Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án toán 7 đại số học kì 1 soạn theo phát triển năng lực 5 bước 3 cột. Cung cấp cho giáo viên trung học cơ sở tài liệu giáo án mẫu soạn theo mẫu mới theo dạng phát triển năng lực phát triển năng lực 5 bước theo công văn sở giáo dục và đào tạo.
Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Tuần Tiết CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC §1 TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ - Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số N Z Q Kỹ năng: - Nhận biết số hữu tỉ biết biểu diễn số hữu tỉ trục số Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự họIII - Năng lực chuyên biệt: lực ứng dụng kiến thức toán vào sống ,năng lực sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, lực tính tốn II CHUẨN BỊ - Gv: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu - Hs: Ôn tập kiến thức Phân số nhau, tính chất phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trục số III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở , luyện tập thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I.Hoạt động khởi động ( phút) Phát triển lực: lực tổ chức, lực quản lí Trò chơi:Mời bạn lớp HS nghe hát Câu : trưởng lên cho lớp chơi trò thực trả lời câu Điền kí hiệu vào trống chơi “Truyền hộp q” hỏi kèm theo hát Khi hát kết thúc, hộp quà đến tay Câu : bạn Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân bạn mở hộp quà trả lời câu hỏi, trả lời phần quà, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời GV chiếu nội dung câu hỏi chuẩn bị sẵn Câu hỏi: Ở lớp em học tập hợp số ? => vào Viết số sau dạng phân số: 3; -0,5; 0; Câu 3: Có thể viết số thành phân số ? Câu 4: Em viết phân số số II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Số hữu tỉ ( 12 phút ) Phát triển lực: lực tính tốn, lực vận dụng kiến thức, lực sử dụng hình thức diễn tả phù hợp Từ phần trả lời câu hỏi Số hữu tỉ thơng qua trò chơi GV bổ sung vào cuối dòng dấu “….” 3= - Ở lớp 6, em biết: phân số cách viết khác - 0,5 = số, số gọi số hữu tỉ Vậy số ; - 0,5 ; ; HS: Số hữu tỉ số ; viết dạng số hữu tỉ Vậy số hữu tỉ ? GV giới thiệu kí hiệu tập hợp số hữu tỉ : Q GV: Yêu cầu học sinh làm ? Gọi HS trung bình lên bảng GV: Chốt định nghĩa phân số Trang (với a,b Z, b 0) Cả lớp làm vào Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân 0= - Số hữu tỉ số viết dạng phân số với a, b Z,b Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân GV: Nhận xét yêu cầu học sinh làm ?2 Số nguyên a có số hữu tỉ khơng ? Vì ? GV: Số tự nhiên n có số hữu tỷ khơng? Vì sao? GV: Nêu nhận xét mối quan hệ ba tập hợp số: N, Z, Q GV giới thiệu sơ đồ biểu diễn mqh tập hợp SGK(trong khung trang SGK) GV: yêu cầu HS làm BT1 /tr7 sgk: HS: đứng chỗ trả lời HS: Với n N ?1 Vì: 0, = 12 24 = = = 10 20 40 −1,25 = −125 −5 = = 100 4 = = = 3 Thì n = n Q HS: HS: Quan sát sơ đồ số hữu Các số 0,6; – 1,25; tỉ ?2 Số nguyên a số hữu tỉ vì: a= a 3a − 100a = = = − 100 HS: đứng chỗ trả Bài (sgk/7) lời GV yêu cầu hs đọc sách GK làm ?3 Bước 1: Vẽ trục số? Biểu diễn số sau trục số : -1 ; 2; 1; -2 ? Bước 2: Dự đoán xem số 0,5 biểu diễn trục số vị trí nào? Giải thích ? GV yêu cầu hs Hoạt động cặp đôi Bước 1: Biễu diễn số sau trục số : Hoạt động cá nhân Biểu diễn số hữu tỉ trục số - HS vẽ trục số biểu diễn số nguyên ?3 Biểu diễn số nguyên – 1; 1; trục số vào trục số theo yêu cầu GV, hs làm bảng -1 Ví dụ 1: HS hoạt động cặp đơi nhóm khác theo Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số dõi nhận xét; hoàn thiện vào HS lên bảng biểu diễn -1 1M Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang -1 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày Gv kiểm tra đánh giá kết Lưu ý cho Hs cách giải trường hợp số có mẫu số âm VD2: Biểu diễn số hữu tỉ Ví dụ 2: (SGK - trang 6) -1 Trên trục số , điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x HS nghe thực trục số - Viết dạng phân số có mẫu số dương - Chia đoạn thẳng đơn vị thành phần? - Xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ ? Gv tổng kết ý kiến nêu cách biểu diễn Hoạt động 2: So sánh hai số hữu tỉ ( 10 phút) Phát triển lực: lực vận dụng kiến thức, lực tính tốn, lực hợp tác, lực sử dụng hình thức diễn tả phù hợp GV: Nêu cách so sánh hai So sánh hai số hữu tỉ phân số ? HS: Cho hai số hữu tỷ ?4 So sánh hai phân số: GV: Yêu cầu học sinh ?4 x y, ta có : − GV:so sánh hai số hữu tỉ tức x = y , x < y , - so sánh hai phân số x > y Ta có: HS hoạt động nhóm làm ví HS: Thực − − 10 − − 12 dụ ví dụ SGK ( trình HS: thảo luận nhóm làm = = = 15 − 5 15 ; bày vào bảng nhóm ) VD1 Và VD2 GV: nhấn mạnh: Để so sánh - Đại diện nhóm báo cáo hai số hữu tỉ ta phải làm kết (có thể nhận xét Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân sau : + Viết hai số hữu tỉ dạng hai phân số có mẫu dương +So sánh hai tử số, số hữu tỉ có tử lớn lớn Qua 2VD GV hướng dẫn HS rút nhận xét hai số hữu tỉ giới thiệu số hữu tỉ dương , số hữu tỉ âm, số GV:Cho HS làm ?5 Gọi HS đứng chỗ giải miệng nhóm khác) − 10 − 12 > 15 15 Khi đó: Do đó: −2 > -5 HS: Đọc to nhận xét SGK HS : trả lời ?5 VD1 : SGK /T6 Giải −6 −5 − 0, = ; − = 10 10 Ta có Vì – < – 10 >0 nên −6 −5 < hay - 0,6 < 10 10 -2 VD2: SGK/T7 Giải Ta có :- = ;0= Vì -7 < > nên Hay -3 < < Nhận xét : (SGK/7) ?5 −3 ; Số hữu tỉ dương: − −3 ; ; −4 −5 Số hữu tỉ âm: Số không số hữu tỉ dương số hữu tỉ âm: − III Hoạt động củng cố -luyện tập ( 12 phút) Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Phát triển lực: lực vận dụng kiến thức, lực hợp tác, lực diễn đạt GV yêu cầu hs nhắc lại : HS : trả lời thực Bài làm bảng nhóm - Thế số hữu tỉ ? hoạt động nhóm Cho ví dụ theo u cầu - Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm ? - HS đứng chỗ trả lời Hoạt động nhóm làm tập sau : Cho hai số hữu tỉ HS nhóm nhận xét, đánh giá chéo 0,75 a) So sánh hai số b) Biểu diễn hai số trục số Nhận xét vị trí hai số với điểm ? * HS làm theo nhóm, sau phút đại diện nhóm lên bảng trình bày IV Hoạt động vận dụng ( phút) Phát triển lực: lực vận dụng kiến thức, lực tư Cho a,b Z , b 0, x = ; a,b dấu thì: I x=0 II x > III x < Số hữu tỉ sau không nằm I II III Đáp án : 2B; 3C V Hoạt động HDVN tìm tòi, mở rộng -HDVN( phút) Phát triển lực: lực vận dụng kiến thức, lực sáng tạo - Giao nhiệm vụ cho HS Bài tập : Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang IV Cả B, C sai IV Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân giỏi , khuyến khích lớp thực ) GV hướng dẫn nhà Nắm vững định nghĩa số hữu tỷ,cách biểu diễn số hữu tỷ trục số cách so sánh số hữu tỷ - BTVN : 2,3,4, / T8 SGK - Ôn lại cộng , trừ phân số; qui tắc “ dấu ngoặc” , qui tắc “ chuyển vế ’’ - Chuẩn bị: nghiên cứu trước “ Cộng ,trừ số hữu tỉ ” Cá nhân thực yêu cầu GV, thảo luận cặp đơi để chia a) sẻ, góp ý ( lớp b) c) nhà Cho số hữu tỉ Với giá trị nguyên a x số dương x số âm x không số dương không số âm HD *Nhận xét- Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: §2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh áp dụng qui tắc “ chuyển vế ” Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Định hướng phát triển lực: Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân - Năng lực: lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự học, lực tập trung ý -Năng lực chuyên biệt: lực ứng dụng kiến thức tốn vào sống, lực tính tốn II CHUẨN BỊ: -Gv: Hệ thống câu hỏi, thước thẳng có chia khoảng , phấn màu , bảng phụ -Hs: Kiến thức học cộng trừ phân số, thước thẳng , bút chì màu III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, GQVĐ, hoạt động nhóm, IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I.Hoạt động khởi động ( phút) Phát triển lực: Năng lực tự học, lực vận dụng kiến thức, lực tái kiến thức GV nêu câu hỏi HS: Hs nêu cách so -Nêu cách so sánh hai số sánh hai số hữu tỷ hữu tỷ? So sánh : - So sánh : - Viết hai số hữu tỷ âm ? - GV nhận xét, cho điểm Viết hai số hữu tỷ âm - HS lớp nhận xét làm hai bạn II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Cộng, trừ hai số hữu tỉ ( phút ) Phát triển lực: lực tự học, lực tính tốn, lực hợp tác GV: Nhắc lại quy tắc cộng, HS nhắc lại quy tắc Cộng, trừ hai số hữu tỉ trừ hai phân số?( mẫu Ví dụ: Tính: khơng mẫu) − − 49 12 − 37 a , + = + = Phép cộng phân số có - HS trả lời cho 21 21 21 tính chất nào? bạn nhận xét − 12 − + = Từ áp dụng: Tính - HS : Phép cộng số b, (−3) − − = 4 4 hữu tỉ có tính chất Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 a, −7 + =? Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Phép cộng phân số 3 b,(− 3) − − ÷ = ? 4 GV Nhận xét khẳng Kết luận: định: GV yêu cầu hs hoạt động NV1: Cặp đôi thảo Nếu x, y hai số hữu tỉ cặp đơi tính ví dụ a b ; y= - Qua ví dụ , viết m với (x= m luận tính ; cơng thức tổng qt phép > 0) cộng, trừ hai số hữu tỷ x, y Khi đó: ,m a b a+b + = ( m > 0) m m m a b a−b x−y= − = ( m > 0) m m m x+y= NV2: Các cặp đôi trả lời kết quả, cặp đơi - Phép cộng phân số có tính lên bảng trình bày sau đo Gv sửa nhận xét Chú ý: chất ? Phép cộng phân số hữu tỉ có tính GV cho hs hoạt động nhóm chất phéo cộng phân số: Giao làm tâp ?1 Yêu cầu nhóm đọc kết Các nhóm làm hoán, kết hợp, cộng với số Mỗi số hữu tỉ có số đối nêu cách làm tâp ?1 ?1 nhóm GV sửa bảng kết nhóm lớp theo dõi Gv tổng kết -Cách cộng trừ hai số hữu tỷ -Lưu ý cho Hs, mẫu phân số phải số nguyên dương Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số ( phút) Phát triển lực: lực vận dụng kiến thức, lực hợp tác, lực tập trung ý GV yêu cầu hs đọc sách GK Hoạt động cá nhân Biểu diễn số hữu tỉ trục số làm ?3 - HS vẽ trục số Bước 1: Vẽ trục số? biểu diễn số nguyên ?3 Biểu diễn số nguyên – 1; 1; Biểu diễn số sau trên trục số vào trục số Với Trường THCS: Trang GV: Nguyễn Văn Nhân Trang Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân trục số : -1 ; 2; 1; -2 ? Bước 2: Dự đoán xem số 0,5 biểu diễn trục số vị trí nào? Giải thích ? GV u cầu hs Hoạt động cặp đơi Bước 1: Biễu diễn số sau trục số : theo yêu cầu GV, hs làm bảng -1 Ví dụ 1: HS hoạt động cặp đơi nhóm khác theo Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số dõi nhận xét; hồn thiện vào Ví dụ 2: (SGK - trang 6) HS lên bảng biểu diễn Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày Gv kiểm tra đánh giá kết Lưu ý cho Hs cách giải trường hợp số có mẫu số âm VD2: Biểu diễn số hữu tỉ -1 Trên trục số , điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x -1 trục số 1 HS nghe thực - Viết dạng phân số có mẫu số dương - Chia đoạn thẳng đơn vị thành phần? - Xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ ? Gv tổng kết ý kiến nêu cách biểu diễn Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ ( phút) Phát triển lực: lực tính tốn, lực vận dụng kiến thức, lực hợp tác, lực diễn đạt, lực tập trung ý Trường THCS: Trang 10 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 10 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân chữ số thứ 101 chữ số thứ chu kì Đó số Dặn dò nhà: + Ơn tập lại kiến thức phép toán Q; tỉ lệ thức; tính chất dãy tỉ số + Chuẩn bị trước Ôn tập chương I RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS: Trang 86 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 86 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Ngày soạn: Tuần 10 Tiết 20 / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - HS hệ thống hóa kiến thức chương I: Các phép tính số hữu tỉ, tính chất tỉ lệ thức dãy tỉ số nhau, khái niệm số vô tỉ, số thực, bậc hai Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ thực tính tốn Q, tính nhanh, tính hợp lí (nếu có thể), tìm x, vận dụng tính chất dãy tỉ số Thái độ: Tích cực học tập, có ý thức hoạt động nhóm Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực giao tiếp Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực hợp tác Năng lực quan sát, … - Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung III Hoạt động luyện tập (20 phút) Phát triển lực: lực quan sát, lực tính tốn, lực GQVĐ, lực hợp tác, lưc giao tiếp Bài 96 (SGK/48) - Yêu cầu HS hoạt động cá - HS thực vào nhân, thực 96 (SGK) - HS lên làm - Gọi HS lên bảng làm Trường THCS: Trang 87 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 87 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân - HS nhận xét bạn - Gọi HS nhận xét - HS hoàn thiện vào - GV nhận xét, cho điểm khích lệ HS - u cầu HS hoạt động nhóm đơi tập 97 (SGK) - Gọi HS lên trình bày - Các nhóm kiểm tra chéo kết - HS trao đổi, thảo luận, làm Bài 97 (SGK/49) - HS lên bảng làm - Thực kiểm tra chéo - HS hoàn thành vào - Gv nhận xét, đánh giá IV Hoạt động HDVN tìm tòi, mở rộng (24 phút) Phát triển lực: lực quan sát, lực tính tốn, lực GQVĐ, lực hợp tác, lưc giao tiếp, lực trình bày Bài 98 (SGK/49) - GV yêu cầu HS suy nghĩ, - HS thực Trường THCS: Trang 88 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 88 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân làm 98 (SGK) - Muốn tìm thừa số ta nào? - Ta lấy tích chia cho thừa số kiI - Vận dụng tìm y - Gọi HS nhận xét - HS lên bảng thực câu I - HS nhận xét - Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Ta lấy thương nhân với số chiI - Vận dụng tìm y - Gọi HS nhận xét - HS lên bảng thực câu II - HS nhận xét - GV yêu cầu HS lên bảng làm 98c, d - HS lên bảng trình bày - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm HS - HS hoàn thành vào Bài tập 1: Hưởng ứng phong trào Trường THCS: Trang 89 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 89 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân - GV đưa tập lên bảng phụ (Bảng chiếu) Yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách giải - HS đọc kĩ đề bài, suy nghĩ tìm cách giải kế hoạch nhỏ, lớp 7A, 7B, 7C thu tổng cộng 120 kg giấy vụn Biết số giấy vụn lớp thu tỉ lệ với 7; 9; Tính số giấy vụn chi đội thu được? Giải Gọi số giấy vụn lớp 7A, 7B, 7C - Yêu cầu HS nêu hướng giải tập - HS nêu hướng làm: Áp dụng tính chất dãy tỉ số thu Theo đề ta có: - Ẩn cần tìm gì? - Số giấy vụn lớp thu đượIII - Tổng số giấy lớp thu tỉ lệ Áp dụng tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: - Đề cho gì? - u cầu HS hoạt động nhóm, tính số giấy lớp - HS trao đổi thảo luận, làm bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo Do đó: - Yêu cầu đại diện nhóm kết báo cáo - Nhận xét chéo - Nhận xét chéo nhóm nhóm - HS hồn thành vào Vậy số giấy lớp thu 35kg; 45kg; 40kg - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm khuyến khích HS Dặn dò nhà: Tiếp tục ơn tập tính chất tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số Hoạt động 4: Tìm tòi mở rộng – HDVN (3’) Phát triển lực: Năng lực quan sát; lực hợp tác; lực sáng tạo; lực tự học; Trường THCS: Trang 90 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 90 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân lực giải vấn đề; lực sử dụng ngôn ngữ * Hướng dẫn nhà - Xem VD - Xem BT giải - BT 98bd, 101,103 SGK - Tiếp tục ôn tập tính chất tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số Rút kinh nghiệm tiết dạy: Trường THCS: Trang 91 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 91 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Ngày soạn: Tuần 11 Tiết 21 / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP CHƯƠNG I (TIẾP) I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Ôn tập tính chất tỉ lệ thức dãy tỉ số nhau, khái niệm số vô tỉ, số thực, bậc hai Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép tính dãy tỉ số nhau, giải toán tỉ số, chia tỉ lệ, thực phép tính R, tìm giá trị nhỏ biểu thức có chứa giá trị tuyệt đối Thái độ:u thích mơn học Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực giao tiếp Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực hợp tác Năng lực quan sát, … - Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, ôn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Hoạt động khởi động ( phút) Phát triển lực: Năng lực quan sát; lực hợp tác; lực sáng tạo; lực tự học; lực giải vấn đề; lực sử dụng ngôn ngữ GV giao nhiệm vụ cho HS -HS di chuyển vòng di chuyển ơn tập lại tròn qua dạng tốn giải tranh có ghi sẵn cách giải dạng toán tiết trước (HS làm) III Hoạt động luyện tập ( 30 phút) Phát triển lực: Năng lực quan sát; lực hợp tác; lực sáng tạo; lực tự học; lực giải vấn đề; lực sử dụng ngôn ngữ -GV yêu cầu học sinh hoạt HS: nhận nhiệm vụ Bài 1:Tìm x, y, z : động cặp đơi phút HS lên bảng trình -GV quan sát giúp đỡ HS bày Trường THCS: Trang 92 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 92 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân cần ? muốn tìm x y ta sử dụng kiến thức nào? -GV: Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng tình bày -GV chốt lại phút -GV giao nhiệm vụ cho HS HS dùng tranh đồng hồ để thực việc hẹn hò với bạn lúc 10 Tại khung thảo luận với bạn hẹn số -GV quan sát giúp đỡ HS cần ? muốn lập dãy tỉ số ta làm nào? GV chốt lại -GV giao nhiệm vụ: HStrao đổi cách làm với bạn hẹn khung 10 -GV gọi HS trình bày -GV gọi HS khác nhận xét, chỉnh sửa - GV chốt HS lớp làm đổi kiểm tra Nhận xét đánh giá 1) bảng phút 2) -HS hẹn bạn - HS thảo luận báo cáo kết -HS lên bảng trình bày -HS nhận xét làm bảng -HS lên bảng trình bày -HS nhận xét làm bảng x-24 =y 3) x- y = 4009 Bài Tính số học sinh lớp 7A lớp 7II Biết lớp 7A lớp 7B học sinh tỉ số học sinh hai lớp : Bài Bốn lớp 7A, 7B, 7C, 7D lao động trồng biết số trồng ba lớp 7A, 7B, 7C, 7D tỷ lệ với 3; 4; 5; lớp 7A trồng lớp 7B Tính số trồng lớp? Giải Gọi số trồng lớp7A, 7B, 7C, 7D a;b;c;IV (a;b;c;d ∈ N*) Theo ta có: b–a=5 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: =>a=3.5 = 15 =>b= 4.5 = 20 =>c= 5.5 = 25 =>d= 6.5 = 30 Trường THCS: Trang 93 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 93 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Vậy số trồng lớp 7A, 7B, 7C, 7D là: 15; 20; 25; 30 IV Hoạt động HDVN tìm tòi, mở rộng (5 phút) Phát triển lực: Năng lực quan sát; lực hợp tác; lực sáng tạo; lực tự học; lực giải vấn đề; lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp -HS hoạt động nhóm làm -HS nhận nhiệm vụ Dạng phát triển tư Bài 1: Chứng minh 106 -57 chia hết Bài 1: Chứng minh 106 -57 cho 59 -HS dựa vào gợi ý chia hết cho 59 Bài giải: GV để có hướng 106 – 57 = (5.2)6 – 57 GV gợi ý : tích Ib có a = 56.26 – 57 = 56.(26 – 5) b chia hết cho c Ib làm -HS trình bày làm chia hết cho III = 56 ( 64 – 5) = 56 59 59 91 35 -GV nhận xét chốt Bài 2: So sánh Bài 2: So sánh 291 535 kiến thức -GV: So sánh luỹ thừa ta Bài giải: so sánh nào? Cơ số viết thành dạng số hay không ? Nếu không đưa dạng số mũ mà 3218> 2518 -Dặn dò: ôn tập để tiết sau kiểm tra tiết RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS: Trang 94 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 94 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Ngày soạn: Tiết 22 / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: KIỂM TRA 45’ CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:Kiểm tra học sinh số kiếm thức trọng tâm chương: Nhân hai luỹ thừa, giá trị tuyệt đối,căn bậc hai, tính chất tỉ lệ thức, Kỹ năng:Rèn luyện kỹ tư cách khoa học Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ:Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: lực giải vấn đề - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học sinh: Nội dung ôn tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Nội dung mới: Đặt vấn đề: - Đãnghiên cứu xong chương - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức họIII Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở:(1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét(1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm lớp Ưu điểm: Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) Ơn lại nội dung học GV: Hướng dẫn chuẩn bị TRƯỜNG TỔ TOÁN THCS ĐỀ KIỂM TRA 45’ ĐẠI SỐ CHƯƠNG I ĐỀ I TRẮC NGHIỆM (3điểm) Trường THCS: Trang 95 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 95 Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Câu : Cho Giá trị x bằng: I II III Câu : Trong khẳng định sau, khẳng định sai? I (22)3= 25 II 42.43 = 45 III 20170 = Câu 3: Giá trị biểu thức - : I19 II 20 III 31 Câu : Trong khẳng định sau, khẳng định sai ? I 5∈N II -3 ∈ Q III 1,245 ∈ R Câu 5:Trong khẳng định sau, khẳng định sai ? I II III Câu 6: Kết phép tính IV IV (-2)2 = IV 45 IV 1,(23) ∈ I IV : I II III IV II TỰ LUẬN (7điểm) Bài (1,5điểm) Thực phép tính (bằng cách hợp lí có thể): a) Bài (1,5điểm) Tìm x, biết: b) a) b) Bài 3: (2điểm).Số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C trường tỉ lệ với ; ; Biết tổng số học sinh ba lớp 120 học sinh Hỏi lớp có học sinh ? Bài 4: (1điểm) So sánh hai số sau(có giải thích): 2195 3130 Bài 5: (1điểm) Cho TRƯỜNG TỔ TOÁN THCS a + b + c ĐỀ KIỂM TRA 45’ ĐẠI SỐ CHƯƠNG I Trường THCS: Trang 96 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 96 Tính giá trị M = Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân ĐỀ I.TRẮC NGHIỆM (3đ) Câu 1: Giá trị biểu thức - : I31 II 20 III 19 Câu 2:Trong khẳng định sau, khẳng định sai ? I Câu 3: Cho II III IV 45 IV Giá trị x bằng: I II III Câu 4: Trong khẳng định sau, khẳng định sai? I (-2)2 = II 42.43 = 45 III 20170 = Câu 5: Kết phép tính IV IV (22)3= 25 : I II III IV Câu 6: Trong khẳng định sau, khẳng định sai ? I 1,(23) ∈ I II -3 ∈ Q III 1,245 ∈ R II TỰ LUẬN (7điểm) Bài (1,5điểm) Thực phép tính (bằng cách hợp lí có thể): a) Bài (1,5điểm) Tìm x, biết: IV ∈ N b) a) b) Bài 3: (2điểm).Số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C trường tỉ lệ với ; ; Biết tổng số học sinh ba lớp 120 học sinh Hỏi lớp có học sinh ? Bài 4: (1điểm) So sánh hai số sau(có giải thích): 2195 3130 Bài 5: (1điểm) Cho a + b + c Trường THCS: Trang 97 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 97 Tính giá trị M = Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân ĐÁP ÁN I.TRẮC NGHIỆM: (mỗi câu 0,5điểm) Câu Đề B A C Đề A C B D D II.TỰ LUẬN: (7 điểm) Bài (1,5điểm) Thực phép tính (bằng cách hợp lí có thể): a) = = (0,25đ) = (0,5đ) b) = (0,25đ) = (0,5đ) Bài (1,5điểm) Tìm x, biết: a) (0,25đ) (0,5đ) Trường THCS: Trang 98 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 98 B B D A Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân b) => => (0,25đ) Mỗi trường hợp 0,25 điểm Bài 3: (2điểm).Số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C trường tỉ lệ với ; ; Biết tổng số học sinh ba lớp 120 học sinh Hỏi lớp có học sinh ? Giải : Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C a, b, c (a,b,c N*) Theo ta có: a + b + c = 120 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: (0,25đ) (0,5đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) Vậy số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C 30; 40; 50 học sinh Bài 4: (1điểm) So sánh hai số sau(có giải thích): 2195 3130 2195 = 23.65 = (23)65 = 865 (0,25đ) 3130 = 32.65 = (32)65 = 965(0,25đ) Vì < nên 865< 965(0,25đ) Vậy 2195< 3130.(0,25đ) Bài 5: (1điểm) Cho a + b + c Tính giá trị M = Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: (0,5đ) a=b; b=c; c=a a=b=c (0,25đ) Trường THCS: Trang 99 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 99 (0,25đ) Đại sô lớp học 2019-2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân M= = = =1 Trường THCS: Trang 100 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 100 (0,25đ) ... 5, 17 - 0,469 = - (5, 17 + 0,469) = - 5,639 b) - 2,05 + 1 ,73 = - (2,05 - 1 ,73 ) = - 0,32 c) (- 5, 17 ) (- 3 ,1) = 5, 17 3 ,1 = 16 ,0 27 d) (- 9 ,18 ) : 4,25 = - (9 ,18 : 4,25) = - 2 ,16 IV Hoạt động Vận... trả lời Trường THCS: Trang 17 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 17 Đại sô lớp học 2 019 -2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân 1/ - 0,35 A - 0 ,1 II -1 III -10 IV -10 0 2/ I -6 II 3/ Kết phép... THCS: Trang 16 GV: Nguyễn Văn Nhân Trang 16 Đại sô lớp học 2 019 -2020 Năm Giáo án đại số GV: Nguyễn Văn Nhân Ví dụ : Tỉ số hai số – 5 ,12 10 ,25 − 5 ,12 viết 10 ,25 hay – 5 ,12 : 10 ,25 III Hoạt