Đang tải... (xem toàn văn)
Anh/chị hãy chứng minh tâm lý người mang bản chất xã hội – lịch sử và có tính chủ thể. Từ sự hiểu biết về bản chất của tâm lý người, anh/chị hãy trình bày những vận dụng/bài học từ điều này trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CÂU HỎI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN HỌC: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Giảng viên: Lớp: Học viên: Th.S Trần Hà Thu Tâm lý học Vũ Trường Giang Đề bài: "Anh/chị chứng minh tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử có tính chủ thể Từ hiểu biết chất tâm lý người, anh/chị trình bày vận dụng/bài học từ điều lĩnh vực khác đời sống xã hội." Hà Nội, Năm 2019 Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page BÀI LÀM Trước làm rõ nội dung đề bài: Ta cần tìm hiểu đơi nét khái niệm chất “Tâm lý người” Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: Tâm lý người phản ánh thực khách quan vào não người thơng qua chủ thể, tâm lý người có chất xã hội – lịch sử Tâm lý người thượng đế, hay trời sinh ra, não tiết gan tiết mật, mà tâm lý người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua “lăng kính chủ quan” Hiện thực khách quan Phản ảnh Não người Hình ảnh tâm lý Phản ảnh tâm lý tạo hình ảnh tâm lý giới Hình ảnh tâm lý kết trình phản ảnh giới khách quan vào não Hình ảnh tâm lý khác chất so với hình ảnh cơ, sinh vật chỗ: Hình ảnh tâm lý mang tính sinh động, sáng tạo Ví dụ: Hình ảnh tâm lý điện thoại smartphone đầu người (Tính năng, tiện ích, mức độ thơng minh nó…) khác xa chất với hình ảnh vật lý gương (Có màu gì, hình thù gương ) Hình ảnh tâm lý mang tính chủ thể, mang đậm màu sắc cá nhân (hay nhóm người) mang hình ảnh tâm lý đó, hay nói khác hình ảnh tâm lý hình ảnh chủ quan thực khách quan Anh/chị chứng minh tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử có tính chủ thể 1.1 Tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page - Tâm lý người có nguồn gốc giới khách quan (thế giới tự nhiên xã hội) nguồn gốc xã hội định (quyết định luận xã hội) Ngay phần tự nhiên giới xã hội hoá Phần xã hội giới định tâm lý người thể qua: Các quan hệ kinh tế xã hội, mối quan hệ đạo đức, pháp quyền, mối quan hệ người - người từ quan hệ gia đình, làng xóm, q hương, khối phố quan hệ nhóm, quan hệ cộng đồng… Các mối quan hệ định chất tâm lý người (bản chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội) Trên thực tế, người thoát li khỏi quan hệ xã hội, quan hệ người - người làm cho tâm lý người tính người (những trường hợp trẻ động vật nuôi từ bé, tâm lý trẻ khơng hẳn tâm lý lồi vật) Ví dụ thực tế chứng minh : Kamala Amala: Những bé sói Một trường hợp tiếng hai chị em Kamala Amala Hai cô bé phát sói nuôi dưỡng khu rừng Ấn Độ vào năm 1920, Kamala tuổi, Amala tuổi Được biết, cố gắng đưa hai cô bé với xã hội lồi người, sói mẹ nuôi nấng Kamala Amala chiến đấu dội để giữ đứa trẻ, giống người cố bắt Nó lao vào đồn người, người ta bắn chết Những đứa trẻ hoang dã đưa tới trại trẻ mồ côi Mục sư J A L Singh - người phát việc sau cố gắng giúp bé sói thích nghi với đời sống người Tuy vậy, hai cô bé không sống người bình thường Kamala Amala biết uống sữa ăn thịt sống, bé thường sinh hoạt đêm hú lồi sói Sau khoảng năm trại trẻ mồ côi, Amala qua đời Khi em gái chết, Kamala biểu thị dấu hiệu cảm xúc giống người Kamala sống thêm năm nữa, khoảng thời gian học vài từ cách thẳng Tuy nhiên, thường bò chi cảm thấy lo lắng Trong vấn Đức cha sau này, ơng nói có lẽ việc tốt ông để đứa trẻ lại hoang dã, nơi mà ơng tìm thấy chúng Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page (Nguồn : Chuyên mục giới – Kênh 14 http://kenh14.vn/bi-kich-cua-nhung-dua-tre- rung-xanh-duoc-thu-hoang-nuoi-duong-20160915104623257.chn ) Tâm lý người sản phẩm hoạt động giao tiếp người mối quan hệ xã hội Con người thực thể tự nhiên điều chủ yếu thực thể xã hội Phần tự nhiên người (như đặc điểm thể, giác quan, thần kinh, não) xã hội hoá mức cao Là thực thể xã hội, người chủ thể nhận thức, chủ thể hoạt động, giao tiếp với tư cách chủ thể tích cực, chủ động sáng tạo, tâm lý người sản phẩm người với tư cách chủ thể xã hội, tâm lý người mang đầy đủ dấu ấn xã hội lịch sử người Ví dụ chứng minh : Đặc điểm tâm lý giai đoạn tuổi dậy ta thấy rõ: Giai đoạn tâm lý bạn trẻ chịu ảnh hưởng trực tiếp từ mối quan hệ xã hội (Mối quan hệ chủ yếu hoạt động giao tiếp, kết bạn, giao lưu với bạn bè hoạt động chủ đạo giia đoạn ngồi học tập hoạt động giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa) Chính vậy, đặc điểm tâm lý bạn trẻ hình thành, tích cực nhóm bạn chơi thân thiết - bạn tốt, khó phù hợp nhóm bạn thân chơi nhóm bạn chưa tốt Tâm lý cá nhân kết trình lĩnh hội, tiếp thu vốn kinh nghiệm xã hội, văn hố xã hội, thơng qua hoạt động giao tiếp (hoạt động vui chơi, học tập, lao động, công tác xã hội), giáo dục giữ vai trò chủ đạo, hoạt động người mối quan hệ giao tiếp người xã hội, có tính định Ví dụ chứng minh : Trong truyền thống văn hóa gia đình : Những kỹ năng, kinh nghiệm, văn hóa gia đình việc chào hỏi, lễ phép, đối nhân xử thành viên gia đình học hỏi thơng qua hoạt động giáo dục gia đình, giao tiếp, ảnh hưởng hoạt động - gia đình ơng dạy cho cha, cha truyền dạy cho cháu… Tâm lý người hình thành, phát triển biến đổi với phát triển lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc cộng đồng Tâm lý người chịu chế ước lịch sử cá nhân cộng đồng Ví dụ minh họa : Ta thấy rõ khác tính cách tâm lý người miền Bắc tâm lý người miền Nam Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page Người miền Bắc đơi nét có phần khó tính, tâm lý tính tốn, cẩn thận người miền Nam tính cách có phần nhẹ nhàng hơn, họ thoải mái, vui vẻ Điều đôi nét có phần ảnh hưởng yếu tố lịch sử, chiến tranh, miền Nam phần ảnh hưởng văn hóa Phương Tây 1.2 Tâm lý người mang tính chủ thể: - Cùng nhận tác động giới tượng khách quan, chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lý với mức độ, sắc thái khác Ví dụ minh họa chứng minh: Cùng gia đình, hai anh em sinh đơi sinh lớn lên hai người hai tính cách khác nhau, kiện xảy như: Việc bị bố mẹ mắng, hai anh em lại có cách phản ứng khác nhau: người tích cực rút kinh nghiệm cho thân, người lại thấy khó chịu, tiêu cực, cảm thấy bố - mẹ khơng thương Hoặc có tượng khách quan tác động đến chủ thể vào thời điểm khác nhau, hay hoàn cảnh khác nhau, với trạng thái thể, trạng thái tinh thần khác nhau, cho ta mức độ biểu sắc thái tâm lý khác chủ thể Ví dụ minh họa chứng minh: Về sống nhân gia đình Minh – chị Thảo: Mọi thấy anh Minh công tác say xỉn tiếp khách, chị Thảo cảm thấy khó chịu có nói to tiếng với anh Minh, lần trước nói khơng Nhưng lần nói nhiên chị Thảo bị anh Minh hành hung, sau việc xảy ra, tìm hiểu - biết hơm anh Minh có tâm trạng không tốt công việc làm ăn thua lỗ Chính chủ thể mang hình ảnh tâm lý người cảm nhận, cảm nghiệm thể rõ Chứng minh: Chắc chắn rằng: Bản chất tâm lý người thân họ người cảm nhận, hiểu thể rõ nhất, họ người học hỏi, tiếp thu - ảnh hưởng giới khách quan để từ đưa hành động, tạo kết Thông qua mức độ sắc thái tâm lý khác mà chủ thể tỏ thái độ, hành vi khác thực Tâm lý người khác tâm lý người giới Điều nhiều yếu tố chi phối Trước hết người có đặc điểm riêng thể, giác quan, hệ thần kinh não Mỗi người có hồn cảnh sống khác nhau, điều kiện giáo dục không đặc biệt cá nhân thể mức độ tích cực hoạt động, tích cực giao lưu khác sống Vì tâm lý người khác tâm lý người Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page Từ hiểu biết chất tâm lý người, anh/chị trình bày vận dụng/bài học từ điều lĩnh vực khác đời sống xã hội 2.1 Vận dụng lĩnh vực: “Giáo dục Do chất tâm lý người mang tính chủ thể, việc giáo dục cái, ứng xử với bậc cha mẹ cần ý nguyên tắc bám sát đối tượng (Chú ý đến đặc điểm tâm lý, riêng biệt đứa mình) để đưa phương án, cách thức giáo dục phù hợp với tâm lý bạn nhỏ Ví dụ trường hợp cụ thể: Gia đình chị Tâm anh Thanh có hai cậu trai, bạn 14 tuổi bạn 10 tuổi Cả hai có tính cách trái ngược Người anh nhút nhát, rụt rè giống tính bố, em trai có phần hiếu động, chủ động, tự tin hơn, có vài nét giống mẹ Một hôm hai anh em mâu thuẫn dẫn đến xô xát đánh Chị Tâm thấy liền can ngăn sau quát mắng nặng lời hai anh em Cậu em tỏ thái độ khó chịu lúc sau chuyện lại bình thường Còn cậu anh khơng tỏ rõ thái độ lúc chị Tâm thấy ngày cậu trai lớn nói đi, biểu lộ cảm xúc, khép với bố mẹ người xung quanh Qua ví dụ ta thấy: Từ hành động mắng nặng lời người mẹ - sinh hai tiếp nhận vấn đề hai cậu trai khác nhau, người anh tiếp nhận việc theo chiều hướng tiêu cực, đặc điểm tính cách cá nhân có phần nhút nhát, rụt rè Bài học rút ra: Trong việc giáo dục trẻ, cần hiểu rõ đặc điểm tính cách, tâm lý đứa trẻ để ta có hành động, phương pháp giáo dục phù hợp khác với cá nhân, nhằm tránh vấn đề tiêu cực xảy gia đình mâu thuẫn với cha mẹ, trẻ gặp vấn đề tâm lý stress, khủng hoảng, rối loạn cảm xúc 2.2 Vận dụng, học rút công việc: “ Tham vấn - trị liệu tâm lý” Đặc điểm tâm lý người mang tính chủ thể có nguồn gốc từ giới khách quan Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page Cho nên trình: Nhà tham vấn, trị liệu tâm lý – hỗ trợ tham vấn, trị liệu cho thân chủ mình, cần đảm bảo yếu tố sau nhằm đạt hiệu cao trình trợ giúp thân chủ Nhà tham vấn, trị liệu cần tơn tính cá nhân thân chủ (tôn trọng suy nghĩ, hành thân chủ gặp phải hành vi bị đánh giá phán xét mặt đạo đức) nhà tham vấn học cách tơn trọng khơng có phát xét hay đánh giá phiến diện vấn đề thân chủ mình, nhà tham vấn thực hiểu sâu nội tâm thân chủ, giúp thân chủ bộc bạch, chia sẻ vấn đề thân chủ gặp phải, hỏi nguồn gốc, nguyên nhân dẫn đến tình trạng thân chủ, từ đưa tư vấn, phương án giải trị liệu cho vấn đề thân chủ cách hiệu Bài học rút cho nhà tham vấn: Tôn trọng đặc điểm tâm lý mang tính chủ thể thân chủ để từ khơng phán xét, đánh giá chủ quan Khai thác nguyên nhân, nguồn gốc sâu xa đến từ yếu tố giới chủ quan vấn đề chuyện gia đình, tình cảm, sức khỏe, mơi trường xã hội để từ đưa phương hướng tham vấn, trị liệu phù hợp tới trường hợp 2.3 Vận dụng, học rút lĩnh vực: “ Kinh doanh” Tâm lý người mang tính chủ thể sản phẩm hoạt động giao tiếp, áp dụng vào lĩnh vực “Kinh doanh” ta rút học sau: Nhằm thúc đẩy hoạt động kinh doanh thuân lợi phát triển nhân viên kinh doanh cần hiểu sâu tìm hiểu đặc điểm tâm lý riêng biệt khách hàng, nhóm khách hàng (Nghiên cứu tâm lý khách hàng) Tìm hiểu mong muốn, nhu cầu, nguyện vọng, tâm lý chi tiêu khách hàng, để từ đưa phương án quảng bá, giới thiệu, marketing phù hợp với khách hàng ->Nhằm phục vụ mục tiêu dài hạn nâng cao hiệu kinh doanh TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page Tập giảng: Tâm lý học đại cương Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân Văn – 2011 Sách:: Tâm lý học đại cương Tác giả: Nguyễn Quang Uẩn – Nhà xuất ĐH Quốc gia Hà Nội Chuyên mục giới – Kinh 14 Ví dụ minh họa: http://kenh14.vn/bi-kich-cua-nhung-dua-tre-rung-xanh-duoc-thuhoang-nuoi-duong-20160915104623257.chn Vũ Trường Giang VB2– TLH Đại cương Page ... mang hình ảnh tâm lý đó, hay nói khác hình ảnh tâm lý hình ảnh chủ quan thực khách quan Anh/chị chứng minh tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử có tính chủ thể 1.1 Tâm lý người mang chất xã. .. khái niệm chất Tâm lý người Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: Tâm lý người phản ánh thực khách quan vào não người thơng qua chủ thể, tâm lý người có chất xã hội – lịch sử Tâm lý người thượng... đồng… Các mối quan hệ định chất tâm lý người (bản chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội) Trên thực tế, người thoát li khỏi quan hệ xã hội, quan hệ người - người làm cho tâm lý người tính người