Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Ngày soạn : 9/9/2009 Ngày dạy: 16-18/9/2009 Tu ần 4 : Luyện tập về tập hợp I, Mục đích yêu cầu Học sinh đợc luyện tập về các kháI niệm , điểm thuộc đờng , tập hợp, điểm không thuộc tập hợp , tập con, biết cách tìm sồ phần tử của tập hợp Rèn kĩ năng làm bài và tính toán cho học sinh II,Ph ơng tiện dạy học, Giáo viên : Nghiên cứu bài soạn ,chuẩn bị bảng phụ ghi nội bài tập Học sinh : Ôn tập lý thuyết III, Tiến hành a.ổ n định tổ chức B.Kiểm tra (trong giờ) C.Luyện tập Bài tập trắc nghiệm 1. / Đánh dấu X vào câu đùng (học sinh dứng tại chỗ trả lời từng câu) Bài1 : các ví dụ sau đây là tập hợp a, Các bông hoa trên cây b, 1+2+3+4+5 c, Tất cả học sinh lớp 6A d, câu a và c đúng Bài 2 Tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 10 và nhỏ hơn 14 a , 11,12,13 b, {10;11;12;13;14} c, {11;12;13} d, câu a và c đúng Bài 3 Tập hợp có vô số phần tử a, Tập hợp các số tự nhiên b, Tập hợp các số lẻ c, Tập hợp các số chẵn d, Cả ba tập hợp trên Bài4 Cho {T; O; A; N; L; P; S; U} a, Tập hợp ở trên gồm các chữ cái của cụn từ Toán lớp sáu b, Tập hợp ở trên gồm các chữ cái của cụm từ Soạn toán lớp sáu c, Tập hợp ở câu a, là tập hợp con của tập hợp ở câu b d, Câu c đúng Bài 5 Cho A = {0,ỉ} a, ỉ A b, ỉ A c, ỉ A d, 0 A e, 0 A Bài 6 Cho N là tập hợp các số tự nhiên ,N * là tập hợp các số tự nhiên 0 a, N * <N b,số phần tử của N * <số phần tử của N c, N * N d, N=N * -{0} Bài 7 Liệt kê các phần tử của tập hợp A={x N * /0.x=0} a, A={0;1;2; } b, A={0} c, A={1;2;3; } d, A= ỉ Hoạt động của GV và HS Nội dung H ớng dẫn Hỏi: kí hiệu chỉ mối quan hệ nào ? 2/ Điền kí hiệu thích hợp Bài 1 Cho tập hợp A={3;9}.Điền kí hiệu hoặc vào ô vuông Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 1 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 HS: chỉ một phần tử thuộc một tập hợp nào đó Hỏi: kí hiệu chỉ mối quan hệ nào ? HS: chỉ mối quan hệ chứa trong nhau giữa hai tập hợp Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập trên , cả lợp làm vào vở Tơng tự cho học sinh làm bài 2 - Gọi 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời . Giáo viên ghi lên bảng H ớng dẫn GV: Để viết tập hợp A các em xét xem x thảo mãn điều kiện gì? HS : x N và 18<x<21 GV : Vậy các em đI tìm số tự nhiên lớn hơn 18 nhỏ hơn 21 HS : Là 19,20 Vậy A={19;20} GV : Lu ý học sinh viết tập hợp phảI có dấu ; Gọi 2 học sinh lên bảng làm phần b ,c B={1; 2; 3} C={ 35; 36; 37; 38} H ớng dẫn GV: Đây là bài tập viết số tự nhiên từ các chữ số đã cho mà các em đợc làm quen từ lớp 5 Hỏi : Em nào dùng các số 3;6;8 để ghép thành các số tự nhiên có hai chữ số HS : 36; 38; 63; 68; 83; 86 Hỏi :Hãy viềt tập hợp B HS: B={36; 38; 63; 68; 83; 86} Vậy số phần tử của tập hợp B là 6 phần tử a, 3A b,{3} A c, {3;9} A d, 9 A e,{3} {3;9} f,ỉ A Bài 2 Cho tập hợp A={0;1;2}.Hãy điền một kí hiệu thích hợp vào ô trống a, 2A b,20A c, 2001 A d, 0A e, {2;0}A f,{0;1;2}A g,ỉA Bài tập tự luận Bài1 Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử a, A={x N / 18<x<21} b, B={x N * / x<4} c, C={x N/ 35x 38} Bài2 Dùng ba chữ số 3;6;8 viết tất cả các số tự nhiên có hai chữ số , mỗi chữ số viết một lần .Gọi B là tập hợp các số tự nhiên có 2 chữ số vừa viết .Hỏi B có bao nhiêu phần tử ? Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 2 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 H ớng dẫn Hỏi : Hãy chỉ ra các chữ cáI là nguyên âm trong tập hợp A? HS : là a,o,e,u Hỏi : Hãy chỉ ra các chữ cái là phụ âm trong tậphợp A? HS : là b ,c ,d Tơng tự cách làm bài 2 gọi 2 học sinh lên bảng làm b ,c Hỏi : Nêu cách làm phần c để nhanh và ít nhầm lẫn? HS: Ta lấy mỗi phụ âm ghép lần lợt với 4 nguyên âm Hỏi : ở phần c có bao nhiêu tập hợp con thoả mãn yêu cầu? HS : Có 3.4=12 tập hợp con thoả mãn yêu cầu Giáo viên cho học sinh viết các tập hợp con và sửa sai nếu có - Giáo viên cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau thảo luận tìm ra lời giải của bài 4 H ớng dẫn Hỏi: Mỗi tập hợp con cần tìm thoả mãn điều kiện gì? HS : Thoả mãn 2 điều kiện : + Có 3 phần tử + Tổng các chữ số trong mỗi tập hợp đều bằng 15 Trên cơ sở trên giáo viên cho học sinh tìm Bài3 Cho tập hợp A={a,b,c,d,o,e,u} a, Viết các tập hợp con của A mà mọi phần tử của nó đều là nguyên âm b, Viết các tập hợp con của A mà mọi phần tử của nó đều là phụ âm c, Viết các tập hợp con có hai phần tử trong đó có một nguyên âm và một phụ âm Bài 4 Cho tập hợp A={4;5;7}. Hãy lập tập hợp B gồm các số tự nhiên có ba chữ số khác nhau từ tập hợp A .Bảo răng tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B đúng hay sai ? Tìm tập hợp con chunh của hai tập hợp A và B ? Giải: Tập hợp B gồm các số tụ nhiên có ba chữ số khác nhau từ các phần tử của tập hợp A là B={457;475;547;574;745;754} Bảo rằng tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B là sai vì mọi phần tử của A không là phần tử của B Tập hợp con chung của cả hai tập A và b là ỉ Bài 5 Cho tập hợp A={1;2;3;4;5;6;7;8;9} Tìm các tập hợp con có 3 phần tử của tập hợp A sao cho tổng các chữ số trong mỗi tập hợp đều bằnh 15 , có bao nhiêu tập hợp nh thế ? Giải: Các tập hợp con có 3 phần tử của Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 3 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 tập hợp A mà tổng các số trong mỗi tập hợp đều bằng 15 là {4;9;2};{3;5;7};{8;1;6}; {4;3;6};{9;5;1};{2;7;6};{4;5;6};{2;8;5} Nh vậy có 8 tập hợp con D.Củng cố: Nh vậy trong buổi học hôm nay cô đã cho các em ôn tập về tập hợp ,số phần tử của tập hợp ,cách viết tập hợp theo điều kiên cho trớc Về nhà các em xem kĩ lại bài và cách xác định điều kiện mấu chốt của đầu bài từ đó tìm lời giải E. H ớng dẫn về nhà: Xem trớc và ôn tập các phép toán trong N Buổi học sau mang theo máy tính bỏ túi VI. L u ý khi sử dụng giáo án : Để học tốt buổi học hs cần ôn tập kiến thức về tập hợp ,nguyên âm phụ âm,tập hợp con, Ngày soạn : 17/9/2009 Ngày dạy: 21-22/9/2009 Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 4 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Tuần5 : Luyện tập về các phép tính của số tự nhiên I. Mục đích yêu cầu Học sinh đợc luyện tập về các dạng bài tập áp dụng 4 phép tính cộng, trừ , nhân , chia các số tự nhiên Rèn kĩ năng tính đúng, nhanh và trình bày bài cho học sinh Phát triển t duy lôgic cho học sinh II. Chuẩn bị Thầy: Nghiên cứu soạn bài Trò: Ôn tập lý thuyết. III. Tiến trình trên lớp A. ổ định tổ chức B. Kiểm tra Hỏi: Hãy viết công thức tổng quát của phép cộng, trừ, nhân, chia và giải thích Học sinh trả lời .Giáo viên ghi lên bảng Phép cộng: a + b = c Phép trừ : a b = c điều kiện a b Phép nhân: a . b = c Phép chia: a = b . q + r điều kiện 0 r < b; b 0 r = 0 thì ta có phép chia hết r 0 thì ta nói phép chia có d Hỏi: Nêu tính chất cơ bản của phép cộng và phép nhân HS: Phép cộng và phép nhân đều có tính chất giao hoan và kết hợp a + b = b + a a . b = b . a ( a + b ) + c = a + ( b + c ) ( a . b ) . c = a . ( b . c ) Ngoài ra: a . 1 = a a + 0 = 0 + a = a Tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng a . ( b + c ) = a . b + a . c Các kiến thức giáo viên ghi tóm tắt ở góc bảng để học sinh tiện vận dụng C. Luyện tập Hoạt động của GV và HS Nội dung Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 5 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Hỏi: Để tính nhanh tổng trên ta áp dụng kiến thức nào đã học? HS: áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộnh Gọi 2 học sinh lên bảng làm, học sinh 1 làm câu a,c ,học sinh 2 làm câu b,d GV: Lu ý ta phảI kết hợp nh thế nào để ra kết quả tròn chục tròn trăm Ví dụ: a, 29 + 132 + 237 + 868 + 763 = ( 132 + 868 ) + ( 763 + 237 ) + 29 = 1000 + 1000 + 29= 2029 GV: Nếu các em dùng máy tính tính tổng rồi ghi kết quả thì bài không có điểm Đáp số: b, 1215 c, 600 d, 2000 Hỏi: Để làm bài tập trên áp dụng kiến thức nào đã học? HS: Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân với phép cộng Gọi học sinh đứng tại chỗ làm câu a a, 35 . 34 + 35 . 86 + 65 . 75 + 65 . 45 = ( 35 . 34 + 35 . 86 ) + ( 65 . 75 + 65 . 45 ) = 35 . ( 34 + 86 ) + 65 ( 75 + 45 ) = 35 . 120 + 65 . 120 = 120 . ( 35 + 65 ) = 120 . 100 = 12000 Các phần khác gọi 2 học sinh lên bảng làm Lu ý học sinh cách trình bày Hỏi: để tính nhanh bài tập trên ta sử dụngkiến thức nào? HS : Ta dùng tính chất ( a + b ) : c = a : c + b : c và( a b ) : c = a : c b : c Giáo viên hớng dẫn học sinh làm phần d d, ( 1026 741 ) : 57 = 1026 : 57 741 : 57 = 18 13 = 15 Gọi 3 học sinh lên bảng làm 3 phần còn lại Giáo viên lu ý đối với bài tập trên chỉ thực hiện đợc nếu các số hạng của tổng hoặc hiệu chia hết cho số chia .Nếu các số hạng không chia hết ta không sử dụng đợc cách trên DạngI: Tính nhanh Bài 1: Tính nhanh a, 29 + 132 + 237 + 868 + 763 b, 652 + 327 + 148 + 15 + 73 c, 146 + 121 + 54 + 379 d, 452 + 395 + 548 + 605 Bài 2: Tính nhanh: a, 35 . 34 + 35 . 86 + 65 . 75 + 65 . 45 b, 3 . 25 . 8 + 4 . 37 . 6 + 2 . 38 . 12 c, 12 . 53 + 53 . 172 53 . 84 Bài 3: Tính nhanh: a, ( 2400 + 72 ) . 24 b, (3600 180 ) : 36 c, ( 525 + 315 ) : 15 d, ( 1026 741 ) : 57 Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 6 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Giáo viên hớng dẫn: Để làm đợc các bài tập trên ta phải tìm ra quy luật viết dãy số , tính xem tổng có bao nhiêu số hạng a, 17 + 18 + 19 + + 99 Hỏi: Quy luật viết dãy số ? HS: là các số tự nhiên liên tiếp lớn hơn 16 và nhỏ hơn 100 Hỏi: Dãy số trên có bao nhiêu phần tử? HS: Có 99 17 + 1 = 83 (phần tử) Hỏi: Tính tổng trên HS: 17 + 18 + 19 + + 99 = ( 17 + 99 ) + ( 18 + 98 ) + + ( 57 +59 ) + 58 = 116 . 41 + 58 = 4814 Các dãy số khác cho học sinh làm tơng tự Bài 4: Tính nhanh các tổng sau: a, 17 + 18 + 19 + + 99 b, 23 + 25 + + 49 c, 46 45 + 44 43 + + 2 1 d, 5 + 8 + 11 + 14 + + 38 + 41 e, 49 51 + 53 55 + 57 59 + 61 63 + 65 Giáo viên hớng dẫn: Đối với dạng bài tập tìm x các em phải dựa vào tính chất của phép toán để làm a,( x 15 ) . 35 = 0 GV: Trớc tiên phảI coi (x 15 ) là thừa số cha biết lấy tích chia cho thừa số đã biết x 15 = 0 : 35 x 15 = 0 Hỏi: x đóng vai trò nh thế nào trong phép trừ? HS: x là số trừ Hỏi: Nêu cách tìm x? HS: x = 0 + 15 = 15 Trên cơ sở phân tích nh phần a cho học sinh làm các phần còn lại Gọi học sinh đọc đầu bài và yêu cầu học sinh tóm tắt Hỏi: Bài cho cái gì? Bắt tìm cái gì? HS: Cho: Mai có 25000 đồng Hỏi: Mai mua nhiều nhất? bút Bút loại I: 2000đồng/1chiếc DạngII: Tìm x Bài 1: Tìm x biết : a,( x 15 ) . 35 = 0 b, ( x 10 ) . 32 = 32 c, ( x 15 ) 75 = 0 d, 575 ( 6x + 70 ) = 445 e, 315 + ( 125 x ) = 435 i, 6x 5 = 613 k, ( x 47 ) 115 = 0 h, 315 + ( 146 x ) = 401 g, ( x 36 ) : 18 = 12 DạngIII:Giải toán thực tế Bài 1: Bạn Mai dùng 25000 đồng mua bút. Có hai loại bút: loại I giá 2000 đồng một chiếc, loại II giá 1500 đồng một chiếc. Bạn Mai mua đợc nhiều nhất bao nhiêu bút nếu: a, Mai chỉ mua bút loại I? Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 7 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 a, chỉ mua loại I Bút loại II: 1500đồng/ 1 chiếc b, chỉ mua loại II c,mua cả 2 loại với số luợng nh nhau Giáo viên giải thích: Số bút mua đợc nhiều nhất nhng phải nằm trong số tiền Mai có Hỏi: Để tìm đợc số bút loại I Mai có thể mua đợc nhiều nhất là làm nh thế nào? HS: Lấy 25000đ : 2000đ = 12 d 1000 đ Hỏi: với số tiền Mai có thì mua 12 bút còn d 1000 đ .Vậy Mai mua nhiều nhất là 12 hay13 cái bút? Vì sao? HS: Mai mua nhiều nhất là 12 vì nếu mua 13 cái bút thì sẽ không đủ tiền GV: Khẳng định điều trả lời là đúng b, Mai chỉ mua bút loại II? c, Mai mua cả hai loại bút với số lợng nh nhau? Lời giải: a, Mai chỉ mua bút loại I ta có 25000 : 2000 = 12 (cái) (d 1000đ) Vậy số bút loại I Mai mua đợc nhiều nhất là 12 bút b, Mai chỉ mua bút loại II ta có 25000 : 1500 = 16 (cái) (d 1000 đ) Vậy số bút loại II Mai mua đợc nhiều nhất là 16 bút c, Giá một chiếc bút loại I cộng một chiếc bút loại II là 2000 + 1500 = 3500(đồng) Mai mua cả hai loại bút với số lợng nh nhau ta có 25000 : 3500 = 7 (cặp bút ) ( d 500đồng) Vậy Mai mua đợc nhiều nhất 14 bút gồm 7 bút loại I và 7 bút loại II Giáo viên nhấn mạnh đối với bài tập này ta phải lu ý từ mua đợc nhiều nhất với số tiền hiện có D. Hớng dẫn về nhà Xem lại các dạng bài đã làm tại lớp Làm bài 69; 72; 74/ SBT/ 11 VI. L u ý khi sử dụng giáo án : -Để học tốt buổi học hs cần ôn tập kiến thức về t/c của phép cộng và phép nhân - HS phải giải tốt các bài toán tính nhanh, tìm x Ngày soạn:22/9/09 Ngày dạy: /9/09 Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 8 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Tuần 6 : Luyện tập về nhân chia luỹ thừa cùng cơ số I. Mục đích yêu cầu Học sinh đợc luyện tập về các dạng bài tập áp dụng quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số Rèn kĩ năng tính toán và trình bày bài Phát triển t duy lôgic cho học sinh II. Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn bài HS: Ôn tập lý thuyết III.Tiến trình lên lớp a.ổ định tổ chức b. Kiểm tra Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời lần lợt các câu hỏi sau: (khi học sinh trả lời, giáo viên ghi tóm tắt góc bảng) 1, Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n của a? Học sinh trả lời, giáo viên ghi tóm tắt: a n = . . .a a a a n 14 2 43 (a0) 2, Nêu qui tắt nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số? a m .a n =a n+m 3, Nêu qui tắt chia hai luỹ thừa cùng cơ số? a m : a n =a m-n (a0, m n) a 0 = 1 a 1 = a C. Luyện tập Bài tập trắc nghiệm: Bài 1: Hãy kiểm tra xem các lời giảI sau là sai hay đúng. Nêusai hãy sửa lại cho đúng. a, 5 3 . 5 7 = 5 3+7 = 5 10 b, 3 2 . 2 3 = (3+ 2) 2+3 = 5 5 c, 3 4 : 5 3 = 3 1 d, a 8 : a 2 = a 6 Bài 2: Bảo rằng abc cba acb= = đúng hay sai? a, Đúng vì phép nhân có tính giao hoán b, Sai vì đó là ba số khác nhau Bài3: Tích 16. 17. 18 24. 25 tận cùng có: a, Một chữ số 0 b, Hai chữ số 0 c, Ba chữ số 0 d, Bốn chữ số 0 Bài 4: Giá trị của biểu thức [(x- 81) 3 : 125]- 2 3 với x=91 là: a, 0 b,1 c, không tính đợc d, x= 91 GV: Bốn bài tập trên là 4 bài tập trắc nghiệm các em suy nghĩ làm bài Cho học sinh đứng tại chỗ trả lời từng câu Bài tập tự luận: HĐ của GV và HS Nội dung Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 9 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Bài 1: GV: Để làm bài tập trên các em dựa vào kiến thức nào đã học HS: Dựa vào định nghĩa luỹ thừa Ví dụ: x. x. y. y. x. y. x= x 4 y 3 Bài 2: GV: Để làm bài tập trên các em sử dụng kiến thức nào? HS: a m .a n =a n+m a m : a n =a m-n (a0, m n) Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài: - Học sinh 1 làm phần a, b, c - Học sinh 2 làm phần d, e - Học sinh 3 làm phần f, g Giáo viên ku ý học sinh khi làm bài cần viết rõ ràng số mũ phải viết lên trên và bên phải Ví dụ: g, 8 5 . 2 3 : 2 4 = (2 3 ) 5 . 2 3 : 2 4 = 2 15 . 2 3 : 2 4 = 2 18 : 2 4 = 2 18- 4 = 2 14 bài 3; Giáo viên gợi ý: Để làm bài tập trên ta biến đổi các số cụ thể về luỹ thừa cùng cơ số với vế trái Ví dụ: a, 2 n =16 2 n = 2 4 n= 4 Vậy n= 4 Sau đó cho học sinh làm lần lợt từng bài tiếp Bài 4: Giáo viên huớng dẫn: Đối với bài tập trên các em phảI biến đổi hai vế về luỹ có cùng số mũ từ đó suy ra cơ số bằng nhau Ví dụ: a, x 50 = x x= 0 hoặc x= 1 Vì 0 50 = 0 và 1 50 =1 b, 125= x 3 Bài 1: Viết gọn các tích sau bằng cách dùng luỹ thừa a, 7. 7. 7 b, 7. 38. 7. 25 c, 2. 3. 8. 12. 24 d, x. x. y. y. x. y. x e, 1000. 10. 10 Bài 2: Viết kết quả phép tính d- ới dạng một luỹ thừa a, 3 15 : 3 5 b, 9 8 . 3 2 c, 125: 5 3 d, 7 5 : 343 e, a 12 : a 18 (a0) f, x 7 . x 4 . x g, 8 5 . 2 3 : 2 4 Bài3: Tìm số tự nhiên n biết rằng: a, 2 n =16 c, 15 n = 225 b, 4 n = 64 d, 7 n = 49 e,50< 2 n < 100 f, 5 n =625 Bài 4: Tìm số tự nhiên x mà: a, x 50 = x b, 125= x 3 e, 64= x 2 d, 90= 10. 3 x Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 10 GV: Phạm Xuân Trung [...]... Tìm giá trị của x, với x là số tự nhiên: a, (x+ 25)- 1 56= 0 Gọi học sinh lên bảng làm Giáo viên lu ý học sinh tìm ra x phải trả lời b, [(6 x- 72): 2- 84] 28= 562 8 Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập trên (6 x- 72): 2- 84 = 562 8 : 28 (6 x- 72): 2- 84 = 201 (6 x- 72): 2 = 201 + 84 (6 x- 72): 2 = 285 6x- 72 = 285 2 6x- 72 = 570 6x = 570 + 72 6x = 64 2 x = 64 2 : 6 x = 107 Vậy x = 107 GV: Nhận xét gì về cách... {400: [200- (3 7+ 46 3)]} HS: Ta phải thực hiện ( ) [ ] { } và luỹ 11, {184: [ 96- 124: 31]- 2 } 365 1 thừa nhân chia cộng trừ 12, 46 [( 16+ 71 4): 15]}-2 GV: Cụ thể ta làm 3 2 13, {[1 26- ( 36- 31)2 2]- 9 } 1001 4, 100: {250:[450- (4 5 2 14, 315- [ (6 0 -41)2- 361 ] 4217}+ 2885 25)]} 15, [( 46- 32)2- (5 4- 42)2] 36- 1872 Giáo viên hớng dẫn học sinh làm từng bớc, 16, [(1 4 + 3) 2 -5] 91- 325 sau mỗi bớc đều khắc... gì? HS: 60 Ma;96Ma và a lớn nhất GV: Vậy tìm a nh thế nào? HS: a là ƯCLN (6 0 ; 96) Gọi học sinh làm theo yêu cầu của giáo viên Bài làm Gọi độ dài cạnh hình vuông là a (cm ) N*) (a Thì 60 Ma;96Ma và a lớn nhất Nếu a là ƯCLN (6 0 ; 96) 60 = 22 3 5 96 = 25 3 ƯCLN (6 0 ; 96) = 22 3 = 12 a = 12 Vậy độ dài cạnh hình vuông lớn nhất là 12 cm Bài 3: Hùng muốn cắt một tấm bìa hình chữ nhật có kích thớc 60 cm và 96 cm... 5- [131- (1 3 -4)2] Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện 4, 100: {250:[450- (4 53 22 25)]} 5, 23.15 [115 -(1 2-5)2] Lu ý đối với bài 2 ngoài cách làm trên ta 6, 30.{175:[355 -(1 35+37.5)]} còn có thể làm 2 2 2 7, 160 (2 3 52- 6 25 3 22- 3 19= 3 (2 2- 19)= 9 3=27 8, 5871: [928 ( 247- 82) 5] GV: Đối với bài tập 3 16 ta thực hiện 9, 132- [1 16- (1 32- 128)2 nh thế nào? 10, 16: {400: [200- (3 7+ 46 3)]} HS:... Cách 2: Ta có 82 = (2 3)2 = 26 Ta thấy 26 = 26 Vậy 26 = 82 Phần tiếp cho học sinh tự làm b, Thực hiện phép tính 80 (4 52 3 23) (gọi học sinh đứng tại chỗ làm) = 80 (4 25 3 8) = 80 (1 00 24) = 80 76 =4 Giáo viên lu ý học sinh: 23 = 8 chứ không phải 23 = 6 16 {400 : [200 (3 7 + 46 3)]} Gọi học sinh lên bảng làm, lu ý học sinh thứ tự thực hiện phép tính Bài 2:Tìm x N biết: a, (3 x 24) 73 = 2... b, 4 c, 6 d, 7 Câu 13: Cho hình vẽ đờng thẳng a cắt đoạn thẳng a, IK b, IP P c, PN K d, Cắt cả 3 đoạn thẳngIK, IP, PN N Bài tập tự luận Bài 1: a, Hãy so sánh: + 26 và 82 + 53 và35 b, Thực hiện phép tính + 80 (4 52 3 23) + 16 {400 : [200 (3 7 + 46 3)]} GV: Để làm phần a các em sử duụng kiến thức? HS: Sử dụng kiến thức về luỹ thừa So sánh 26 và 82 Ta có 26 = 64 82 = 64 Ta thấy 64 = 64 26 = 82 Cách... Câu 9: Cho các số 124, 3544, 765 0, 267 00, 765 125 a, Số chia hết cho 4 là 124; 3544; 267 00 b, Số chia hết cho 2 và 5 là: 267 00; 765 0 c, Số chia hết cho 3 và 9 là: 267 00 d, Số chia hết cho 5 là : 765 0, 267 00; 765 125 e, Số chia hết cho cả 2, 3, 5, và 9 là 765 0 f, Tất cả các câu trên đều đúng Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 18 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 Câu 10: An... ghép từ cả 3 số 6; 5;0 chia hết cho 2là :65 0; 560 ; 5 06 Tơng tự cho học sinh làm phần b,c b, Các số có 3 chữ số ghép từ cả 3 số 6; 5;0 chia hết cho 5là :65 0; 560 ;60 5 Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 19 Bài 2: Cho các số: 5319; 3240; 831; 167 310; 967 a, Số nào chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9 b, Số nào chia hết cho 9 c, Số nào chia hết cho 2; 3;5; 9 Dạng II: Ghép số Bài 1: Dùng cả ba chữ số 6, 0, 5 hãy ghép... a, (3 x 24) 73 = 2 74 b,2x 138 = 23 32 c, 231 (x 6) = 1339 : 13 d, x50 = x e, (x 34) 15 = 0 Giáo viên hớng dẫn học sinh làm câu a Trớc tiên ta phải làm bớc nâng lên luỹ thừa (3 x 16) 343 = 2 2401 Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc 24 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 (3 x 16) = 2 2401 : 343 3x 16 = 14 3x = 16 + 14 3x = 30 x = 10 Các phần khác gọi học sinh lên... sai nếu có Giáo viên trình bày bài Vì 480 M a; 60 0 M a và a lớn nhất Nên a là ƯCLN(489; 60 0) Trờng THCS Mỹ Hà Mỹ Lộc Bài 2: 32 GV: Phạm Xuân Trung Giáo án dạy thêm buổi 2 môn Toán 6 Năm học 2009-2010 480 = 25 3 5 a, tìm số tự nhiên a lớn nhất biết rằng 480 3 2 60 0 = 2 3 5 M a và 60 0 M a 3 ƯCLN(489; 60 0) = 2 3 5 = 120 b, Tìm số tự nhiên x biết rằng 126Mx; 210Mx Vậy a bằng 120 và 15 < x < 30 Vận . 35 . 86 + 65 . 75 + 65 . 45 = ( 35 . 34 + 35 . 86 ) + ( 65 . 75 + 65 . 45 ) = 35 . ( 34 + 86 ) + 65 ( 75 + 45 ) = 35 . 120 + 65 . 120 = 120 . ( 35 + 65 ). 5] 9, 132- [1 16- (1 32- 128) 2 10, 16: {400: [200- (3 7+ 46. 3)]} 11, {184: [ 96- 124: 31]- 2 }. 365 1 12, 46 [( 16+ 71. 4): 15]}-2 13, {[1 26- ( 36- 31) 2 . 2]-