1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CÙ THỊ THUỶ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CÙ THỊ THUỶ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Nguyễn Thị Yến Phương PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu trình bày Luận án trung thực, khách quan chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Cù Thị Thủy LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc nhất, xin trân trọng cám ơn: PGS.TS Nguyễn Thị Yến Phương PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng tận tình giúp đỡ, trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thành Luận án Tôi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, quý Thầy Cô, cán khoa Quản lý Giáo dục, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cám ơn đồng chí lãnh đạo chuyên viên Bộ Giáo dục Đào tạo, Cục Nhà giáo CBQL giáo dục; lãnh đạo, cán quản lý Sở Giáo dục Đào tạo; cán quản lý giáo viên mầm non tỉnh (Sơn La, Hà Nội, Nghệ An, Quảng Bình, Kon Tum, Bình Dương Cần Thơ) đại diện vùng miền nước hỗ trợ giúp đỡ, tư vấn, cung cấp số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thực Luận án Tôi xin trân trọng cám ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành Luận án Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2020 Tác giả luận án Cù Thị Thủy DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : CBQL CLC : Chất lượng cao CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa GDĐT : Giáo dục đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GVMN : Giáo viên mầm non KH-CN : Khoa học công nghệ KT-XH : Kinh tế xã hội Nxb : Nhà xuất XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG SỐ DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nhân loại bước sang kỷ XXI, kỷ có nhiều biến đổi sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội Xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ; với phát triển nhanh chóng khoa học, kỹ thuật cơng nghệ, hình thành kinh tế tri thức đóng vai trò quan trọng q trình phát triển lực lượng sản xuất Trí tuệ trở thành nguồn tài nguyên quý giá quốc gia Bối cảnh khoa học cơng nghệ 4.0 tồn cầu đặt cho ngành giáo dục đào tạo vai trò vị trí đặc biệt quan trọng phát triển nguồn lực cho đất nước Phát triển giáo dục trở thành nhân tố then chốt chiến lược phát triển đất nước quốc gia giới.Các nghị Đảng ta (từ khóa VIII đến khóa XI) khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta tiếp tục khẳng định: “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; đẩy mạnh phát triển, ứng dụng khoa học, cơng nghệ; phát huy vai trò quốc sách hàng đầu giáo dục đào tạo khoa học, công nghệ nghiệp đổi phát triển đất nước” [8] Nghị 29-NQ/TW (8 khóa XI) Đảng “đổi toàn diện giáo dục đào tạo” nêu rõ:“Phát triển đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục theo cấp học trình độ đào tạo có lực” [4] thực q trình giáo dục“chuyển từ truyền thụ nội dung sang tiếp cận lực” Trong hệ thống giáo dục Quốc dân, GDMN cấp học có nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ trước tuổi học (3 tháng đến tuổi) GDMN đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ từ năm đầu sống Trong giai đoạn nay, đất nước ta hội nhập phát triển, GDMN không ngừng cố gắng tiếp cận với trình độ khoa học giáo dục nước tiên tiến; quan điểm cốt lõi GDMN đại phải lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục hướng đến trẻ, trẻ trẻ, giúp trẻ hình thành phát triển tồn diện nhân cách.Vì đổi GDMN tất yếu khách quan Giáo viên mầm non người thực nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi, giữ vai trò quan trọng việc phát triển khả trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt sống sau Chính vậy, ngày 8/10/2018 Bộ trưởng giáo 10 dục đào tạo ban hành Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (GVMN) với mục tiêu phát triển lực nghề GVMN Chất lượng đội ngũ GVMN hệ thống giáo dục quốc dân phụ thuộc vào nhiều yếu tố mà trước hết công tác phát triển đội ngũ GVMN cấp quản lý (Bộ giáo dục Đào tạo; sở giáo dục đào tạo; phòng giáo dục đào tạo hiệu trưởng trường mầm non ban ngành ủy ban cấp) Tăng cường công tác phát triển đội ngũ GVMN từ khâu quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng nâng cao chất lượng đội ngũ GVMN Mặt khác tiếp cận lực hướng tiếp cận đại, phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục với mục đích chuyển từ truyền thụ tri thức sang hình thành kỹ lực cho người học Điều đòi hỏi người GVMN phải có lực nghề nghiệp phù hợp Với ý nghĩa nghiên cứu phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực có ý nghĩa cần thiết, đáp ứng thực tiễn đổi GDMN 1.2 Thực tế năm gần cho thấy hệ thống GDMN phát triển nhanh với tốc độ vũ bão Số lượng trường mầm non tăng nhanh với loại hình khác (trường mầm non cơng lập; trường mầm non ngồi cơng lập với mơ hình trường mầm non quốc tế, trường mầm non chất lượng cao, trường mầm non song ngữ, nhóm trẻ gia đình, ) Thời điểm tại, nước có khoảng 1,2 triệu giáo viên, cơng lập 769.070 giáo viên (mầm non: 294.673, tiểu học: 392.554, trung học sở: 309.368, trung học phổ thông: 137.475) Tổng số CBQL cấp học mầm non, phổ thơng 149.100 người, CBQL trường phổ thơng mầm non 133.200; khối phòng, sở, Bộ 15.900 Trước yêu cầu nghiệp giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đội ngũ GVMN bộc lộ bất cập định Tỉ lệ GVMN đạt chuẩn chuẩn cao, lực chuyên môn chưa tương xứng với trình độ đào tạo Kết khảo sát đánh giá sinh viên tốt nghiệp cho thấy, nhiều GVMN thiếu hụt số lực cần thiết như: thiết kế chương trình học tập theo chủ đề xuất phát từ nhu cầu trẻ; chưa sáng tạo thiết kế môi trường học tập cho trẻ; việc vận dụng phương pháp giáo dục tiên tiến hạn chế Các kĩ nghề giáo viên trường có yếu, ví dụ khả sử dụng nhạc cụ, khả tổ chức hoạt động chung, khả tổ chức hoạt động vui chơi, khả chăm sóc trẻ Thậm chí, thời gian gần đây, sở GDMN tư thục để xảy tình trạng an tồn cho trẻ Cơng tác phát triển đội ngũ GVMN với nội dung quy hoạch, tuyển dụng sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá xây dựng mơi trường làm việc cho giáo viên có bất cập, hạn chế Thực tiễn đòi PL-185 b) Xếp loại kết đánh giá: Được xếp loại theo mức, cụ thể: - Đạt chuẩn nghề nghiệp mức tốt - Đạt chuẩn nghề nghiệp mức - Đạt chuẩn nghề nghiệp mức đạt - Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp Yêu cầu, điều kiện để đạt chuẩn nghề nghiệp mức mô tả cụ thể đồ đây: mức tốt: Có tất têu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 têu chí đạt mức Đạtsơ chuẩn nghề nghiệp nghề nghiệp mức khá: Có tất têu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 têu chí đạt từ mức trở lên, têu chí Đạt chuẩn nghề nghiệp: Có tất têu chí đạt từ mức đạt trở lên c đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt têu chí đó) 3.3 Chu kỳ đánh giá theo chuẩn GVMN Giáo viên tự đánh giá the CHU KỲ ĐÁNH GIÁ Người đứng đầu sở GDMN tổ chức đán Trường hợp đặc biệt (ví dụ: chọn, cử tham gia ĐT; lựa chọn GVMN cốt cán…) quan quản lý cấp đồng ý, PL-186 3.4 Giáo viên mầm non cốt cán a) Tiêu chuẩn lựa chọn giáo viên sở GDMN cốt cán -Là GVMN có 05 năm kinh nghiệm trực tiếp thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ em sở GDMN thời điểm xét chọn -Được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp GVMN đạt mức trở lên, tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 7, phải đạt mức tốt -Có khả thiết kế, triển khai hoạt động giáo dục mẫu, tổ chức toạ đàm, hội thảo, bồi dưỡng đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cho đồng nghiệp trường cụm trường tham khảo học tập -Có khả sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em bồi dưỡng giáo viên -Có nguyện vọng trở thành GVMN cốt cán b) Quy trình lựa chọn GVMN cốt cán Quy trình lựa chọn GVMN cốt cán Bước 3: Bước 2: Giám đốc sởcơ giáo dục đào tạosách lựa vàcốt phêcán duyệt GVMN thẩm N lựa  Trưởng chọn vàphòng đề xuất giáo GVMN dục vàcốt đào cántạo vàlựa báo chọn cáo quan phê duyệt quản danh lý trực tếpchọn GVMN cấp theodanh thẩmsách quyền; báocốt cáocán sở theo giáo dục vàquyền đào t c) Nhiệm vụ GVMN cốt cán -Hỗ trợ, tư vấn cho đồng nghiệp sở GDMN sở GDMN địa bàn vấn đề liên quan đến đảm bảo nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em mầm non; biên soạn tài liệu chuyên đề bồi dưỡng, hướng dẫn (cho giáo viên, cha mẹ, người giám hộ trẻ em); tổ chức hướng dẫn cho sinh viên thực hành, thực tập sư phạm; kết nối với giảng viên sư phạm khoa GDMN trao đổi kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em -Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trường trường địa bàn hoạt động xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường; kế hoạch PL-187 hoạt động ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ, kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ em nhóm, lớp; việc thực khoá đào tạo, bồi dưỡng giáo viên qua mạng internet; bồi dưỡng, tham gia tập huấn nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trường địa bàn; tham gia tập huấn, bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu năm ngành (cấp phòng, sở, Bộ) -Tham mưu, tư vấn cho cấp quản lý trực tiếp công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện cụ thể trường, lớp tình hình kinh tế - xã hội địa phương nhằm bảo đảm mục tiêu, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên; tham gia tổ chức, báo cáo chuyên môn, nghiệp vụ hội nghị chuyên đề, buổi sinh hoạt chuyên môn sở GDMN sở GDMN địa bàn PL-188 Phụ lục SỐ LIỆU VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN MẦM NON: MẠNG LƯỚI GIÁO DỤC MẦM NON, CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, TỈ LỆ GIÁO VIÊN /LỚP Bảng Tình hình trường, lớpGDMN trẻ mẫu giáo CÁC ĐỊA PHƯƠNG Tổng số Lớp Cơng lập Trẻ em Ngồi cơng lập Tổng số Cơng lập Ngồi cơng lập Đồng sơng Hồng 40,197 32,293 7,904 1,230,596 Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Quảng Ninh Hải Dương Hải Phòng Hưng n Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Trung du Miền núi phía Bắc Hà Giang Cao Bằng Bắc Kạn Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Bắc Giang Phú Thọ Điện Biên Lai Châu Sơn La Hòa Bình Bắc Trung Bộ DH Miền Trung Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh 14,886 2,351 2,589 2,570 3,447 3,412 2,291 2,822 1,553 2,798 1,478 9,437 2,253 2,326 1,862 3,157 2,752 2,025 2,760 1,514 2,770 1,437 5,449 98 263 708 290 660 266 62 39 28 41 466,069 70,138 79,726 68,898 107,637 95,162 67,759 86,136 46,233 91,693 51,145 3,855,77 744,063 1,076,09 154,499 367,536 98,533 67,805 2,333 73,201 6,525 53,593 15,305 100,768 6,869 80,786 14,376 61,511 6,248 84,694 1,442 45,304 929 90,711 982 50,188 957 28,889 28,175 714 799,222 779,001 2,608 1,370 873 1,764 1,996 1,536 2,125 1,720 3,567 2,954 1,812 1,525 3,191 1,848 2,608 1,368 873 1,760 1,884 1,474 2,039 1,654 3,448 2,812 1,803 1,525 3,140 1,787 112 62 86 66 119 142 51 61 60,777 30,209 18,833 51,962 49,190 49,244 72,342 45,795 109,222 89,738 45,344 37,394 86,976 52,196 60,777 30,178 18,833 51,696 46,146 47,482 70,128 43,788 106,173 85,347 45,108 37,394 85,379 50,572 33,037 28,801 4,236 969,260 855,708 113,552 6,557 5,647 2,259 6,430 5,271 2,170 127 376 89 187,145 188,342 75,376 183,018 177,830 72,501 CẢ NƯỚC 155,775 125,162 30,613 4,599,841 20,221 31 266 3,044 1,762 2,214 2,007 3,049 4,391 236 1,597 1,624 4,127 10,512 2,875 PL-189 Quảng Bình Quảng Trị Thừa Thiên Huế Đà Nẵng Quảng Nam Quảng Ngãi Bình Định Phú n Khánh Hòa Ninh Thuận Bình Thuận Tây Nguyên Kon Tum Gia Lai Đắk Lắk Đắk Nơng Lâm Đồng Đơng Nam Bộ Bình Phước Tây Ninh Bình Dương Đồng Nai Bà Rịa Vũng Tàu Tp Hồ Chí Minh Đồng sơng Cửu Long Long An Tiền Giang Bến Tre Trà Vinh Vĩnh Long Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Hậu Giang Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau 1,754 1,254 2,030 1,901 2,330 2,045 1,871 1,111 1,764 792 1,722 11,216 1,365 3,485 3,327 1,141 1,898 23,246 1,457 1,216 2,820 4,877 1,584 11,292 19,190 1,798 1,526 1,287 1,261 1,294 1,963 1,882 1,620 1,933 962 1,567 867 1,230 1,697 1,168 1,816 751 2,134 1,893 1,558 873 1,172 559 1,309 8,634 1,219 2,592 2,527 932 1,364 10,673 1,251 1,136 1,154 2,136 1,017 3,979 16,586 1,414 1,420 1,158 1,202 1,203 1,846 1,613 1,384 1,137 870 1,421 774 1,144 57 86 214 1,150 196 152 313 238 592 233 413 2,582 146 893 800 209 534 12,573 206 80 1,666 2,741 567 7,313 2,604 384 106 129 59 91 117 269 236 796 92 146 93 86 52,997 34,513 50,532 51,029 63,453 47,906 56,906 30,520 52,260 23,035 55,246 306,504 36,006 80,873 93,022 35,283 61,320 706,094 46,659 35,926 95,347 149,646 49,451 329,065 588,165 54,900 55,918 44,038 38,141 38,865 58,227 59,010 49,196 46,583 29,569 49,146 28,412 36,160 51,476 1,521 32,205 2,308 44,602 5,930 22,784 28,245 58,411 5,042 43,435 4,471 47,234 9,672 24,792 5,728 37,234 15,026 16,708 6,327 43,478 11,768 250,154 56,350 32,100 3,906 67,607 13,266 75,977 17,045 28,948 6,335 45,522 15,798 367,811 338,283 40,500 6,159 33,987 1,939 41,555 53,792 67,152 82,494 32,710 16,741 151,907 177,158 527,007 61,158 45,123 9,777 52,412 3,506 39,882 4,156 35,983 2,158 36,701 2,164 55,178 3,049 53,308 5,702 42,083 7,113 35,478 11,105 27,171 2,398 44,942 4,204 25,598 2,814 33,148 3,012 Bảng Tình hình trường, lớpGDMN trẻ nhà trẻ CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ CẢ NƯỚC Đồng sơng Hồng Hà Nội Tổng số 39,987 15,555 5,756 Nhóm Trẻ em Cơng Ngồi Tổng Cơng Ngồi lập cơng lập số lập công lập 23,759 16,228 708,074 475,709 232,365 8,865 6,690 242,784 169,894 72,890 2,044 3,712 100,483 51,187 49,296 PL-190 Vĩnh Phúc Bắc Ninh Quảng Ninh Hải Dương Hải Phòng Hưng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Trung du Miền núi phía Bắc Hà Giang Cao Bằng Bắc Kạn Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Bắc Giang Phú Thọ Điện Biên Lai Châu Sơn La Hòa Bình Bắc Trung Bộ DH Miền Trung Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Bình Quảng Trị Thừa Thiên Huế Đà Nẵng Quảng Nam Quảng Ngãi Bình Định Phú n Khánh Hòa Ninh Thuận Bình Thuận Tây Nguyên Kon Tum Gia Lai Đắk Lắk Đắk Nông 420 2,480 712 1,164 1,011 734 1,218 532 944 584 395 612 462 995 586 632 1,192 449 938 560 25 1,868 250 169 425 102 26 83 24 8,118 20,219 11,822 19,410 13,157 11,325 18,893 9,829 17,788 11,740 7,590 10,522 8,112 17,309 9,394 9,878 18,436 8,322 17,640 11,504 528 9,697 3,710 2,101 3,763 1,447 457 1,507 148 236 6,621 5,921 700 130,800 118,387 12,413 923 213 266 405 290 312 504 501 510 602 588 226 555 726 910 212 237 391 221 262 463 459 233 555 576 214 521 667 13 29 14 69 50 41 42 277 47 12 12 34 59 13,641 4,674 4,231 7,363 7,426 7,391 11,722 11,412 8,717 13,144 11,791 4,467 11,181 13,640 13,462 4,664 3,853 7,057 6,095 6,509 10,769 10,582 4,238 12,162 11,659 4,233 10,379 12,725 179 10 378 306 1,331 882 953 830 4,479 982 132 234 802 915 8,390 5,372 3,018 156,271 107,521 48,750 2,073 1,271 548 465 328 602 991 344 280 216 219 556 171 326 1,626 246 394 347 108 2,035 1,050 516 351 240 431 115 51 205 67 48 191 14 58 619 100 136 225 56 38 221 32 114 88 171 876 293 75 149 171 365 157 268 1,007 146 258 122 52 32,585 30,804 12,725 8,623 5,812 11,239 15,703 5,620 5,372 4,467 3,946 10,083 3,070 6,222 26,898 3,885 5,975 6,873 2,210 31,702 26,724 12,046 7,402 4,754 8,524 2,344 1,057 3,880 1,671 909 4,659 324 1,525 12,686 1,924 2,585 4,497 1,276 883 4,080 679 1,221 1,058 2,715 13,359 4,563 1,492 2,796 3,037 5,424 2,746 4,697 14,212 1,961 3,390 2,376 934 PL-191 Lâm Đồng Đơng Nam Bộ Bình Phước Tây Ninh Bình Dương Đồng Nai Bà Rịa Vũng Tàu Tp Hồ Chí Minh Đồng sơng Cửu Long Long An Tiền Giang Bến Tre Trà Vinh Vĩnh Long Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Hậu Giang Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau 531 5,634 193 77 679 1,184 377 3,124 2,161 307 229 160 51 117 228 198 115 385 80 134 75 82 102 1,891 105 55 116 448 234 933 1,091 47 141 81 35 71 171 98 38 178 46 93 46 46 429 3,743 88 22 563 736 143 2,191 1,070 260 88 79 16 46 57 100 77 207 34 41 29 36 7,955 111,364 3,841 1,731 13,983 27,091 8,477 56,241 39,957 4,805 4,655 3,497 1,066 1,995 4,747 3,435 2,190 6,523 1,367 2,569 1,653 1,455 2,404 44,359 2,189 1,406 2,914 9,838 5,632 22,380 22,862 889 2,826 2,029 814 1,482 3,683 1,622 759 3,946 958 1,933 1,099 822 5,551 67,005 1,652 325 11,069 17,253 2,845 33,861 17,095 3,916 1,829 1,468 252 513 1,064 1,813 1,431 2,577 409 636 554 633 Bảng Tình hình đội ngũ giáo viên mẫu giáo Giáo viên CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ CẢ NƯỚC Tổng số Giáo viên nữ Viên chức Cơng lập Ngồi cơng lập 266,346 265,641 174,325 217,192 49,154 Đồng sông Hồng 76,430 76,359 44,257 61,947 14,483 Hà Nội 34,174 34,153 21,944 23,855 10,319 Vĩnh Phúc 3,028 3,028 471 2,872 156 Bắc Ninh 4,139 4,126 3,450 3,759 380 Quảng Ninh 4,759 4,756 1,948 3,560 1,199 Hải Dương 6,684 6,664 4,386 6,150 534 Hải Phòng 6,283 6,278 4,234 5,141 1,142 Hưng Yên 2,983 2,983 2,583 2,588 395 Thái Bình 4,427 4,419 929 4,292 135 Hà Nam 2,100 2,099 612 2,020 80 Nam Định 4,897 4,897 930 4,839 58 Ninh Bình 2,956 2,956 2,770 2,871 85 PL-192 Trung du Miền núi phía Bắc Hà Giang 49,211 48,979 42,143 47,810 3,664 3,660 3,583 3,664 Cao Bằng 2,144 2,137 1,915 2,142 Bắc Kạn 1,238 1,228 1,115 1,238 Tuyên Quang 3,227 3,213 1,600 3,227 Lào Cai 3,638 3,576 3,145 3,421 217 Yên Bái 2,850 2,843 2,722 2,723 127 Thái Nguyên 4,447 4,441 3,582 4,288 159 Lạng Sơn 3,295 3,291 2,804 3,163 132 Bắc Giang 5,892 5,878 5,382 5,656 236 Phú Thọ 6,051 6,042 3,971 5,764 287 Điện Biên 2,428 2,422 2,318 2,410 18 Lai Châu 2,381 2,340 2,359 2,381 Sơn La 4,165 4,152 4,072 4,075 90 Hòa Bình Bắc Trung Bộ DH Miền Trung Thanh Hóa 3,791 3,756 3,575 3,658 133 55,693 55,436 37,035 47,513 8,180 10,275 10,072 7,540 9,991 284 Nghệ An 9,053 9,037 6,709 8,342 711 Hà Tĩnh 3,963 3,963 2,959 3,753 210 Quảng Bình 3,409 3,408 2,871 3,298 111 Quảng Trị 2,317 2,313 1,933 2,154 163 Thừa Thiên Huế 3,326 3,325 2,899 2,982 344 Đà Nẵng 3,961 3,957 108 1,565 2,396 Quảng Nam 4,160 4,160 2,810 3,723 437 Quảng Ngãi 2,819 2,819 1,910 2,522 297 Bình Định 2,807 2,780 1,790 2,180 627 Phú Yên 1,731 1,731 1,018 1,289 442 Khánh Hòa 3,215 3,214 1,956 2,111 1,104 Ninh Thuận 1,293 1,293 662 951 342 Bình Thuận 3,364 3,364 1,870 2,652 712 Tây Nguyên 16,293 16,275 9,368 13,196 3,097 1,829 1,827 1,417 1,577 252 Kon Tum 1,401 PL-193 Gia Lai 3,741 3,741 2,187 3,088 653 Đắk Lắk 5,187 5,171 2,934 4,261 926 Đắk Nông 1,930 1,930 1,206 1,586 344 Lâm Đồng 3,606 3,606 1,624 2,684 922 38,856 38,796 18,529 20,683 18,173 Bình Phước 2,721 2,720 2,131 2,401 320 Tây Ninh 1,686 1,686 1,531 1,570 116 Bình Dương 4,801 4,801 2,184 2,464 2,337 Đồng Nai 7,225 7,223 3,079 4,263 2,962 Bà Rịa Vũng Tàu 2,941 2,913 1,792 1,940 1,001 Tp Hồ Chí Minh 19,482 19,453 7,812 8,045 11,437 Đồng sông Cửu Long 29,863 29,796 22,993 26,043 3,820 Long An 3,440 3,440 2,684 2,707 733 Tiền Giang 2,515 2,497 1,627 2,291 224 Bến Tre 1,998 1,993 1,766 1,798 200 Trà Vinh 1,685 1,685 1,253 1,580 105 Vĩnh Long 2,196 2,196 2,068 2,091 105 Đồng Tháp 3,028 3,025 2,659 2,821 207 An Giang 2,312 2,305 1,954 1,988 324 Kiên Giang 2,360 2,332 1,793 1,932 428 Cần Thơ 2,935 2,935 2,034 2,141 794 Hậu Giang 1,599 1,594 1,097 1,474 125 Sóc Trăng 2,477 2,477 1,581 2,203 274 Bạc Liêu 1,569 1,569 1,219 1,419 150 Cà Mau 1,749 1,748 1,258 1,598 151 Đông Nam Bộ Bảng Tình hình đội ngũ giáo viên nhà trẻ CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ CẢ NƯỚC Đồng sông Hồng Hà Nội Vĩnh Phúc Bắc Ninh Quảng Ninh Hải Dương Hải Phòng Tổng số 71,152 29,132 14,669 685 1,563 1,295 2,232 1,525 Giáo viên nữ 70,989 29,096 14,657 685 1,556 1,295 2,220 1,523 Viên Ngồi Cơng lập chức cơng lập 34,308 44,902 26,250 11,530 17,666 11,466 4,921 5,453 9,216 81 634 51 912 1,011 552 476 898 397 1,359 1,944 288 862 1,062 463 PL-194 Hưng Yên Thái Bình Hà Nam Nam Định Ninh Bình Trung du Miền núi phía Bắc Hà Giang Cao Bằng Bắc Kạn Tuyên Quang Lào Cai Yên Bái Thái Nguyên Lạng Sơn Bắc Giang Phú Thọ Điện Biên Lai Châu Sơn La Hòa Bình Bắc Trung Bộ DH Miền Trung Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Bình Quảng Trị Thừa Thiên Huế Đà Nẵng Quảng Nam Quảng Ngãi Bình Định Phú n Khánh Hòa Ninh Thuận Bình Thuận Tây Ngun Kon Tum Gia Lai Đắk Lắk Đắk Nông Lâm Đồng Đông Nam Bộ 1,022 2,053 929 1,915 1,244 11,831 1,301 407 419 747 499 625 1,144 996 682 1,278 805 420 827 1,681 1,022 2,053 926 1,915 1,244 11,801 1,301 407 417 745 499 624 1,144 996 672 1,277 805 420 827 1,667 826 327 255 353 1,158 8,971 1,219 349 322 346 326 518 880 764 135 740 744 358 753 1,517 852 1,983 732 1,899 1,198 10,474 1,270 405 363 734 360 518 1,048 909 239 1,173 786 372 753 1,544 170 70 197 16 46 1,357 31 56 13 139 107 96 87 443 105 19 48 74 137 14,771 14,714 7,426 9,403 5,368 2,728 2,423 1,055 887 625 1,281 2,053 506 535 423 446 1,096 228 485 2,572 359 634 641 177 761 9,274 2,696 2,422 1,055 887 622 1,281 2,053 503 535 407 446 1,094 228 485 2,570 357 634 641 177 761 9,250 1,979 1,590 738 577 418 922 61 83 299 97 110 416 27 109 834 170 230 199 91 144 3,821 2,620 1,995 987 701 481 954 271 109 388 135 115 469 34 144 1,166 140 297 389 118 222 4,219 108 428 68 186 144 327 1,782 397 147 288 331 627 194 341 1,406 219 337 252 59 539 5,055 PL-195 Bình Phước Tây Ninh Bình Dương Đồng Nai Bà Rịa Vũng Tàu Tp Hồ Chí Minh Đồng sông Cửu Long Long An Tiền Giang Bến Tre Trà Vinh Vĩnh Long Đồng Tháp An Giang Kiên Giang Cần Thơ Hậu Giang Sóc Trăng Bạc Liêu Cà Mau 388 137 892 1,532 820 5,505 3,572 561 374 269 95 172 418 254 158 727 120 215 122 87 388 137 892 1,532 802 5,499 3,558 561 371 269 95 172 418 251 150 727 120 215 122 87 182 92 268 698 476 2,105 1,726 95 138 172 65 128 269 155 48 389 68 69 84 46 223 96 279 929 524 2,168 1,974 98 197 179 68 132 308 153 57 406 80 140 89 67 165 41 613 603 296 3,337 1,598 463 177 90 27 40 110 101 101 321 40 75 33 20 PL-196 Bảng Tỉ lệ giáo viên /lớp CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ CẢ NƯỚC Nhà trẻ Tỷ lệ TS GV GV/lớp 1.65 62,742 Mẫu giáo Tỷ lệ TS GV GV/lớp 1.58 231,931 Đồng sông Hồng 1.81 23,443 1.74 64,968 Hà Nội 1.94 9,306 2.02 27,081 Vĩnh Phúc 1.11 708 0.91 2,942 Bắc Ninh 1.21 947 1.31 3,182 Quảng Ninh 1.82 1,146 1.85 4,183 Hải Dương 1.82 2,188 1.86 5,867 Hải Phòng 1.80 1,424 1.95 5,611 Hưng Yên 1.33 1,031 1.21 2,652 Thái Bình 1.76 2,223 1.55 4,139 Hà Nam 1.84 885 1.64 2,007 Nam Định 2.13 2,082 1.84 4,738 Ninh Bình 2.60 1,503 1.99 2,566 Trung du Miền núi phía Bắc 1.61 11,513 1.58 44,611 Hà Giang 1.17 1,250 1.39 3,588 Cao Bằng 1.81 400 1.54 2,073 Bắc Kạn 1.40 469 1.25 1,062 Tuyên Quang 1.66 975 1.77 3,059 Lào Cai 1.46 364 1.84 3,526 Yên Bái 1.97 595 1.83 2,642 Thái Nguyên 1.92 1,074 1.67 3,624 Lạng Sơn 1.81 900 1.68 2,797 Bắc Giang 1.45 1,166 1.48 4,238 Phú Thọ 2.06 1,181 2.06 5,555 Điện Biên 1.40 505 1.41 2,417 Lai Châu 1.79 310 1.59 2,482 Sơn La 1.66 661 1.26 3,989 Hòa Bình 1.64 1,663 1.37 3,559 Bắc Trung Bộ DH Miền Trung 1.77 13,666 1.68 49,119 Thanh Hóa 1.70 3,182 1.67 9,738 PL-197 CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ Nghệ An Nhà trẻ Tỷ lệ TS GV GV/lớp 1.88 2,311 Mẫu giáo Tỷ lệ TS GV GV/lớp 1.63 7,876 Hà Tĩnh 1.70 1,073 1.77 3,634 Quảng Bình 2.00 820 1.93 3,034 Quảng Trị 1.86 548 1.87 2,187 Thừa Thiên Huế 2.24 1,028 1.95 2,850 Đà Nẵng 1.93 1,585 2.05 3,189 Quảng Nam 1.17 354 1.66 3,608 Quảng Ngãi 1.70 407 1.56 2,445 Bình Định 1.29 355 1.29 2,492 Phú Yên 1.67 441 1.30 1,512 Khánh Hòa 1.82 979 1.81 2,882 Ninh Thuận 1.63 183 1.49 1,037 Bình Thuận 1.46 400 1.70 2,635 Tây Nguyên 1.20 1,990 1.30 14,538 Kon Tum 1.48 262 1.30 1,670 Gia Lai 1.63 572 1.14 3,361 Đắk Lắk 0.96 464 1.21 4,709 Đắk Nông 1.18 117 1.54 1,577 Lâm Đồng 1.05 575 1.55 3,221 Đơng Nam Bộ 1.44 8,821 1.49 32,348 Bình Phước 1.83 363 1.85 2,441 Tây Ninh 1.65 112 1.45 1,426 Bình Dương 1.56 1,110 1.62 4,476 Đồng Nai 0.92 1,353 1.04 5,749 Bà Rịa Vũng Tàu 1.40 754 1.38 2,510 Tp Hồ Chí Minh 1.65 5,129 1.70 15,746 Đồng sơng Cửu Long 1.39 3,309 1.34 26,347 Long An 2.00 407 1.78 2,826 Tiền Giang 1.68 347 1.61 2,271 Bến Tre 1.54 246 1.51 1,790 Trà Vinh 1.72 79 1.29 1,571 PL-198 CÁC TỈNH/THÀNH PHỐ Vĩnh Long Nhà trẻ Tỷ lệ TS GV GV/lớp 1.05 161 Mẫu giáo Tỷ lệ TS GV GV/lớp 0.92 1,863 Đồng Tháp 1.27 451 1.09 2,904 An Giang 0.59 264 1.13 2,134 Kiên Giang 1.45 144 1.29 1,951 Cần Thơ 1.99 683 1.69 2,661 Hậu Giang 1.62 128 1.40 1,283 Sóc Trăng 1.61 175 1.32 2,165 Bạc Liêu 1.49 118 1.57 1,278 Cà Mau 1.13 106 1.42 1,650 Bảng Quy mô hệ thốngGDMN tỉnh khảo sát đại diện vùng nước TT Tỉnh Sơn La Hà Nội Nghệ An Quảng Bình Kon Tum Bình Dương Cần Thơ Tổng cộng Tổng số trường mầm non 269 1056 536 179 137 324 178 2640 Trong CL 258 752 501 173 116 120 139 1959 NCL 11 304 35 21 204 39 2948 Tổng số 5155 23996 8712 2697 2335 4544 2367 47774 Số nhóm/ lớp Chia NT MG Lớp 5T 465 3131 1559 5815 14600 3445 1352 5383 1977 427 1696 574 203 1353 779 854 2872 818 335 1468 546 10584 29581 9152 PL-199 Bảng Số lượng tỷ lệ huy động trẻ mầm non lớp tỉnh T T Tỉnh Sơn La Hà Nội Nghệ An Quảng Bình Kom Tum Bình Dương Cần Thơ Tổng cộng Tổng số trẻmầm non lớp 93468 Nhà trẻ Mẫu giáo Trẻ tuổi SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 9013 11497 14,6 97,1 212113 32470 21,6 84455 46128 17964 62986 10507 36,3 39575 4015 119501 56863 116077 576264 SL Tỷ lệ 27817 14197 99,7 88,6 58702 99,5 52479 97,2 16603 99,8 14,0 35560 88,8 12490 95,5 20256 31,7 99245 98,1 32512 98,1 8755 19999 33,8 27,64 % 48108 96077 97,8 95,33 % 17159 30725 100 98,94 % 41,5 99,7 100 Bảng 8: Tình hình đội ngũ bậc học mầm non tỉnh đại diện vùng nước TT Tỉnh TSCBQ LGV, NV Sơn La Hà Nội Nghệ An Quảng Bình Kom Tum Bình Dương Cần Thơ Tổng cộng 6179 67267 16953 6493 3229 11888 5548 117557 Biên chế 5914 31919 11003 4371 2080 4699 3395 63381 53,9% CBQL Đạt TS chuẩn trở lên 670 699 2753 2745 1392 1386 506 506 334 334 682 682 453 453 6790 6805 Trên chuẩn 384 2654 1228 502 315 548 419 6050 89,1% TS 4723 47384 11249 4163 2203 5940 3575 79237 Giáo viên Đạt Trên chuẩn chuẩn trở lên 4695 2030 47384 26805 11249 8932 4163 3310 2187 1487 5940 2563 3413 1857 79031 46984 99,7% 59,3% ... phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục Chương 2: Cơ sở thực tiễn phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận. .. phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục 1.2 Đổi giáo dục yêu cầu đặt với đội ngũ giáo viên mầm non phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 1.2.1 Bối cảnh xã hội đổi giáo dục 1.2.1.1... cận lực đổi giáo dục 16 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu phát triển