Của cô giáo: Nguyễn Thị Kim Anh Trường THCS Lê Lợi Chương V Di truyn hc ngi Tiết 30 Bµi 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người I Nghiên cứu phả hệ Người ta dùng kí hiệu: nam, nữ, biểu thị hai trạng thái đối lập tính trạng kết hôn hay cặp vợ chồng Cách lập sơ đồ Ví dụ Mắt nâu Mắt đen Mắt đen Mắt nâu Đời ông bà (P) Đời (F1) Đời cháu (F2) a b Sơ đồ phả hệ hai gia đình - Trong hai màu mắt nâu đen, màu mắt thể đời ông bà, đời đời cháu? - Em hÃy cho biết màu mắt trội? Tại sao? Ví d 2: Bnh máu khã đ«ng gen quy định Người vợ kh«ng m ắc bệnh ( )lấy chồng kh«ng mắc bệnh ( ), sinh trai mắc bệnh( ) hai gái không mc bnh Ngi trai ly v không mc b nh c mt gái kh«ng mắc bệnh trai mắc bệnh Người gái th nht ly chng không mc bnh, c hai gái không m c bnh v mt trai mắc bệnh Người g¸i thứ hai l ch ồng m ắc b ệnh sinh ngi hai trai hai gái u không mc bnh Hoạt động nhóm Hóy v s ph h ca trường hợp trên? 10 VÝ dô Sơ đồ phả hệ: Không biểu bệnh Mắc bệnh Em dự đốn, bệnh máu khó đơng gen trội hay gen lặn quy định? Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan với giới tính hay khơng? Ti sao? I Nghiên cứu phả hệ 1.Cách lập sơ ®å 2.ý nghÜa: Theo dâi sù di truyÒn mét tÝnh trạng định dòng họ qua nhiều hệ xác định đặc điểm di truyền Qua hai vÝ dơ nªu trªn, em h·y cho biÕt nghiªn cứu phả hệ đem lại lợi ích cho sống chúng ta? Các cụ xưa có câu: Lấy vợ xem tông, lấy chồng chọn giống Em hÃy giải thích câu nói trên? II Nghiên cứu trẻ đồng sinh H1 H2 H3 H4 Em cã nhËn xÐt g× vỊ cặp song sinh trường THCS Lê Lợi ? II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Phân biệt trẻ đồng sinh trứng khác trứng a Th tinh §ång sinh cïng trøng Hợp tử phân bào b §ång sinh kh¸c trøng Phơi bào tách Phơi Sơ đồ a giống khác sơ đồ b điểm nào? Thụ tinh Hợp tử phân bào Phôi bào tách Phơi bào tách Phơi Sơ đồ hình thành trẻ đồng sinh cïng trøng Tại trẻ sinh đôi trứng nam nữ? Em cã nhËn xét kiểu gen trẻ đồng sinh trøng? Trẻ sinh đôi trứng nam Trẻ sinh đôi trứng nữ Thụ tinh Hợp tử phân bào Phơi Sơ đồ hình thành trẻ ng sinh khác trứng Đồng sinh khác trứng gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính hay không? Vì sao? Em có nhận xét kiểu gen trẻ đồng sinh khác trứng? Trẻ đồng sinh khác trứng khác giới Trẻ đồng sinh khác trứng giới II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Phân biệt trẻ đồng sinh trứng khác trứng - Đồng sinh cïng trøng: cã cïng kiĨu gen - §ång sinh kh¸c trøng: cã kiĨu gen kh¸c ý nghÜa nghiên cứu trẻ đồng sinh Mien nam Phuự Phuự Cửụứng Mien Baộc Cửụứng ảnh hai anh em sinh đôi Phú Cường II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Trẻ đồng sinh trứng khác trứng ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh Câu chuyện Phú Cường hai anh em sinh đôi trứng Phú nuôi thành phố Hồ Chí Minh Phú có: Nước da rám nắng Nói giọng miền Nam Giống hai giọt nước Mái tóc đen quăn Mũi dọc dừa, mắt đen Tính trạng chất lượng Sau 30 năm Họ khác rõ rệt sau Cường nuôi thành phố Hà Nội Cường có: N­íc da tr¾ng Nãi giäng miỊn B¾c ? Theo em tính trạng chịu ảnh hưởng môi trường Tính trạng số lượng tính trạng không chịu tác động môi trường? II Nghiên cứu trẻ đồng sinh Phân biệt trẻ đồng sinh trứng khác trứng ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh Biết được: +Tính trạng chịu ảnh hưởng môi trường +Tính trạng kiểu gen định Luyện tập Câu Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp: A Theo dõi bệnh, tËt di trun cđa mét dßng hä qua mét sè hệ B Nghiên cứu đặc điểm di truyền tộc C Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ Câu Điểm khác trẻ đồng sinh trứng khác trứng là: A Trẻ đồng sinh trứng giới Trẻ đồng sinh khác trứng khác giới B Trẻ đồng sinh trứng sinh từ hợp tử trứng kết hợp với tinh trùng Trẻ đồng sinh khác trứng sinh từ nhiều trứng khác C Trẻ đồng sinh trứng có khuôn mặt giống nhau, màu mắt dạng tóc giống Trẻ em đồng sinh khác trứng khác Luyện tập Câu 3: ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh là: A Biết vai trò kiểu gen môi trường hình thành tính trạng B Biết tính trạng phụ thuộc hay không phụ thuộc vào kiểu gen để tạo điều kiện cho việc phát triển tính cách trẻ nghiên cứu C Biết tiềm trẻ để định hướng học tập lao động Bài tập nhà - Học thuộc theo câu hỏi 1, (SGK-trang 81) - Tìm thêm tư liệu liên quan đến học Xin chân thành cảm ơn! ... Câu Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp: A Theo dõi bệnh, tật di trun cđa mét dßng hä qua mét sè thÕ hệ B Nghiên cứu đặc điểm di truyền tộc C Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc...Chương V Di truyn hc ngi Tiết 30 Bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người I Nghiªn cứu phả hệ Người ta dùng kí hiệu: nam, nữ, biểu thị hai trạng... trội hay gen lặn quy định? Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan với giới tính hay khơng? Tại sao? I Nghiên cứu phả hệ 1.Cách lập sơ đồ 2.ý nghÜa: Theo dâi sù di trun mét tÝnh tr¹ng định