VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG NGỌC KHƢƠNG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM THỜI KÌ ĐỔI MỚI NHÌN TỪ ĐẶC TRƢNG PHẢN ÁNH NGHỆ THUẬT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC HÀ NỘI – 2020 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG NGỌC KHƢƠNG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM THỜI KÌ ĐỔI MỚI NHÌN TỪ ĐẶC TRƢNG PHẢN ÁNH NGHỆ THUẬT Ngành : Lý luận văn học Mã số : 22 01 20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRƢƠNG ĐĂNG DUNG TS ĐỖ HẢI NINH HÀ NỘI – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Đặng Ngọc Khƣơng i LỜI CẢM ƠN Tôi chân thành cảm ơn PGS TS Trương Đăng Dung TS Đỗ Hải Ninh, hai người thầy tận tâm định hướng, gợi mở dẫn cho tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận án Tơi chân thành cảm ơn thầy cô môn Lý luận văn học, khoa Văn học, học viện Khoa học xã hội; lãnh đạo khoa Văn học, học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, anh chị em đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, động viên tơi suốt chặng đường qua Tác giả luận án Đặng Ngọc Khƣơng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Cấu trúc luận án Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU .5 1.1 Về đặc trƣng phản ánh nghệ thuật 1.1.1 Quan niệm phản ánh nghệ thuật mỹ học lý luận văn học nước 1.1.2 Vấn đề đặc trưng phản ánh nghệ thuật Việt Nam 14 1.2 Về tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 22 Tiểu kết chương 32 Chƣơng PHẢN ÁNH NGHỆ THUẬT VÀ SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TƢ DUY TIỂU THUYẾT VIỆT NAM SAU 1986 33 2.1 Khả tiểu thuyết phản ánh nghệ thuật 33 2.1.1 Khái niệm phản ánh mô 33 2.1.2 Tính ưu trội thể loại tiểu thuyết phản ánh .40 2.2 Những thay đổi tƣ tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 46 2.2.1 Tư tiểu thuyết Việt Nam trước 1986 47 2.2.2 Sự thay đổi tư tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 53 Tiểu kết chương 68 iii Chƣơng Ý THỨC VỀ THỰC TẠI TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM SAU 1986 69 3.1 Những khám phá thực đời sống tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 70 3.1.1 Thực phi lý, bất định 70 3.1.2 Thực trò chơi .78 3.1.3 Thực trình 85 3.2 Những khám phá thể tồn tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 88 3.2.1 Con người cô đơn, bất an 89 3.2.2 Con người năng, vô thức 101 3.2.3 Con người tâm linh .105 Tiểu kết chương 109 Chƣơng Ý THỨC KIẾN TẠO BIỂU TƢỢNG TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM SAU 1986 111 4.1 Khái quát chung tính ký hiệu tác phẩm biểu tƣợng văn học.112 4.1.1 Tính ký hiệu tác phẩm văn học .112 4.1.2 Biểu tượng tác phẩm văn học 115 4.2 Các lớp biểu tƣợng tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 119 4.2.1 Nhan đề mang tính biểu tượng 119 4.2.2 Nhân vật mang tính biểu tượng .127 4.2.3 Không – thời gian mang tính biểu tượng 137 4.2.4 Từ ngữ, hình ảnh biểu tượng 141 Tiểu kết chương 145 KẾT LUẬN 146 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 151 LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 151 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .152 PHỤ LỤC .166 iv MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Phản ánh nghệ thuật vấn đề trung tâm mỹ học lý luận văn học Vấn đề bàn đến từ loại hình nghệ thuật đời qua giai đoạn lịch sử khơng ngừng thu hút quan tâm, biện giải Bởi vấn đề cốt, hiểu rõ đặc trưng phản ánh nghệ thuật góp phần khẳng định tồn bền vững nghệ thuật đời sống xã hội, đồng thời giúp cho người làm nghệ thuật có hướng đắn, xác định mối quan hệ phù hợp với thực đời sống diễn ngày Bên cạnh đó, phản ánh nghệ thuật để đánh giá thành tựu hạn chế giai đoạn văn học, văn học Trong thể loại văn học, tiểu thuyết ln đóng vai trò “rường cột” Nói M Bakhtin: “Tiểu thuyết làm liệu để ước đoán tiền đồ phát triển xa xăm to lớn văn học” [20, tr.67] Với tính chất tổng hợp cao, uyển chuyển cấu trúc, tiểu thuyết vừa có khả bao quát thực rộng lớn, vừa có khả sâu khám phá đời tư, tâm hồn người cách toàn diện Ở Việt Nam, từ sau Đại hội Đảng lần thứ VI (1986), nghiệp đổi đất nước diễn cấp độ ảnh hưởng trực tiếp đến tư tưởng, tình cảm tư sáng tạo văn nghệ sĩ Cùng với thay đổi diện mạo đất nước, thay đổi cách quan niệm giá trị chất nghệ thuật nhân tố quan trọng tạo nên chuyển biến có tính chất bước ngoặt văn học nói chung, tiểu thuyết nói riêng Hơn hết, tiểu thuyết thể loại tiên phong tiến trình cách tân, đổi thể loại Chưa ý thức cách tân đổi thể loại lại thu hút đông đảo đội ngũ người cầm bút lúc Thế hệ nhà văn trưởng thành chiến tranh Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng, Lê Lựu, người mở đường đặt dấu mốc cho trình cách tân thể loại Tiếp nối đường mà nhà văn trước khai phá, hệ nhà văn xuất sau Đổi không ngừng vươn lên trở thành lực lượng sáng tác trụ cột văn học Nguyễn Khắc Trường, Bảo Ninh, Dương Hướng, Phạm Thị Hoài, Nguyễn Việt Hà, Tạ Duy Anh, Võ Thị Hảo, Hồ Anh Thái, Nguyễn Bình Phương, Đồn Minh Phượng, Thuận, Nguyễn Danh Lam, Nguyễn Đình Tú, v.v Bên cạnh đó, số bút thuộc hệ trước tái xuất văn đàn sau thời gian dài vắng bóng Nguyễn Xuân Khánh, Châu Diên, Bùi Ngọc Tấn, số bút đến với văn chương muộn Mạc Can, Đỗ Phấn trình làng nhiều tác phẩm ấn tượng Tất góp phần tạo nên diện mạo văn học nước nhà Trước thành tựu mà văn học Đổi đạt được, đặc biệt thể loại tiểu thuyết, có nhiều nhà nghiên cứu quan tâm, khám phá nhiều khía cạnh khác Ở chúng tơi muốn phân tích, đánh giá thành tựu phương diện đặc trưng phản ánh nghệ thuật để xem đổi tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 vừa biểu hiện, vừa vượt lên giới hạn lý thuyết phản ánh Từ góp phần làm sáng tỏ mối quan hệ văn học thực, nhà văn với đời sống Tìm hiểu đổi tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1986 nhìn từ đặc trưng phản ánh nghệ thuật dịp để nhìn nhận lại phần diện mạo văn học Việt Nam nói chung diện mạo thể loại tiểu thuyết nói riêng sau 30 năm đổi đất nước, từ thấy rõ vận động tư tiểu thuyết chuyển biến tư lý luận mối quan hệ văn học thực Mặt khác, đại học trường phổ thông trung học, việc giảng dạy thời văn học ngày quan tâm với yêu cầu cập nhật Vì thế, luận án nổ lực góp phần giải yêu cầu việc khảo sát tượng văn học bật, quy luật chung liên quan đến tư sáng tạo tiếp nhận công chúng Từ vấn đề lý luận thực tiễn trên, chọn nghiên cứu đề tài: Tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi nhìn từ đặc trưng phản ánh nghệ thuật Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi nhìn từ đặc trưng phản ánh nghệ thuật Theo đó, luận án tập trung nghiên cứu vận động tư tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1986 đến từ góc nhìn đặc trưng phản ánh nghệ thuật 2.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi lý thuyết: Phản ánh nghệ thuật lý thuyết có phạm vi rộng với nhiều quan điểm khác Theo đó, để thực nhiệm vụ luận án, vận dụng chủ yếu quan điểm nhà mỹ học marxist đại Lukács, Caudwell, Goldman, Fischer Bên cạnh đó, chúng tơi sử dụng quan điểm nhà triết học, ngôn ngữ học làm sở cho diễn giải luận án Phạm vi tác phẩm khảo sát: Để làm sáng tỏ đối tượng nghiên cứu, tập trung khảo sát tiểu thuyết Việt Nam từ năm 1986 đến Tuy nhiên, với số lượng tác phẩm bề bộn, lựa chọn, sâu khảo sát, phân tích tiểu thuyết tiêu biểu, nhà nghiên cứu, phê bình đánh giá cao tạo hiệu ứng dư luận Trong số tác phẩm cho tiêu biểu, lại tập trung vào tiểu thuyết có khuynh hướng cách tân, thể nghiệm (Phụ lục 1) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi nhìn từ đặc trưng phản ánh nghệ thuật, luận án hướng tới làm sáng tỏ thay đổi nhận thức phản ánh thực, dẫn đến thay đổi nghệ thuật tiểu thuyết Qua bước đầu nhận diện đặc điểm mang tính quy luật phản ánh nghệ thuật thời kì mới, đặc biệt mối quan hệ khăng khít văn học thực - vấn đề mn thuở ln có tính thời sâu sắc 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích trên, luận án tập trung giải nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu, hệ thống hóa lý luận phản ánh, đặc điểm bật lý thuyết phản ánh nghệ thuật việc vận dụng bối cảnh đại; - Soi chiếu vào tượng văn học, làm bật phương thức phản ánh nghệ thuật tác giả với quan điểm nghệ thuật cụ thể; - Bước đầu đánh giá đặc điểm phản ánh mang tính quy luật vận động, đổi mới, cách tân tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực luận án, sử dụng kết hợp phương pháp: Phương pháp loại hình; Phương pháp hệ thống; Phương pháp văn hóa - lịch sử; Phương pháp so sánh - Phương pháp loại hình ý đến quan hệ cộng đồng giá trị, giúp nắm bắt đối tượng nghiên cứu mối quan hệ tổng thể, bao quát, xác định quy luật phát triển vật, tượng Phương pháp sử dụng luận án nhằm nhận diện, phân loại tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1986 theo mơ hình thực tiêu biểu - Phương pháp hệ thống ý đến biểu đa dạng thống mối quan hệ văn học thực qua tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1986 - Phương pháp văn hóa - lịch sử dùng để khảo sát trình hình thành lý thuyết phản ánh (điều kiện triết học, kinh tế - xã hội, văn hóa - nghệ thuật) nghiên cứu đặc thù lịch sử, văn hóa, văn học dân tộc tiểu thuyết theo lý thuyết phán ánh - Phương pháp so sánh dùng để so sánh quan điểm nhà mỹ học Mác xít đặc trưng phản ánh nghệ thuật; nghiên cứu tương đồng khác biệt tư nghệ thuật tác giả tiêu biểu giai đoạn với giai đoạn trước 1986 - Ngoài ra, chúng tơi sử dụng số thao tác như: tổng hợp, thống kê, hệ thống hóa, khái quát hóa… kết hợp, hỗ trợ cho phương pháp nghiên cứu nêu Đóng góp luận án - Về lý luận, luận án tiếp cận tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi từ lý thuyết phản ánh, lý thuyết có khoảng thời gian dài khảo chứng Việt Nam Dù có nhiều quan điểm khác nhau, lý thuyết phản ánh ln cho thấy tính quy luật đặc thù sáng tạo nghệ thuật Với kiến giải luận án, chúng tơi mong góp thêm hiểu biết phản ánh nghệ thuật, từ mối quan hệ quy luật phản ánh ý thức sáng tạo nhà văn - Về thực tiễn, luận án bàn thêm, bàn sâu để nhận diện rõ vận động đặc điểm loại hình tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi Với phân tích cụ thể, luận án làm tài liệu tham khảo cho dạy học Ngữ văn trường Đại học, Cao đẳng hay nghiên cứu cụ thể tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án - Về lý luận, luận án khơng góp phần làm sáng tỏ chất đặc trưng phản ánh nghệ thuật mà hướng tới nhìn có tính chất động nội hàm khái niệm quen thuộc như: khái niệm thực, khái niệm phản ánh/mô - Về thực tiễn, kết luận án hướng tới góp phần phác thảo rõ nét tranh nhiều gam màu tiểu thuyết Việt Nam đương đại, khẳng định thành tựu bước đầu trình đổi mới, cách tân thể loại quy luật tất yếu phù hợp Cấu trúc luận án Ngoài Mở đầu Kết luận, phần Nội dung luận án gồm chương: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu Chương 2: Phản ánh nghệ thuật vận động tư tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 Chương 3: Ý thức thực tiểu thuyết Việt Nam sau 1986 Chương 4: Ý thức kiến tạo biểu tượng tiểu thuyết sau 1986 ... tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi nhìn từ đặc trưng phản ánh nghệ thuật Theo đó, luận án tập trung nghiên cứu vận động tư tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1986 đến từ góc nhìn đặc trưng phản ánh nghệ. .. ta nhìn thấy chuyển biến, khác biệt quan niệm đặc trưng phản ánh nghệ thuật giai đoạn lịch sử 1.1.2 Vấn đề đặc trưng phản ánh nghệ thuật Việt Nam Ở Việt Nam, vấn đề đặc trưng phản ánh nghệ thuật. .. phương thức phản ánh nghệ thuật tác giả với quan điểm nghệ thuật cụ thể; - Bước đầu ánh giá đặc điểm phản ánh mang tính quy luật vận động, đổi mới, cách tân tiểu thuyết Việt Nam thời kì Đổi Phƣơng