HÀNH VI HÚT THUỐC LÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Thuốc chất gây nghiện có ảnh hưởng nghiêm trọng tới đời sống sức khỏe kinh tế người lại không bị cấm sử dụng thị trường Khói thuốc coi chất độc hại môi trường cư trú, ảnh hưởng đến sức khỏe không người hút thuốc mà gây hại đến người xung quanh hít phải, gây bệnh nghiêm trọng phổi, gan, tim mạch, …Hiện giới có khoảng triệu người chết bệnh liên quan đến thuốc chi phí khám chữa bệnh nguyên nhân từ thuốc tăng theo năm Tuy nhiên, nhà nước cho phép lưu hành thuốc với mức thuế cao thị trường qua năm mức tiêu thụ lại ngày tăng cao Ngồi tác hại sức khỏe thuốc góp phần khơng nhỏ vào việc hủy hoại môi trường Các đầu mẩu thuốc vỏ bao sau sử dụng sinh khối lượng rác thải lớn; ước tính năm có tới 4.500 tỷ đầu lọc thuốc thải ngồi mơi trường Việt Nam 15 nước WHO xếp vào danh sách có số người hút thuốc nhiều giới, khoảng 17 triệu người (Năm 2017).Ở nới đâu đất nước này, khoảng thời gian, khơng gian nào, bắt gặp phi phèo điếu thuốc Khi mà quy định mua thuốc chưa có chế tài để kiểm sốt, “món” quen thuộc hang ngày nhiều người Đặc biệt, thời gian gần đây, tượng hút thuốc lứa tuổi học sinh cụ thể học sinh THCS ngày trở nên phổ biến Theo điều tra WHO hút thuốc lứa tuổi học đường nam học sinh 6,5%, nữ học sinh 1,2% Như vậy, 100 học sinh lại có từ đến em hút thuốc, đủ làm nhiễm bầu khơng khí mà hàng trăm em hít thở Ngày 16 tháng năm 2012, Quốc hội ban hành Luật Phòng, chống tác hại thuốc có hiệu lực từ ngày tháng năm 2013, Điều quy định cấm người chưa đủ 18 tuổi, đối tượng học sinh, sử dụng, mua, bán thuốc lá; cấm bán, cung cấp thuốc cho người chưa đủ 18 tuổi Thế bối cảnh nay, khơng khó để chứng kiến cảnh học sinh cấp hai dễ dàng mua bao thuốc cửa hàng tạp hóa, qn cà phê,… tụ tập phì phèo khói thuốc thú tiêu khiển vơ hại Vì tơi định chọn đề tài “Hành vi hút thuốc học sinh trung học sở“ làm đề tài tiểu luận nhằm tìm hiểu rõ thực trạng đáng báo động - - Mục đích đề tài Tìm hiểu tổng quan thuốc lá, nguyên nhân việc hút thuốc học sinh trung học sở Đánh giá thực trạng hút thuốc học sinh trung học sở Tác hại thuốc sức khỏe NỘI DUNG 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm hành vi người Hiện nay, giới có nhiều định nghĩa hành vi đưa tùy theo tiêu chí mục đích nghiên cứu khác Nhưng có hai định nghĩa khái niệm xem đầy đủ dễ hiểu nhất: Theo từ điển Tiếng Việt: “Hành vi toàn phản ứng, cách cư xử biểu bên người hoàn cảnh cụ thể định” Theo từ điển Tâm lí học Mĩ: “Hành vi người thuật ngữ khái quát hoạt động, hành động, phản ứng, phản hồi, di chuyển, tiến trình đo cá thể đơn lẻ Từ quan niệm cho “ Hành vi người cách ứng xử (cách phản ứng) người điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, biểu ngồi thơng qua ngơn ngữ, cử hành động định” Vì xem xét hành vi ngời cần đặt điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để tránh tiếp cận phiến diện, chiều.Hành vi biểu qua nhiều hình thức khác ngơn ngữ, cử chỉ, chữ viết,…  Phân loại hành vi: Có nhiều cách phân loại hành vi phân loại dựa vào tính chất hành vi, dựa vào mục đích, hình thức biểu lộ hành vi,…Trong có phân loại hành vi bất thường hành vi lệch chuẩn Trong đó, có số cá nhân cộng đồng có hành vi khác với khn mẫu chuẩn mực chung cộng đồng Hành vi lệch chuẩn có hai mức độ: thấp cao − Sự sai lệch chuẩn hành vi mức độ thấp xảy số hành vi định Cá nhân có hành vi khơng bình thường không gây tác hại ảnh hưởng đến − hoạt động đời sống cộng đồng, gia đình xã hội Sự sai lệch chuẩn mực hành vi mức độ cao có biểu thường hành vi sai lệch gây ảnh hưởng đến sống thân người thực hành vi, gia đình cộng đồng, xã hội Nhiều coi hành vi bệnh lý Căn vào mức độ nhận thức khả chấp nhận chuẩn mực xã hội, chia hành vi lệch chuẩn thành hai loại: − Sai lệch chuẩn mực hành vi thụ động: Loại hành vi hành vi cá nhân sai lệch nhận thức không đầy đủ nhận thức sai lệch chuẩn mực xã hội, nhận thức sai mối quan hệ sống − Sai lệch chuẩn mực hành vi chủ động: Đây loại hành vi cố ý làm sai khác so với chuẩn mực 1.2.Khái niệm môi trường xã hội  − Khái niệm môi trường Nghĩa rộng: Môi trường bao gồm môi trường tự nhiên môi trường kinh tế - xã hội( dân số, việc làm, thu nhập, hoạt động −  − kinh tế, xây dựng, y tế,giáo dục,…) Nghĩa hẹp: Môi trường môi trường tự nhiên bao gồm khơng khí, đất, nước,… Phân loại Môi trường tự nhiên: liên quan đến địa lý, đất đai, khí hậu,… ảnh hưởng đến phương thức sống địa phương, đến phong tục tập quán, từ ảnh hưởng đến tâm lý, hành vi − người Môi trường xã hội: Môi trường xã hội đối tượng hoạt động mà người cần giao tiếp tích cực với để tồn phát triển Môi trường xã hội xét ba cấp độ: gia đình, nhà trường xã hội Trong gia đình coi thành phần quan trọng mơi trường sống đứa trẻ Cá nhân có mối quan hệ chặt chẽ với gia đình mơi trường xã hội.Con người tiếp nhận thông tin từ môi trường (đầu vào).Con người xử lý thông tin qua q trình hoạt động nhận thức bộc lộ hành vi thân (đầu ra) nhiều hình thức khác nhau, hành vi tiêu cực, hành vi tích cực, có người có khả tác động đến hệ thống lớn xã hội Ngoài ra, mơi trường xã hội mơi trường có mối tương tác cá nhân với cá nhân.Hành vi cá nhân ln gắn liền với thiết chế trị, xã hội pháp luật, vượt ngồi khn khổ hành vi xem hành vi lệch chuẩn 1.3.Các khái niệm liên quan  Khái niệm học sinh THCS Trung học sở bậc hệ thống giáo dục Việt Nam, gọi cấp II, Tiểu học Trung học phổ thông.Trung học sở kéo dài năm (từ lớp đến lớp 9).Thông thường, độ tuổi học sinh trường trung học sở từ 11 tuổi đến 15 tuổi Trước đây, để tốt nghiệp trung học sở, học sinh phải vượt qua kỳ thi tốt nghiệp vào cuối lớp kể từ năm học 2005-2006 kỳ thi thức bị bãi bỏ.Nhưng từ năm 2006-nay kỳ thi tiến hành lại  Đặc điểm tâm lý, tình cảm học sinh THCS Tuổi chưa thành niên (vị thành niên) định nghĩa giai đoạn chuyển tiếp tăng trưởng phát triển từ cuối trẻ em đến bắt đầu tuổi trưởng thành (từ 10 đến 19 tuổi) Do tác động hoocmon, thể phát triển khoẻ mạnh, nhanh chưa hài hoà quan, phận,làm em thiếu niên lúng túng ,vụng về,vận động thiếu hài hòa ,nảy sinh em cảm xúc không thoải mái ,thiếu tự tin ,dễ nhạy cảm với tác động, căng thẳng thần kinh kéo dài cảm xúc tiêu cực Các em trẻ hồn nhiên bắt đầu có ý thức “cái tơi”, muốn tự khẳng định mình.Các em nghĩ lớn mong muốn người lớn tôn trọng nhân cách, phẩm giá, tin tưởng mà mở rộng tính tự cho em Một bước ngoặt quan trọng lứa tuổi vị thành niên giai đoạn tuổi dậy thì, thời gian đời người vị thành niên quan sinh dục phát triển mặt sinh lý đủ để có khả sinh sản, tác nhân đặc hiệu cuả tuổi dậy hormone giới tính –estrogen từ buồng trứng androgen từ tinh hồn thể có biến đổi: Tuổi dậy trung bình trẻ trai 13 -16 tuổi, hoocmon androgen tăng cao làm tăng kích thước phận sinh dục, tăng lên thể tích tinh hồn bắt đầu có tượng “mộng tinh”, giọng nói thay đổi “vỡ giọng”, xuất tinh lần đầu, tăng chiều cao, Tuổi dậy trung bình trẻ gái 11-14 tuổi, lượng hoocmon estrogen tăng cao xuất tuyến vú, kỳ kinh xuất hiện, Sự phát triển “kịch tính” quan sinh dục dẫn đến thức tỉnh ham muốn tính dục, lại có ràng buộc nghiêm ngặt chi phối ứng xử tính dục tuổi vị thành niên.Mặc dù chin muồi chức sinh lý,tuổi vị thành niên xem trẻ em mặt cảm xúc xã hội.Tuổi vị thành niên thấy sợ hãi bối rối cảm nghĩ mẻ giới tính mà thân thường cho “điều xấu xa” Sự thay đổi thể tâm sinh lý lứa tuổi học sinh THCS làm em có thay đổi thân có yếu tố tác động ảnh hưởng đến cách ứng xử hành vi em.Trong khoảng 11-15 tuổi, em xuất mối tình đầu giao tiếp mối quan hệ gia đình, nhà trường, em củng cố kiến thức qua bố mẹ sách Tuy nhiên, em chưa trang bị đầy đủ kiến thức sức khoẻ tâm lý để giải kiểm sốt hành vi thân cho phù hợp (Theo tập giảng “Hành vi người môi trường xã hội”) – TS.Phạm Văn Tư Sự ảnh hưởng từ môi trường xã hội tới học sinh THCS 10 Hậu - việc hút thuốc Thứ nhất, ảnh hưởng đến việc học tập Những lo toan thường ngày, mâu thuẫn nảy sinh sống, chí chiếm nhiều thời gian việc học Như việc học tập sa sút, tập trung học tập làm hội - học tập tương lai thân em Thứ hai, làm ảnh hưởng đến tâm lý Hành vi thường không người xung quanh ủng hộ nên em phải giấu giếm gia đình bạn bè, ln trạng thái lo lắng bất an Khiến em dễ bị rối loạn tâm lý dẫn đến hành vi lệch lạc sai lầm khơng đáng có - Thứ ba, ảnh hưởng đến sức khỏe Các em suy giảm sức khỏe dễ mắc bệnh như: bệnh đường hô hấp, bệnh tiêu hóa, bệnh lý tai mũi họng, rối loạn dày, khó chữa làm tiều tụy người Giảm khả hoạt động, làm việc, vui chơi, học tập tác động vào tim, phổi Ngồi ảnh hưởng đến sức khỏe người khác môi trường - xung quanh Thứ tư, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình Người hút thuốc tiêu phí khoản tiền lớn để mua thuốc, làm ảnh hưởng đến thu nhập gia đình, đặc biệt gia đình có hồn cảnh kinh tế khó khăn Nhiều gia đình lâm vào cảnh thiếu thốn khó khăn phải chữa bện hiểm nghèo lâu ngày 40 như: ung thư phổi, bệnh tắc nghẽn mãn tính Do em HS dẫn đến nghiện thuốc dẫn đến hành vi sai trái tệ nạn xã hội như: nghiện ma túy, trộm - cắp,… Thứ năm, ảnh hưởng đến môi trường xã hội Làm ảnh hưởng đến người khác chịu mắc phải nhiều bệnh đường hơ hấp hít phải thuốc Tác động trực tiếp đến môi trường giao thông: hút thuốc bị la cà theo bạn xấu đâm trò chơi vô bổ như: đua xe, lạng lách, đánh võng, Hình thành thói quen xấu khiến nhiều người học tập noi theo, đặc biệt lứa tuổi học sinh II TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG XÃ HỘI ĐẾN HÀNH VI HÚT THUỐC CỦA HỌC SINH THCS Hệ thống vi mô Học sinh THCS độ tuổi lớn em chưa có đủ nhận thức kiến thức hút thuốc, chưa nắm bắt đước hết mặt hại việc hút thuốc lá.Mặt khác phát triển tâm lý, sinh lý chưa ổn định có tác động lớn đến hành vi bạn HS Ngoài tượng hút thuốc HS THCS hiên trở thành trào lưu xã hội, em a rua theo trào lưu cách thụ đông mà không quan tâm đến hâu mà đem lại Khơng em 41 muốn thể cá nhân lớn , muốn chứng tỏ thể thân lớn, đủ trưởng thành trước bạn bè cha mẹ Hệ a thống trung mô Gia đình Gia đinh đơn vị tảng xã hội, môi trường sống quan trọng người, nơi sinh gia lớn lên người, nơi văn hóa thành viên xã hội Gia đình mơi trường xã hội học sơ cấp cho thành viên học hỏi phát triển Trong gia đình này, đứa trẻ học hỏi yếu tố văn hóa mà chúng sinh Như nói cha mẹ gia đình người có ảnh hưởng nghiêm trọng tới hành vi nhận thức người đặc biệt nhỏ Sự bng lỏng quản lý giáo dục gia đình - Nếu bố mẹ gia đình thiếu quan tâm đến cái, thiếu kiến thức kỹ việc nuôi dậy đem đến cho đứa trẻ lớn lên nhìn tổng qt vật tượng xảy xã hội Không hiểu con, cách chia sẻ làm bạn với có ảnh hưởng lớn tới việc đứa có góc nhìn hạn 42 hẹp xã hội dễ gặp phải tình xấu sống Một hình thức bng lỏng khác bố mẹ thỏa mãn tất yêu cầu con, nuông chiều con, muốn làm làm Với cách quản lý giáo dục khó hình thành tư tốt thói quen tốt, dễ theo đường xấu Nhân cách, đạo đức cha mẹ - Cha mẹ người thầy cái, cử chỉ, lời ăn tiếng nói hàng ngày cha mẹ gương phản chiếu vào nhân cách trẻ Nếu cha mẹ có suy nghĩ hành động không tốt, chắn kéo theo ảnh hưởng không tốt với Bởi vậy, học sinh THCS có hành vi hút thuốc ảnh hưởng từ cha mẹ em (ví dụ như: cha, mẹ hút thuốc lá; cha mẹ buôn bán sử dụng thuốc lá, ) Những ảnh hưởng điều kiện kinh tế gia đình - Gia đình có điều kiện kinh tế khơng tốt nguyên nhân dẫn đến em bị bạn coi thường, tự ti với chịu đựng trêu trọc, bắt nạt bạn bè thời gian dài dễ dẫn đến hành vi hút thuốc học sinh THCS để thể thân Mặt khác, em tò mò muốn tìm thú vui thảo mãn thân.Có học sinh gia đình có điều kiện, thường bắt chước theo lối sống xa 43 hoa, tụ tập ăn chơi với nhóm bạn xấu sử dụng hút thuốc cách bừa bãi khơng có kiểm sốt b Nhà trường Sự phân bổ trình độ học sinh chưa hợp lý - Trong thực tế xã hội, học sinh sở chọn trường có đặc điểm riêng, đa phần học sinh giỏi đội ngũ giáo viên giỏi tập trung trường chuyên, lớp chọn, học sinh chưa giỏi lại đa phần tập trung nhà trường lớp học tốp dưới.Những học sinh mà quen gọi “học sinh kém” phận yếu trường học, em không nhận dẫn dắt bảo phù hợp trường, dễ bị ảnh hưởng xấu từ bạn lớp Quan niệm giáo dục thiên lệch - Về phía nhà trường thiếu quan tâm đến em sinh viên, tổ chức tuyên chuyền hiệu quả, chưa hiểu học sinh, thiếu giáo dục, cấm đoán Do em có b nhìn lệch lạc hành vi hút thuốc Bạn bè - Do thiếu hiểu biết, thiếu nhận thức chưa nắm rõ mặt hại việc hút thuốc nên dễ bị bạn bè rủ rê, xúi dục, lôi kéo Hệ a thống vĩ mơ Hệ thống sách pháp luật 44 Hiện nay, Việt Nam có điều luật quy định cụ thể phòng, chống tác hại thuốc giảm nhu cầu sử dụng thuốc lá, biện pháp kiểm soát nguồn cung cấp thuốc b điều kiện bảo đảm để phòng, chống tác hại thuốc Chuẩn mực xã hội Trong xã hội Việt Nam, việc hút thuốc HS không tốt trái với quy định nhà trường Điều ảnh hưởng lớn đến định hành vi em III VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI VIỆC GIẢM THIỂU HÀNH VI HÚT THUỐC LÁ CỦA HS THCS VÀ NGĂN CHẶN, KHẮC PHỤC HẬU QUẢ Người giáo dục Tất hành vi bắt nguồn từ nhận thức Học sinh có hành vi hút thuốc đa phần em chưa có nhận thức đứng đắn tác hại ảnh hưởng hút thuốc sức khỏe tâm lý em Do đó, vai trò giáo dục việc thay đổi nhận thức em hút thuốc quan trọng Nhân viên CTXH phải phối hợp với nhà trường gia đình để giáo dục sức khỏe,tâm lý cho em, giúp em nhận thức rõ ảnh hưởng việc hút thuốc không tốt từ em thay đổi nhận thức dẫn đến thay đổi hành vi 45 - Người kết nối Chỉ với sức lực, lòng nhiệt tình nhân viên CTXH khơng giải giải không triệt để mang lại hiệu tối ưu với vấn đề hút thuốc học sinh THCS Do đó, nhân viên CTXH phải biết kết nối nguồn lực bên liên quan để giải vấn đề, cụ thể học sinh với gia đình, nhà trường xã hội -Kết nối học sinh với giáo viên: Đa phần mối quan hệ thầy trò trường học lỏng lẻo, học sinh hứng thú học, tương tác giáo viên với học sinh tương đối ít.Chính tương tác lỏng lẻo làm cho em e ngại, khơng dám trình bày vấn đề với thầy Do đó, nhân viên CTXH phải thúc đẩy tương tác hai chiều giáo viên HS để em mở lòng chia sẻ vướng mắc -Kết nối nhà trường gia đình: Thơng thường, năm họp phụ huynh khoảng lần, thời gian để phụ huynh nghe giáo viên nhận xét có vài phút Do đó, gia đình khơng thể biết tồn tình hình họ trường nào, mối quan hệ với thầy cô, bạn bè sao, giáo viên hồn cảnh cụ thể gia đình học sinh.Như vậy, nhiệm vụ nhân viên CTXH cầu nối trung gian gia đình nhà trường 46 Nhân viên CTXH có nhiệm vụ cung cấp, phản ánh tình hình học sinh, biểu hiện, thay đổi HS trường cho phụ huynh biết, ngược lại cung cấp hồn cảnh gia đình HS cho giáo viên Người tham vấn Hoạt động tham vấn có vai trò lớn việc phục hồi tâm lý cho học sinh Tham vấn giúp em giải toả áp lực tâm lý, giúp em tìm giải pháp để giải vấn đề gặp phải; giải khó khăn tâm lý bắt nguồn từ mối quan hệ gia đình, bạn bè, thầy Với mục đích giúp em có sức khoẻ, tâm lý tốt, để từ đương đầu với khó khăn cách có lý trí, tránh sai lệch nhận thức hành vi IV PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG XÃ HỘI TỚI MỘT ĐỐI TƯỢNG NHẤT ĐỊNH TRONG TÌNH HUỐNG Trường hợp cụ thể 1.Đối tượng nghiên cứu: bạn N.T, nam, sinh năm 2004, sinh sống xã Văn Bình, huyện Thường Tín,thành phố Hà Nội 2.Phương pháp nghiên cứu: vấn sâu 3.Nghiên cứu trường hợp bạn N.T thời điểm N.T học sinh THCS 47 4.Tổng quan đối tượng nghiên cứu: -Hồn cảnh gia đình: điều kiện kinh tế tốt, bố mẹ khơng quan tâm, anh chị em hồ thuận Tuy nhiên, bố N.T hay đánh mẹ thường xuyên có hành vi hút thuốc -Tại trường học: N.T học sinh có học lực trung bình, nhiên bạn động, hòa đồng với bạn bè, thường tham gia phong trào đồn, có mối quan hệ tốt với bạn bè, thầy cô 5.Kết nghiên cứu: -Nguyên nhân N.T có hành vi hút thuốc: + Mẹ N.T có phản đối khơng cho NT hút thuốc lá, thường cấm N.T chơi tụ tập với bạn bè mắng chửi phát N.T hút thuốc: Học sinh THCS có tâm lý phức tạp, thường hay bị lẫn lỗn “trẻ con” “người lớn”, có lòng tự trọng cao.Và N.T vậy, nghĩ lớn bố mẹ lại cho trẻ nên có tâm lý chống đối bố mẹ N.T lút hút thuốc, chí có hành vi hút thuốc để chứng tỏ lớn + N.T thường tụ tập với nhóm bạn, gặp chuyện gia đình lại hút thuốc Lứa tuổi học sinh THCS có thay đổi bước ngoặt thể chất, tâm sinh lý thể, tính cách, có ham muốn thú vui, thỏa mãn thân điều thơi thúc N.T có hành vi hút thuôc + Kiến thức sức khỏe, tâm lý chưa ổn định thiếu xót.Nhà trường khơng tổ chức buổi giáo dục sức khỏe, 48 tâm lý cho học sinh Mà N.T không giám hỏi hay nhờ bố mẹ giúp sợ bố mẹ phát lút hút thuốc.Vì thế, N.T khơng có hiểu biết đầy đủ tác hại hút thuốc lá, dẫn đến hành vi sai lệch -Hậu hành vi hút thuốc N.T: + N.T bị số vấn đề sức khỏe đường hô hấp, tâm lý, trí nhớ giảm sút dẫn đến ảnh hưởng kết học tập.Tuy nhiên, sợ bố mẹ biết nên N.T giấu chuyện Cho đến bị đình học người phát Phân tích tác động mơi trường xã hội hành vi N.T - Về thân Bản thân N.T chưa có nhận thức đầu đủ tác hại việc - hút thuốc dẫn đến hậu không tốt Tâm sinh lý chưa ổn định, thể thân chứng   - minh lớn Về gia đình Gia đình N.T chưa thực quan tâm sát sống sinh hoạt N.T Cha mẹ N.T quan tâm đến việc học N.T chưa quan tâm đến sống hàng ngày con,  - cách chia sẻ hiểu Về nhà trường Trường học N.T khơng có hạn chế chương trình truyền thơng liên quan đến vấn dề hút thuốc ảnh 49 hưởng tác hại HS, dẫn đến nhận thức  - N.T vấn đề bị hạn chế Vai trò nhân viên công tác xã hội: Trong trường hợp N.T, nhân viên cơng tác xã hội có vai trò tham vấn tâm lý, giải toả tâm lý căng thẳng, sợ hãi cho N.T với vai trò tham vấn nhân viên CTXH cần tôn trọng quyền tự N.T, để N.T tự định phương án giải vấn đề thân gặp phải Bên cạnh đó, nhân viên CTXH người giáo dục nâng cao nhận thức, cung cấp thông tin phù hợp cho N.T để giảm thiểu tình trạng hút thuốc Ngoài ra, nhân viên CTXH đồng thời liên kết nguồn lực bên như: đoàn niên, sở y tế giúp đỡ N.T xảy vấn đề 50 KẾT LUẬN Hành vi hút thuốc dần trở thành tình trạng phổ biến lứa tuổi học sinh trung học sở độ tuổi dần trẻ hóa theo năm Một yếu tố quan trọng dẫn đến tình trạng hút thuốc học sinh ngày tăng cao môi trường tác động Các em dễ bị bạn bè lôi kéo, chứng tỏ thân, ảnh hưởng vấn đề khó khăn xã hội, học theo người thân gia đình Thuốc dễ nghiện nghiện lại khó bỏ Các em học sinh chưa hình dung hết nghiện thuốc phải mang theo suốt đời gánh nặng bệnh tật mà mang theo suốt đời gánh nặng kinh tế Việc ngăn chặn tình trạng hút thuốc thanh, thiếu niên Nhà nước quan tâm em chủ nhân tương lai đất nước Ngay lúc này, toàn xã hội nói chung nhân viên cơng tác xã hội nói riêng cần phải hành động tích cực nhằm đảm bảo thi hành Nghị định số 176/NĐ CP Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực y tế, có quy định phòng, chống tác hại thuốc lá: Hành vi sử dụng, mua bán thuốc chưa đủ 18 tuổi bị phạt từ 100 - 300 nghìn đồng Người bán 51 thuốc cho người chưa đủ 18 tuổi bị phạt từ 500 1.000.000 đồng Tiểu luận nghiên cứu hành vi hút thuốc HS THCS góp phần cho thấy thực trạng đáng báo động xảy với lứa tuổi vị thành niên – lứa tuổi định hình nhân cách khẳng định thân mình.Qua tiểu luận, thấy nguyên nhân trực tiếp gián tiếp gây nên vấn đề Nguyên nhân trực tiếp từ phát triển, định hình nhân cách em dẫn đến bồng bột, thiếu suy nghĩ hành động dễ bị lôi kéo, dụ dỗ bạn bè, dễ mâu thuẫn với gia đình từ gây hành vi hút thuốc Hút thuốc để thỏa mãn thú vui để chứng tỏ thân trước bạn bè Từ đó, thấy rõ tác động môi trường xã hội đến hành vi em Tất môi trường có ảnh hưởng quan trọng, nhiên nhìn thân tơi, tơi nhận thấy mơi trường gia đình hệ thống trọng tâm vấn đề này.Bởi gia đình tảng để giúp em học tập phát triển, tình yêu thương, quan tâm cung cấp thông tin cho em giúp em tư tin ln có người đồng hành nhờ việc học tập em tốt Ngoài hệ thống cá nhân, bạn bè, gia đình, nhà trường, xã hội có ảnh hưởng định tới hình thành hành vi thân HS 52 Đây nhu cầu cần thiết quan trọng cho phát triển định hướng hành vi em Để góp phần làm nên hành vi đắn hơn, thiếu vai trò nhân viên CTXH việc trợ giúp, tham vấn, cung cấp thông tin nâng cao nhận thức để giảm thiểu tình trạng hút thuốc em Với lo lắng không giám tâm chia sẻ với ai,nhân viên CTXH phối hợp chặt chẽ với gia đình nhà trường để mang tới cho em can thiệp, hộ trợ kịp thời, có mơi trường học tập tốt lành mạnh Còn với trường hợp tâm lý không ổn định, đễ bột, dễ lệch chuẩn can thiệp kịp thời nhân viên CTXH giúp em ổn định tâm lý nhận giá trị thân, phát huy khả có cách nhìn nhận tốt vấn đề Và qua đây, thân nhận thấy giải vấn đề sớm chiều mà cần có nhiều quan tâm, sát xao cẩn trọng với em HS THCS phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường để hành vi hút thuốc giảm dần hẳn Cũng từ gốc độ môt sinh viên CTXH, thân tơi cần củng cố cho kỹ năng, kiến thức cần thiết, ln tích cực học tập rèn luyện đâọ đức thật tốt để mang đến 53 đóng góp có ý nghĩa hơn, thiết thực hiệu lĩnh vực tác nghiệp 54 ... tổng quan thuốc lá, nguyên nhân vi c hút thuốc học sinh trung học sở Đánh giá thực trạng hút thuốc học sinh trung học sở Tác hại thuốc sức khỏe NỘI DUNG 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm hành vi người... đến hành vi hút thuốc học sinh THCS vi c nhìn thấy làm theo hành động hút thuốc cá nhận xã hội không nơi cơng cộng mà gia đình em Cơ sở lý luận a, Khái niệm học sinh trung học sở 18 Trung học sở. .. đến hành vi Tác động từ hệ thống phi thức Hút thuốc chịu tác động đến từ gia đình 27 Tại Vi t Nam, 57,8% học sinh trung học sở cho biết có bố hút thuốc lá, 20% học sinh có anh trai hút thuốc lá,