Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 Tuần :1 Tiết :1 Phần I: Thành phần nhân văn của môi trờng Bài 1: Dân số I. Mục tiêu bài học - Có những hiểu biết căn bản về: dân số và tháp tuổi; dân số là nguồn lao động của một địa phơng; tình hình nguyên nhân của sự gia tăng dân số, hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nớc đang phát triển. - Hiểu và nhận xét đợc sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. Mặt khác rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi II. Chuẩn bị Gv: - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới từ công nguyên đến năm 2050 (phóng to từ SGK) - Biểu đồ gia tăng dân số địa phơng nếu có. - Tranh vẽ 3 dạng tháp tuổi Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu của Gv III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp 2. Bài mới Số ngời trên Trái Đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh trong thế kỉ XX, trong khi đó diện tích của Trái Đất thì không ngừng bị thu hẹp. Vì thế đây là một trong những vấn đề toàn cầu của xã hội loài ngời. Vậy ngay bây giờ chúng ta phải làm gì? để hiểu rõ hơn về hiện trạng và thách thức của dân số đối với xã hội loài ngời chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết 1, bài 1: Dân số Hoạt động của GV Hoạt động của HS G: tính đến tháng 12//2006 dân số của VN là 84,156 triệu ngời.Vậy bằng cách nào để biết dân số của một địa phơng? ? Trong điều tra dân số ngời ta cho biết đợc điều gì ? Dân số thờng đợc thể hiện ra sao? ? Các em có trông thấy "tháp tuổi" nh trong bài này bao giờ cha?ở đâu vậy? Tháp tuổi này dùng để làm gì? 1. Dân số, nguồn lao động - Điều tra dân số -> tổng số ngời - Cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phơng, một quốc gia - Dân số thờng đợc thể hiện bằng tháp tuổi. -H trả lời Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 G giới thiệu cho H về màu thể hiện trên tháp tuổi; số ngời dới tuổi lao động(màu xanh lá cây), trong độ tuổi lao động(màu xanh biển) và số ngời trên tuổi lao động(màu cam) G hớng dẫn H cách đọc và nhận xét tháp tuổi. ? Quan sát 2 hình tháp tuổi ở hình 1.1 cho biết: + Trong tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp, ớc tính có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? + Hình dạng của 2 tháp tuổi khác nhau nh thế nào? tháp tuổi có hình dạng nh thế nào thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động cao? G:Tháp tuổi có hình dáng thân rộng đáy hẹp nh tháp tuổi thứ 2 có số ngời trong độ tuổi lao động nhiều hơn tháp tuổi có hình dạng đáy rộng thân hẹp nh tháp tuổi thứ nhất. Hình dáng tháp tuổi cho ta biết cơ cấu dân số trẻ(tháp thứ nhất) hay cơ cấu dân số già (tháp thứ 2) Từ 2 tháp tuổi, GV dẫn dắt HS đến hiểu biết tháp tuổi cho biết những thông tin gì? G mở rộng về 3 loại tháp tuổi + Số bé trai(bên trái) và bé gái(bên phải) của tháp tuổi thứ nhất đều khoảng 5,5 triệu.ở tháp tuổi thứ 2, có khoảng 4,5 triệu bé trai và gần 5 triệu bé gái + Nhận xét: Tháp tuổi thứ nhất có đáy tháp rộng, thân tháp thon dần, đỉnh tháp nhọn.Tháp tuổi thứ hai có đáy tháp thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra => số ngời trong độ tuổi lao động(tô màu xanh biển) ở tháp tuổi thứ 2 nhiều hơn ở tháp tuổi thứ nhất - Qua tháp tuổi chúng ta có thể biết đợc: + Biểu hiện cụ thể về dân số của một địa phơng + Các độ tuổi của dân số, số nam - nữ, số ngời trong độ tuổi dới tuổi lao động(màu xanh lá cây), trong độ tuổi lao động(màu xanh biển) và số ngời trên tuổi lao động(màu cam). + Cho biết nguồn lao động hiện tại và Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 G kết luận: * Liên hệ: ? Theo em các nớc phát triển, các nớc đang phát triển có tháp dân số t- ơng ứng với tháp nào mà chúng ta đã tìm hiểu. - GV yêu cầu HS nghiên cứu trang 4 và trang 188 SGK tìm hiểu các thuật ngữ : + Tỉ lệ sinh + Tỉ lệ tử ? Quan sát H1.3, H1.4 SGK đọc chú dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào ? - Khoảng cách rộng hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì ? ? Quan sát H1.2, nhận xét về tình hình tăng dân số thế giới từ đầu thế kỉ XX. ? Vì sao dân số thế giới có sự tăng vọt nh vậy. * Liên hệ với thực tiễn - GV tổng kết tình hình gia tăng dân số thế giới và giải thích lí do dân số tăng chậm vào những năm đầu công nguyên và tăng nhanh trong 2 thế kỉ gần đây. ? Dân số tăng nhanh và đột ngột dẫn đến tơng lai của một địa phơng + Hình dáng tháp tuổi cho ta biết cơ cấu dân số trẻ(tháp thứ nhất) hay cơ cấu dân số già(tháp thứ 2) ->Tháp tuổi cho biết đặc điểm của dân sốqua giới tính, độ tuổi, nguồn laô động hiện ttại và tơng lai của một địa phơng, một quốc gia - Nớc phát triển dân số tơng ứng tháp tuổi 1. Nớc đang phát triển dân số t- ơng ứng tháp tuổi 2 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX H nghiên cứu SGK tìm hiểu các thuật ngữ - Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử - Khoảng cách thu hẹp lại thì dân số tăng chậm, khoảng cách mở rộng thì dân số tăng nhanh H bộc lộ - Tình hình tăng dân số thế giới + Dân số thế giới bắt đầu tăng nhanh từ năm 1804 + Tăng vọt vào năm 1960 do sự tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế, xã hội và y tế. 3. Sự bùng nổ dân số Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 hiện tợng gì ? GV giải thích thế nào là "bùng nổ dân số" ? Quan sát H1.3 và H1.4, so sánh 2 biểu đồ về tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của các nớc phát triển và các nớc đang phát triển từ năm 1800 đến năm 2000 dới đây cho biết: Trong giai đoạn 1950->2000 nhóm nớc nào có TLGT dân số cao hơn? tại sao? ? Nhận xét về sự gia tăng dân số trên thế giới? . ? Đối với các nớc có nền kinh tế còn đang phát triển mà tỉ lệ sinh quá cao thì hậu quả sẽ nh thế nào? * Liên hệ với thực tiễn đất nớc Việt Nam ? Theo các em cần có những biện pháp * Liên hệ với thực tiễn Việt Nam nào để hạn chế và chấm dứt bùng nổ dân số GV chốt lại - bùng nổ dân số: là tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của dân số thế giới lên trên mức 21 0 / 00 => mức bùng nổ dân số. + Các nớc phát triển: . Tỉ lệ sinh tăng đầu thế kỉ XIX sau giảm mạnh. . Sự gia tăng dân số trải qua 2 giai đoạn: . Giai đoạn 1(1970 -1950) tăng nhanh . Giai đoạn 2(sau 1950 - 2000) giảm nhanh + Các nớc đang phát triển . Tỉ lệ sinh giữ ổn định ở mức cao trong trong 1 thời gian dài trong cả hai thế kỉ XIX và XX, đã sụt giảm nhanh chóng từ sau 1950 nhng còn ở mức cao.Trong khi đó, tỉ lệ tử lại giảm rất nhanh đẩy các nớc đang phát triển vào bùng nổ dân số khi đời sống và điều kiện y tế đợc cải thiện - Sự gia tăng dân số không đồng đều trên thế giới: dân số đang sụt giảm ở các nớc phát triển và bùng nổ ở các nớc đang phát triển (á, Phi, Mĩ La Tinh) => Hậu quả: - Kìm hãm sự phát triển kinh tế - Đời sống chậm cải thiện - Tác động tiêu cực đến tài nguyên, môi trờng. *) Biện pháp : - Thực hiện chính sách dân số - Phát triển kinh tế xã hội => nâng cao nhận thức của ngời dân. - Các chính sách dân số và phát triển kinh tế-xã hội đã góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số ở nhiều nớc. Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 3. Củng cố ? Tháp tuổi cho ta biết những đặc điểm gì của dân số. ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? nêu nguyên nhân hậu quả và phơng hớng giải quyết. 4. Dặn dò - Học bài cũ + làm bài - Nghiên cứu trớc bài mới Tuần: 1 Tiết : 2 Bài 2: Sự phân bố dân c Các chủng tộc trên thế giới I. Mục tiêu bài học - Biết đợc sự phân bố dân c không đồng đều và những vùng đông dân trên thế giới. Đồng thời nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới. - Rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ phân bố dân c, rèn luyện kĩ năng nhận biết đợc 3 chủng tộc chính trên thế giới qua ảnh và trên thực tế. II. Chuẩn bị Gv: - NC tài liệu, soạn giáo án - Bản đồ phân bố dân c thế giới - Bản đồ tự nhiên thế giới - Tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu của Gv III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Tháp tuổi cho ta biết những đặc điểm gì của dân số. ? Bùng nổ dân số thế giới xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hậu quả, phơng hớng giải quyết. 3. Bài mới Loài ngời xuất hiện trên Trái Đất cách đây hàng triệu năm. Ngày nay con ngời đã sinh sống ở hầu khắp mọi nơi trên Trái Đất với 3 chủng tộc chính. Có nơi dân c Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 tập trung đông, nhng cũng nhiều nơi rất tha vắng ngời. Điều đó phụ thuộc vào điều kiện sống và khả năng cải tạo tự nhiên của con ngời. Bài học hôm nay của chúng ta là: Tiết 2. bài 2: Sự phân bố dân c. các chủng tộc trên thế giới Hoạt động của GV Hoạt động của HS G gọi một H đọc thuật ngữ " Mật độ dân số" trang 187 G yêu cầu H nghiên cứu và làm bài tập 2, GV cùng HS khái quát công thức tính mật độ dân số ở một nơi. ? Quan sát hình 2.1, cho biết: - 1chấm đỏ tơng ứng với bao nhiêu ng- ời? - Tại sao có khu vực chấm đỏ dày, có khu vực chấm đỏ ít? - Mật độ chấm đỏ thể hiện điều gì? - Vậy mật độ dân số cho biết điều gì? ? Quan sát hình 2.1, cho biết: - Những khu vực tập trung đông dân? - Hai khu vực có mật độ dân số cao nhất? G treo bản đồ tự nhiên thế giới, HS lên bảng vừa trả lời vừa chỉ trên bản đồ về sự phân bố dân c trên thế giới. - Thảo luận lớp :? Sự phân bố dân c trên thế giới có mối quan hệ với các đặc điểm tự nhiên không? Giải thích. H thảo luận, sau đó G cùng H đi đến các nhận xét về sự phân bố dân c trên thế giới và nguyên nhân của sự phân bố đó. 1. Sự phân bố dân c - Thuật ngữ : Mật độ dân số: Số c dân trung bình sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ(đơn vị ngời/ km 2 ) - Công thức tính mật độ dân số = Dân số(ng ời ) Diện tích(km 2 ) (đơn vị: ngời/ km 2 ) * Phân bố: - 500 ngời - Nơi nhiều chấm đỏ thì dân số tập trung đông, nơi ít ngời thì dân số tập trung ít ->Dân số phân bố không đều - Mật độ dân số cho biết tình hình phân bốdân của một địa phơng, một nớc + Những khu vực đông dân: Đông á, Đông Nam á, Nam á, Trung Đông, Tây Phi, Tây Âu và Trung Âu, Đông Bắc Hoa kì, Đông nam Braxin + Hai khu vực có mật độ dân số cao nhất Đông á và Nam á - Nguyên nhân: + Những khu vực đông dân là nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, kinh tế phát triển nh: Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 ? Em có nhận xét về sự phân bố dân c trên thế giới nh thế nào. G chốt lại: Ngày nay với phơng tiện giao thông và kỉ thuật hiện đại, con ngời có thể sinh sống ở bất kì nơi nào trên Trái Đất. G yêu cầu H đọc thuật ngữ: "chủng tộc" trang 186 ? Em hãy cho biết cách nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc. ? Quan sát hình 2.2 và nghiên cứu SGK hãy cho biết sự khác nhau về hình thái bên ngoài và sự phân bố dân c của 3 chủng tộc chính trên thế giới. GV hớng dẫn HS dựa vào cách nhận biết các chủng tộc trên thế giới để rút ra đặc điểm khác nhau về hình thái bên ngoài của 3 chủng tộc. GV và HS cùng rút ra đặc điểm khác nhau giữa các chủng tộc. GV sử dụng bảng phụ: Đặc điểm hình thái bên ngoài và sự phân bố dân c của 3 chủng tộc trên thế giới. . Những thung lũng và đồng bằng của các con sông lớn nh Hoàng Hà, Sông ấn - Hằng, sông Nin . Những khu vực có nền kinh tế phát triển của các châu lục: Tây Âu va Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì, Đông Nam Braxin, Tây Phi + Những khu vực tha dân do ĐKTN không thuận lợi cho sự sống và sự phát triển của con ngời: các hoang mạc, vùng cực và gần cực, vùng núi cao. -> Sự phân bố dân c trên thế giới không đồng đều. 2. Các chủng tộc - Chủng tộc là tập hợp những ngời có những đặc điểm hình thái bên ngoài giống nhau, di truyền từ thế hệ này sang các thế hệ khác nh: màu da, tóc, mắt mũi - Cách nhận biết: màu da, tóc, mặt mũi - Đặc điểm hình thái bên ngoài và sự phân bố dân c của 3 chủng tộc chính trên thế giới. Đặc điểm hình thái Chủng tộc Da Tóc Mắt Mũi Môngôlôit (Châu á) Vàng đen và dài đen thấp Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 Nêgrôit (Châu Phi) Đen xoăn ngắn đen và to thấp và rộng Ơrôpêôít (Châu âu) Trắng nâu hoặc vàng xanh hoặc nâu cao hoặc hẹp G chốt lại: + Sự khác nhau giữa cácchủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài. mọi ngời đều có cấu tạo cơ thể nh nhau. + Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 50.000 năm, khi loài ngời còn lệ thuộc vào thiên nhiên. Ngày nay sự khác nhau về hình thái bên ngoài là do di truyền + chúng ta có thể nhận biết các chủng tộc dựa vào sự khác nhau về màu da, tóc - G nhấn mạnh tình hình sự phân bố dân c hiện nay của 3 chủng tộc: Ngày nay 3 chủng tộc đã chung sống, làm việc ở tất cả các châu lục và quốc gia trên thế giới 4. Củng cố: - Xác định trên bản đồ những khu vực dân c trên thế giới sống chủ yếu? - Chọn đáp án đúng: Câu 1: Mật độ dân số là: A/ Số dân sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ B/ Số diện tích trung bình của 1 ngời dân C/ Dân số trung bình của các địa phơng trong nớc D/ Số dân trung bình sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ Câu 2: Dân số phân bố không đều giữa các khu vực khác nhau trên thế giới là do: A/ Sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế B/ ảnh hởng của điều kiện tự nhiên C/ Điều kiện thuận lợi cho sự đi lại của con ngời chi phối D/ Khả năng khắc phục trở ngại của con ngời khác nhau 5. Dặn dò - Học bài cũ + làm bài tập số 2 - Nghiên cứu trớc bài mới: Tiết 3, bài 3 - đQuần c. Đô thị hoá Tuần: 2 Tiết : 3 Bài 3: Quần c. Đô thị hoá I. Mục tiêu bài học Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 - Nắm đợc những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c đô thị - Biết đợc vài nét về sự lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị. - Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp hoặc trên thực tế. - Nhận biết đợc sự phân bố của các siêu đô thị đông dân nhất trên thế giới. II. Chuẩn bị Gv: - NC tài liệu, soạn giáo án - Bản đồ phân bố dân c thế giới có thể hiện các đô thị - Tranh ảnh về các đô thị ở Việt nam hoặc thế giới Hs: Chuẩn bị ttheo yêu cầu của Gv III. Tiến trình dạy học 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Sự phân bố dân c trên thế giới nh thế nào? và chấm vở bài tập. 3. Bài mới Trớc đây con ngời sống hoàn toàn lệ thuộc vào thiên nhiên. Sau đó, con ngời đã biết sống tụ tập, quây quần bên nhau để tạo nên sức mạnh và chế ngự thiên nhiên. Trải qua một lịch sử phát triển lâu dài các làng mạc và các đô thị dần hình thành trên bề mặt Trái Đất và hiện nay hình thành các quần c khác nhau, một phần là do sự ảnh hởng của quá trình đô thị hoá. Cụ thể các vấn đề này nh thế nào bài học hôm nay sẽ giới thiệu cho chúng ta. Hoạt động của GV Hoạt động của HS G yêu cầu một H đọc thuật ngữ " quần c " trang 188. ? Quan sát hai ảnh H3.1, H3.2 và dựa vào sự hiểu biết của mình, em hãy cho biết mật độ dân số, nhà cửa, đờng xá ở nông thôn và thành thị khác nhau nh thế nào? ? Em hãy cho biết sự khác nhau về hoạt động kinh tế giữa hai kiểu quần c trên? G cùng H tổng hợp so sánh sự khác nhau và rút ra đặc điểm của hai kiểu quần c. G sử dụng bảng phụ 1. Quần c nông thôn và quần c đô thị. - Quần c :Dân c sống quây tụ lại ở một nơi, một vùng * H3.1: Nhà cửa nằm giữa ruộng đồng phân tán => mật độ dân số thấp * H3.2: Nhà cửa tập trung gồm các kiểu nhà ống, nhà cao tầngsan sát nhau tạo thành phố xá => mật độ dân số cao. -H trả lời - Có hai kiểu quần c chính là quần c nông thôn và quần c đô thị. + Quần c nông thôn có mật độ dân Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 G liên hệ với các kiểu quần c ở Việt Nam. G nhấn mạnh: Xu thế là ngày càng có nhiều ngời sống trong các đô thị. - G cho H đọc trong SGK đoạn "Các đô thị đã xuất hiện trên thế giới" ? Đô thị xuất hiện trên Trái Đất vào thời kì nào? ? Đô thị phát triển mạnh nhất khi nào? - G khái quát: Quá trình phát triển đô thị gắn liền với quá trình phát triển thơng nghiệp, thủ công nghiệp và công nghiệp ? Xu hớng dân số thế giới sống trong các đô thị nh thế nào? ? Quan sát H3.3, cho biết: + Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới có từ 8 triệu dân trở lên. + Châu lục nào có nhiều siêu đô thị có từ 8 triệu dân trở lên. + Đọc tên các siêu đô thị có từ 8 triệu dân trở lên ở châu á. + Tìm trên lợc đồ số siêu đô thị có từ 8 triệu dân trở lên ở các nớc phát triển và đang phát triển. Qua đó em có nhận xét số thờng thấp; hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, ng nghiệp. + Quần c đô thị có mật độ dân số rất cao, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ. 2. Đô thị hoá. Các siêu đô thị * Quá trình phát triển đô thị hoá - Đô thị xuất hiện trên Trái Đất từ rất sớm trong thời Cổ Đại: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã là lúc đã có trao đổi hàng hoá. - Đô thị phát triển mạnh vào thế kỉ XX, là lúc công nghiệp phát triển. - Ngaỳ nay, số ngời sống trong các đô thị đã chiếm khoảng một nửa dân số thế giới và có xu thế ngày càng tăng. Thế kỉ XVIII: 5% dân số thế giới Năm 2001: 46% dân số thế giới ( 2,5 tỉ ngời) Dự kiến năm 2025: 5 tỉ ngời * Siêu đô thị - Trên thế giới có 23 đô thị có số dân trên 8 triệu ngời. - Tập trung chủ yếu ở các nớc đang phát triển của Châu á. + Các nớc đang phát triển: chiếm 16/ 23 đô thị. + Châu á có 12/ 23 đô thị + Các nớc đang phát triển ở Châu á Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 [...]... màu - Khoáng sản nhanh chóng bị cạn kiệt => Tài nguyên bị khai thác kiệt quệ Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Môi trờng - Môi trờng bị ô nhiễm, đặc biệt nớc sạch và nguồn nớc ngầm bị cạn kiệt - Môi trờng bị tàn phá => Môi trờng bị hủy hoại Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn: Biện pháp - Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế - Nâng cao đời sống Giáo án Địa lý 7 20010... mùa có sự diễn biến thất thờng ? Nhận xét về sự thay đổi của cảnh sắc thiên nhiên qua 2 ảnh H .7. 5 và H .7. 6 G cùng H khẳng định: Qua H .7. 5 và H .7. 6 cho thấy sự thay đổi của thiên nhiên môi trờng nhiệt đới gió mùa theo thời gian (theo mùa) ? Về thời gian, cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa, còn về không gian thì theo các em cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi này đến nơi khác không? ? Có sự khác... năng phân tích ảnh địa lí và lợc đồ địa lí - Rèn luyện cho HS kĩ năng lập sơ đồ các mối quan hệ II Chuẩn bị Gv: - NC tài liêụ, soạn giáo án - Bản đồ dân c và bản đồ nông nghiệp châu á hoặc ĐNA - ảnh 3 hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng - ảnh về thâm canh lúa nớc Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu của Gv III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Bài cũ Kiểm tra 15 phút Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm... độ tuổi một địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Qua các bài tập thực hành, HS đợc củng cố kiến thức, kĩ năng đã học của toàn chơng và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế dân số châu á, dân số một số địa phơng II Chuẩn bị - Gv: + NC tài liệu, soạn giáo án + Bản đồ hành chính Việt Nam + Bản đồ tự nhiên châu á + Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) Giáo án Địa lý 7 20010 2011... trờng nhiệt đới gió mùa là môi trờng đặc sắc và đa dạng ở đới nóng Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn: - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc bản đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ và lợng ma, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ II Chuẩn bị - Gv: - NC tài liêụ, soạn giáo án - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Biểu đồ khí hậu châu á hoặc thế giới... nước Chủ động tưới tiêu Nguồn lao động dồi dào 5 Dặn dò - Học bài cũ + làm bài tập - Nghiên cứu trớc bài mới Phụ Lục Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn: Đề 1 Họ tên: Lớp :7 Điểm Kiểm tra 15 phút Môn: Địa lí Lời nhận xét của giáo viên Phần trắc nghiệm Câu 1 Khoanh tròn chữ cái đứng đầu ý em cho là đúng 1 Sự bùng nổ dân số sẽ xẩy ra khi: a Tỉ... bảo vệ đất Đồng thời biết đợc sự phân bố của các cây trồng và vật nuôi ở đới nóng - Luyện tập cách mô tả hiện tợng địa lí qua tranh ảnh liên hoàn và củng cố thêm kĩ năng đọc ảnh địa lí Mặt khác rèn luyện kĩ năng phán đoán các mối quan hệ địa lí II Chuẩn bị Gv: - NC tài liêụ, soạn giáo án - ảnh về xói mòn đất đai trên các sờn núi, về cây cao lơng Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu của Gv III Tiến trình dạy học... kế hoạch hoá gia đình và ý thức đợc sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí II Chuẩn bị Gv: + NC tài liệu soạn giáo án Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn: + Biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số và lơng thực ở châu Phi từ năm 1 975 đến 1990 +Bảng số liệu tơng quan dân số và diện tích rừng ở khu vực ĐNA + Sơ đồ mối quan hệ giữa dân số với tài... một số đoạn văn miêu tả và một số ảnh chụp II Chuẩn bị Gv: - NC tài liệu, soạn giáo án - Bản đồ khí hậu thế giới hay bản đồ các miền tự nhiên thế giới - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm và rừng sác (rừng ngập mặn) - Phóng to các biểu đồ, lợc đồ trong SGK Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu của Gv III Tiến trình dạy học Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn:... mùa ma và một mùa khô hạn, càng về 2 chí tuyến Giáo án Địa lý 7 20010 2011 Năm học Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân 9/8/2010 Ngày soạn: thời kì khô hạn càng kéo dài (từ 3 đến 8-9 tháng ) =>Khí hậu nhiệt đới có dặc điểm là nóng và lợng ma tập trung vào một mùa Càng gần 2 chí tuyến thời kì khô hạn càng kéo dài và biên độ nhiệt trong năm càng lớn ? So sánh Xa van ở Kê-ni-a và Xa van ở Cộng Hoà Trung . ven biển hay dọc các con sông lớn. Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm Thị Liên Tr ờng THCS Thái Tân Ngày soạn: 9/8/2010 4. Củng cố, đánh giá. dân số, nguồn lao động của một địa phơng, một quốc gia - Dân số thờng đợc thể hiện bằng tháp tuổi. -H trả lời Giáo án Địa lý 7 Năm học 20010 2011 Gv: Phạm