Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 Tuần Tên chương / bài Tiết Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp Chuẩn bò của GV, HS Ghi chú 1 Phong cách Hồ Chí Minh 1,2 *Văn bản nhật dụng - Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số văn bản nhật dụng phản ánh những vấn đề hội nhập và bản sắc văn hóa dân tộc, chiến tranh và hòa bình, quyền trẻ em. - Xác đònh được thái độ ứng xử đúng đắn với các vấn đề trên. -Bước đầu hiểu sự đan xen các phương thức biểu đạt, nghệ thuật trình bày thuyết phục, có tác dụng thúc đẩy hành động ngưới dọc của các văn bản nhật dụng * Giúp học sinh: -Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dò. -Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác. Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng Hình ảnh về cuộc sống và hoạt động của Bác. Vẻ đẹp trong PCHCM: sự (+) hài hòa giữa truyền thông … 2 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình 6,7 * Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho thế giới hòa bình. - Thấy được nghệ thuật nghò luận của tác giả: chứng cứ cụ thể, sát thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ. Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nêu vấn đề, thảo luận Hình ảnh về bom nguyên tử nổ (Nhật) Tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc trong qh với hòa bình th/giới 3 Tuyên bố thế giới về sự sống sống còn , quyền được bảo vệ và phát trển trẻ em 11, 12 * Giúp học sinh: -Thấy được phần nào thực trạng của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em. Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm. Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Một số hình ảnh trẻ em bò ngược đãi Chuyện người con 16, 17 Giúp HS thấy được đức tính truyền thống và * Giúp học sinh: -Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn người Phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Kể chuyện sinh động, tái hiện, Bảng phụ GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 1 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 4 5 gái Nam Xương số phận oan trái của người phụ nữ VN dưới chế độ phong kiến; Thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa và sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê Trònh; Thấy được vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng Nguyễn Huệ và sự bi thảm của bọn bán nước Vũ Nương. -Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ nữ dưới chế độ phong kiến. -Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: dựng truyện, nhân vật, sáng trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kỳ. gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận Chuyện cũ trong phủ Chúa Trònh 22 -Thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê-Trònh và thái độ phê phán của tác giả. -Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể loại tùy bút thời xưa và đánh giá được giá trò nghệ thuật của những dòng ghi chép đầy tính hiện thực. Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ Hoàng Lê nhất thống Chí (hồi 14) 23, 24 -Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của quân xâm lược và số phận của lũ vua quan phản dân hại nước. -Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trò nghệ thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thật. Kể chuyện, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ Truyện Kiều của Nguyễn Du 26 * Giúp học sinh: -Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du. -Nắm được cốt truyện, những giá trò cơ bản về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều Thuyết minh, kể chuyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Tranh ảnh Nguyễn Du Chò em Thúy Kiều 27 -Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận Bảng phụ GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 2 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 6 Cảnh ngày xuân 28 -Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ tạo hình để miêu tả những đặc điểm riêng. Tác giả miêu tả mà nói lên được tâm trạng của nhân vật. -Rèn luyện kỹ năng viết văn tả cảnh cho học sinh Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận, diễn giảng, Bảng phụ Hình ảnh mùa xuân 7 Kiều ở lầu Ngưng Bích. 31 * Giúp học sinh: -Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và tấm lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy Kiều. -Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ tâm trạng nhân vật. Đọc diễn cảm, tái hiện, gợi tìm. Bảng phụ 8 Mã Giám Sinh mua Kiều. 36, 37 * Giúp học sinh: Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du: khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người; đau đớn sót sa trước thực trạng con người bò hạ thấp, trà đạp. - Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Bảng phụ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga 38, 39 -Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. -Hiểu được đặc trưng phương thức khắc hoạ tình cách nhân vật của truyện. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Bảng phụ Lục Vân 41 * Giúp học sinh: -Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và cái Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi Bảng phụ Cuộc sống GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 3 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 9 Tiên gặp nạn ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gởi gắm nơi những người lao động bình thường. -Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn trích tìm, vấn đáp, diễn giảng, trong lành giữa thiên nhiên Chương trình đòa phương phần Văn 42 -Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa phương bằng việc nắm được những tác giả và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết về đòa phương mình. -Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học đòa phương. -Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học của đòa phương. Quy nạp, gợi tìm. đối thoại, thảo luận Bảng phụ 10 Đồng chí 46 * Thơ hiện đại Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945 và thơ nước ngoài: -Hiểu cảm nhận được giá trò nội dung và nghệ thuật của một số bài thơ hiện đại sau năm 1945 và nước ngoài: Tình cảm cao đẹp và tư tưởng nhân văn, cảm hứng đa dạng trước cuộc sống mới, nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế. * Giúp học sinh: -Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ. -Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài thơ: chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghóa biểu tượng Đọc diễn cảm (hát, ngâm thơ), tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Bảng phụ Hình ảnh các anh bộ đội cụ Hồ nh tg Chính Hữu Bài thơ về tiểu đội xe không kính 47 -Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng những chiếc xe không kính cùng những hình ảnh những người lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ. -Thấy được những nét riêng của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ. -Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nh tác giả Phạm tiến Duật Kiểm tra về truyện Trung đại 48 Nắm lại được những kiến thức cơ bản về chuyện trung đại Việt Nam: những thể loại chủ yếu, giá trò nội dung nghệ thuật của tác phẩm tiêu biểu. -Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ của Trắc nghiệm, tự luận Phô tô đề phát cho học sinh GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 4 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 11 -Bước đầu khái quát được những thành tựu đóng góp của thơ Việt nam sau cách mạng tháng 8 / 1945. mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt. Đoàn thuyền đánh cá. 51, 52 * Giúp học sinh: -Cảm nhận được niềm vui của người làm chủ bản thân, làm chủ đất nước đang say sưa xây dựng cuộc sống mới qua bài Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận. Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nh tác giả Huy Cận Môi trường biển cần được bảo vệ Tập làm thơ 8 chữ 54 -Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ -Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca. Gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thực hành, luyện tập Bảng phụ Làm thơ đề tài môi trường Trả bài kiểm tra văn 55 Giúp HS thấy được những sai sót của mình trong quá trình làm bài và sửa chữa 12 Bếp lửa 56 * Giúp học sinh: - Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân trọng tình cảm thương liêng của gia đình quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ Bếp Lửa của bằng Việt. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nh tác giả Bằng Việt Hướng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru những em bé lớn lên trên lưng mẹ 57 * Văn bản: truyện Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945 - Hiểu, cảm nhận được giá trò nội dung và nghệ -Cảm nhận được tình yêu thương con và những ước vọng của người mẹ dân tộc Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Từ đó hiểu được phần nào lòng yêu quê hương đất nước và khát vọng của nhân dân ta trong thời kỳ lòch sử này. -Giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngào của Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru cùng bố cục đặc sắc của bài thơ Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nh tác giả Phạm Khoa Điềm. Ánh trăng 58 -Hiểu được ý nghóa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quà khứ gian lao, tình nghóa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học cho mình. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Hình ảnh về trăng Môi trường và tình cảm con GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 5 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 thuật của moat số tác phẩm (đoạn trích) truyện Việt nam sau cách mạng tháng tám 1945 (Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Bến quê, Những ngôi sao xa xôi): tinh thần yêu nưiớc, chủ nghóa Anh hùng cách mạng, tình cảm nhân văn, -Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ người 13 Làng 61, 62 * Giúp học sinh: -Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện. Qua đó thấy được tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp. -Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý, miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng ngôn ngữ của nhân vật quần chúng. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nh tác giả Kim Lân. 14 Lặng lẽ SaPa 66, 67 * Giúp học sinh: Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống và những suy nghó, tình cảm, trong quan hệ với mọi người. Đọc sáng tạo, kể tóm tắt truyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Tranh ảnh về Sapa. nh Nguyễn Thành Long chọn lọc ngôn ngữ.-Biết đặc * Giúp học sinh: -Cảm nhận được tình cha con sâu sắc trong Đọc sáng tạo, kể chruyện, Bảng phụ GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 6 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 15 Chiếc lược ngà 71, 72 điểm và và những đóng góp của truyện Việt nam sau cách mạng tháng tám 1945 vào nền văn học dân tộc. hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong truyện. -Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, đặt biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả. -Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, phát hiện chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong truyện ngắn. gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận. 16 Kiểm tra về thơ và truyện hiện đại 75, 76 Kiểm tra các bài thơ và truyện hiện đại đã học từ bài 10 đến bài 15 Trắc nghiệm, tự luận. Phô tô đề phát cho học sinh Cố hương 77, 78 truyện nước ngoài; - Hiểu, cảm nhận được giá trò nội dung và nghệ thuật của số tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện nước ngoài (Rô – bin-xơn ngoài đảo hoang- Đ.Đi- phô; Bố của Xi mông- G.Mô-pa- xăng; Con chó Bấc- G.Lân-đơn; Cố hương-Lỗ Tấn, * Giúp học sinh: -Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới. -Thấy được màu sắc sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu; việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tác phẩm Tái hiện, gợi tìm, kể tóm tắt , vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Bảng phu. Tranh chân dung Lỗ Tấn. Môi trường xã hội có sự thay đổi con người Trả bài kiểm tra Văn 81 - Nhận xét chung về chất lượng làm bài của học sinh. - Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung trắc nghiệm và hoàn chỉnh nội dung phần tự luận Đánh giá chung, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ 19 Tập làm thơ 8 chữ (tiếp tiết 54) 87, 88 - hướng dẫn học sinh lực chọn từ ngữ đã cho để điền vào cho câu thơ có nghóa và hợp với khổ thơ. - Sáng tạo, sáng tác miễn là câu thơ có nghóa và hay. Nêu vấn đề, thực hành luyện tập, đánh giá Bảng phụ Hướng dẫn đọc thêm: 89 - Tìm hiểu về nhà văn Mac – xim Gorki - Rung cảm trước những tâm hồn tuổi thơ trong Nghiên cức, tái hiện, gợi tìm, Bảng phụ GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 7 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 Những đứa trẻ sáng, sống thiếu tình thương. - Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorki vấn đáp, diễn giảng, thảo luận 20 21 Bàn về đọc sách 91, 92 *Văn học: nghò luận hiện đại Việt Nam và nước ngoài -Hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận, ý nghóa thực tiễn và giá trò nội dung của các tác phẩm hiện đại (bàn về đọc sách; tiếng nói văn nghệ; chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mới Chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của Laphông ten - Phân biệt được nghò lưận xã hội và nghò luận văn học. * Giúp học sinh: - hiểu được sự cần thiết của đọc sách và phương pháp đọc sách. - Rèn luyện thêm về cách viết văn nghò luận qua việc lónh hội bài văn nghò luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Bảng phụ Tiếng nói của văn nghệ 96, 97 * Giúp học sinh: -Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con người. - Hiểu thêm cách viết bài nghò luận qua tác phẩm nghò luận ngắn gọn, chặt chẽ và giàu hình ảnh của tác giả. Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Bảng phụ -Liên hệ với q/đ về VH nghệ thuật của Bác 22 Chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mới 103 Nhận thức được những điểm mạnh yếu trong tính cách và thói quen của con người Việt Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu, hình thành những đức tính và thói quen tốt khi đất nước đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thế kỷ mới. - Nắm được trình tự lập luận và nghệ thuật nghò luận của tác giả. Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ 23 Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của Laphông ten 107 * Giúp học sinh: - Hiểu được cách dùng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của Laphôngten. - Nắm được mục đích và cách lập luận của nhà nghiên cứu trong bài văn nghò luận văn chương. Đọc sáng tạo, gợi tìm vấn đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ, hình ảnh về Laphôngten. GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 8 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 24 Hướng dẫn đọc thêm: Con cò 111 112 * Giúp học sinh: - Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghóa củ hình tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ những câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ và những lời ru. - Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, gọing điệu của bài thơ. - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc iệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ, nh tác giả Chế Lan Viên 25 Mùa xuân nho nhỏ 116 - Cảm nhận được những cảm xúc của tác giả trước mùa xuân của thiên nhiên đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho cuộc đời. - Mở ra những suy nghó về ý nghóa, giá trò của cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có ích, có cống hiến cho cuộc đời chung. - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động trong tứ thơ Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ, Tranh tác giả Thanh Hải Viếng lăng bác 117 - Cảm nhận được niềm cảm xúc thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính, vừa tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền Nam mới được giải phóng ra viếng lăng Bác. - Thấy được những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ; giọng điệu trang trọng và tha thiết phù hợp với tâm trạng và cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trò, súc tích và gợi cảm, lời thơ dung dò mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng. Đọc diễn cảm, vấn đáp, gợi tìm, diễn giảng Hình ảnh về lăng Bác. nh tác giả Viễn Phương Vẻ đẹp tỏa sáng của HCM: Lí tưởng độc lập dân tộc, sự hi sinh…lối sống … * Giúp học sinh: - Phân tích được những cảm nhận tinh tế của Đọc sáng tạo, Bảng phu. GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 9 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011 26 Sang thu 121 nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ uối hạ sang đầu thu. - Rèn luyện năng lực cảm thụ thơ ca cho HS gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Nói với con 122 - Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng, niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền bỉ của dân tộc qua lời thơ ủa Y Phương. - Hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi. Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ. 27 Mây và Sóng 126 * Giúp học sinh: - Cảm nhận được ý nghóa thiêng liêng của tình mẫu tử. - Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xây dựng các hình ảnh thiên nhiên Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ, hình ảnh về Mây và sóng Ôn tập về thơ 127 - Hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trinh Ngữ văn 9. - Nắm được tên tác giả, tác phẩm -Nghiên cứu, vấn đáp, so sánh đối chiếu, diễn giảng Bảng phụ, sơ đồ hệ thống hóa kiến thức Kiểm tra Văn (phần thơ) 129 Các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn 9-HK2. Rèn luyện và đánh giá kỹ năng viết văn của HS Trắc nghiệm. Tự luận Phôtô đề phát cho HS 28 Tổng kết văn bản nhật dụng 131, 132 * Giúp học sinh: -Ôn lại nội dung phần văn bản nhật dụng một cách có hệ thống theo từng chủ đề. -Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý trong việc tiếp cận văn bản nhật dụng -Vấn đáp, so sánh, đối chiếu, diễn giảng Bảng phụ, sơ đồ hệ thống hóa kiến thức 29 Hướng dẫn đọc thêm: Bến quê 136 137 * Giúp học sinh: -Cảm nhận được ý nghóa triết lý mang tính trải nghiệm về cuộc đời con người, nhận ra vẻ đẹp bình dò và quý giá trong những gì gần gũi của quê hương, gia đình. - Thấy và phân tích được những đặc sắc của Tái hiện tác phẩm, gợi tìm, vấ đáp, thảo luận, diễn giảng Bảng phụ. GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 10 [...]... môn Ngữ văn 9 Liên hệ môi trường Tr 15 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 +Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài 6 7 9 10 11 12 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 16 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 13 15 16 20 21 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 17 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 22 26 27 28 29 31 GVBM:... tập tóm tắt văn 20 chuyển ngôi kể Năm học 2010- 2011 bản tự sự -Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự 2 thực hành kể tóm tắt nội dung cốt truyện, thảo luận 3 4 6 7 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 24 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 7 8 9 10 12 13 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 25 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011... luyện tập, thảo luận Tr 27 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Người kể chuyện trong văn bản tự sự 16 17 17 18 19 20 Trả bài viết Tập làm văn số 3 Ôn tập Tập Làm Văn 70 79 82 Ôn tập Tập Làm Văn 83, 84 Kiểm tra tổng hợp HKI Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối HKI Phép phân tích và tổng hợp 85, 86 GVBM: Lê Văn Bình 90 94 Năm học 2010- 2011 chuyện thêm sinh động chân thực -Luyện nói cho học sinh * Giúp học sinh:... làm bài văn nghò luận về một sự việc hiện tượng đời sống Luyện viết: Cách làm bài văn nghò luận về một sự việc hiện tượng đời sống Chương trình đòa phương (phần Tập làm văn) Viết bài tập làm văn số 5 Nghò luận XH: Nghò luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý GVBM: Lê Văn Bình 95 99 -Nhận biết và hiểu tác dụng của các thành phần đó trong văn bản 102 105 106 108 luận giảng - Rèn luyện kỹ năng nhận dạng văn bản... Nhơn Liên kết câu và liên kết đoạn văn 1 09 Luyện tập: Liên kết câu và liên kết đoạn văn 110 Trả bài viết Tập làm văn số 5 Cách làm bài văn nghò luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý Luyện viết: Cách làm bài văn nghò luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý Nghò luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Cách làm bài văn nghò luận GVBM: Lê Văn Bình 113 114 115 118 1 19 Năm học 2010- 2011 Nâng cao nhận thức và kỹ... Quy Nhơn tâm trong văn bản tự sự Trả bài Tập làm văn số 2 Nghò luận trong văn bản tự sự Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghò luận Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghò luận và miêu tả nội tâm Viết bài tập làm văn số 3 GVBM: Lê Văn Bình 40 45 50 60 65 68, 69 Năm học 2010- 2011 trong khi kể chuyện -Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự Giúp HS... cho HS Bảng phụ PHẦN TẬP LÀM VĂN GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 22 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Tuần 1 Tên chương / bài Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Tiết 4 Mục... thích hợp từ ngữ xưng hô 3 4 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 14 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 - Tổng kết từ vựng: nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp 5 Sự phát triển của từ vựng Sự phát triển của từ vựng (tiếp theo) GVBM: Lê Văn Bình 19 21 25 Nắm được hai cách dẫn lời nói... 2010- 2011 22 26 27 28 29 31 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 18 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 32 33 35 Thuật ngữ 29 Trau dồi vốn từ 33 Tổng kết về từ vựng GVBM: Lê Văn Bình 43, 44 -Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm của nó -Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ trong giao tiếp khi nói cũng như trong việc tạo lập văn bản khi viết -Hiểu được tầm quan... diễn giảng Bảng phụ Tự luận Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Bảng phụ Thực hành luyện tập, đánh giá, diễn giảng Tr 31 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Chương trình đòa phương (phần Tập làm văn) Trả bài Tập Làm Văn số 7 Biên bản Luyện tập viết văn bản Hợp đồng Luyện tập viết GVBM: Lê Văn Bình 143 144 145 1 49 150 158 Năm học 2010- 2011 - Luyện tập cách lập ý, lập dàn ý và cách dẫn d8át vấn . môn Ngữ văn 9 Tr 17 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 22 26 27 28 29 31 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 18. GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 16 Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010- 2011 13 15 16 20 21 GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch