- Vị trí, vai trị, ý nghĩa thực tập sư phạm năm thứ ba trình đào tạo giáo viên - Thực tập sư phạm năm ba – thực trạng định hướng đổi - Phương pháp xử lí tình xảy mơi trường thực tập sư phạm năm ba - Nội dung thực tập sư phạm năm ba - Phương pháp đánh giá kết nội dung thực tập sư phạm năm ba - Kế hoạch tổ chức, đạo thực tổng kết đợt thực tập sư phạm năm ba I Thực tập sư phạm năm thứ ba – thực trạng định hướng đổi mới: 1.Thực trạng TTSP năm thứ ba trường CĐSP a.Những kết đạt được: CĐSP phận vô quan trọng ngành Giáo dục – Đào tạo, phận “công nghiệp nặng” “chiếc máy cái” ngành, có chức đào tạo loại hình giáo viên phục vụ nghiệp cách mạng Đảng Hàng triệu giáo viên tốt nghiệp trường tích cực tham gia vào nghiệp giáo dục hệ trẻ, trở thành cơng dân có ích cho xã hội, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Chất lượng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa to lớn, ảnh hưởng người thầy xã hội tăng lên theo cấp số nhân Người thầy giáo giỏi đào tạo cho đất nước nhiều học sinh giỏi b Những hạn chế tồn tại: - Nội dung chương trình TTSP đầy đủ, tồn diện cịn thiếu cụ thể, chi tiết - Việc đánh giá kết đợt TTSP phần lớn trường chưa thể đầy đủ tính khoa học, khách quan, công bằng, dân chủ Những định hướng đổi TTSP năm ba a.Quan niệm đổi giáo dục: Có nhiều quan niệm đổi mới: - Theo từ điển Tiếng Việt, đổi thay đổi cho khác hẳn với trước, Đổibộ hơn, khắc phục tình trạng tiến gì? lạc hậu, trì trệ đáp ứng yêu cầu phát triển - Trong giáo dục đổi thường xuyên đưa vào trình giáo dục nhằm góp phần nâng cao suất, chất lượng, hiệu công tác giáo dục đào tạo, tạo phát triển giữ trạng thái ổn định, bền vững - Đổi q trình tích hợp hài hịa truyền thống đáp ứng yêu cầu xã hội giáo dục b Sự đổi nội dung chương trình: - Thiết thực tiềm lực - Kiến thức lực Giáo trình TTSP năm thứ ba tập trung vào việc hình thành cho giáo sinh lực: + Chẩn đoán nhu cầu đặc điểm đối tượng + Thiết kế kế hoạch giáo dục, dạy học, lực tư vấn cho HS tự thiết kế kế hoạch học tập phù hợp với nhu cầu, khả hồn cảnh + Tổ chức thực kế hoạch giáo dục, đổi phương pháp dạy học + Giám sát, đánh giá kết hoạt động giáo dục, dạy học + Giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục +Tự học, tự nghiên cứu để không ngừng nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu xã hội + Nhạy bén tiếp thu sáng tạo tổ chức hoạt động dạy học giáo dục - Phương pháp dạy phương pháp học - Chỉ đạo Bộ chủ động sở II Vị trí, vai trị, ý nghĩa TTSP năm thứ ba trình đào tạo giáo viên: 1.Tác dụng trường nơi giáo sinh thực tập: - Xây dựng mối quan hệ hợp tác chặt chẽ trường CĐSP với trường nơi giáo sinh thực tập nghiệp đào tạo đội ngũ giáo viên cho quê hương, đất nước - Trường mà nơi giáo sinh thực tập có điều kiện bồi dưỡng, nâng cao tay nghề sư phạm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường thông qua việc tham gia trực tiếp vào việc tổ chức, hướng dẫn giáo sinh thực nhiệm vụ thực tập sư phạm - Đợt TTSP đem đến cho trường nơi thực tập khơng khí làm việc vui tươi, phấn khởi, hồ hởi người đồng nghiệp trước với giáo sinh học nghề, thầy, cô giáo với em học sinh - Sự đón nhận giáo sinh thực tập tiếp nhận nội dung chương trình, phương pháp dạy học, phát triển khoa học giáo dục đại, kĩ thuật sử dụng thiết bị, phương tiện phục vụ trình dạy học, nâng cao trình độ chun mơn, học thuật hoạt động nghề nghiệp b Tác dụng trường CĐSP: - Huy động sức mạnh tập thể nhà trường tham gia vào công tác đào tạo - Việc triển khai cho giáo sinh học tập, nghiên cứu học phần TTSP năm thứ ba khoa học để trường CĐSP phát động phong trào thi đua toàn trường - Thực tốt nội dung học phần TTSP năm thứ ba góp phần làm sáng tỏ chức đào tạo nghề trường sư phạm - Khi thực công việc mang tính chất chuẩn bị cho đợt TTSP giáo sinh năm thứ ba, trường phải tạo điều kiện cho giáo sinh nhìn thấy mơi trường giáo dục trường sư phạm - Thực đầy đủ nội dung học phần TTSP năm thứ ba, giáo sinh có thêm nhiều hiểu biết mới, tạo phát triển lực trí tuệ III Phương pháp xử lí tình xảy môi trường TTSP năm thứ ba: * Tình gì? Tình hệ thống kiện bên ngồi có quan hệ chủ thể, có tác dụng gì? tính tích Tình thúc đẩy cực người Tình sư phạm kiện thầy giáo chủ động tạo lại có quan hệ mật thiết địi hỏi thầy giáo phải chủ động tìm cách xử lí để giải vướng mắc nảy sinh môi trường giáo dục  Bài học kinh nghiệm việc xử lí tình sư phạm: - Nắm vững phương pháp luận khoa học giáo dục việc xử lí tình sư phạm - Nắm vững đặc điểm tâm lí đối tượng có liên quan đến tình sư phạm - Biết đánh giá cách nhanh chóng, xác nội dung tình sư phạm xảy tìm giải pháp xử lí kịp thời, phù hợp với loại đối tượng - Phải có thái độ khách quan, trung thực, bình tĩnh sáng suốt trình diễn biến tình sư phạm - Có thái độ khiêm tốn, cầu thị học hỏi người tìm kiếm biện pháp để giải tình sư phạm nảy sinh - Phải biết kết hợp nhuần nhuyễn tính khoa học tính nghệ thuật giải tình sư phạm xảy IV Nội dung thực tập sư phạm năm ba: 1.Các bước tiến hành tìm hiểu thực tế giáo dục: - Các báo cáo cần nghe thời gian TTSP trường nơi thực tập: + Nghe đại diện ban giáo hiệu báo cáo, tự tìm hiểu, có ghi chép tình hình giáo dục nhà trường + Nghe đại diện lãnh đạo xã, phường báo cáo, tự tìm hiểu, thu thập thơng tin tình hình kinh tế, văn hố, xã hội phong trào giáo dục địa phương + Nghe báo cáo đại diện ban chấp hành Đoàn Thanh niên cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi Đồng + Nghe báo cáo giáo viên chủ nhiệm giỏi hay giáo viên dạy giỏi + Tìm hiểu có ghi chép hoạt động tổ chuyên môn, chức nhiệm vụ giáo viên, tài liệu, sổ sách lớp, hồ sơ, học bạ học sinh, văn hướng dẫn chuyên môn cấp quản lí, phù hợp với đặc trưng ngành học, bậc học - Yêu cầu chung báo cáo: - Nội dung số báo cáo thực tế TTSP năm thứ ba mà giáo viên cần nắm: + Những nội dung báo cáo tổng quát tình hình hoạt động trường tiểu học + Những nội dung báo cáo tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội phong trào giáo dục địa phương đại diện lãnh đạo xã (phường) nơi trường đóng + Những nội dung báo cáo giáo viên giỏi phương pháp hoạt động tổ chuyên môn + Những nội dung báo cáo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm giỏi + Những nội dung báo cáo Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường + Những nội dung báo cáo đại diện Ban chấp hành Cơng đồn sở trường Tiểu học + Đơi điều cần suy ngẫm - Tự tìm hiểu thực tế thời gian TTSP trường Thực tập chủ nhiệm lớp: - Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp đợt tuần Theo dõi, nắm vững tình hình học tập, sức khoẻ, đạo đức lớp, học sinh cá biệt, hoạt động khác lớp suốt thời gian thực tập, có ghi chép, nhận xét đánh giá - Hướng dẫn buổi sinh hoạt lớp, tham gia buổi sinh hoạt Đội Thiếu niên, Sao Nhi đồng Tổ chức hoạt động giáo dục: lao động, vui chơi, văn nghệ, thể thao, cắm trại kỉ niệm ngày lễ truyền thống - Phối hợp với phụ huynh học sinh, Hội phụ huynh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong để làm tốt công tác giáo dục học sinh Thực tập giảng dạy, với sinh viên: - Lập kế hoạch giảng dạy toàn đợt tồn tuần - Dự tiết dạy mẫu giáo viên hướng dẫn giáo viên dạy giỏi thực hiện, có rút kinh nghiệm học tập - Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học, tập giảng có nhóm sinh viên thực tập giáo viên hướng dẫn tham dự Sau tập giảng có rút kinh nghiệm, đề xuất hoàn thiện giảng - Lên lớp dạy tiết theo chuyên ngành đào tạo đạo giáo viên hướng dẫn Sau dạy có rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm Làm báo cáo thu hoạch: - Cuối đợt thực tập, sinh viên làm báo cáo thu hoạch dạng tập nghiên cứu - Nhóm sinh viên họp nhận xét, góp ý kiến - Giáo viên hướng dẫn hoạt động thực tập chủ nhiệm chấm, cho điểm báo cáo thu hoạch sinh viên trực tiếp nộp báo cáo thu hoạch cho trưởng ban đạo thực tập cấp trường trước kết thúc đợt thực tập ngày V Phương pháp đánh giá kết nội dung TTSP năm thứ ba: - Kết TTSP năm thứ ba sinh viên đánh giá, xếp loại sau: + Loại xuất sắc đạt từ điểm đến điểm 10 + Loại giỏi đạt từ điểm đến điểm + Loại đạt từ điểm đến điểm cận + Loại trung bình đạt từ điểm đến điểm cận + Loại trung bình đạt từ điểm đến điểm cận + Loại yếu đạt từ điểm đến điểm + Loại đạt điểm - Giáo viên hướng dẫn hoạt động thực tập giảng dạy chịu trách nhiệm tổng hợp định điểm thực tập giảng dạy Giáo viên hướng dẫn hoạt động thực tập chủ nhiệm chịu trách nhiệm tổng hợp định điểm thực tập chủ nhiệm - Điểm ý thức tổ chức kỉ luật, thực nội quy đợt thực tập nhóm sinh viên bình xét, giáo viên hướng dẫn hoạt động thực tập chủ nhiệm phối hợp với giảng viên sư phạm cho điểm - Điểm tổng hợp TTSP năm thứ ba(điểm TTSP 3) điểm trung bình cộng nội dung thực tập: báo cáo thu hoạch (BCTH) hệ số 1, ý thức tổ chức kỉ luật (TCKL) hệ số 1, thực tập chủ nhiệm lớp (CNL) hệ số 2, thực tập giảng dạy (GD) hệ số Điểm TTSP = (BCTH + TCKL + CNL x + GD x 3) : - Sinh viên sư phạm vắng mặt 20% thời gian quy định đợt thực tập sư phạm năm thứ ba không xét đánh giá kết thự tập năm thứ ba Những sinh viên phải thực tập lại theo kế hoạch thực tập sư phạm năm thứ ba khoá vào năm sau ... thực tập sư phạm năm thứ ba trình đào tạo giáo viên - Thực tập sư phạm năm ba – thực trạng định hướng đổi - Phương pháp xử lí tình xảy mơi trường thực tập sư phạm năm ba - Nội dung thực tập sư. .. thực tập sư phạm năm ba - Phương pháp đánh giá kết nội dung thực tập sư phạm năm ba - Kế hoạch tổ chức, đạo thực tổng kết đợt thực tập sư phạm năm ba I Thực tập sư phạm năm thứ ba – thực trạng... x 3) : - Sinh viên sư phạm vắng mặt 20% thời gian quy định đợt thực tập sư phạm năm thứ ba không xét đánh giá kết thự tập năm thứ ba Những sinh viên phải thực tập lại theo kế hoạch thực tập sư