Đang tải... (xem toàn văn)
Sự nghiệp giáo dục và đào tạo cần thông tin/ tri thức để phục vụ quá trình đổi mới. Thư viện trường đại học với vai trò như một người trợ giảng bởi thư viện là nơi giảng đường thứ hai giúp sinh viên chủ động, tích cực tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức.
KHOA HỌC XÃ HỘI - ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Ủy ban dân thành phố Việt Trì (2012) Kế hoạch hành động chiến lược dân số sức khỏe sinh sản thành phố Việt Trì giai đoạn 2012 - 2015 SUMMARY SOCIAL CHANGE IN LABOUR, EMPLOYMENT IN VIETTRI CITY, IN PHU THO PROVINCE, PATTERNS AND MANAGEMENT SOLUTIONS Cao Thi Dung Hung Vuong University Social change is very complex, tied to human life, the social relations of the human Social change in Viet Tri City takes place on many aspects: there is variation in the population, environmental changes, changes in security, order, and social security In particular, one of the variables change has a great influence on the development of the city that is transformed labor and employment The effective management of change will contribute to the new look for the city Keywords: Labor, employment, social change, social change management NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Đỗ Quốc Hùng, Nguyễn Thanh Nga Trường Đại học Hùng Vương TÓM TẮT Sự nghiệp giáo dục đào tạo cần thông tin/ tri thức để phục vụ trình đổi Thư viện trường đại học với vai trò người trợ giảng thư viện nơi giảng đường thứ hai giúp sinh viên chủ động, tích cực tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức Thư viện góp phần đổi phương pháp giảng dạy, học tập phương pháp đánh giá người học Cần đưa kiến nghị phù hợp để nâng cao chất lượng phục vụ thông tin-thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Từ khóa: Thư viện, thơng tin, đào tạo tín chỉ, Đại học Hùng Vương MỞ ĐẦU Trong đời đại bùng nổ công nghệ truyền thông, thông tin coi nguồn lực quan trọng để phát triển kinh tế - xã hội Sự nghiệp giáo dục nói chung cơng tác đào tạo Trường Đại học Hùng Vương nói riêng, cần thơng tin/tri thức có giá trị khoa học để phục vụ cho trình đổi Chính thế, nguồn tin Thư viện nhà trường đóng vai trò quan trọng phục vụ cho hoạt động nghiên cứu, giảng dạy học tập Để nâng cao chất lượng hiệu phục vụ nguồn thông tin đối tượng tham gia vào hoạt động thông tin - thư viện cần phải thấy rõ tầm quan trọng thiếu thư viện, đồng thời nhà lãnh đạo, nhà nghiên cứu, cán thư viện cần tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng để hạn chế, từ đưa kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng nguồn thông tin công tác phổ biến nguồn tin cho khoa học, hợp lý đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng hai chủ thể người dạy người học KHCN (31) - 2014 133 KHOA HỌC XÃ HỘI - ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG NỘI DUNG 2.1 Vai trò Thư viện Đại học Hùng Vương với việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo - Thư viện góp phần đổi phương pháp giảng dạy Trong phương thức đào tạo theo học chế tín người học đặt vị trí trung tâm, giảng viên đóng vai trò người hướng dẫn suốt trình học tập nghiên cứu Người dạy thay lên lớp thuyết trình, diễn giải thơng qua giảng họ nêu vấn đề, sau giới thiệu, định hướng nguồn tư liệu tham khảo sẵn có thư viện nguồn khác để sinh viên tự sưu tầm, chọn lọc, tham khảo tự chiếm lĩnh tri thức cho riêng - Thư viện làm thay đổi phương pháp học tập Người học thay học thuộc lòng kiến thức có sẵn giảng hay giáo trình sinh viên phải tích cực đến thư viện tìm kiếm thơng tin/tài liệu theo hướng dẫn người dạy để chủ động nghiên cứu Thư viện trở thành mơi trường học tập lý tưởng, thân thiện, có khả cung ứng đầy đủ nguồn tri thức đúc kết giao thoa qua nhiều hệ Bởi thư viện nơi gìn giữ giá trị từ khứ, thực tương lai cho nhân loại Người cán thư viện trở thành người nắm giữ, quản trị phổ biến thông tin Đương nhiên, họ trở nên quan trọng với vai trò người hướng dẫn khai thác thơng tin, người trợ giảng sau lên lớp Từ nguồn tư liệu hữu ích có nhờ trợ giúp cán thư viện, sinh viên phải chọn lựa, phân tích, so sánh đánh giá tổng hợp liệu tham khảo để đưa lập trường, quan điểm cá nhân thông qua nhãn quan khoa học ban đầu tự đúc rút kết luận cho riêng Những kết luận đưa bàn luận, trao đổi lên lớp sở để người thầy tổng hợp, đánh giá đưa khối kiến thức chuẩn - Thư viện làm thay đổi phương pháp đánh giá người học Thay đánh giá sinh viên qua kết kỳ thi cuối khóa, người thầy cần đánh giá q trình học tập, nghiên cứu sinh viên thông qua kết từ việc sưu tầm, nghiên cứu tài liệu, thư viện thể báo cáo, thảo luận nhóm, tiểu luận, kết nghiên cứu khoa học,… Với tầm quan trọng đặc biệt quan trọng đó, Thư viện góp phần đắc lực vào việc đổi giáo dục đại học, xây dựng môi trường nghiên cứu, giảng dạy học tập mang tính tích cực lành mạnh Thư viện trở thành trung tâm nghiên cứu chuyển giao công nghệ 2.2 Thư viện Đại học Hùng Vương phát triển nguồn thông tin đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Để bổ sung đầy đủ, xác, kịp thời tài liệu/thông tin phục vụ cho nhu cầu đào tạo nhà trường, hàng năm Thư viện cần xây dựng kế hoạch thực công tác phát triển nguồn tin Công tác phát triển nguồn tin dựa kết nghiên cứu, thống kê, phân tích tổng hợp từ: Chính sách bổ sung, diện bổ sung; Chương trình đào tạo ngành; Nhu cầu tin trực tiếp hay gián tiếp từ giảng viên, sinh viên Mỗi năm, Thư viện Trường Đại học Hùng Vương sử dụng 800 triệu đồng bổ sung nguồn tài liệu Đến nay, Thư viện phát triển nhiều loại hình thơng tin phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu khoa học 134 KHCN (31) - 2014 KHOA HỌC XÃ HỘI - ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Loại hình tài liệu/ thơng tin Số lượng / Đơn vị Tài liệu in ấn 80.031 Báo, tạp chí 128 đầu Tài liệu nghiên cứu khoa học (Luận văn, luận án, khóa luận tốt nghiệp, ) 1.023 Tài liệu số 19.784 file Cơ sở liệu thư mục sách 3.723 biểu ghi Cơ sở liệu toàn văn 3.122 biểu ghi Băng đĩa 629 CD-ROM 1.000 (Số liệu thống kê nguồn thư viện năm 2013) Thông tin đa dạng hình thức, phong phú nội dung nhiều lĩnh vực khoa học tàng trữ, lọc qua nhiều hệ nên có giá trị hàm lượng khoa học cao thực tiễn tốt Từ đó, thơng tin trở thành nguồn tư liệu, nguồn học liệu hữu ích Hơn nữa, việc ứng dụng công nghệ thông tin, chuẩn nghiệp vụ tiên tiến trình hoạt động tạo tiền đề quan trọng hỗ trợ Thư viện khai thác, liên kết, trao đổi nguồn lực thông tin với quan Thông tin Thư viện khác nhằm sử dụng chung nguồn tài nguyên thông tin vừa tiết kiệm tri phí cho nhà trường, vừa nâng cao chất lượng phục vụ thơng tin Nhìn nhận góc độ khoa học, việc thư viện tham gia tổ chức liên hiệp thư viện, tham dự hội nghị hội thảo chuyên ngành, tập huấn chuyên đề, tham quan học hỏi kinh nghiệm hướng đắn Bởi có đó, cán thư viện tận dụng mối quan hệ, móc nối nguồn tài nguyên thông tin khác nhau, trao đổi, chia sẻ hướng tới mục đích sử dụng người sử dụng thông tin 2.3 Kiến nghị đối tượng tham gia nâng cao chất lượng thông tin đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Để nâng cao chất lượng nguồn thơng tin Thư viện, đòi hỏi đối tượng tham gia vào trình hoạt động phải có đổi tư duy, nhận thức, từ đề đường lối, hành động đắn: Trước hết, cần nhận thức rõ vai trò, vị trí Thư viện nghiệp phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Thư viện cần phải xác định thiết chế quan trọng hàng đầu, tham gia chịu trách nhiệm vào chất lượng đào tạo trường đại học Vì thế, phải có sách mang tính pháp lý đầu tư, phải hạng mục chi tiêu tương đối lớn ngân sách nhà trường Thứ hai, Lãnh đạo Thư viện cần xây dựng kế hoạch dài hạn ngắn hạn, quy hoạch chiến lược phát triển nguồn lực thông tin lĩnh vực khoa học phù hợp với ngành đào tạo nhà trường Người quan lý Thư viện cần đưa kế sách, định đắn, kịp thời đạo thường xuyên thực công tác kiểm tra, giám sát chuyên môn Thứ ba, Cán Thư viện cần linh hoạt, nhạy bén việc nắm bắt thành tựu khoa học để áp dụng hiệu vào thực tiễn hoạt động, khơng ngừng bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ, tham gia hiệp hội hoạt động nghề nghiệp nhằm trao đổi chuyên môn KHCN (31) - 2014 135 KHOA HỌC XÃ HỘI - ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Thứ tư, Người dùng tin cán bộ, giảng viên sinh viên cần sẵn sàng phối hợp với Thư viện để phát triển nguồn lực thông tin: Tài trợ kinh phí (nếu có), cung cấp danh mục tài liệu/nguồn tài liệu cần bổ sung, tặng biếu tài liệu, đồng thời có phản hồi kịp thời chất lượng, số lượng tài liệu/ thông tin mà thư viện đáp ứng; Tích cực tham gia cơng tác tun truyền, quảng bá thương hiệu nguồn lực thông tin có thư viện, KẾT LUẬN Với đổi mặt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đặc biệt chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Hùng Vương khẳng định vai trò to lớn Thư viện đổi Trải qua tiến trình lịch sử 10 năm phục vụ cho nghiệp giáo dục đào tạo đại học, đến nay, Thư viện vượt qua khơng khó khăn thử thách gặt hái nhiều thành tựu đáng ghi nhận Sự lớn mạnh nguồn lực thông tin, phong phú đa dạng sản phẩm dịch vụ thông tin điều kiện đại sở vật chất, trang thiết bị cộng với quan tâm đầu tư cấp lãnh đạo, nhiệt tình, tâm huyết đội ngũ cán làm công tác thông tin thư viện,… Thư viện trở thành môi trường tự học, tự nghiên cứu tốt cho người, hỗ trợ tích cực đổi cơng tác đào tạo theo học chế tín chỉ, giúp nhà trường hồn thành sứ mệnh trị đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm phát triển thương hiệu giáo dục Trường Đại học Hùng Vương quê hương đất Tổ Vua Hùng Tài liệu tham khảo Đỗ Quốc Hùng, “Trung tâm Thông tin Tư liệu Thư viện Trường Đại học Hùng Vương năm phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu khoa học”, tham luận trình bày hội nghị “tổng kết 10 năm đào tạo đại học thư viện Trường Đại học Hùng Vương”, Phú Thọ, tháng năm 2013, tr 18-24 Đỗ Quốc Hùng, Nguyễn Thanh Nga, “Phương thức khai thác tài liệu tham khảo trung tâm Thông tin Tư liệu Thư viện Trường Đại học Hùng Vương”, Tạp chí Thư viện Việt Nam số 4(48), 2014, tr.57-58 Nguyễn Thị Phương Thảo, Đổi hoạt động Thông tin Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 2010 Trần Bùi Quốc Tuệ, Trương Quốc Bảo, Nâng cao vai trò thư viện đào tạo Học viện Ngân hàng phân viện Ngân hàng Phú Yên, 2008 SUMMARY IMPROVING INFORMATION LIBRARY SERVICE QUALITY MEET THE TRAINING REQUIREMENTS UNDER THE CREDIT SYSTEM IN HUNG VUONG UNIVERSITY Do Quoc Hung, Nguyen Thanh Nga Hung Vuong University Education and training need information/knowledge to serve the innovation process University Library roles a library assistant instructor because Library is the second lecture where students initiative, positive self-learning, self-study to dominate knowledge Libraries contribute to innovative teaching, learning and student assessment methods Need to make appropriate recommendations to improve service quality and information-library to meet the training requirements under the credit system Keywords: Library, information, under the credit system, Hung Vuong University 136 KHCN (31) - 2014 ... thông tin 2.3 Kiến nghị đối tượng tham gia nâng cao chất lượng thông tin đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Để nâng cao chất lượng nguồn thơng tin Thư viện, đòi hỏi đối tượng tham gia vào trình... 2.2 Thư viện Đại học Hùng Vương phát triển nguồn thông tin đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Để bổ sung đầy đủ, xác, kịp thời tài liệu /thông tin phục vụ cho nhu cầu đào tạo nhà trường, hàng năm Thư viện. .. tâm Thông tin Tư liệu Thư viện Trường Đại học Hùng Vương , Tạp chí Thư viện Việt Nam số 4(48), 2014, tr.57-58 Nguyễn Thị Phương Thảo, Đổi hoạt động Thông tin Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo