TUẦN 8 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. - Cảm nhận được vẻ đẹp kì th của rừng; tình cảm yu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. ( TL được các câu hỏi 1,2,4) II. Chuẩn bị - Truyện, tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát. 2. Kiểm tra: - 2 HS đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. b. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - 1 HS đọc. - Bài văn chia làm mấy đoạn? * 3 đoạn: + Đoạn 1 : Từ đầu đến lúp xúp dưới chân. + Đoạn 2 :Từ Nắng trưa đến đưa mắt nhìn theo. + Đoạn 3 : Phần còn lại. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn (lần 1) - 3 HS đọc. - Rèn đọc những từ khó: loanh quanh, lúp xúp, sặc sỡ, mải miết… - 1 Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc những từ phiên âm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn (lần 2) - Lần lượt 3 học sinh đọc nối tiếp - Gọi HS đọc Chú giải SGK. - HS đọc thầm chú giải sau bài đọc. - Cho HS đọc theo cặp. - 2 HS cùng luyện đọc. - Gọi HS đọc lại bài. - 1 HS đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghĩa từ - HS tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có). - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - HS nghe * Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm và TL nhóm 4 để trả lời các CH SGK. - HS đọc các đoạn văn và trả lời câu hỏi. + Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì? + Như một thành phố nấm,mỗi tay nấm như một toà kiến trúc tân kì.Tg tưởng mình như người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon . + Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm + Cảnh vật trong rừng trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp ntn? + Những muôn thú trong rừng được miêu tả ntn? + Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn trên ? lãng mạn trần bí. + Những con vựon bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con mang vàng đang ăn cỏ non,những chiếc chân vàng dẫm lên thảm lá vàng. + VD: Đoạn văn làm cho em càng náo nức muốn có dịp đựơc vào rừng , tận mắt nhìn ngắm cảnh đẹp của thiên nhiên . / Vẻ đẹp của khu rừng đựơc tác giả miêu tả thật kì diệu . / Đọan văn giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng . c. Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp lại bài - 3 Học sinh đọc toàn bài - Cho HS nêu giọng đọc - HS nêu. - GV viết đoạn văn (đoạn 1) cần luyện lên bảng phụ và hướng dẫn HS cách đọc. + Gv đọc mẫu. + HS đọc theo cặp. - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - HS đọc diễn cảm (3 dãy mỗi dãy cử 1 bạn).  Giáo viên nhận xét, tuyên dương và cho điểm. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xt tiết học. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. - Chuẩn bị bi tiếp. TOÁN SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. Mục tiêu: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Gọi HS chữa BT về nhà. - GV nhận xét, cho điểm HS. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. b. Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc 2 HS lên làm. bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tần cùng bên phải của số thập phân đó: * Ví dụ a: GVHD HS tự giải quyết cách chuyển đổi trong các VD của bài học để nhận ra rằng: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,900 0,90 = 0,9 0,900 = 0,90 - Theo dõi và ghi vở * Ví dụ b: GV hướng dẫn HS nêu các ví dụ minh họa cho các nhận xét đã nêu ở trên. 8,75 = 8,750; 8,750 = 8,7500; 8,7500 = 8,750 ; 8,750 = 8,75 . - Theo dõi và ghi vở 12 = 12,0 ; 12,0 = 12,00; 12,00 = 12,0 ; 12,0 = 12 . Chú ý: Số tự nhiên (Chẳng hạn 12) được coi là số thập phân đặc biệt (có phần thập phân là 0 hoặc 00…) 12 = 12,0 = 12,00 3. Thực hành: GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập rồi chữa bài. HS tự làm các bài tập rồi chữa bài. Bài 1: (không thể bỏ chữ số 0 ở hàng phần mười). - HS tự làm bài rồi chữa bài nêu miệng. 35,020 = 35,02 3,0400 = 3,040 = 3,04. viết ở dạng gọn nhất:3,0400 = 3,04 Bài 2: HS tự làm bài rỗi chữa bài. - HS tự làm bài vào vở rỗi chữa bài. kết quả của phần a) là : 5,612; 17,200; 480,590. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại kiến thức cơ bản. - Về nhà xem lại bài. - Chuẩn bị bài sau. CHÍNH TẢ KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. - Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3). II. Chuẩn bị - Giấy ghi nội dung bài 3 - Bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết 1 số tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia và nêu quy tắc đánh dầu thanh. - 3 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi iê, ia. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. - Ghi bài b. HDHS nghe – viết: - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả. - Học sinh theo dõi - Giáo viên mời HS nêu một số từ ngữ dễ viết sai trong đoạn văn: + mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn. - Học sinh viết bảng con, 2 em lên bảng - Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho học sinh. - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho HS viết. - Học sinh viết bài - Giáo viên đọc lại cho HS soát bài. - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm vở - chữa lỗi, nhận xét bài viết c. HDSH làm bài tập: Bài 2: - 1 học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc bài 2 - Lớp đọc thầm - Yêu cầu HS gạch chân các tiếng có chứa yê, ya. - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya. (khuya, truyền thuyết, xuyên, yên) - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên nêu: + Nguyên âm đôi iê đứng trong những tiếng có âm đệm và không có âm cuối được viết là ya. Tất cả chỉ có 4 từ, đều không có dấu thanh là khuya, pơ-luya, xanh-tuya, phéc-mơ-tuya. + Nguyên âm đôi iê đứng trong những tiếng có âm đệm và âm cuối được ghi bằng hai chữ cái y và ê dấu thanh được đánh trên hoặc dưới chữ cái thứ hai của âm chính. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 và làm bài theo nhóm. - HS thực hiện. - Học sinh chữa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ Bài 4: - Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề - Cho HSQS tranh SGK - Lớp quan sát tranh ở SGK và nêu kết quả 1. Chim yểng ; 2. hải yến; 3. đỗ quyên - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau. Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2010 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên. Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn. * HS khá, giỏi: Kể được câu chuyện ngoài SGK; II. Chuẩn bị: - Một số truyện nóivề quan hệ giữa con người với thiên nhiên (cổ tích, ngụ ngôn, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 5) - Bảng lớp viết đề bài III. Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Gọi HS kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau - Nêu ý nghĩa - 1 học sinh - GV nhận xét, cho điểm HS. 3. bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. b. HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề: - Đọc đề bài, nêu Y/c của đề. Đề: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Nhấn mạnh yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91 - 1 em đọc gợi ý (SGK), cả lớp đọc thầm và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện. - Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể. Gợi ý: ( Dàn ý bài kể chuyện) - 1 em đọc to, lớp đọc thầm - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp nào. - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện. * Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động. c. Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện: - Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Đại diện nhóm kể chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp. - Học sinh kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa của truyện. - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp. - Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi kể xong. - Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người kể. - Lớp trao đổi, tranh luận 4. Củng cố, dặn dò: - Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất trong giờ học. - Lớp bình chọn - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Đại diện trả lời - Giáo viên nhận xét. - Nhận xét, bổ sung - Tập kể chuyện cho người thân nghe. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau. TOÁN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: - Biết: So sánh hai số thập phân. - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngước lại. - Làm được BT1, 2. II. Chuẩn bị: - Phấn màu - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - GV ghi sẵn lên bảng các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng nhau. 2, 3 em thực hiện. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. - Theo dõi. * Hai số thập phân có phần nguyên không bằng nhau: - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m và 7,9m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m và 7,9m ta làm thế nào? Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? - Học sinh trả lời + Có em để nguyên vậy so sánh, có em đổi ra cm rồi so sánh - Nếu học sinh không làm được giáo viên gợi ý. - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả Giáo viên chốt ý: ghi bảng - HS khác nhận xét. 8,1m = 81 dm 7,9m = 79dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1 m > 7,9 m - Vậy nếu không ghi đơn vị vào chỉ ghi 8,1 và 7,9 thì các em sẽ so sánh như thế nào? + 8,1 > 7,9 - Tại sao em biết? + Vì 8,1 có 8 > 7 (7,9) - Vậy em rút ra kết luận gì ? - Trong 2 số thập phân trên số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn. * So sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau: - Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m. - HS thảo luận - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: - GV nhận xét và chốt : Hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau. Vậy ta so sánh phần thập phân. Mà phần thập phân của 35,7m là - HS trình bày ý kiến (mỗi em có những cách khác nhau) - Theo dõi, kết hợp trả lời câu hỏi GV đưa ra. 10 7 m = 7dm = 700mm phần thập phân của 35,698m là: 1000 698 m = 698mm Mà: 700 mm > 698 mm Nên 10 7 m > 1000 698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m Giáo viên chốt: + Vậy so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau ta so sánh như thế nào ? + Số thập phân nào có hàng phần mười lớn hơn thì lớn hơn + Như vậy muốn so sánh 2 số thập phân ta làm như thế nào ? + Nêu (SGK), 3 em đọc lại - Y/c HS so sánh :2001,2 và 1999,7 78,469 và 78,5 630,72 và 630,70 - 1 em lên bảng, cả lớp làm vào giấy nháp, giải thích vì sao c. Luyện tập: Bài 1: - Học sinh đọc đề bài - Theo dõi HS làm bài - Học sinh làm bài - Gọi HS chữa bài - Nhận xét - Học sinh chữa bài miệng a) 48,97 < 51,02 ; b) 96,4 > 96,38 ; c) 0,7 > 0,65. Bài 2: - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài. - Học sinh nêu cách xếp số bé xếp trước. - 3 HS thi xếp nhanh bảng lớp - Giáo viên xem bài làm của học sinh và nhận xét. - Học sinh làm vở 6,575 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01. 4. Củng cố, dặn dò: - Y/c HS nhắc lại kiến thức đã học. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I. Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật , hiện tượng thiên nhiên trong thành ngữ , tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian , tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a,b,b của BT3, BT4. * HS khá giỏi: Hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bài tập 2 ; 1 số tờ phiếu để HS làm bài tập 3, 4; - Từ điển tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Cho HS lần lượt sửa bài tập phân biệt nghĩa của mỗi từ bằng cách đặt câu với từ: + đứng + đi + nằm - Hát. - 3 HS thực hiện. - Gv nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. - Theo dõi. b. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1 - Gọi HS đọc, suy nghĩ và làm bài. - Suy nghĩ tìm dòng giải nghĩa cho từ thiên nhiên - HS trình bày - Trình bày : b) Tất cả những gì không do con người tạo ra - HS khác nhận xét. - Giáo viên chốt và ghi bảng Bài 2 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp, tìm những từ chỉ sự vật hiện tượng trong thiên nhiên. - Giải thích các câu thành ngữ, tục ngữ : - HS TL cặp tìm a) thác – ghềnh ; b) gió – bão ; c) nước – đá d) khoai đất – mạ đất. - Tập giải nghĩa a) Gặp nhiều gian lao, vất vả trong cuộc sống b) Tích nhiều cái nhỏ sẽ thành cái lớn c) Kiên trì, bền bỉ thì việc lớn cũng làm xong d) Khoai phải trồng ở đất lạ, mạ phải trồng ở đất quen mới tốt. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS trình bày, các em khác nhận xét Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng những từ chỉ sự vật, hiện tượng của thiên nhiên để xây dựng nên các tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đã đúc kết nên những tri thức, kinh nghiệm, đạo đức rất quý báu”. + Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ trên. Bài 3, 4 : - Chia lớp thành 7 nhóm - HS TL nhóm 4 - 2 em đọc nối tiếp nội dung bài 3, 4 + Phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm + Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận + Quy định thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày dán lên bảngvà kết hợp đặt câu Nhóm 1: Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều rộng. - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng .  Nhóm 2: Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều dài (xa). - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát . - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng .  Nhóm 3: Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều cao. - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi .  Nhóm 4: Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều sâu. - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm .  Nhóm 5: Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả tiếng sóng. - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì cạp, càm cạp, lao xao, thì thầm .  Nhóm 6: Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả làn sóng nhẹ. - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên .  Nhóm 7: Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh. - cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, dữ tợn, dữ dội, khủng khiếp . - Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của 7 nhóm. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung 4. Củng cố, dặn dò: - Hoạt động lớp, cá nhân - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập về từ nhiều nghĩa” KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I. Mục tiêu: Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A. II. Chuẩn bị - Tranh phóng to, thông tin trang 32,33 - Sưu tầm thông tin về tác nhân, đường lây truyền, cách phòng bệnh viêm gan A III. Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tự hỏi, - Học sinh hỏi- Học sinh trả lời [...]... cách làm 84 ,2 > 82 ,19 ; 47 ,5 = 47 ,50 ; 6 ,84 3 < 6, 85 ; 90,6 > 89 ,6 - GV nhận xét, cho điểm HS Bài 2 - Ôn tập củng cố về xếp thứ tự các số thập - HS làm vào vở, 1 HS chữa bài phân 4,23 ; 4,32 ; 5, 3 ; 5, 7; 6,02 - GV nhận xét, cho điểm HS GV nhận xét chốt kiến thức - Ghi bảng nội dung luyện tập 2 Bài 3 - 1 em nêu Y/c Tìm chữ số x: - Học sinh thi đua tìm nhanh x (x=0) 9,7x8 < 9,7 18 9,7 08 < 9,7 18 - Giáo... xét, bổ sung - 1 học sinh đọc - Lớp nhận xét, bổ sung a) 5, 7 ; b) 32, 85 ; c) 0,01 ; d) 0, 304 - 1 học sinh đọc - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp 41 ,53 8 ; 41 ,8 35 ; 42, 3 58 ; 42 ,53 8 - Học sinh các nhóm nhận xét Yêu cầu học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh làm vở giải nhanh nộp bài (5 em) - 1 học sinh chữa bài trên bảng lớp a) - Giáo viên... ; 2m 5cm = 2,05m ; 21m 36cm =21,36m b) Đơn vị đo là đề-xi-mét 8dm 7cm = 8, 07dm ; 4dm 32 mm = 4,32dm ; 73mm = 0,73dm - Giáo viên chọn 10 bạn làm nhanh để - Chọn các bạn giải nhanh chữa bảng lớp chấm điểm - Nhận xét và chữa bài Bài 3 - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở - Học sinh chữa bài (3 em) a) 5km 302m = 5, 302km ; b) 5km 75m = 5, 075km c)... em đọc bài làm, lớp nhận xét AN TOÀN GIAO THÔNG - BÀI 5 EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu: - HS hiểu nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về TNGT - Học sinh biết phân tích nguyên nhân gây tai nạn giao thông theo luật - Học sinh hiểu và giải thích cho bạn nghe về luật giao thông, đề pòng tai nạn Gt - Có thái độ phòng tránh tai nan Gt và tham gia giao thông đúng luật II Nội... 6,4m Ví dụ 2: Viết số thập phận thích hợp vào chỗ trống 3m 5cm = … m - HS làm bài và trình bày 3m 5cm = c Thực hành: Bài 1 - Quan sát HS làm bài - GV nhận xét Bài 2 - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Giáo viên nhận xét, sửa bài 3 5 100 m = 3, 05 m - 1 em nêu Y/c - Làm bài vào vở, 4 em nối tiếp lên bảng a)8m 6dm = 8, 6m b) 2dm 2cm = 2,2dm c) 3m 7cm = 3, 07m d) 23m 13cm = 23,13m... SGK Bước 1 - Giáo viên chia lớp làm 5 nhóm - Giáo viên giao việc cho các nhóm: Đọc lời thoại của các nhận vật trong hìng 1 trang 32 và trả lời các câu hỏi sau:( phát câu hỏi thảo luận): - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận Bước 2 - Làm việc theo nhóm ND thảo luận : 1 Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A? 2 Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì? 3 Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Bước... liệu tai nạn giao thông hàng năm - Tham gia tuyên truyền đề pòng tai nạn giao thông - Xây dựng ý thức tham gia giao thông III Chuẩn bị: như SGV - 39 II Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Khởi động: 2 Hoạt động :  Hoạt động 1 : Tuyên truyền HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Hoạt động 1A : Các tổ trưng bày sản phẩm của tổ ( tranh ảnh về tai nạn giao thông, các tin tai nạn giao thông,…)... trò chơi săm vai GVtổ chức cho học sinh chơi như SGV trang 40- 41  Hoạt động 2 : Lập phương án thực hiện ATGT - Cả lớp chia 3 nhóm : + Nhóm 1 : Gòm các em tự đi xe đến trường, lập phương án đi xe an toàn + Nhóm 2 : Gồm các ban bố mẹ đèo đi : Ngồi trên xe an toàn + Nhóm 3 : Các bạn đi bộ : con đường đến trường an toàn Các nhóm thực hiện như sgv trang 42 4 Củng cố, dặn dò: - Học sinh trưng bày - Học sinh... cho thấy + Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, quyết tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An- Hà tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bè lũ tay sai Tĩnh như thế nào? Cho dù chúng đã đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người bị chết, người bị thương nhưng không thể lung lạc ý chí chiến đấu của nhân dân * Hoat động 3: Làm việc cả lớp - Yêu cầu HS QS SGK HS quan sát hình minh hoạ 2 SGK + Khi sống dưới... nhân và cách phòng tránh HIV/ AIDS II Chuẩn bị: - Hình vẽ, thông tin trong SGK/ 35 - Các bộ phiếu hỏi - đáp có nội dung như trang 34 SGK (đủ cho mỗi nhóm 1 bộ) - Sưu tầm các tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, các thông tin về HIV/AIDS III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Khởi động: 2 Bài cũ:“Phòng bệnh viêm gan A” - Gọi HS trả câu hỏi nội dung bài đã học - GV nhận xét và cho điểm 3 Bài . ví dụ minh họa cho các nhận xét đã nêu ở trên. 8, 75 = 8, 750 ; 8, 750 = 8, 750 0; 8, 750 0 = 8, 750 ; 8, 750 = 8, 75 . - Theo dõi và ghi vở 12 = 12,0 ; 12,0 = 12,00;. 700mm phần thập phân của 35, 698m là: 1000 6 98 m = 698mm Mà: 700 mm > 6 98 mm Nên 10 7 m > 1000 6 98 m Kết luận: 35, 7m > 35, 698m Giáo viên chốt: + Vậy