PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO EAKAR TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC YẾY TỐ HÌNH HỌC Ở LỚP 1 GIÁO VIÊN : TRẦN THỊ THU HẠNH ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI NĂM HỌC : 2008 – 2009 HỌ VÀ TÊN : Trần Thò Thu Hạnh Dạy lớp : 1A Hệ đào tạo : Cao đẳng sư phạm Đơn vò công tác : Trường tiểu học Mạc Thò Bưởi I. THỰC TRẠNG KHI CHƯA CÓ SÁNG KIẾN 1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH - Tổng số học sinh : 25 em - Nữ : 15 em - Dân tộc : 13 em, nữ dân tộc : 8 em a. Thuận lợi : - Đại đa số học sinh đã qua lớp mẫu giáo 5 tuổi. Phụ huynh rất quan tâm đến việc học của con em họ. - Giáo viên có đầy đủ đồ dùng dạy học, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ở lớp 1. - Phòng học thoáng mát, sạch sẽ. BGH quan tâm. b. Khó khăn: - Một số ít phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học của con em họ. - Học sinh người đồng bào chiếm số lượng lớn. - Là lớp đầu cấp, các em quen chơi nhiều hơn học. Từ thực trạng trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Phương pháp dạy học các yếu tố hình học ở lớp 1” 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: - cơ sở lý luận: chúng ta đã biết - phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 1 a/ Trước hết giáo viên phải tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 1