BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - - ĐỀ TÀI : VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG NHÌN Ở GĨC ĐỘ TRIẾT HỌC Sinh viên thực : Lớp : Mã sinh viên : Giáo viên hướng dẫn : Hà Nội, tháng 11 năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỜI NÓI ĐẦU Những năm trước đây, tỷ lệ lao động qua học nghề, đào tạo nghề quy thấp, dẫn đến chất lượng lao động khơng đảm bảo, không đáp ứng yêu cầu công việc Hiện nay, tình trạng học vấn lao động không ngừng cải thiện, hệ thống văn nâng cao mở rộng tình trạng thất nghiệp tiếp tục gia tăng Lượng sinh viên tốt nghiệp từ trường đại học, cao đẳng quy nước khơng có việc làm ngày nhiều, phận sau tốt nghiệp đại học đảm nhận công việc không cần cấp; tượng sinh viên sau tốt nghiệp làm công nhân, làm cơng việc khơng cần đến trình độ đại học dần khơng xa lạ Tình trạng sinh viên trường khơng có việc làm hay làm khơng ngành nghề mức đáng báo động Vì vậy, giải tình trạng thất nghiệp cho người lao động nói chung sinh viên nói riêng mối quan tâm hàng đầu Ở Việt Nam, thất nghiệp vấn đề nảy sinh thời kỳ chuyển đổi kinh tế chế kế hoạch hóa tập trung sang chế thị trường Vì vậy, chưa có văn pháp qui thất nghiệp vấn đề có liên quan đến thất nghiệp, có nhiều cơng trình nghiên cứu định Những nghiên cứu bước đầu khẳng định thất nghiệp người khơng có việc làm, tìm việc sẵn sàng làm việc Và câu hỏi đặt là: Nguyên nhân tình hình sinh viên thất nghiệp đâu? Hậu để lại ? Vấn đề gây thiệt hại cho kinh tế nước nhà ? Và phải làm để khắc phục tình trạng ? Vấn đề nhìn từ nhiều góc độ khác người có quan điểm khác Tuy nhiên giải pháp nhằm giải vấn đề cần phải đặt gấp nhằm đảm bảo lực lượng lao động cho xã hội đảm bảo cơng ăn việc làm cho hàng nghìn sinh viên sau năm trường Vấn đề cần quan tâm Đảng Nhà nước ta, khơng nằm ngồi quan tâm em, em xin chọn đề tài: “ Vấn đề thất nghiệp sinh viên sau trường nhìn từ góc độ triết học” để nghiên cứu Bài tiểu luận em gồm có phần sau: Phần 1: Cơ sở triết học Phần 2: Thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường Phần 3: Nguyên nhân – Hậu - Giải pháp vấn đề Do trình độ hiểu biết em trình học chưa sâu nên khơng thể tránh khỏi thiếu xót Vì em kính mong thầy góp ý, bổ sung để viết em tốt lần sau Em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn thầy … giúp em hoàn thành tốt tiểu luận 1 Cơ sở triết học 1.1 Nguyên nhân – Kết Phạm trù nguyên nhân phạm trù triết học dùng để tác động qua lại mặt, phận, thuộc tính vật vật với gây biến đổi định Phạm trù kết dùng để biến đổi xuất tác động cac mặt, yếu tố vật, tượng, vật, tượng 1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Mối quan hệ nguyên nhân kết mối quan hệ khách quan, bao hàm tính tất yếu: khơng có nguyên nhân không dẫn tới kết định, ngược lại, khơng có kết khơng có nguyên nhân Nguyên nhân sinh kết quả, ngun nhân có trước kết quả, kết xuất sau nguyên nhân Một nguyên nhân sinh nhiều kết kết nhiều nguyên nhân tạo nên Sự tác động nhiều nguyên nhân dẫn đến hình thành kết diễn theo hướng thuận, nghịch khác ảnh hưởng đến hình thành kết quả, vị trí, vai trò chúng khác nhau: có nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp, nguyên nhân bên trong, nguyên nhân bên ngoài,… Ngược lại, nguyên nhân dẫn đến nhiều kết quả, có kết phụ, không bản, trực tiếp gián tiếp,… Trong vận động giới vật chất, nguyên nhân kết cuối cùng.Ph Ăngghen viết : “ Chúng ta thấy nguyên nhân kết khái niệm có ý nghĩa nguyên nhân kết áp dụng vào trường hợp riêng biệt định, nghiên cứu trường hợp riêng biệt mối liên hệ chung với tồn giới khái niệm lại gắn với xoắn xuýt với khái niệm tác động qua lại lẫn phổ biến, nguyên nhân kết ln thay đổi vị trí cho nhau, lúc nguyên nhân chỗ khác lúc khác lại kết quả, ngược lại “ 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Vì mối quan hệ nhân mối quan hệ có tính khách quan, tất yếu nên nhận thức thực tiễn phủ nhận quan hệ nhân - Trong giới thực tồn vật, tượng hay trình biến đổi khơng có ngun nhân, ngược lại, khơng có ngun nhân khơng dẫn tới kết định Vì mối liên hệ nhân phức tạp, đa dạng nên phải phân biệt xác loại nguyên nhân để có phương pháp giải đứng đắn, phù hợp với rường hợp cụ thể nhận thức thực tiễn Vì ngun nhân dẫn đến nhiều kết ngược lại, kết nhiều nguyên nhân nên nhận thức thực tiễn cần phải có cách nhìn mang tính tồn diện lịch sử - cụ thể phân tích, giải vận dụng quan hệ nhân – Thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường Từ đất nước ta có sách mở cửa giao lưu hợp tác với nước khu vực nước giới, kinh tế chuyển sang kinh tế nhiều thành phần tự cạnh tranh phát triển phát huy nhiêù mặt tích cực Mặt tích cực đáng ý cố gắng vươn lên lớp niên để đáp ứng u cầu, đòi hỏi cơng việc Sự mở rộng phát triển kinh tế thị trường thục mang lai hội việc làm cho sinh viên có khả năng, co lực, linh hoạt Nhưng khơng phải sinh viên trưòng có việc làm vấn đề quan tâm xã hội Theo số liệu Tổng cục Thống kê, đến quý năm 2017, tổng lực lượng lao động nước có gần 918 nghìn lao động thiếu việc làm lao động thất nghiệp 1,14 triệu người Thơng thường, tình trạng thiếu việc vấn đề phổ biến khu vực nơng thơn Trong q năm 2017, có gần 85,0% lao động thiếu việc làm sinh sống khu vực Xét khác biệt giới, thị phần lao động nam thiếu việc cao so với lao động nữ (52,2% 47,8 % tổng số lao động thiếu việc nước) Đồng thời, tình trạng thất nghiệp lại quan tâm khu vực thành thị Mặc dù, tỷ trọng lao động thất nghiệp thành thị thấp hơn, chiếm khoảng 47,6% tổng số lao động thất nghiệp nước Hơn nữa, dựa kết điều tra lao động việc làm quý năm 2017 cho thấy lao động thất nghiệp nam đông so với lao động nữ (chiếm 58,9% 41,1% tổng số lao động thất nghiệp nước) Nếu xem xét tình trạng thất nghiệp theo trình độ chuyên môn kỹ thuật (CMKT) tức sinh viên trường có trình độ chun mơn định, q năm 2016, có tới 32,3% số lao động thất nghiệp nước lao động qua đào tạo chuyên nghiệp nghề từ tháng trở lên Trong đó, nhóm lao động có trình độ từ đại học trở lên chiếm thị phần lớn nhất, khoảng 38,6% tổng số lao động thất nghiệp nhóm nhóm ngành/nghề đào tạo có tỷ trọng lao động thất nghiệp có trình độ CMKT từ tháng trở lên theo thứ tự “Kinh doanh quản lý - 30,3%”, “Công nghệ kỹ thuật 13,4%”, “Sức khỏe - 10,7%”, “Dịch vụ vận tải - 9,5%” “Khoa học giáo dục đào tạo giáo viên - 9,0%” Chỉ khoảng 3,6% nhóm lao động thất nghiệp có trình độ CMKT có bằng/chứng đào tạo trở lên Tỷ lệ thất nghiệp thiếu việc làm độ tuổi lao động tính cho nữ từ 15-54 tuổi nam từ 15-59 tuổi Quý năm 2017, tỷ lệ thất nghiệp độ tuổi lao động nước đạt 2,30% Trong đó, khu vực thành thị (3,24%) cao nông thôn (1,83%) Chênh lệch giới tỷ lệ thất nghiệp vào khoảng 0,5 điểm phần trăm Trong đó, tỷ lệ thất nghiệp nam 2,52% nữ 2,04% Tình trạng thất nghiệp sinh viên trường gia tăng đáng kể Thậm chí, có số trường hợp sinh viên trường hai, ba năm khơng tìm việc làm Bên cạnh sinh viên có đủ yêu cầu mà nhà tuyển dụng đòi hỏi người có người thân, xin việc hộ số lại phải chật vật chạy chạy lại với trung tâm việc làm Cũng phải nói thêm dựa vào khan việc làm mà nhiều trung tâm giới thiệu việc làm “ma” mọc lên vài ba bữa để thu tiền lệ phí, tiền mơi giới việc làm biến Hoặc số sinh viên trường chấp nhận làm trái nghề nghề miễn có thu nhập Đó phía sinh viên, phía nhà tuyển dụng họ ”than” thiếu lao động mà theo họ thiếu người có kinh nghiệm khả làm việc độc lập số yêu cầu khác Sinh viên trường tìm việc phải cần đến chữ “T” Các nhà doanh nghiệp ln tìm việc theo tiêu chuẩn này: Tâm, Trí , Tin, Tình.Có yếu tố trở thành người lao động tốt Một số công ty coi trọng việc rèn luyện đạo đức Trong sinh viên khơng chịu rèn luyện đạo đức Bên cạnh đó, xin việc sinh viên phải có kèm thêm ngoại ngữ Tin, có may tìm việc làm Nguyên nhân - Hậu - Giải pháp vấn đề 3.1 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên 3.1.1 Từ phía kinh tế - xã hội Trong năm trước ta thực sách bao cấp khơng có tượng sinh viên trường thất nghiệp Phần lớn ngày sinh viên ít, số lượng trường đại học không nhiều chủ yếu sinh viên trường phân công tác ln Thậm chí, làm đâu hình thức ,nhiều lúc “chơi dài ngày” hết tháng nhận lương nhà nước Nhưng từ nhà nước có sách mở cửa kinh tế,nhà nước chuyển sang kinh tế thị trường,các doanh nghiệp phải tự lo tìm người lao động cho mình,khơng có bao cấp nhà nước vấn đề xin việc trở nên cấp bách sinh viên trường tự kiếm việc làm phù hợp với lực Hiện số sinh viên tỉnh khác muốn trụ lại thành phố lớn sầm uất sôi động Họ làm việc dù khơng phù hợp với chí việc có thu nhập thấp Chính mà dẫn đến tình trạng vùng sâu xa thiếu nguồn lao động thành phố nạn thất nghiệp đày dãy.Đến thấy tính hai mặt kinh tế thị trường.Một mặt tạo điều kiện cho thành phần kinh tế có khả phát triển mạnh hơn, cạnh tranh cao Mặt khác, có tác động khơng lớn đến vấn đề xã hội Gây thiếu thừa “giả” lực lượng lao động, cân đối nguồn lao động gây tiêu cực việc làm 3.1.2 Từ chất lượng đào tạo Cơ cấu đào tạo nước ta lạc hậu cũ kĩ, không bám sát thực tế Học không sâu vào thực tế mà lướt qua sâu vào lý thuyết Trang thiết bị giảng dạy thiếu thốn, nên không phát huy hết khả sáng tạo sinh viên Đất nước Việt Nam cần đến đội ngũ kỹ sư kĩ thuật,công nghệ, xác định nguồn cung cấp nhân lực từ phía đào tạo khơng đáp ứng Bên cạnh xã hội ngày phát triển với tốc độ cao việc sản xuất thay đổi Phương thức sản xuất thay đổi đào tạo khơng bắt kịp bị tụt hậu khơng có sụ cân bằng, đồng đào tạo thực tế làm cho sinh viên trường không đủ khả phục vụ cho công việc Họ lúng túng trước yêu cầu đơn vị sử dụng lao động Trên 80% sinh viên trường cho có kiến thức lại yếu kỹ mềm - kỹ mà đa số nhà tuyển dụng, đặc biệt tập đoàn, tổ chức nước ngồi đánh giá cao Chính thế, nhiều bạn điểm lần gặp buổi vấn cơng ty Trong q trình học, đa số sinh viên tự chuẩn bị hành trang cho hai ngoại ngữ tin học cho điều kiện đủ để trúng tuyển việc làm sau Tuy nhiên, nhà tuyển dụng, họ đánh giá cao kỹ sống như: kỹ giao tiếp, kỹ xử lý tình huống, giải vấn đề, làm việc nhóm, giấy tờ chứng nhận Đối với ứng viên nhận, họ thường có thời gian khoảng - tháng học việc thử việc cơng ty khơng có nhiều ứng viên tiếp thu xử lý cơng việc Ngay sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, chí loại xuất sắc khơng thể trụ vững làm nhân viên thức sau thời gian thử việc Rất rõ ràng yếu điểm mà sinh viên cần khắc phục để nâng cao hội có việc sau tốt nghiệp 3.1.3 Về sách nhà nước Trong năm gần đây, nhà nước có nhiều quan tâm đến nghiệp đào tạo nói chung đào tạo đại học nói riêng với khuyến khích đẻ sử dụng sinh viên sau tốt nghiệp; ví dụ sinh viên thuộc khối sư phạm miễn học phí nhà nước chưa có sách hợp lí đẻ khuyến khích tạo điều kiện cho sinh viên sau trường yên tâm công tác phát huy hết khả năng; chẳng hạn sách người cơng tác vùng sâu, vùng xa, hải đảo chưa hợp lí cho nên không thu hút sinh viên sau trường tự nguyện công tác Vậy nên nhà nước cần có sách hợp thoả đáng mặt vật chất tinh thần để sinh viên sau trường sẵn sàng có cơng tác nơi đâu để góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hố đổi đất nước 3.1.4 Về thân gia đình sinh viên Định hướng giá trị cho sinh viên vấn đề cần quan tâm giáo dục Một khơng có định hướng, nghĩa khơng biết học để làm Hai định hướng sai lệch, khơng có lòng phấn đấu đam mê mà đơn giản học để lo toan sống Có bạn tự hỏi: "Mình học đại học để làm cho ai?" Ở Việt Nam, việc chọn nghề nghiệp sau chịu tác động, chi phối lớn từ bậc phụ huynh Với tâm lý thương phần danh danh dự gia đình, bậc cha mẹ thường khuyên chọn ngành có tiếng như: kỹ sư, bác sĩ, giáo viên, ngân hàng,…Ngoài ra, số bạn trẻ chọn ngành học theo xu hướng "hot" thị trường khơng thật u thích, đam mê với nghề khơng với khả Hệ việc học dẫn đến lười học, học cho có lệ để qua kỳ kiểm tra lấy cho có Chính thế, chất lượng nhân lực đầu trở nên hạn chế tình trạng thất nghiệp lại tiếp tục tăng Bên cạnh đó, nhiều sinh viên trường thụ động cơng tác tìm việc cho thân Họ gửi hồ sơ đến công ty Internet chờ đợi nhà tuyển dụng gọi vấn Hãy hiểu hàng ngày nhà tuyển dụng nhận nhiều hồ sơ xin việc từ nguồn khác việc bạn bị hòa lẫn với hàng loạt ứng viên khác điều khó tránh khỏi Ngồi ra, có số người ngồi nhà khơng làm trơng chờ vào ba mẹ hay người thân quen xin việc giúp Chính điều làm cho bạn tính cạnh tranh bỏ lỡ nhiều hội tốt Và cuối cùng, sinh viên muốn có việc làm ổn định thành phố nên chia tìm việc, chưa tìm việc, họ không bỏ quê phục vụ cho q hương mà họ làm cơng việc khác khơng nghành nghề để có thu nhập.Vì nên thành phố lớn Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh lượng dân cư tăng lên nhanh chóng 3.2 Hậu thất nghiệp Thất nghiệp tác động đến tăng trưởng kinh tế lạm phát Thất nghiệp tăng có nghĩa lực lượng lao động xã hội không huy động vào hoạt động sản xuất kinh doanh tăng lên, lãng phí lao động xã hội- nhân tố để phát triển kinh tế- xã hội Thất nghiệp tăng lên có nghĩa kinh tế suy thối- suy thoái tổng thu nhập quốc gia thực tế thấp tiềm năng, suy thoái thiếu vốn đầu tư (vì vốn ngân sách bị thu hẹp thất thu thuế, phải hỗ trợ người lao động việc làm…) Thất nghiệp tăng lên nguyên nhân đẩy kinh tế đến (bờ vực) lạm phát Thất nghiệp ảnh hưởng đến thu nhập đời sống người lao động Người lao động bị thất nghiệp, tức việc làm, nguồn thu nhập Do đó, đời sống thân người lao động gia đình họ khó khăn Điều ảnh hưởng đến khả tự đào tạo lại để chuyển đổi nghề nghiệp, trở lại thị trường lao động họ khó khăn đến trường; sức khoẻ họ giảm sút thiếu kinh tế để bồi dưỡng, để chăm sóc y tế…Có thể nói, thất nghiệp “đẩy” người lao động đến bần cùng, đến chan nản với sống, với xã hội; dẫn họ đến sai phạm đáng tiếc… Thất nghiệp ảnh hưởng đến trật tự xã hội Thất nghiệp gia tăng làm trật tự xã hội không ổn định tượng lãn công, bãi công, biểu tình đòi quyền làm việc, quyền sống… tăng lên, tượng tiêu cực xã hội phát sinh nhiều lêm trộm cắp, cờ bạc, nghiện hút, mại dâm…, Sự ủng hộ người lao động nhà cầm quyền bị suy giảm… Từ đó, có xáo trộn xã hội, chí dẫn đên biến động trị 3.3 Giải pháp khắc phục tình trạng thất nghiệp Chúng ta nhận thấy tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường khơng phải lỗi tồn ban ngành mà nhiều yếu tố tác động đến, nguyên nhân khách quan tình hình kinh tế xã hội, nguyên nhân chủ quan hệ thống giáo dục đào tạo, sách sử dụng đãi ngộ lao động chưa hợp lý tâm lý chủ quan phía thân sinh viên Nhưng dù nói thất nghiệp ngày tăng ảnh hướng khơng tốt đến tình hình phát triển xã hội đất nước Việt Nam Với số dân 96 triệu người tăng năm tới lượng sinh viên trường ngày nhiều việc làm vấn đề cấp bách xã hội Để tạo thêm cơng ăn việc làm khơng cách khác phải mở rộng ngành nghề sản xuất kinh doanh Muốn làm điều nhà nước cần phải thúc đẩy thành phần kinh tế tham gia vào đầu tư, phát triển mở rộng sản xuất tạo điều kiện thuận lợi môi trường để họ hoạt động thuận tiện Bên cạnh nhà nước phải người đầu, chủ trương việc thực trương trình quốc gia khoa học – kỹ thuật đưa vào thực tiễn sản xuất nhằm nâng cao điều kiện sống cho người lao động Nhà nước cần đưa sách hợp lý để thu hút tạo điều kiện cho sinh viên vào học ngành nghề kỹ thuật mà đất nước đường cơng nghiệp hố đại hố cần đến Nhà nước nên có sách quan tâm đến người làm việc, công tác vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn để động viên họ mặt vật chất tinh thần để họ yên tâm đem hết tâm huyết lực phục vụ cho dất nước Bên cạnh nhà nước cần tạo hội để trường đào tạo có điều kiện tiếp cận với thị trường lao động để biết tình hình thực tế thay đổi khoa học – cơng nghệ, loại máy móc từ cập nhập cho sinh viên cách liên tục kịp thời thay đổi Khơng nhà nước cần tích cực đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế Về tài khóa, tiếp tục đẩy mạnh đầu tư phát triển dựa vào củng cố nguồn thu; giãn nộp thuế thu nhập doanh nghiệp cho thành phần kinh tế Về tiền tệ, tiếp tục bù lãi suất tín dụng cho vốn vay trung dài hạn phục vụ đầu tư máy móc thiết bị cho kinh tế nói chung cho khu vực nơng nghiệp nói riêng với khoản Kích thích tăng trưởng gói kích cầu Sắp xếp lại cấu lao động đồng thời nâng cao trình độ cho người lao động Việt Nam có dân số trẻ nguồn lao động dồi dào, chi phí rẻ cấu bố trí chưa hợp lý nên việc khai thác lao động hiệu Tăng nguồn vốn đầu tư (chủ yếu lấy từ dự trữ quốc gia, vay nợ nước ngoài) đẩy nhanh tiến xây dựng sở hạ tầng, làm thủy lợi, thủy điện giao thông… nhằm tạo việc làm cho người lao động Đồng thời, nới lỏng sách tài chính, cải cách thủ tục hành nhằm thu hút vốn đầu tư nước tạo nguồn việc làm cho người dân Bên cạnh khuyến khích phát triển doanh nghiệp vừa nhỏ, cho doanh nghiệp vay vốn để mua sắm trang thiết bị, mở rộng quy mô sản xuất Ưu đãi doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế tham gia đầu tư dự án, cơng trình có quy mơ lớn, tạo nhiều việc làm, hỗ trợ doanh nghiệp thông qua việc giảm thuế, hoán thuế, khoanh nợ song song với cam kết phải trì việc làm cho số lao động thu hút thêm lao động có thể, hỗ trợ vay vốn cho doanh nghiệp gặp khó khăn để trì sản xuất, bảo đảm việc làm cho người lao động Phát triển kinh tế nhiều thành phần, thu hút vốn đầu tư nước ngồi vào khu cơngnghiệp dự án kinh tế giúp tăng trưởng kinh tế tạo việc làm cho công nhân Để nâng cao hiệu sử dụng lao động cần chuyển dịch cấu lao động theo hướng công nghiệp dịch vụ, hướng người lao động đến việc làm ngành nghề, đem lại giá trị cao chuỗi giá trị, với điều kiện lao động phải có hiểu biết, có kỹ chuyên môn để dần thay khu vực kinh tế nông nghiệp hiệu khu vực kinh tế có giá trị cao hơn, thơng qua nâng cao đời sống thu nhập người lao động, tạo thị trường lao động cạnh tranh để giảm nguy thất nghiệp có khủng hoảng Lao động nơng thôn cần đào tạo, dạy nghề, họ cần có trình độ chun mơn cập nhật kiến thức để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế đất nước Cần đẩy nhanh tiến độ thị hóa phát triển mạnh khu kinh tế vệ tinh, khu công nghiệp làng nghề, tăng cường mối quan hệ sản xuất công nghiệp với nông nghiệp dịch vụ, đặc biệt khai thác mối liên kết kinh tế thành phố lớn với khu vực phụ cận nhằm tạo nhiều việc làm chỗ Cần có phát triển bền vững đồng thị trường hàng hóa, thị trường đất đai, thị trường vốn, thị trường lao động thị trường tín dụng Tổng liên đồn lao động tỉnh, thành phố giúp đỡ người lao động sớm tìm việc làm thông qua trung tâm tư vấn việc làm Bên cạnh việc giải việc làm đầu tư cho cơng tác dạy nghề biện pháp kích cầu khơng phần quan trọng Hồn thiện hệ thống bảo hiểm thất nghiệp an sinh xã hội Hiện nhiều đối tượng chọn trường đại học khơng có định hướng cho khả đầu sau mà chọn “mốt” với ngành “nổi” quản trị kinh doanh, công nghệ thông tin,…Đây tư tưởng tiêu cực có ảnh hưởng khơng tốt tới q trình phát triển kinh tế – xã hội gây tình trạng thừa thiếu bất hợp lý.Và lại tâm lý nhiều bậc phụ huynh bắt buộc phải vào đại học Nhưng cần biết đại học chưa phải đường để lập nghiệp Vì thân đối tượng đào tạo bậc phụ huynh cần phải đánh giá lại cách nhìn nhận để chọn cho em hồn cảnh gia đình mà có ích cho xã hội Những sinh viên trường cần có cách nhìn nhận đắn việc chọn cho nơi làm việc KẾT LUẬN Bằng việc phân tích cặp phạm trù nguyên nhân – kết cho ta thấy nguyên nhân gây tình trạng thất nghiệp sinh viên chất lượng đào tạo không cao, loạt sách chưa hợp lý nhà nước, cá nhân sinh viên xã hội Kết dẫn đến ảnh hưởng lớn tới phát triển kinh tế nước ta Đất nước muốn phát triển sinh viên chủ nhân đất nước, họ tiềm nước, nên phải làm để tiềm không bị mai một, chịu làm cơng việc trái với nghề nghiệp Nên việc cần thiết cần phải tìm giải pháp nhằm thúc đẩy tình trạng theo chiều hướng khác, nhằm đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước MỤC LỤC Lời nói đầu Cơ sở triết học 1.1 Cặp phạm trù nguyên nhân – kết qủa 1.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân – kết 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường nay… Nguyên nhân – Hậu - GiảI pháp vấn đề 3.1 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên 3.1.1 Từ phía kinh tế – xã hội 3.1.2 Từ chất lượng đào tạo 3.1.3 Về sách nhà nước 3.1.4 Về thân gia đình sinh viên 3.2 Hậu vấn đề 3.3 Giải pháp khắc phục tình trạng Kết Luận TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin Nhà xuất trị quốc gia thật - 2018 http://tapchicongthuong.vn/bai-viet/sinh-vien-that-nghiep-sau-khi-ra-truongnguyen-nhan-va-cach-khac-phuc-48972.htm Sinh viên thất nghiệp sau trường - Nguyên nhân cách khắc phục (Ngày cập nhật : 11/08/2017 lúc 15:39 (GMT) http://daihocnguyentrai.edu.vn/de-cuong-chuyen-de-1-chu-nghia-mac-lenin/ https://toplist.vn/top-list/nguyen-nhan-gay-ra-tinh-trang-that-nghiep-cua-sinh-vienmoi-ra-truong-6325.htm Top nguyên nhân gây tình trạng thất nghiệp sinh viên trường (Ngày cập nhật : 11-04-2018 ) docs.google.com/document/d/1sz_nig7kV_WUzE15vjyiSUzCO01tcx_BlucrK7uH q0A/edit? fbclid=IwAR2CwhHvNyynVqZAAXLwp3BnAAKP9ft_N1M5IKDDML6SveL0h 4g1qUBftLM Thất nghiệp gì? Tác động thất nghiệp tới phát triển kinh tế - xã hội ( Ngày cập nhật : 22:36 13/08/2018 ) ... http://daihocnguyentrai.edu.vn/de-cuong-chuyen-de-1-chu-nghia-mac-lenin/ https://toplist.vn/top-list/nguyen-nhan-gay-ra-tinh-trang-that-nghiep-cua-sinh-vienmoi-ra-truong-6325.htm Top nguyên nhân gây... Mác-Lênin Nhà xuất trị quốc gia thật - 2018 http://tapchicongthuong.vn/bai-viet/sinh-vien-that-nghiep-sau-khi-ra-truongnguyen-nhan-va-cach-khac-phuc-48972.htm Sinh viên thất nghiệp sau trường -. .. nhìn từ góc độ triết học để nghiên cứu Bài tiểu luận em gồm có phần sau: Phần 1: Cơ sở triết học Phần 2: Thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường Phần 3: Nguyên nhân – Hậu - Giải pháp vấn