BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Năm học: Họ tên: Đơn vị: Thế trường học thân thiện? - Trường học thân thiện, trước hết nơi tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền học tập cho thanh, thiếu niên - Trường học thân thiện trường học có chất lượng giáo dục tồn diện hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm trách nhiệm nhà giáo Các thầy, giáo q trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để em tự tin bước vào đời - Trường học thân thiện trường học có mơi trường sống lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh - Trường học thân thiện trường học có sở vật chất đảm bảo quyền tự nhiên thiết yếu người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v… - Trường học thân thiện trường tạo lập bình đẳng giới, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn - Trường học thân thiện nơi huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, quyền, tổ chức đoàn thể, đơn vị kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng đồng lòng, đồng sức xây dựng nhà trường Ý nghĩa phong trào “Xây dựng môi trường học thân thiện” - Quan trọng tạo nên môi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học hết cấp học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nỗ lực nhà trường người học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ - Trong môi trường trường học thân thiện, trẻ em cảm nhận thoải mái việc học vừa gắn với kiến thức sách vở, vừa thông qua thâm nhập, trải nghiệm thân hoạt động ngoại khóa, trò chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học Như thế, ngày trẻ em đến trường ngày vui Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực học sinh Trong mơi trường phát triển tồn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dìu dắt thầy giáo, gắn chặt học hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ phương pháp học tập, yếu tố quan trọng khả tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo - Trong vận động “Xây dựng môi trường học thân thiện”, vai trò thầy giáo có ý nghĩa quan trọng Thực kế hoạch này, bước xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ phát triển Theo đó, hệ học sinh động, tích cực dạy dỗ thầy cô giáo học tập môi trường trường học thân thiện, nhân tố định phát triển bền vững đất nước Nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” a Phong trào thi đua “Xây dựng môi trường học thân thiện, học sinh tích cực” xác định nội dung gồm: - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn - Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương b Để phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013 đạt kết tốt đẹp, thấy cần thực việc sau: - Cần huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội - Khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp, hiệu - Xây dựng, chỉnh trang trường, lớp xanh hơn, hơn, đẹp Bảo đảm trường sẽ, có xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Trường tổ chức cho học sinh trồng (dịp đầu xuân) chăm sóc thường xuyên Có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, khơng ảnh hưởng xấu đến lớp học cảnh quan môi trường Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân - Giáo viên dạy học có hiệu quả, giúp em tự tin học tập, có phương pháp dạy, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh - Bên cạnh đó, trường tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh; tổ chức trò chơi dân gian, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực tệ nạn xã hội học đường Hình thành thói quen làm việc theo nhóm - Có kế hoạch phối hợp với ngành khác địa bàn trường, nhằm mục đích huy động nhân lực hệ thống sở vật chất ngành tổ chức liên quan để phối hợp thực huy động tham gia, đóng góp tồn xã hội triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH8: Thư viện trường học thân thiện Năm học: Họ tên: Đơn vị: I VAI TRỊ CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC: Để cơng tác phục vị bạn đọc có hiệu cho việc dạy học tốt, thư viện phải thường xuyên đổi hoạt động để thu hút bạn đọc giáo viên học sinh quan tâm Hội đồng giáo dục thành viên khác nhà trường Thư viện trường học linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức lồi người, giúp cho thầy trò nhà trường không dạy tốt - học tốt mà mở mang trí tuệ, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phong văn hóa cá nhân II BỐI CẢNH THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC HIỆN NAY: Qua khảo sát thực trạng thư viện trường học sau: Thư viện kho chứa sách, thiếu đồ dùng vật chất bàn, ghế, giá sách đặc biệt đầu sách chưa phong phú Học sinh đến thư viện (Do chưa thích đọc sách thời gian hạn chế) Nguyên nhân: Do phân thức vai trò thư viện trường học chưa đầy đủ, phiến diện dẫn tới thiếu quan tâm đầu tư thích đáng Hoạt động thư viện trường học sơ sài chưa thu hút, hấp dẫn học sinh cho thư viện thủ thư, giáo viên, nhà trường, dành cho học sinh III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP: Trong công đổi giáo dục phổ thông, với mục tiêu chóng đọc, chép dạy học, thư viện trường học biện pháp hữu hiệu góp phần đắc lực cho công đổi Cần xây dựng thư viện cho lúc học sinh vào thư viện mượn đọc sách khơng bị gò vào khn mẫu trước Giải pháp để nâng cao chất lượng công tác thư viện, trả lại thư viện chức thay đổi nhận thức cấp quản lý giáo dục vị trí, vai trò thư viện trường học việc nâng cao chất lượng giáo dục, cần phải có giải pháp kích thích thị hiếu đọc sách xây dựng “văn hóa đọc” cho tuổi trẻ trở thành thói quen khơng thể thiếu đời sống, nếp sinh hoạt, học tập nhà trường làm cho học sinh “yêu sách”, “say mê” đọc sách Muốn cán thư viện người biết cách quản lý thư viện mà cần phải biết cách giao tiếp, giới thiệu sách, “dẫn dụ” trẻ đến với sách, nhen lên em niềm say mê đọc sách Giải pháp cụ thể: Xây dựng vốn tài liệu, sở vật chất, kỹ thuật thư thư viện Ưu tiên kinh phí bổ sung vốn tài liệu hoàn thiện sở vật chất thư viện trường học Để tạo điều kiện cho bạn đọc sử dụng phát huy tốt hiệu thư viện, nhà trường bố trí thư viện vị trí thuận lợi, an tồn, thống mát, có phòng đọc khu vực đọc cho giáo viên, học sinh, kho sách trang bị đầy đủcơ sở vật chất, tạo điều kiện cho việc đọc, nghiên cứu tổ chức tốt hoạt động thư viện Hàng năm đầu tư kinh phí từ – 3% tổng kinh phí ngân sách cho nhà trường chi cho hoạt động thư viện đồng thời cần huy động nguồn lực khác để tăng cường nguồn tài liệu, nâng cấp sở vật chất trang thiết bị kĩ thuật chuyên dụng cho thư viện Cùng với quan tâm sở vật chất vốn tài liệu với phối kết hợp tổ chức Plan với nhà trường góp phần khơng nhỏ q trình xây dựng vốn tài liệu sở vật chất kỹ thuật thư viện trường học (sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách thiếu nhi), góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường với số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách thiếu nhi loại khác sở tạo điều kiện cho nhu cầu dạy học cán giáo viên học sinh nhà trường ngày nâng cao Không phong trào “Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay” tồn trường nhằm tăng vốn tài liệu cho thư viện, trọng xây dựng mạng lưới cộng tác viên giáo viên, học sinh, kết hợp chặt chẽ với đoàn thể nhà trường, hội cha mẹ học sinh tổ chức cá nhân khác nhằm huy động nguồn lực xây dựng vốn sách báo, sỏ vật chất, kỹ thuật hoạt động thư viện Tổ chức hoạt động thư viện Thư viện có nhiệm vụ phục vụ tất cán giáo viên học sinh nhà trường, từ đầu năm học xay dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ chương trình giảng dạy năm học Thực nghiêm túc nội quy lịch phục vụ thư viện, bố trí thời gian mở cửa phù hợp, tích cực tìm hiểu nhu cầu hứng thú bạn đọc hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện, hướng dẫn đọc, chọn tài liệu có hiệu Phối hợp với tổ chức Đồn đội, chun mơn, giáo viên việc triển khai hoạt động giảng dạy học tập có sử dụng sách thư viện, chương trình sách giáo khoa mới, phục vụ tốt hoạt động ngoại khóa, chuyên đề Chủ động tuyên truyền giới thiệu sách báo, tài liệu thư viện cho giáo viên học sinh hình thức giới thiệu sách, trưng bày triển lãm sách Tổ chức tốt việc cho học sinh, cán giáo viên đọc mượn tài liệu sách thư viện cách tốt để đáp ứng nhu cầu dạy học nhà trường 3 Thực nghiêm túc quy định nhiệm vụ thư viện Cán thư viện khơng người tu bổ, giữ gìn, quản lý sách cho mượn mà phải người có trình độ chun mơn, phải hiểu biết cơng tác từ cách xếp loại tài liệu, xây dựng thư viện đến giới thiệu truyền cảm sách cho học sinh tạo nên sức hút thư viện với em, lôi em đến với thư viện, đến với sách, say mê hứng thú tìm đọc sách góp phần nâng cao tri thức cho em chất lượng giáo dục nhà trường Có đủ loại sổ sách quản lý thư viện, phản ánh xác, đầy đủ hoạt động thư viện theo quy định Thực đủ quy trình khâu kỹ thuật nghiệp vụ thư viện như: Bố trí, xếp quản lý thư viện khoa học, đơn giản hóa thủ tục làm thẻ cho mượn để phục vụ cho nhanh chóng, thuận tiện phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế cán giáo viên học sinh Cán thư viện cần chủ động phối hợp với tổ chức đoàn thể trường, với tổ công tác thư viện, với tổ chuyên môn, giáo viên học sinh để thực tốt hoạt động thư viện bổ sung sách báo, tuyên truyền giới thiệu sách, tổ chức khai thác sử dụng có hiệu vốn tài liệu thư viện công tác giảng dạy học tập Công tác đạo quản lý thư viện Hướng tới phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”: Giải pháp “Đột phá” để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, song song với phong trào xây dựng mơ hình “Xây dựng trường học thân thiện” Ngay từ đầu năm học nhà trường cần lập kế hoạch hoạt động thư viện, thể rõ chương trình hoạt động, kinh phí, kế hoạch đầu tư củng cố phát triển hệ thống thư viện, đăng ký danh hiệu thư viện Cán thư viện quản lý thư viện chặt chẽ, thực nội quy, quy chế hoạt động đảm bảo an toàn vệ sinh khoa sách, thực tu bổ khoa sách, tài liệu sử dụng lâu dài, lọc tài liệu quy định Thư viện trường học phận góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục, tổ chức tốt hoạt động thư viện trường học tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo giai đoạn Một giải pháp hiệu để thư viện thực trở thành “Linh hồn” nhà trường là: “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” Thư viện trường học thân thiện đời thay đổi cách nhìn nhận vai trò thư viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo phát triển toàn diện em với tài liệu học tập môi trường học tập thân thiện “Thư viện trường học thân thiện” hiểu không gian học tập mở Tạo hội cho học sinh tiếp cận thông tin, xây dựng thói quen đọc sách tích cực tham gia hoạt động thư viện Thư viện đến với người sử dụng cách linh hoạt, hiệu Phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở tích cực thủ thư học sinh, giáo viên học sinh, học sinh học sinh, giáo viên giáo viên, thủ thư giáo viên Tăng cường tham gia cấp lãnh đạo, giáo viên, cha mẹ học sinh thành viên cộng đồng Sự phong trào đa dạng thư viện thân thiện phù hợp với hiệu khơng dừng đó, học sinh định hướng kỹ tìm kiếm thơng tin tổng hợp phân tích thơng tin Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện: - Thư viện thân thiện nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích, ngồi mục đích đọc sách thư viện tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em phát triển tiềm cách tồn diện khơng gian học tập phong phú, đa dạng với góc hoạt động khác góc đọc, góc sáng tạo, góc vẽ, góc nghệ thuật - Thư viện đa chức - Thư viện góc lớp: Chỉ đơn giản giá sách, tủ sách nhỏ nhắn đảm bảo tất lớp khối có góc thư viện lớp - Thư viện ngồi trời: Khơng gian tán xanh, hành lang lớp học IV HỒ SƠ SỔ SÁCH: Sổ kế hoạch hoạt động thư viện Sổ nghị Sổ giới thiệu sách, thư mục giới thiệu Sổ nhật ký thư viện Sổ mượn sách giáo viên, học sinh, sổ lớp Sổ đăng ký tổng quát, đăng ký cá biệt, theo dõi báo, tạp trí V KẾT LUẬN: Để xây dựng môi trường giáo dục chất lượng ngày nâng cao hoàn thiện đồng hành với mơi trường thư viện trường học thân thiện hướng em tới môi trường không gian học tập rộng mở, phong phú đa dạng Thư viện trường học thân thiện phận góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục, tổ chức tốt hoạt động thư viện là: Tạo điều kiện nâng cao chất lượng nâng chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn nay, đặc biệt phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện – học sinh tích cực” , ngày tháng năm Người viết , ngày tháng năm Người viết ... dạng th viện th n thiện phù hợp với hiệu khơng dừng đó, học sinh định hướng kỹ tìm kiếm th ng tin tổng hợp phân tích th ng tin Các hình th c tổ chức th viện trường học th n thiện: - Th viện th n... cực” Th viện trường học th n thiện đời thay đổi cách nhìn nhận vai trò th viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo phát triển toàn diện em với tài liệu học tập môi trường học tập th n thiện. .. th n thiện  Th viện trường học th n thiện hiểu không gian học tập mở Tạo hội cho học sinh tiếp cận th ng tin, xây dựng th i quen đọc sách tích cực tham gia hoạt động th viện Th viện đến với