Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT I MÔN NGỮ VĂN LỚP: 8 NĂM HỌC 2019 – 2020 (Thời gian: 90 phút – không kể thời gian giao đề) Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới: (1) Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ. (2) Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ. (3) Họ thèm vụng và ước ao thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ. (Theo Ngữ văn lớp 8, tập 1 trang 6) a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? b) Nêu nội dung đoạn văn? c) Ý nghĩa của phép so sánh trong câu 2? Câu 2: (7 điểm) Tục ngữ có câu: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Em hãy chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí đó.
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT I MÔN NGỮ VĂN - LỚP: NĂM HỌC 2019 – 2020 (Thời gian: 90 phút – không kể thời gian giao đề) Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Cũng tôi, cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ (2) Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ (3) Họ thèm vụng ước ao thầm người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ (Theo Ngữ văn lớp 8, tập trang 6) a) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Nêu nội dung đoạn văn? c) Ý nghĩa phép so sánh câu 2? Câu 2: (7 điểm) Tục ngữ có câu: "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Em chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí Hướng dẫn chấm đề thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Ngữ văn lớp Câu 1: a) Đoạn văn trích văn Tơi học Thanh Tịnh (0,5đ) b) Nội dung: Tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp, lo lắng Nhân vật bạn trang lứa ( lứa tuổi ) sân trường (1đ) c) Ý nghĩa phép so sánh: (1,5đ) Hình ảnh chim để dùng để diễn tả tâm trạng "tôi" cô cậu lần dầu tiên đến trường Mái trường tổ ấm, cậu học trò cánh chim non ước mơ khám phá chân trời kiến thức, lo lắng trước chân tròi kiến thức mênh mông, bao la bất tận Qua đó, ta cảm nhận lòng mãi biết ơn, yêu quý mái trường, thầy cô bè bạn nhà văn Câu 2: I YÊU CẦU CHUNG: Biết cách làm văn lập luận chứng minh Vận dụng dẫn chứng lí lẽ xác, đầy đủ để làm sáng tỏ nội dung đề II YÊU CẦU CỤ THỂ Mở bài: (0,5đ) Nêu vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng Thân bài: (5,5đ) Ý 1: Nêu biểu đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng cây: Những lễ hội nước, địa phương nhằm tưởng nhớ tổ tiên, anh hùng dân tộc; Các ngày kỉ niệm: Ngày thương binh liệt sĩ, Ngày nhà giáo, Ngày thầy thuốc ; Các ngày cúng giỗ gia đình Ý 2: Phân tích ý nghĩa cụ thể biểu nêu trên: (Phần nên lồng ghép với mục 2.1.) Ý 3: Khẳng định lại vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng Kết bài: (0,5đ) Phát biểu suy nghĩ thân đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng LƯU Ý: Học sinh trình bày dẫn chứng lí lẽ khác nhau, giáo viên vào mức độ chặt chẽ, hợp lí, thuyết phục để đánh giá cho điểm ... lẽ xác, đầy đủ để làm sáng tỏ nội dung đề II YÊU CẦU CỤ THỂ Mở bài: (0,5đ) Nêu vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng Thân bài: (5,5đ) Ý 1: Nêu biểu đạo lí Ăn nhớ... tích ý nghĩa cụ thể biểu nêu trên: (Phần nên lồng ghép với mục 2 .1. ) Ý 3: Khẳng định lại vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng Kết bài: (0,5đ) Phát biểu suy nghĩ... sinh trình bày dẫn chứng lí lẽ khác nhau, giáo viên vào mức độ chặt chẽ, hợp lí, thuyết phục để đánh giá cho điểm