CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:………………… I Tên sáng kiến: “Tạo video clip cho giảng hóa học phần mềm Proshow Producer 8.0 ” (Trần Văn Luận, @THPT Trần Trường Sinh) II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Đổi phương pháp dạy học III Mô tả chất sáng kiến: Tình trạng giải pháp biết: Hiện việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, đồng thời đơn giản hóa thiết bị cho người dạy cần thiết thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) Theo Bill Gates: “Công nghệ thông tin làm thay đổi lớn việc học Những người cơng nhân có khả cập nhật kỹ thuật lĩnh vực Mọi người nơi đâu có khả tham gia khóa học tốt dạy giáo viên giỏi nhất” Thật vậy, phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông năm gần tác động vào hầu hết lĩnh vực, làm thay đổi lớn đến đời sống kinh tế xã hội, đặc biệt giáo dục Hiện nay, trường phổ thơng hầu hết trang bị phòng máy chiếu, phòng nghe nhìn, tivi nối mạng Internet phòng học, số trường trang bị thêm thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim số thiết bị khác, tạo sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên sử dụng vào trình dạy học Kỹ ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc soạn giảng giáo viên có nhiều tiến đáng ghi nhận, giáo án thiết kế giảng dạy máy tính trở nên sinh động hơn, tiết kiệm nhiều thời gian so với cách Trang dạy theo phương pháp truyền thống Những hình ảnh, âm sống động thu hút ý tạo hứng thú nơi học sinh Thông qua phương tiện hỗ trợ, giáo viên có điều kiện làm cho học sinh hoạt động nhiều học Những khả mẻ ưu việt công nghệ thông tin truyền thông nhanh chóng làm thay đổi cách làm việc, tư dạy học đội ngũ giáo viên học sinh Việc đưa công nghệ thông tin truyền thông ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục đào tạo đánh giá bước đầu đạt kết khả quan Tuy nhiên, khó khăn, vướng mắc thách thức phía trước vấn đề nảy sinh từ thực tiễn, chẳng hạn: việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy-học nhiều bất cập Những giảng với giáo án điện tử mang tính hình thức Một số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin đơn giản trình chiếu giảng mà khơng có đổi mới, phương pháp dạy theo lối truyền thụ chiều, áp đặt kiến thức Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng Vì vậy, việc tạo nên giảng mẻ, sáng tạo, thu hút quan tâm học sinh vấn đề cần thiết Trong trình soạn giảng, giáo viên thường kết hợp hình ảnh, video để giảng thêm sinh động Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy Proshow Producer phần mềm tạo video chuyên nghiệp từ hình ảnh với hiệu ứng đẹp mắt, giúp cho người dạy tạo video với nội dung phù hợp với học, thay phải tìm kiếm qua Internet trước Bên cạnh Proshow Producer hỗ trợ hiệu giáo viên cần thiết kế giảng E-learning Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: Mục đích giải pháp: đề tài “Tạo video clip cho giảng hóa học phần mềm Proshow Producer 8.0” nhằm giúp giáo viên có thêm cơng cụ để thiết kế giảng cách trực quan, sinh động, hấp dẫn, phát huy tính tích Trang cực say mê hứng thú học tập học sinh giai đoạn bùng nổ thông tin Nội dung giải pháp: 2.1 Giới thiệu phần mềm Proshow Producer - Proshow Producer phần mềm cho phép người sử dụng tạo đoạn phim hay đoạn flash dạng slide ảnh Phần mềm thích hợp để tạo album video ảnh với hiệu ứng chuyển cảnh đẹp độc đáo Đây phần mềm tạo slide ảnh từ video nhiều người dùng - Proshow Producer phần mềm chuyên dùng để làm video từ ảnh, hỗ trợ tạo style translation độc đáo, đẹp mắt - Proshow Producer giúp tạo video từ ảnh với nhiều hiệu ứng đẹp Có thể tạo video từ hình ảnh, đoạn clip dễ dàng chỉnh sửa cắt, chỉnh, xoay theo ý thích - Proshow Producer tạo phim / ảnh không giới hạn thời gian, mẫu trình chiếu, xử lý đa phương tiện tích hợp vơ số tính - Proshow Producer có chức xem trước giúp cho người dùng kiểm tra tác phẩm trước hồn thành - Proshow Producer lưu video 14 định dạng khác ví dụ CD, DVD, HD, Flash, QuickTimes… 2.2 Cách sử dụng phần mềm Proshow Producer  Cách tạo giảng: Bước 1: Mở ứng dụng - Trên hình Window chọn Start/Proshow Producer - Sau mở chương trình, nhấn vào New để tạo sơ đồ - Giao diện chương trình sau: Trang Bước 2: Thiết lập tài liệu Proshow Producer - Để chèn hình ảnh vào phần mềm Proshow Producer, chọn thư mục chứa hình ảnh máy tính box Folder list, hình ảnh thư mục hiển thị box File list bên Để chọn hình ảnh vào Trang slide, click chuột phải vào hình ảnh chọn Add to show Nếu chọn Add all files to show tồn hình ảnh thư mục thêm vào phần mềm - Để chèn video vào phần mềm Proshow Producer, tương tự chèn hình ảnh Cần lưu ý để chèn hình ảnh/video tên hình ảnh/video viết khơng dấu - Để chèn nhạc vào phần mềm Proshow Producer, slide muốn chèn nhạc, cần click đúp vào hình ảnh sau phần background + sound, chọn slide sound Tiếp đến nhìn sang bên phải, phần current slide sound, kéo tới hát máy tính chọn Open Tương tự lưu ý hát phải đổi tên thành tiếng Việt khơng dấu phần mềm Proshow Producer nhận Bước 3: Hiệu chỉnh Proshow Producer - Hiệu ứng slide cần click đúp chuột vào slide Sau click đúp chuột, cửa sổ lên chọn hiệu ứng cho hình ảnh Ở phần layer, chọn hình ảnh mình, tiếp đến click vào slide style phần slide options để tạo hiệu ứng Sau chọn hiệu ứng đẹp mà thích nhấn apply style - Hiệu ứng chữ: sau chèn chữ vào phần mềm Proshow Producer, cần tạo hiệu ứng cho để video thêm sinh động hơn, đẹp Click vào ô Color để tạo màu cho chữ, tick vào shadow để tạo chữ đổ bóng tạo viền cho chữ theo màu yêu thích Ngồi phóng to chữ, tạo chữ nghiêng, xoay tùy ý phần caption placement - Hiệu ứng chuyển cảnh: thêm nhiều ảnh vào video phần mềm Proshow, cần tạo hiệu ứng chuyển cảnh phần mềm để video thêm đẹp, thêm sinh động Để làm điều này, nhấn vào biểu tượng "AB" hai hình ảnh, cửa sổ lên tạo hiệu ứng chuyển cảnh cho video Sau lựa chọn hiệu ứng ưng ý, nhấn vào apply để thêm hiệu ứng vào video Bước 4: Xem trình bày Proshow Producer - Nhấn nút Play bên phải hình, nơi cơng cụ Trang Bước 5: Xuất file video Proshow Producer Sau hoàn thành soạn muốn xuất giảng có số mục quan trọng sau: - Mục DVD: Ghi trực tiếp đĩa DVD - Mục YouTube: dùng cho việc upload file lên YouTube - Mục Flash: Dùng để upload video lên trang web - Mục Video File: Ghi thành file Video nhiều định dạng khác để lưu cứng Chủ yếu giáo viên ghi giảng mục - Mục Create Autorun CD: Ghi thành file Autorun cho đĩa CD - Mục PC Executable: Ghi thành file (exe) chạy trực tiếp mà không liên quan đến phần mềm hỗ trợ - Mục Create Screen Saver: lưu thành file để chạy hình khơng dùng đến (chế độ bảo vệ hình) - Mục Create Web show: Tạo show để xem mạng Internet 2.3 Tạo giảng hoàn chỉnh phần mềm Proshow Producer Trong nội dung sáng kiến này, xin giới thiệu cách sử dụng phần mềm Proshow Producer kết hợp với MS Powerpoint để tạo video hỗ trợ giảng: Bài 43-Đồng hợp chất đồng (tiết 1) (Sách giáo khoa Hóa 12 Nâng cao) Bước 1: Tạo video giới thiệu giảng - Đầu tiên, giáo viên cần lên ý tưởng video làm, sau sưu tầm hình ảnh, video qua Internet thực tiễn đời sống có liên quan đến giảng Trang - Tiến hành thực thao tác: - Click chọn vào hình ảnh để thiết lập hiệu ứng chèn chữ: Trang - Chọn hiệu ứng chuyển hình: - Chèn nhạc: kéo thả file nhạc mục Soundtrack Trang - Để xuất thành file video, chọn Publish → Video → Chọn độ phân giải cho video → Create Bước 2: Soạn giảng MS Powerpoint xuất sang file video Trong MS Powerpoint, chọn File → Export → Create video Bước 3: Ghép video để tạo giảng Trang Các video giới thiệu, video giảng tạo MS Powerpoint, video thí nghiệm (nếu có) ghép lại với tạo thành giảng hoàn chỉnh 2.4 Tiến hành dạy lớp đánh giá kết quả: Để đánh giá hiệu phương pháp soạn giảng này, tiến hành dạy thực nghiệm lớp 12 ban Nâng cao nhà trường theo tiến trình sau: Chuẩn bị: - USB chứa video giảng, sử dụng remote Tivi với nút Play Pause để linh hoạt cho tiến trình dạy lớp, giấy A4 dùng cho phần củng cố - Hóa chất: dây điện có lõi đồng học sinh chuẩn bị, dung dịch HCl, dung dịch AgNO3 - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn Tiến trình lên lớp: NỘI DUNG BÀI HỌC Vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS  HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Trang 10 - GV chiếu đoạn intro với đồng hồ đếm ngược để thu hút HS, tiếp tục chiếu đoạn giới thiệu kim loại đồng - GV ngừng lại đặt câu hỏi: em biết thông tin kim loại đồng? - GV sử dụng phương pháp tia chớp, hỏi nhanh khoảng 15 HS A ĐỒNG - HS trả lời, GV tổng kết I Vị trí cấu tạo:  HOẠT ĐỘNG 2: Vị trí cấu tạo Vị trí: - GV yêu cầu HS viết cấu hình electron Vị trí: STT: 29; chu kì 4; nhóm Cu(Z=29) từ nêu vị trí Cu bảng tuần hoàn IB - GV chiếu thông tin cấu tạo nguyên tử Cấu tạo: đồng dạng điền khuyết, ấn nút Cu (Z=29) : [Ar]3d104s1 - Pause để ngừng lại yêu cầu học sinh Trong hợp chất: Cu có mức oxi hố phổ biến là: +1 +2 - + 10 ion: Cu [Ar]3d ; Cu 2+ điền thông tin - HS dành phút tìm hiểu SGK điền [Ar] vào thông tin cấu tạo đồng 3d - Mạng tinh thể lập phương tâm diện - Bán kính nguyên tử :0,128(nm) Bán kính ion Cu+ Cu2+:744 và1956 (nm) Độ âm điện Cu :1,9; Eo Cu2+/Cu = + 0,34 V I1, I2 744; 1956 ( KJ/mol) II Tính chất vật lí:  HOẠT ĐỘNG 3: Tính chất vật lí Trang 11 - Đồng kim loại màu đỏ, dẻo, - GV chiếu hình ảnh đồng dai, dễ kéo sợi, dát mỏng - - HS: Dựa vào kiến thức thực tế nêu lên Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt (chỉ tính chất vật lí đồng bạc) Độ dẫn điện đồng giảm nhanh lẫn tạp chất  HOẠT ĐỘNG 4: Tính chất hóa học III Tính chất hố học: o - GV cho video chạy hình ảnh dãy hoạt o E Cu2+/Cu = + 0,34 V > E H+/H2  Đồng kim loại hoạt động, có tính khử yếu - GV đặt câu hỏi: dựa vào cấu tạo nguyên tử, độ âm điện, giá trị Tác dụng với phi kim: - động hóa học điện cực, dự đốn khả hoạt Khi đốt nóng Cu khơng cháy động hóa học đồng? kk mà tạo thành màng CuO - HS trả lời bảo vệ nên Cu khơng bị oxi hố tiếp - GV: Đồng có khả tác dụng với tục chất nào? t 2Cu + O2 �� � CuO - Khi tiếp tục đun nóng tới (800- - HS suy nghĩ trả lời - GV: Yêu cầu HS chia lớp thành 1000oC), phần CuO lớp bên nhóm, nhóm 6-7 HS, tiến hành thực oxi hóa Cu thành Cu2O màu thí nghiệm: đỏ TN1: Đốt lõi đồng dây điện t CuO + Cu �� � Cu2O khơng khí, để nguội, sau nhúng (đỏ) - Trong khơng khí ẩm, đồng đồng vừa đốt vào dung dịch HCl TN2: Nhúng sợi dây đồng vào dung chuyển màu xanh tạo thành dịch AgNO3 CuCO3.Cu(OH)2 - S - HS thực thí nghiệm, quan sát Tác dụng trực tiếp với Cl2, Br2, tượng giải thích - GV cho chạy video kết HS ghi Trang 12 Cu + Cl2 → CuCl2 nhận so sánh kết với trình Cu + S → CuS thực nghiệm - GV tiếp tục cho chạy video thí nghiệm Tác dụng với axit: - Cu không tác dụng với dung dịch - GV đặt câu hỏi: Đồng có bền HCl, H2SO4 lỗng - đồng HNO3 đặc khơng khí hay khơng? Tại Khi có mặt oxi, Cu có pứ khơng khí đồng thường bị phủ lớp 2Cu +4HCl + O2 → 2CuCl2 + 2H2O màng có màu xanh, từ GV lưu ý HS cách bảo quản vật dụng đồng * Với HNO3, H2SO4 đặc : Cu+2H2SO4đ →CuSO4 + SO2 + H2O Cu+4HNO3đ→Cu(NO3)2+2NO2+ 2H2O Tác dụng với dung dịch muối:  HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu ứng dụng - GV cho HS xem biểu đồ cấu sử dụng đồng giới hợp Cu khử ion kim loại đứng kim đồng, yêu cầu HS kể ứng sau dung dịch muối dụng đồng thực tế Cu + AgNO3 → Cu(NO3)2 + - HS: Nêu ứng dụng Cu Ag thực tế IV Ứng dụng đồng: Đồng thau : Cu-Zn (45% Zn) Đồng bạch : Cu-Ni ( 25% Ni) Đồng : Cu-Sn Cu-Au : ( 2/3 Cu , 1/3 Au: vàng tây) Trang 13  HOẠT ĐỘNG 6: Chốt kiến thức GV chốt kiến thức cách chiếu thật chậm đoạn video hình, ngừng lại phần kiến thức trọng tâm  HOẠT ĐỘNG 7: Củng cố GV tiếp tục Play video trình chiếu 12 mệnh đề: Thuộc 29, chu kì 4, nhóm IB Là kim loại dẫn điện tốt CHE: [Ar]3d94s2 CHE Cu2+: [Ar]3d9 Có tính khử yếu, hoạt động Tác dụng với dd HCl tạo thành CuCl2 Thụ động hóa với HNO3, H2SO4 đặc nguội Tác dụng với dd HNO3 tạo thành NH4NO3 Cháy khí oxi tạo thành CuO 10 Tan dd FeCl3 11 Đồng thau hợp kim Cu-Zn 12 Tạo hợp kim siêu nhẹ, làm vỏ máy bay Yêu cầu HS sàng lọc: mệnh đề phù hợp với tính chất Cu, mệnh đề khơng HS thảo luận nhóm để sàng lọc đưa câu trả lời GV kết luận Kết quả: Trong q trình giảng dạy, tơi nhận thấy học sinh động, hấp dẫn, học sinh tiếp thu kiến thức tốt ngồi nội dung lí thuyết học sinh rèn luyện kĩ quan sát phân tích, tham gia hoạt động, tiết kiệm nhiều thời gian dành thêm cho việc thực nghiệm, thấy hóa học gần với đời sống Khả áp dụng giải pháp: Trang 14 Đề tài “Tạo video clip cho giảng hóa học phần mềm Proshow Producer 8.0” dễ dàng áp dụng khơng riêng mơn hóa mà cho tất môn học khác Đồng thời Proshow Producer phần mềm dễ sử dụng nên giáo viên sử dụng để hỗ trợ cho cơng việc soạn giảng Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Bài gảng có kết hợp hai công cụ Proshow Producer MS Powerpoint để tổ chức hoạt động dạy học phương tiện dạy học góp phần phát huy tính cực học sinh, giúp học sinh thêm hứng thú với học, rèn luyện nhiều kĩ hoạt động nhóm, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ thực tiễn, phát triển lực tư khái quát, phát huy tính sáng tạo, vận dụng linh hoạt kiến thức gắn lí thuyết hóa học với thực tiễn hóa học… Phương pháp cách thức sáng tạo truyền đạt học đến học sinh đồng thời giúp học sinh THPT tiếp xúc với bước tiến công nghệ thông tin tiệc ích, hòa nhập vào kinh tế tri thức – cách mạng công nghiệp lần thứ tư Đặc biệt Proshow Producer giải pháp hiệu quả, với công cụ mạnh mẽ giáo viên cần tạo video clip lúc thực giảng E-learning Tài liệu kèm theo: Video giảng: Bài 43-Đồng hợp chất đồng (tiết 1) (Sách giáo khoa Hóa 12 Nâng cao) Bến Tre, ngày 16 tháng năm 2018 Trang 15 ... thêm cho việc thực nghiệm, thấy hóa học gần với đời sống Khả áp dụng giải pháp: Trang 14 Đề tài Tạo video clip cho giảng hóa học phần mềm Proshow Producer 8. 0 dễ dàng áp dụng khơng riêng mơn hóa. .. sáng kiến: Mục đích giải pháp: đề tài Tạo video clip cho giảng hóa học phần mềm Proshow Producer 8. 0 nhằm giúp giáo viên có thêm công cụ để thiết kế giảng cách trực quan, sinh động, hấp dẫn,... vào phần mềm - Để chèn video vào phần mềm Proshow Producer, tương tự chèn hình ảnh Cần lưu ý để chèn hình ảnh /video tên hình ảnh /video viết khơng dấu - Để chèn nhạc vào phần mềm Proshow Producer,