m Bài 5.Làm bảng -Học sinh thực Kết quả: -Giáo viên nhận xét 89999 Củng cố – dặn dò( phút): - GV nhận xét học - Về nhà học làm tập Chính tả GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu: - Nhớ – viết lại xác, trình bày đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo” - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho II Đồ dùng dạy - học: Phiếu, băng giấy III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ ( phút): Học sinh chữa tiết trước B Dạy mới( 33 phút): Giới thiệu – ghi đầu ( phút): Hướng dẫn HS nhớ – viết ( 17 phút): - GV nêu yêu cầu tập - GV đọc lại đoạn thơ lần -1 Học sinhđọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Đọc thầm lại đoạn thơ, ghi nhớ nội dung, ý từ dễ viết sai, cách trình bày - Nêu cách trình bày thơ - GV chốt lại để HS nhớ cách viết: + Ghi tên vào dòng + Chữ đầu dòng viết hoa + Viết hoa tên riêng … -Học sinh gấp sách viết -Học sinh đổi vở, soát lỗi - GV chấm từ đến 10 Hướng dẫn HS làm tập tả ( 15 phút): Bài 2: -Nêu yêu cầu tập, đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm vào vở tập a)trí, chất, trong, chế, trụ, chủ b)lượn, vườn, hương, dương, tương, thường, cường - GV dán giấy khổ to cho HS lên thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn điền - GV lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng - Cả lớp sửa theo lời giải Bài 3: -Học sinh đọc yêu cầu tự làm GV chốt lại ý đúng: 3a) - Ý chí - Trí tuệ 3b) - Vươn lên - Tưởng tượng - GV nhận xét, cho điểm Củng cố – dặn dò ( phút): - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà tập viết cho đẹp Tiếng việt ÔN: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục tiêu Giúp Học sinh nắm trắc tập đọc Trung thu độc lập, biết vận dụng trả lời câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tập đọc II Chuẩn bị -Giáo án sáng, trắc nghiệm tiếng việt 4-tập III.Nội dung A.Ổn định tổ chức ( phút) -Lớp hát 1bài B.Hướng dẫn ôn tập( 34 phút) 1.Luyện đọc -Một Học sinh đọc thành tiếng tập đọc Trung thu độc lập Cả lớp theo dõi vào sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm lại tập đọc , tập trả Củng cố tìm hiểu bài lời câu hỏi sau đọc Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi sau học để tim câu trả lời -Học sinh trả lời nối tiếp thảo luận tìm câu trả lời hay -Giao viên nhận xét, chốt lại câu trả lời -Một học sinh nhắc lại câu trả lời 3.Ôn trắc nghiệm -Giáo viên đọc câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến đọc -Học sinh trả lời cách chọn câu trả lời vào bảng -Giáo viên nhận xét , chốt lại câu trả lời -Một học sinh nhắc lại phương án 4.Củng cố, dặn dò ( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh xem lại -Học sinh ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ Giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ thông qua làm tập toán trang 37 II Đồ dùng: Vở tập toán trang 37 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ( phút):GV gọi HS lên chữa tiết trước B Dạy mới( 33 phút): Bài 1:Làm vở,4 Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện:Kết quả: -Giáo viên nhận xét, chữa a)79680 ; b)71990 c)67623 ; d)7784 Học sinh thử lại -Học sinh thực hiện: Bài 2:Làm Bài giải -Giáo viên chấm vở, nhận xét, chữa Giờ thứ hai ô tô chạy số km là: 42640- 6280=36360 (km) Trong ô tô chạy số km là: 42640 + 36360=79000(km) Đáp số: 79000km Bài 3:Làm phần a) làm bảng phần b) -Học sinh thực hiện:vẽ theo mẫu phần a) -Giáo viên nhận xét Chữa b) Kết cần điền: 10 cm2 Củng cố – dặn dò( phút): - GV nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học làm tập Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu: Rèn kỹ nói: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Lời ước trăng”, phối hợp lời kể với điệu nét mặt - Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe: - HS chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa truyện Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ ( phút): em kể câu chuỵên lòng tự trọng mà em nghe, đọc B Dạy mới( 33 phút): Giới thiệu – ghi tên bài( phút): GV kể chuyện ( 10 phút): - GV kể lần 1: -Học sinh nghe -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Học sinh xem tranh minh họa đọc phần lời minh hoạ tranh Sách giáo khoa - GV kể lần 3: -Học sinh ghi nhớ truyện kết hợp tranh Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: -Học sinh tiếp nối đọc yêu cầu tập a Kể chuyện nhóm: -Học sinh kể đoạn câu chuyện theo nhóm đơi, em kể theo tranh sau kể tồn chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu Sách giáo khoa b Thi kể trước lớp: - nhóm tiếp nối thi kể lại tồn câu chuyện - số HS thi kể câu chuyện - Học sinh kể xong trả lời câu hỏi a, b, c yêu cầu - GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể - Lời giải: hay nhất, nhất, hiểu chuyện nhất, … a) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh b) Hành động cô cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác Củng cố – dặn dò( phút): - GV nhận xét học - Dặn học sinh nhà tập kể cho người nghe Tốn BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ II Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn Ví dụ Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ ( phút): Học sinh lên bảng chữa tập tiết trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu ( phút): Giới thiệu biểu thức có chứa chữ (5 phút): - GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ -Học sinhọc toán Sách giáo khoa Nếu anh câu cá, Em câu cá, Cả anh em câu cá? -Câu cá - GV ghi vào bảng - Làm tương tự với trường hợp lại Nếu anh câu a cá, Em câu b cá, Thì anh em câu cá? -Câu (a + b) cá -Gv giới thiệu (a + b) gọi biểu thức -Một số Học sinh nhắc lại có chứa chữ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ ( phút): - Nếu a = b = a + b bao nhiêu? -Nếu a = 3; b = a + b = + = GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b Tương tự với trường hợp lại - Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính - …ta thay số vào chữ a b thực giá trị biểu thức a + b ta làm nào? tính giá trị -Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? - Nêu….ta tính giá trị biểu thức 4.Luyện tập ( 22 phút) a + b Bài 1:Làm vở,2 Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện:Kết quả: -Giáo viên nhận xét, chữa a) c+d= 10+15= 25 b) c+d =15+ 45 =60 Bài 2:Làm vở.3 Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện.Kết quả: -Giáo viên nhận xét, chữa a)12 ;b)9 ;c)8m Bài 3:Làm Đọc kết -Học sinh thực hiện: -Giáo viên nhận xét Chữa a 12 28 60 70 b 10 axb 36 112 360 700 a:b 10 Bài 4:Làm -Giáo viên chấm vở, nhận xét Chữa -Học sinh thực hiện: a 300 3200 b 500 1800 24687 63805 54036 31894 a+b b+a 800 800 5000 5000 88492 88492 85930 85930 Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà học làm tập Luyện từ câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam II Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ có tên quận, huyện - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ( phút):Học sinh chữa tập tiết trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu ghi đầu ( phút):GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Dạy mới( 32 phút): a Phần nhận xét: - GV nêu nhiệm vụ: Nhận xét cách viết tên người, tên địa lý cho + Mỗi tên cho gồm tiếng? + Chữ đầu tiếng viết nào? + Khi viết tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào? b Phần ghi nhớ: -1 Học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi - … 2, 3, tiếng - Chữ đầu tiếng viết hoa -… cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên - Học sinh đọc phần ghi nhớ - GV nói thêm cách viết tên dân tộc Tây Nguyên c Phần luyện tập: Bài 1:Làm vở, Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện: -Giáo viên nhận xét VD: Nguyễn Thị Lan thôn Đồng Chùa, xã Quang yên, huyệnSông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc Bài 2: Làm vở, Học sinh lên bảng -Giáo viên chấm vở, nhận xét Bài 3: Làm phiếu -Học sinh thực hiện: VD: xã Nhạo Sơn, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc Xã Tân Lập , huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc xã Bạch Lưu, huyệnSông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc xã Nhân Đạo, huyệnSông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc - Làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày a) Huyện Mê Linh, huyện Bình Xuyên, huyện Vĩnh Tường, huyện Yên Lạc, huyện Lập Thạch, huyện Tam Dương, huyện Tam Đảo, thị xã Vĩnh Yên, thị xã Phúc Yên b) Hồ Đại Lải, Tam Đảo, đền Hai Bà Trưng… - GV chia nhóm, làm vào phiếu - GV chữa bài, nhận xét bổ sung cho điểm nhóm làm Củng cố – dặn dò: - Hỏi lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn Học sinh nhà học làm tập, chuẩn bị sau Khoa học PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu: - HS nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì - Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, xây dựng thái độ với người béo phì II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 28, 29 Sách giáo khoa - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ ( phút):Học sinh: Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Nêu cách đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu ( phút): Các hoạt động: a Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì -Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Chia nhóm, phát phiếu học tập (Sách giáo -Học sinh làm việc với phiếu học theo viên) nhóm -Tổ chức cho Học sinh làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung Đáp án: Câu 1: b Câu 2: 2.1 – d; 2.2 – d; 2.3 – e - GV kết luận: (Sách giáo viên) b Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân: - GV nêu câu hỏi thảo luận: -Học sinh quan sát Hình 29 Sách giáo khoa để trả lời câu hỏi -Nguyên nhân gây nên béo phì gì? - Ăn nhiều bánh kẹo, nước ngọt, ăn vặt nhiều, vận động - Làm để phòng tránh? - Ăn uống hợp lý, điều độ, tập Thể dục thể thao, … - Cần phải làm em bé thân - Có chế độ ăn kiêng, thường xuyên luyện bạn bị béo phì? tập Thể dục thể thao, không ăn vặt, … - Đi khám bác sĩ để tìm nguyên nhân cách điều trị c Hoạt động 3: Đóng vai: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ (Sách giáo viên) -Tổ chức cho Học sinh làm việc theo nhóm -Các nhóm thảo luận đưa tình -Tổ chức cho Học sinhtrình diễn -Học sinh lên đóng vai Các HS khác theo dõi lựa chọn cách ứng xử - GV nhận xét, kết luận chung Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học Tốn ƠN:BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ I Mục tiêu: - Tìm nhanh đồ tên danh lam + Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, Hồ Hoàn Kiếm, thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta ghi lại Hồ Xuân Hương, Thành Cổ Loa, Văn Miếu tên Quốc Tử Giám, Hang Pắc – Bó, … - GV nhận xét xem nhóm viết nhiều tên tỉnh, … tổng kết cho điểm nhóm thắng Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học Tốn BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ II Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn Ví dụ Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): Gọi HS nêu tính chất giao hốn phép cộng B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu- ghi đầu ( phút): Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung Sách -Nêu toán Sách giáo khoa Cả lớp giáo khoa theo dõi - GV hỏi: An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá Cả người câu cá? -… câu + + = (con cá) - Tương tự với dòng khác - Nếu An câu a cá Bình câu b cá Cường câu c cá Cả bạn câu ? cá - Cả bạn câu a + b + c cá -GV giới thiệu a + b + c biểu thức có chứa -Học sinh nhắc lại chữ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ: - Nếu a = 2; b = 3; c = a+b+c = ? -Học sinh trả lời: a + b + c = + + = - Vậy giá trị biểu thức a + b + c - Tương tự với số lại -Vậy lần thay chữ số ta tính - …ta tính giá trị biểu thức gì? - Học sinh nhắc lại Thực hành: Bài 1: Làm vở, Học sinh lên bảng -Giáo viên nhận xét, chữa Bài 2: Làm vở, Học sinh lên bảng -Giáo viên nhận xét, chữa Bài 3: Làm -Giáo viên chấm vở, nhận xét, chữa Bài 4:Làm vở, đọc kết -Giáo viên nhận xét, chữa -Học sinh thực hiện: a)a = 5; b = 7; c = 10 thì: a + b + c = + + 10 = 22 b)a = 12; b = 15; c = thì: a + b + c = 12 + 15 + = 36 -Học sinh thực hiện: a=4 b = a x b x c = x x = 60 c=5 a = 15 b = a x b x c = 15 x x 37 = c = 37 -Học sinh thực hiện:Kết lần lượt: a)17 ; 17 b)3 ; c)20 ; 30 - Học sinh thực hiện: a)P = + + = 12 (cm) b)P = 10 + 10 + = 25 (cm) c)P = + + = 18 (cm) Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học làm tập Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I.Mục tiêu: - Học xong HS có khả nhận thức cần phải tiết kiệm tiền Vì cần phải tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm, khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí II Đồ dùng: Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): GV gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu – ghi đầu bài( phút): Các hoạt động ( 32 phút): *Hoạt động1: HS thảo luận nhóm (Trang 11 Sách giáo khoa) - GV chia nhóm: -Các nhóm thảo luận thông tin Sách giáo khoa - Đại diện nhóm trình bày, HS lớp trao đổi, thảo luận - GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ - GV nêu ý kiến tập -Học sinh bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước - GV đề nghị HS giải thích lý lựa chọn - Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV tổng kết: +Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai * Hoạt động 3: HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền -Học sinh tự liên hệ - Học sinh đọc ghi nhớ Củng cố – dặn dò( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học thực hành tiết kiệm Địa lí MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - HS biết số dân tộc Tây Nguyên - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên - Mô tả nhà Rông Tây Nguyên - Dựa vào lược đồ tranh ảnh để tìm kiến thức - Yêu quý dân tộc Tây Ngun, có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, … III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): GV gọi HS nêu phần ghi nhớ trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu – ghi đầu ( phút): Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -Học sinh đọc mục I Sách giáo khoa trả lời câu hỏi -Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? - Gia – rai, Ê - đê, Ba – na, Xơ - đăng, Mông, Tày , Nùng, … -Trong dân tộc kể trên, dân tộc - Những dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên: sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân Gia – rai, Ê - đê, Ba – na, Xơ - đăng tộc từ nơi khác đến? - Những dân tộc từ nơi khác đến là: Mông, Tày, Nùng -Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc - Tiếng nói khác điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh Tập quán khác hoạt) Sinh hoạt khác -Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, Nhà - … chung sức xây dựng Tây nước dân tộc làm gì? Nguyên trở nên ngày giàu đẹp Nhà Rông Tây Nguyên: * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -Học sinh làm việc theo nhóm dựa vào mục Sách giáo khoa tranh ảnh để thảo luận -Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà - Có nhà Rơng đặc biệt gì? -Nhà Rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả - Nhà Rông dùng để hội họp, tiếp khách nhà Rông? buôn… - Sự to đẹp nhà Rông biểu cho điều - Biểu cho giàu có, thịnh vượng gì? bn - Đại diện nhóm trình bày - GV lớp nhận xét Trang phục, lễ hội: * Hoạt đợng 3: Làm việc theo nhóm -Học sinh àm việc theo nhóm dựa vào mục hình 1, 2, 3, 4, 5, Sách giáo khoa -Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc - Nam thường đóng khố nào? Nữ thường quấn váy -Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2, -Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào? - Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch -Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, … -Người dân Tây Nguyên thường làm - Múa hát, uống rượu cần… lễ hội? -Các nhóm Học sinh trình bày - GV, lớp nhận xét, bổ sung Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau Kĩ thuật KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tiết 1) I/ Mục tiêu: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: 1.Ổn định ( phút): Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy ( 34 phút): -Chuẩn bị đồ dùng học tập a)Giới thiệu ( phút): Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để -HS theo dõi nêu nhận xét (Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải) -Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng -HS nêu ứng dụng khâu ghép mép khâu ghép mép vải vải -GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm.Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật đựng, khâu áo gối,… -GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu -HS nêu bước khâu hai mép vải cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải -GV hướng dẫn HS số điểm sau: -HS quan sát hình nêu +Vạch dấu mặt trái mảnh vải +Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược +Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái -Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng cho đường khâu thật phẳng khâu dẫn mũi khâu -GV thao tác chưa uốn -HS thực thao tác nắn -HS thực -Gọi HS đọc ghi nhớ -HS nhận xét -GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập -HS đọc phần ghi nhớ cuối khâu ghép mép vải mũi khâu thường -HS thực 3.Nhận xét- dặn dò( phút): -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau -Học sinh ghi nhớ Tốn ƠN:BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ I Mục tiêu: -Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ.Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ thơng qua làm bài tập vở bài tập toán trang 40 II Đồ dùng: Vở bài tập toán trang 40 III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): Gọi HS nêu tính chất giao hoán phép cộng B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu- ghi đầu ( phút): Luyện tập( 32 phút): Bài 1: Làm vở, Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện: -Giáo viên nhận xét, chữa a + b + c = 8+5+2= 15 a – b - c= 8- 5- 2= a x b x c = x x 2= 80 Bài 2: Làm -Học sinh thực hiện:Kết quả: -Giáo viên chấm vở, nhận xét, chữa 13 60 42 13 72 30 17 100 30 20 0 -Học sinh thực hiện Kết quả: Bài 3: Làm vở.1 Học sinh lên bảng a – ( b + c) =12- ( + 2)=4 -Giáo viên nhận xét, chữa a – b – c = 12 – – =4 - Học sinh thực hiện: Bài 4:Làm bảng a) a+ b + c = 9+ + = 27 -Giáo viên nhận xét, chữa b) a+ b + c = + + = Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học làm tập Tiếng việt ÔN: VĂN VIẾT THƯ I.Mục tiêu -Giúp học sinh nắm bố cục thư, thực hành viết thư hỏi thăm thầy cô giáo cũ của mình và thông báo tình hình học tập của mình đến thời điểm hiện tại II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ bố cục thư III.Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Ổn định tổ chức( phút) -Lớp hát B Nội dung ơn tập( 34 phút) 1.Củng cố bó cục thư( phút) -Học sinh nhớ lại trình bày nối tiếp bố -Giáo viên treo bảng phụ chuẩn bị cục thư -vài Học sinh đọc phần thư bảng phụ, ghi nhớ Luyện viết thư(27 phút) -Vài học sinh khơng nhìn bảng phụ nhắc lại Đề bài: Em hãy viết thư cho thầy cô giáo cũ và thông báo tình hình học tập của -Học sinh viết thư vào nháp mình đến thời điểm hiện tại -Học sinh đọc làm nối tiếp -Học sinh khac nhận xét, tìm hay -Giáo viên nhận xét, bổ sung Tuyên dương Học sinh viết tốt 3.Củng cố, dặn dò( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh xem lại bố cục thư viết lại cho hay -Học sinh viết lại thư cho hay -Học sinh ghi nhớ Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp thứ tự câu chuyện theo thời gian II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): Học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện “Vào nghề” B Dạy (33 phút) Giới thiệu ghi đầu ( phút): Hướng dẫn HS làm tập: - Học sinh đọc đề gợi ý.Cả lớp đọc thầm - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng -Học sinh đọc thầm gợi ý 3, suy nghĩ trả lời -Học sinh làm bài, sau kể chuyện nhóm Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện thi - GV lớp nhận xét Ví dụ: 1) Một buổi trưa hè em mơ thấy bà tiên đầu tóc bạc phơ Thấy em mồ hôi nhễ nhại bà dịu dàng bảo: - Giữa trưa nắng chang chang mà cháu không đội mũ nón bị cảm ! Vì cháu mót lúa trưa này? Em đáp: - Cháu tiếc lúa rơi nên tranh thủ buổi trưa mót lúa cho ngan ăn đỡ cha mẹ Buổi chiều cháu học Bà tiên bảo: - Cháu ngoan lắm, bà tặng cháu điều ước 2) Em khơng dùng phí điều ước Ngay em ước cho em trai em bơi thật giỏi em thường lo cho em bị ngã xuống sông Điều ước thứ em ước cho bố em khỏi bệnh hen xuyễn để mẹ đỡ vất vả Điều ước thứ em ước gia đình em có máy vi tính để chúng em học tin học trò chơi điện tử Cả điều ước ứng nghiệm 3) Em vui tỉnh giấc Thật tiếc giấc mơ - GV cho HS viết vào -Một số Học sinh đọc viết - GV nhận xét chấm điểm cho HS Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà tập viết lại cho hay Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Vận dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): GV gọi HS lên bảng chữa tập tiết trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu ( phút): Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng ( 10 phút): - GV đưa bảng kẻ sẵn Sách giáo khoa: Nếu a = 5; b = 4; c = (a + b) + c = ? a + (b + c) = ? - GV ghi kết HS tính vào bảng - So sánh giá trị (a + b) + c a + (b + c) - Khi cộng tổng số với số thứ ta cộng số thứ với tổng số thứ số thứ - Lưu ý: Khi phải tính tổng số a+b + c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải Thực hành ( 22 phút): Bài 1:Làm vở, Học sinh lên bảng -Giáo viên nhận xét, chữa bài Bài 2: Làm vở -Giáo viên chấm vở, nhận xét, chữa bài Bài 3: Làm vở, trình bày miệng -Giáo viên nhận xét -Học sinh quan sát bảng trả lời: -Học sinh tính nháp, HS lên bảng tính (a + b) + c = (4 + 5) + = + = 15 a + (b + c) = + (5 + 6) = + 11 = 15 - giá trị biểu thức -Học sinh nêu lại nhận xét => a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c) -Học sinh thực hiện.Kết quả: a) 5098 ; 5067 ; 6800 b)3898 ; 1836 ; 10999 -Học sinh thực hiện Bài giải: Hai ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận được số tiền là: 75500000+86950000=162450000 (đồng) Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là: 162450000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176 950 000 (đồng) HS: Đọc yêu cầu, tự làm a) a + = + a = a b) + a = a + c) (a + 28) + = a + (28+2) = a + 30 - GV chấm bài, nhận xét Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học làm tập Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BÊNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu: - HS kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh - Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Có ý thức giữ vệ sinh phòng bệnh II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 30, 31 Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút):GV gọi HS đọc ghi nhớ bài học trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu – ghi đầu ( phút): Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa: - GV đặt vấn đề: + Trong lớp ta có bạn bị đau -Học sinh giơ tay bụng tiêu chảy? + Khi cảm thấy nào? - Lo lắng, khó chịu, mệt, đau đớn… + Kể tên bệnh lây truyền qua đường tiêu - Tả, lị, … hoá khác mà em biết? - GV giảng triệu trứng số bệnh (Sách giáo viên) -Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm - Đều gây chết người không chữa trị kịp thời GV kết luận: (Sách giáo viên) Thảo luận ngun nhân cách phịng bệnh: -Tở chức cho Học sinh làm việc theo nhóm -Học sinh quan sát Hình 30, 31 Sách giáo khoa trả lời câu hỏi -Chỉ nói nội dung hình? -Từng học sinh nói về nợi dung các hình - Việc làm bạn hình - Uống nước lã (Hình1), ăn uống vệ sinh dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hố? Vì (Hình 2) sao? -Việc làm phịng được? Tại sao? - Hình 3, Hình 4, Hình 5, Hình -Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh? -Học sinh nêu theo yêu cầu Vẽ tranh cổ động: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phòng nhóm: bệnh - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người giữ vệ sinh chung -Tổ chức cho Học sinh thực hành -Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc -Yêu cầu Học sinh trình bày kết đánh -Học sinh thực hiện giá Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau Tiếng việt ÔN: VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu -Giúp Học sinh nắm chắc kết cấu của một bài văn kể chuyện, cách xây dựng các nhận vật truyện Thực hành kể lại câu chuyên Tích Chu II.Chuẩn bị -Bảng phụ ghi lại ghi nhớ về văn kể chuyện III.Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Ổn định tổ chức( phút) -Lớp hát B.Kiểm tra cũ( phút) -Học sinh kể lại câu chuyện: Tích Chu C.Dạy mới( 32 phút) -Giáo viên dán bảng phụ chuẩn bị -Học sinh viết nhanh dàn ý nháp -Một số học sinh đọc dàn ý -Mở bảng phụ viết nội dung đề bài: Hãy kể lại câu chuyện Tích Chu -Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa dàn ý, dán bảng phụ dàn ý chuẩn bị -Học sinh viết văn vào dựa theo dàn ý chỉnh sửa -Giáo viên nhận xét cụ thể -Học sinh đọc văn nối tiếp -Học sinh khác nhận xét để tìm hay văn -Học sinh chỉnh sửa lại văn cho hay hơn, cụ thể hơn, chi tiết -Học sinh kể lại bằng miệng câu chuyện Tích Chu -Giáo viên nhận xét bài, tuyên dương làm tốt D.Củng cố, dặn dò( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh viết lại cho hay -Học sinh ghi nhớ Toán ƠN:TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện thông qua làm bài tập vở bài tập toán trang 41 II Đồ dùng: Vở bài tập toán trang 41 III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ ( phút): GV gọi HS lên bảng chữa tập tiết trước B Dạy ( 33 phút): Giới thiệu ( phút): Thực hành ( 32 phút): Bài 1:Làm vở, Học sinh lên bảng -Học sinh thực hiện.Kết quả: -Giáo viên nhận xét, chữa bài a)89 ; b) 58 ; c)78 d)185; e) 198 Bài 2: Làm vở -Học sinh thực hiện: -Giáo viên chấm vở, nhận xét, chữa bài a) 145+86+14+55= ( 145+55)+(84+14) = 200 + 100 = 300 b)1+2+3+4+5+6+7+8+9 =(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5 = 10 + 10 + 10 + 10 + = 45 Bài 3: Làm miệng -Học sinh thực hiện.Thứ tự đúng là: -Giáo viên nhận xét giờ 55 phút giờ 45 phút giờ 37 phút Củng cố – dặn dò ( phút): - Nhận xét học - Dặn Học sinh nhà học làm tập Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN I.Mục tiêu - Giúp HS nhận ưu điểm khuyết điểm tuần vừa qua -Biết phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm tuần sau II Chuẩn bị -Sổ theo dõi thi đua -Cờ thi đua III Các nội dung Tổ trưởng báo cáo nhận xét thành viên tổ tuần Các thành viên tổ nhận xét bổ xung Lớp trưởng nhận xét chung Giáo viên nhận xét + Về học tập + Lao động vệ sinh + Văn hóa văn nghệ Tuyên dương phê bình số em IV Phương hướng tuần sau -Thi đua học tập tốt lập nhiều thành tích học tập -Rèn chữ đẹp, giữ -Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Quang Yên, ngày tháng năm 2010 BGH DUYỆT Quang Yên, ngày tháng năm 2010 PHỤ TRÁCH KHỐI DUYỆT ... trình bày a) Huyện Mê Linh, huyện Bình Xuyên, huyện Vĩnh Tường, huyện Yên Lạc, huyện Lập Thạch, huyện Tam Dương, huyện Tam Đảo, thị xã Vĩnh Yên, thị xã Phúc Yên b) Hồ Đại Lải, Tam Đảo, đền Hai Bà... Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - HS biết số dân tộc Tây Nguyên - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên - Mô tả nhà Rông Tây Nguyên - Dựa... đời Tây Nguyên: sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân Gia – rai, Ê - đê, Ba – na, Xơ - đăng tộc từ nơi khác đến? - Những dân tộc từ nơi khác đến là: Mông, Tày, Nùng -Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc