Trờng THCS Thành Nhân Huyện Ninh Giang Ninh giang ngày 25/9/2010 Bài Tham luận (Nâng cao chất lợng giáo dục ) Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép ở trờng THCS Kính tha các vị đại biểu , tha Hội nghị! Đọc - chép trớc đây vốn là một trong nhiều phơng pháp để GV lựa chọn khi tiến hành các hoạt động lên lớp . Thế nhng ,trong bối cảnh Bộ GD & ĐT đang đẩy mạnh đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực thì việc dạy học chủ yếu qua đọc chép đã triệt tiêu tính chủ động của HS . Hiện tại, các cơ sở giáo dục đã có những động thái chống việc lạm dụng đọc - chép của giáo viên. Là một GV tôi cũng hiểu đợc : Việc đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực đã khiến mối quan hệ thầy trò trong nhà trờng có sự thay đổi. Vị trí trung tâm đã chuyển sang HS . Thầy giáo không chỉ đơn thuần truyền thụ kiến thức cho học trò tiếp nhận mà là sự phản ánh trở lại của học trò . Trong thời đại bùng nổ thông tin , khi HS có nhiều kênh tiếp nhận thông tin thì trờng học phải là kênh duy nhất cung cấp kiến thức một cách có hệ thống cho HS, trong đó thầy giáo đóng vai trò là ngời hớng dẫn. Vì vậy tôi xin đa ra ý kiến tham luận về việc nâng cao chất lợng giáo dục bằng cách : Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép ở trờng THCS nh sau: Thứ nhất : Học sinh phải sử dụng một cách có hiệu quả SGK . Khi đó GV cần : 1 .Khuyến khích mọi HS phải chuẩn bị bài trớc khi đến lớp để có thể hình dung trớc những khái niệm ,kiến thức từ đó các em sẽ ghi nhớ , khắc sâu kiến thức một cách tốt nhất. 2 . Linh hoạt thay đổi bớc kiểm tra bài cũ đầu mỗi tiết học bằng việc kiểm tra khâu chuẩn bị bài mới hoặc mức độ nắm bài ngay tại lớp của HS để lấyđiểm. Với cách làm này GV phải có sự gợi mở ,dẫn dắt ,tạo sự tò mò để việc chuẩn bị bài mới trở thành một nhu cầu đối với HS và HS đã có sự chuẩn bị về tâm thế để tiếp thu những kiến thức mới . GV sẽ lựa theo hiểu biết của HS để điều chỉnh chuẩn kiến thức kỹ năng chứ không phải áp đặt quan điểm của mình cho HS. Thứ hai: Không để GV bơi tự do bởi : - Hầu hết CBQLGD đều khẳng định rằng BGH nhà trờng có vai trò rất lớn trong việc hỗ trợ GV đổi mới phơng pháp dạy học . Theo tôi muốn chấm dứt đợc tình trạng dạy học chủ yếu bằng đọc - chép thì nhất định GV phải tăng cờng các thí nghiệm thực hành , thí nghiệm chứng minh, sinh hoạt ngoại khóa v.v Muốn nh vậy không có cách nào khác là phải đầu t trang thiết bị dạy học ,nhất là công nghệ thông tin. Nhng không thể yêu cầu GV đổi mới phơng pháp dạy học khi chính GV phải tự xoay xở các phơng tiện hỗ trợ tối thiểu . - Ta cần thừa nhận với nhau rằng để có HS tích cực thì thầy cô phải có phơng pháp giảng dạy tích cực . Mà một thực tế là trong một lớp học số HS tích cực thờng rơi vào những em HS có lực học và hạnh kiểm khá - giỏi . Việc đổi mới phơng pháp dạy học của GV vì thế phải hớng tới mục tiêu lôi cuốn sự tham gia của tất cả học sinh. Vì vậy BGH và tổ chuyên môn cần có những phơng án cụ thể để hỗ trợ cần thiết cho GV trong quá trình đổi mới phơng pháp dạy học . Ví dụ: + Cần kịp thời sửa chữa ,tu bổ trang thiết bị phục vụ dạy học ứng dụng CN tin học +Tăng cờng kiểm tra , ký duyệt giáo án dạy BD của GV theo tuần . + Tuyên dơng khen thởng kịp thời những Gv có thành tích trong giảng dạy .những HS có thành tích học tập tốt ,ý thức tốt Tuy nhiên GV cần lu ý để tránh hiện tợng chuyển từ đọc - chép sang nhìn chép hoặc bỏ mặc HS ghi chép theo khả năng. Quá trình học của HS là sự tổng hợp của các thao tác nghe , nhìn , viết. Chỉ cần thiếu hoặc xem nhẹ một trong các yếu tố ấy thì HS khó có thể khắc sâu đợc kiến thức. GV không đợc vin vào yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học ,ứng dụng CNTT trong giảng dạy để lạm dụng máy chiếu vào trình chiếu các hình ảnh , chữ viết bởi vô hình đã chuyển dạy học thành nhìn chép, thậm chí nhiều HS cũng chẳng chép đợc gì do mải nhìn hoặc hình ảnh và chữ lớt quá nhanh. Đọc chép, nhìn chép chỉ là một biệt dợc để GV pha cùng với các phơng pháp khác trong quá trình chuyển tải kiến thức cho HS . Vấn đề là ở chỗ ngời thầy phải sử dụng một liều lợng hợp lý để cuối cùng HS có thể tự rút ra đợc kết luận cho mình thông qua sự hớng dẫn của GV. Trên đây là bản tham luận Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép ở trờng THCS của tôi. Rất mong nhận đợc sự đóng góp của quý thầy cô và cũng mong rằng sau hội nghị lần này trờng chúng ta sẽ có bớc tiến nhảy vọt trong việc dạy học nâng cao chất lợng Cuối cùng xin kính chúc quý vị đại biểu sức khỏe. Chúc Hội nghị thành công tốt đẹp , xin trân trọng cảm ơn! Ninh Giang ngày 25/9/2010 Ngời viết Nguyễn Thị Minh . 25/9/2010 Bài Tham luận (Nâng cao chất lợng giáo dục ) Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép ở trờng THCS Kính tha các vị đại biểu , tha Hội nghị! Đọc - chép. ra ý kiến tham luận về việc nâng cao chất lợng giáo dục bằng cách : Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép ở trờng THCS nh sau: Thứ nhất : Học sinh phải