Phn th 2: PHNG HNG - MC TIấU - NHIM V NM HC 2009 - 2010 A PHNG HNG CHUNG Thc hin ch nm hc mi Nm hc i mi qun lý v nõng cao cht lng giỏo dc, Giỏo dc Tiu hc Thnh ph H Tnh tp trung thực hiện nhng nhim v trng tõm theo nh hng sau: Tiếp tục triển khai các cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ở tất cả các trờng tiểu học trong toàn Thành phố. Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng; Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới công tác quản lí chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học, đặc biệt chú trọng chất lợng các môn học tự chọn (Tiếng Anh, Tin học); bớc đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý giáo dục Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi một cách vững chắc, đẩy mạnh công tác xây dựng trờng chuẩn quốc gia; Đổi mới nội dung và phơng pháp bồi dỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục, chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục. Trờn c s ú, xõy dng cp hc phỏt trin cõn i, hi ho thu hp khong cỏch v cht lng gia cỏc vựng trờn a bn thnh ph, to cho s phỏt trin ỳng n v bn vng ca giỏo dc ph thụng, phn u tr li v trớ dn u ton Tnh v ch tiờu giỏo dc tiu hc. B - NHIM V V GII PHP C TH 1. Tip tc quỏn trit v thc hin nghiờm tỳc cỏc cuc vn ng v phong tro thi ua: Cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh; mi thy cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to; " Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh thnh tớch trong giỏo dc" v phong tro xõy dng " Trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc". 1 a) T chc cho cỏn b, giỏo viờn v hc sinh quỏn trit ni dung cỏc cuc vn ng bng hỡnh thc phự hp trong cỏc sinh hot tp th, hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp v sinh hot chuyờn . - Lng ghộp ni dung ging dy v o c H Chớ Minh vo chng trỡnh giỏo dc i vi hc sinh t lp 3 vi thi lng 1 tit/ thỏng qua hot ng ngoi gi lờn lp, hot ng tp th hoc bui hc th 2 trong ngy. -Kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm khắc những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh hoặc ngời khác, vi phạm quy định về các hành vi không đợc làm đối với nhà giáo tại điều 75 của Luật Giáo dục năm 2005. Mọi trờng hợp sai phạm đều phải đợc xử lí nghiêm minh. -Trin khai hc tp v quỏn trit trong ton ngnh quyt nh 16/2008/Q- BGDT ngy 16/4/2008 ca B trng B GD&T ban hnh qui nh v o c nh giỏo. c bit coi trng vic rốn luyn phm cht o c, li sng, lng tõm ngh nghip; u tranh kiờn quyt vi cỏc biu hin vi phm phỏp lut, vi phm o c nh giỏo. b)Tip tc thc hin Ch th s 40/2008/CT-BGDT ngy 22/7/2008 v K hoch s 307/KH-BGDT ngy 22/7/2008 ca B trng B Giỏo dc v o to phỏt ng v trin khai phong tro thi ua Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc, chỳ trng cỏc hot ng : -Quỏn trit cỏc ni dung Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc cho cỏn b, giỏo viờn v hc sinh; -u nm hc, cỏc trng u phi t chc phỏt ng phong tro v ng ký thi ua thc hin. Cui nm hc, mi nh trng u phi t ỏnh giỏ kt qu thc hin bỏo cỏo cho Ban Ch o ca Thnh ph v xut kim tra, cụng nhn. -T mụ hỡnh ca mt s n v c ch o im trong nm u tiờn thc hin phong tro thi ua (Trng Tiu hc Thch Linh, TH i Ni), phũng Giỏo dc o to ch o mi trng t chc xõy dng phong tro thi ua theo tng ni dung ca cỏc tiờu chớ. Trong nm hc ny, cỏc nh trng cn ch o dt im cỏc yờu cu: +Xõy dng trng, lp xanh, sch, p v an ton; nh v sinh cho hc sinh v giỏo viờn; hc sinh phi c chm lo ton din v phỏt trin k nng sng thớch ng, thõn thin. +Chỳ trng giỏo dc o c, giỏo dc truyn thng, k nng sng cho hc sinh. Tng cng mi quan h gia nh trng vi gia ỡnh, cng ng v xó hi trong cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh, nhn chm súc 1 cụng trỡnh, di tớch lch s, vn hoỏ ti a phng. +Tớch hp giỏo dc o c, k nng sng trong cỏc mụn hc v hot ng giỏo dc phự hp vi iu kin c th ca a phng, nh trng. T chc cỏc 2 trò chơi dân gian, các hoạt động vui chơi giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. +Tổ chức thi hát dân ca, hát về ngành giáo dục trong các nhà trường tiến tới dự thi cấp thành phố, cấp tỉnh với sự tham gia của giáo viên và học sinh tiểu học. II. Tập trung chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình, các biện pháp đảm bảo giáo dục toàn diện và nâng cao chất lượng GDTH theo chuẩn KT-KN và mục tiêu cấp học: 1. Thùc hiÖn ch¬ng tr×nh, s¸ch v TBDH:à a) Chương trình: - Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ. - Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông - Thực hiện dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng 2 tiết/ tuần theo chương trình của Bộ. Tiếp tục thực hiện tổ chức giảng dạy môn Tin học từ lớp 3 ở những nơi có đủ điều kiện. Các phòng trường cần có kế hoạch tham mưu với chính quyền địa phương đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng mới, củng cố phòng tin học; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học. b) Sách: -Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh tiểu học tiếp tục thực hiện theo quy định của năm học 2008-2009. Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh tự chọn cần lưu ý: +Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. +Đối với môn Tiếng Anh, toàn thành phố thống nhất sử dụng bộ sách “Let's Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford; -Các trường thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo; các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập. Hiệu trưởng kiểm soát và chịu trách nhiệm về việc sử dụng sách tham khảo trong nhà trường. - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường, có thể tổ chức cho học sinh để 3 sỏch, v v dựng hc tp ti lp, mi lp u cú t sỏch dựng chung ca lp mỡnh. c.Thit b dy hc - T chc kim tra, r soỏt thc trng c s vt cht, thit b dy hc (TBDH) cú k hoch sa cha v b sung kp thi theo danh mc thit b dy hc ti thiu ca B (Thụng t s 15/2009/TT-BGDT ngy 16/7/2009). - Tip tc y mnh phong tro t lm dựng dy hc thụng qua cỏc hot ng lm mi, ci tin, sa cha dựng dy hc; thu thp, tuyn chn cỏc sn phm tt lu gi, ph bin, nhõn rng trong ton ngnh, chỳ trng cỏc dựng dy hc ng dng CNTT. - y mnh phong tro khai thỏc, s dng, bo qun TBDH mt cỏch hiu qu. Thng xuyờn kim tra, ỏnh giỏ vic s dng TBDH. Cú k hoch bi dng, nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v ca viờn chc ph trỏch thit b dy hc. 2- Tổ chức tốt dạy học 2 buổi/ngày Chuẩn bị tốt các điều kiện để tổ chức cho học sinh đợc học 2 buổi/ngày, 10 buổi/tuần, trờng nào có nhu cầu từ phụ huynh học sinh và đảm bảo đủ điều kiện thì kết hợp tổ chức bán trú nhng phải thờng xuyên kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm và đảm bảo tăng cờng sức khoẻ cho học sinh. Những đơn vị đã đảm bảo định mức, cơ cấu biên chế cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện dạy học 2 buổi/ngày đúng hớng dẫn của Bộ và Sở, không phải thu tiền học buổi 2 của học sinh, trừ việc dạy học môn tự chọn Tin học. Buổi học thứ nhất, dạy theo kế hoạch giáo dục và thực hiện chơng trình, sách quy định cho từng lớp; bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học. Buổi học thứ hai tập trung vào các nội dung: thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phơng; giúp đỡ học sinh yếu kém vơn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dỡng học sinh có năng khiếu môn Toán, môn Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục; dạy học các môn học và nội dung tự chọn đợc quy định trong chơng trình; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tạo điều kiện để học sinh hoàn thành bài học tại lớp, không giao bài tập yêu cầu làm thêm ở nhà. Phân công giáo viên dạy buổi thứ 2 hợp lí và đảm bảo chất l- ợng. Tăng cờng kiểm tra, thanh tra để việc dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục của buổi thứ 2 thực hiện nghiêm túc, đúng yêu cầu. 3. Tích cực đổi mới phơng pháp dạy học -Quát triệt và thực hiện tinh thần Văn bản số 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 về Đổi mới công tác quản lí, phân quyền tự chủ và tăng cờng trách nhiệm cho hiệu trởng và giáo viên; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy 4 học cho phù hợp với đối tợng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định. -Tip tc thc hin i mi phng phỏp dy hc bng nhng vic lm c th: thit k bi hc (Vic thit k bi hc ca giỏo viờn thc hin theo im d iu 7 Quy nh v Chun ngh nghip giỏo viờn tiu hc); s dng thit b dy hc; chn hỡnh thc dy hc phự hp vi ni dung v c trng tng mụn hc; t chc cỏc hot ng hc tp trờn lp phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng ca cỏc i tng HS. -Giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt các phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực trong lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ năng của học sinh. Xây dựng kế hoạch bài học không máy móc, rập khuôn, hình thức mà phải bám sát mục tiêu đề ra, cần ngắn gọn, thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên, học sinh và phải phù hợp đối tợng, vì sự tiến bộ của mỗi học sinh. -Khuyn khớch giỏo viờn s dng mỏy vi tớnh v cỏc phng tin hin i thit k bi dy; truy cp Internet v s dng cỏc giỏo ỏn in t hoc vit giỏo ỏn in t phc v cho i mi phng phỏp dy hc mt s mụn, bi thớch hp. 4. Đổi mới công tác kiểm tra - đánh giá, xếp loại học sinh, tổ chức và tham gia các cuộc thi: -Đánh giá, xếp loại học sinh theo Quyết định số 30/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/9/2005 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. -Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh phải đợc thực hiện nghiêm túc, đúng thực chất theo tinh thần cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, đồng thời đảm bảo các nguyên tắc: +Cn c vo chun kin thc, k nng ca chng trỡnh. +Coi trng s tin b ca hc sinh trong hc tp v rốn luyn. +m bo tớnh phõn hoỏ ti tng i tng, tng mt hot ng ca hc sinh. +ng viờn, khuyn khớch, nh nhng, khụng gõy ỏp lc trong ỏnh giỏ. -Trong quá trình giảng dạy phải chú trọng việc nâng đỡ, động viên học sinh nhng trong khi khảo sát, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phải theo yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình, bảo đảm kết quả kiểm tra, đánh giá chính xác, khách quan. Thc hin i mi kim tra, ỏnh giỏ theo hng khuyn khớch tinh thn t hc v sỏng to ca hc sinh: gim yờu cu hc sinh phi hc thuc lũng, nh mỏy múc nhiu s kin, s liu, cõu vn, bi vn mu. Xõy dng h thng cõu hi, bi tp kim tra, ỏnh giỏ theo chun kin thc, k nng giỏo viờn tham kho, hc sinh thc hnh v vn dng sỏng to cỏc ni dung ó hc. -Tất cả các trờng sau khi tổ chức khảo sát chất lợng đầu năm học tiến hành phân nhóm học sinh, từ đó điều chỉnh, xác định phơng pháp dạy học phù hợp với 5 từng đối tợng. Xét công nhận hoàn thành chơng trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo Công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/5/2007 của Bộ GD&ĐT. -Phòng Giáo dục chỉ đạo việc kiểm định chất lợng ; các trờng có phơng án cụ thể để bàn giao chất lợng học sinh từ lớp dới lên lớp trên khi kết thúc năm học và báo cáo kết quả về phòng Giáo dục - Đào tạo. * Tổ chức các cuộc thi: - T chc KSCL u nm, Kim tra nh k theo hng dn. - Tip tc t chc thi cp thnh ph v tham gia thi hc sinh gii tnh lp 5 i vi 2 mụn Toỏn, Ting Vit theo hỡnh thc phự hp, khụng gõy ỏp lc cho hc sinh v nh trng v thnh tớch trong hot ng ny. - Phỏt ng hc sinh tớch cc tham gia cỏc cuc thi v, hỏt mỳa v th thao do cỏc t chc ngoi nh trng t chc, hoc phi hp t chc. - Thc hin phong tro thi ua Gi v sch, vit ch p trong cỏc trng tiu hc, t chc thi Gi v sch- Vit ch p cỏc cp. 5. Phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu Các trờng cần làm tốt công tác khảo sát, phát hiện học sinh năng khiếu ở tất cả các môn trên cơ sở đảm bảo mục tiêu chủ yếu đối với cấp tiểu học là giáo dục toàn diện nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Từ đó có kế hoạch tập trung, u tiên bồi dỡng, phát triển năng khiếu học sinh. Quan tâm phát hiện, bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu trong các lĩnh vực: Văn hoá, thể chất, âm nhạc, mỹ thuật, VSCĐ, đặc biệt cần đẩy mạnh phong trào giải toán qua mạng Internet trong học sinh từ lớp 1 đến lớp 5. Tạp chí Toán Tuổi thơ, Văn tuổi thơ, Thế giới trong ta, Chuyên đề Giáo dục tiểu học thờng xuyên tổ chức các cuộc thi hấp dẫn, bổ ích nhằm phát triển trí tuệ cho học sinh, giáo viên, đồng thời trao đổi kinh nghiệm dạy học, tạo cơ hội cho giáo viên và học sinh tiểu học đợc giao lu với bạn bè, đồng nghiệp của cả nớc. Các trờng cần tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên, học sinh nghiên cứu, hăng hái tham gia. 6. Quan tâm giáo dục trẻ khuyết tật Tiếp tục thực hiện Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho ngời khuyết tật ban hành theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quan tâm tiếp nhận, chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật đợc học đúng độ tuổi. Tuỳ thuộc khả năng, năng lực của từng trẻ mà nhà trờng có thể giảm hoặc miễn một số nội dung học tập cho phù hợp. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của trẻ khuyết tật trên cơ sở nhìn nhận sự tiến bộ và tăng cờng động viên khích lệ, tập trung vào các yêu cầu cơ bản cần đạt 6 của hai môn Toán và Tiếng Việt, không xem là ngồi nhầm lớp đối với đối tợng đặc biệt khó khăn này. Nhà trờng tích cực huy động các nguồn lực để hỗ trợ, khen th- ởng những học sinh khuyết tật có tiến bộ và giáo viên có thành tích giáo dục trẻ khuyết tật. 7. Giáo dục thể chất, vệ sinh môi trờng Các trờng tiếp tục thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo về Tăng cờng công tác vệ sinh trờng học, Tổ chức hoạt động xanh hoá nhà trờng", đẩy mạnh giáo dục thể chất, Y tế trờng học, thực hiện Chơng trình Giáo dục Nha học đờng, Mắt học đ- ờng, hoạt động Chữ thập đỏ. Tổ chức cho học sinh tham gia tích cực vào chơng trình giáo dục môi trờng, phòng chống tác hại của thuốc lá. Tham gia Bảo hiểm học sinh, Bảo hiểm Y tế, rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn. Quan tâm các hoạt động TDTT, Văn hoá văn nghệ, đẩy lùi tiêu cực và các tệ nạn xã hội. Huy động các nguồn lực, sử dụng hợp lí sức lao động của học sinh, tranh thủ sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh và các đoàn thể chăm lo cho cảnh quan trờng lớp ngày một khang trang và luôn sạch sẽ. Hởng ứng Tết trồng cây, tích cực trồng hoa, cây cảnh, xây dựng nhà trờng Xanh-Sạch-Đẹp. Phục vụ đủ nớc uống hợp vệ sinh cho cán bộ giáo viên và học sinh. 8) Quan tõm ỳng mc giỏo dc ngoi gi lờn lp: Giỏo dc k nng sng cho hc sinh theo ni dung v hỡnh thc phự hp vi i tng v iu kin tng vựng. Cỏc trng bt buc phi cú k hoch v t chc thc hin nghiờm tỳc, cú hiu qu chng trỡnh giỏo dc ngoi gi lờn lp theo quy nh ca chng trỡnh GDPT cp tiu hc ti Quyt nh 16/2006/Q - BGD&T, ngy 05/5/2006 ca B GD&T. Giỏo viờn ph trỏch lp chu trỏch nhim phi hp vi t chc i TNN lp k hoch v t chc thc hin. III. i mi cụng tỏc ch o, qun lý giỏo dc, nõng cao cht lng i ng nh giỏo: a) i mi qun lý cn c xem l yu t t phỏ trong s phỏt trin ỳng hng v bn vng ca giỏo dc tiu hc. Nm hc ny cn tp trung mt s hot ng sau: -Bi dng cp nht cho i ng CBQL trng v cỏc vn bn quy phm phỏp lut mi, Ch th, hng dn thc hin nhim v nm hc ca B, S, Phũng GD-T v cỏc thụng tin qun lý giỏo dc liờn quan n cụng tỏc qun lý, ch o theo nguyờn tc: Phũng ph bin, hng dn n hiu trng, phú hiu trng; lónh o trng ph bin n tn giỏo viờn. -Tip tc ch o i mi qun lý theo hng phõn cp cho c s v quyn ch ng trong xõy dng k hoch dy hc giỏo dc, t chc hot ng v ỏnh giỏ trờn c s nõng cao nhn thc ca hiu trng v qun lý theo chun ca quy phm phỏp lut. 7 -Tăng cường công tác kiểm tra chỉ đạo, kiểm tra đánh giá của phòng GD&ĐT đối với trường và hiệu trưởng về xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện và hiệu quả thực hiện kế hoạch. - Khai thác và sử dụng các thành tựu công nghệ thông tin trong quản lý. Kết nối thông tin quản lý cán bộ, quán lý tài chính, quản lý phổ cập, quản lý chất lượng từ trường đến phòng giáo dục qua mạng INTERNET. Nghiên cứu và ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường. Đảm bảo cập nhật và chính xác, trung thực về thông tin giáo dục tiểu học để mọi người có thể truy cập. b) Quan tâm đúng mức nội dung bồi dưỡng, giáo dục đội ngũ nhà giáo cả tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp. -Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng". -Cùng với việc chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, theo kế hoạch bồi dưỡng hè của Bộ, năm học 2009- 2010 cần chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí. Cụ thể: - Tập trung bồi dưỡng về công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. - Bồi dưỡng năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục. - Đẩy mạnh việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Có kế hoạch tổng kết, đánh giá hàng năm. -Tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục mà trọng tâm là chủ động trong thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò của hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí nhà trường; thực hiện “ba công khai” và “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. -Thực hiện đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. -Duy trì và củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán nhằm thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn liên trường theo hướng chuyên đề. 8 -Bồi dưỡng cập nhật cho cán bộ, giáo viên về trình độ và kỹ năng sử dụng máy tính để soạn thảo văn bản, khai thác thông tin qua mạng nhằm phục vụ nhu cầu thông tin và đổi mới phương pháp dạy học. IV. Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lí giáo dục: Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường. Vận động cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên nhà trường học tập kĩ năng sử dụng vi tính. Mỗi trường có 1 giáo viên (Qua đào tạo “Bác sĩ máy tính”) làm nòng cốt về CNTT trong việc bồi dưỡng và ứng dụng CNTT. Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy vi tính; sưu tầm, tuyển chọn, tập hợp các tư liệu dạy học điện tử theo các môn học và theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ các môn học, .) thành kho tư liệu dùng chung. Các giáo án điện tử khi xây dựng cần có sự tham gia của tổ chuyên môn và sử dụng linh hoạt được nhiều lớp. GV phải tiếp cận và thực hiện thành thạo bài giảng điện tử. Khuyến khích các đơn vị tổ chức thi chọn giáo án điện tử các cấp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử. Các trường sử dụng tốt mạng Internet, mỗi trường đều phải xây dựng Website thư viện điện tử, xây dựng được quy chế hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường, tổ chức cho cán bộ, giáo viên cập nhật, khai thác thông tin, tư liệu từ Internet để phục vụ dạy học đồng thời cập nhật giáo án, bài giảng, tư liệu lên thư viện điện tử của đơn vị, phát huy tác dụng thực sự đến GV, HS, PHHS và địa phương. Các trường đã trang bị phòng máy vi tính và các thiết bị CNTT cần tổ chức khai thác tối đa hiệu quả để phục vụ công tác quản lí và dạy học, tránh lãng phí tiến của của Nhà nước và nhân dân. Một số báo cáo thống kê, một số loại công văn đi, đến giữa Phòng và các Trường thực hiện qua kênh điều hành mạng Internet của Phòng GD-ĐT (Trang: http://violet.vn/phonghatinh và hộp thư: pgd.thanhphohatinh@gmail.com ) Việc ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học cần được thực hiện tích cực, có kế hoạch cụ thể, từng bước theo điều kiện của từng trường với phương châm : “Học những vấn đề cần thiết, học đến đâu thực hành đến đấy, lấy việc chia sẻ kinh nghiệm để tiến bộ; không nên chạy theo hình thức, gây lãng phí, kém hiệu quả. V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và xây dựng trường chuẩn quốc gia. 9 1. Củng cố, duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn. Tiếp tục tiến hành rà soát lại các chỉ tiêu phổ cập để có kế hoạch khắc phục những yếu kém, đảm bảo giữ vững, nâng cao kết quả phổ cập. Các địa phương phải có báo cáo hàng năm về tình hình thực hiện và kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi về phòng GD-ĐT. - Phổ cập về số lượng cần gắn liền với chuẩn hoá về chất lượng dạy học, giáo dục các điều kiện thiết yếu đảm bảo nâng cao chất lượng phổ cập GDTH – ĐĐT. Những đơn vị đã đạt chuẩn vững chắc cần phấn đấu đạt ở mức cao hơn theo quy định mới của Bộ GD&ĐT. - Tiếp tục chỉ đạo các nhóm giải pháp nhằm không để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học dở chừng ở tiểu học; huy động trở lại những học sinh bỏ học các năm trước vào theo học các lớp linh hoạt ; không để học sinh trong độ tuổi phổ cập ở ngoài nhà trường. - Cải tiến quy trình điều tra, nhập dữ liệu và kiểm tra hàng năm nhằm giảm bớt thời gian đầu tư cho hồ sơ PCGD; phối hợp với trường THCS sử dụng chung phần mềm quản lý phổ cập trên địa bàn xã, phường, thị trấn. - Thực hiện đúng, đủ các quy định về các công việc điều tra, nhập dữ liệu, kiểm tra và báo cáo về công tác phổ cập. 2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia. Gắn nội dung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia với nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Triển khai xây dựng CSVC các trường theo quy hoạch đã được phê duyệt, đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, từ nay đến hết 2010, phấn đấu 3 trường hoàn thành xây dựng chuẩn: TH Nguyễn Du, Thạch Trung II (Mức độ 2) Thạch Bình ( Mức độ 1) ; Các đơn vị trong kế hoạch, tham mưu tích cực, cụ thể với chính quyền địa phương nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và 2. UBND thành phố tổ chức kiểm tra công nhận lại cho các trường đạt chuẩn mức độ 1 sau 5 năm vào thời điểm tháng 2 năm 2010, vào tháng 4 năm 2010 đối với các trường phấn đấu đạt chuẩn mức độ 1 và 2. Tăng cường kiểm tra, đôn đốc các trường đã đạt chuẩn để duy trì và nâng cao chất lượng TCQG. Những trường đã đạt chuẩn mức độ 1ở vùng có điều kiện cần tham mưu lộ trình và phấn đấu chuẩn mức độ 2. VI. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục. 10 [...]... Phòng Tiểu học Sở GD-ĐT - Văn phòng UBND TP - Lãnh đạo Phòng - Các bộ phận CM, TTr, CĐ - Các trờng TH - Lu VT, TH (Để báo cáo); (Để báo cáo); (Chỉ đạo); (Phối hợp); (Thực hiện); Phạm Thị Hồng Vân lịch công tác năm học 200 9-2 010 Phũng quy nh mt s mc thi gian v ni dung cụng tỏc cỏc trng ch ng xõy dng k hoch, t chc thc hin tt nhim v nm hc 20092010 C th nh sau: Thỏng 9/2009: - T chc kho sỏt cht lng u nm -. .. - Kim tra u nm hc - Cỏc trng np bỏo cỏo u nm, ng ký thi ua Thỏng 10/2009: - Kim tra hot ng Dy - Hc - T chc cỏc chuyờn v i mi phng phỏp dy hc ti cỏc n v - Kim tra nh kỡ ln I Thỏng 11/2009: - Kim tra hot ng dy- hc - T chc cỏc chuyờn v i mi phng phỏp dy hc ti cỏc n v Thỏng 12/2009: - Kim tra hot ng dy- hc - T chc cỏc chuyờn v i mi phng phỏp dy hc ti cỏc n v - Kim tra nh kỡ ln II Thỏng 01, 2/2010: -. .. hin ỳng Ngh nh 24/N-CP ca Chớnh ph trong cụng tỏc huy ng ngun lc theo quy ch dõn ch, cỏc quy nh mi ca UBND tnh v cỏc vn bn hng dn ca S, ca UBND Thnh ph v ch thu chi kinh phớ úng gúp ca ph huynh v dy hc bui th 2 v cỏc khon úng gúp xó hi hoỏ giỏo dc * * * Trên đây là những phơng hớng, nhiệm vụ trọng tâm và các giải pháp cơ bản thực hiện nhiệm vụ năm học 200 9-2 010 của giáo dục Tiểu học Thành phố Hà Tĩnh... hot ng dy- hc - Kim tra cụng nhn li cỏc trng t chun quc gia cỏch õy 5 nm - Thi ting hỏt dõn ca cho giỏo viờn v hc sinh Thỏng 3/2010: - Kim tra hot ng dy- hc - Kim tra nh kỡ ln III -Thi Hc sinh gii cp thnh ph, Thi VSC Thỏng 4: - Thi hc sinh gii tnh - Kim tra cụng nhn cỏc trng phn u t chun QG mc 1 v mc2 Thỏng 5: - Kim tra cht lng cui nm; t chc bn giao hc sinh lp 5 lờn lp 6 v cỏc lp di lờn lp trờn - Xột... tit/tun -Tham mu vi U ban nhõn dõn thnh ph thc hin Thụng t liờn tch s 35/TTLT-BGD&T-BNV ngy 23/8/2006 ca liờn B Giỏo dc v o to B Ni v b trớ t l giỏo viờn cho phự hp vi iu kin v nhu cu ca tng a phng 2 K hoch thi gian nm hc - Ngy bt u nm hc: 24/8/2009 - Ngy khai ging: t 4 - 5/9/2009 - Hc kỡ I: 24/8/2009 n 08/01/2010 - Hc kỡ II: T ngy 11/01/2010 - Ngy kt thỳc nm hc: mun nht vo ngy 31/5/2010 - Thi gian... xây dựng kế hoạch cụ thể và tổ chức triển khai, chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc cán bộ nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ năm học; 12 Thc hin bỏo cỏo nh kỡ ỳng thi gian, ỳng quy nh; cỏc thụng tin, s liu yờu cu chớnh xỏc Quỏ trỡnh ch o thc hin cỏc nhim v giỏo dc, nu cú nhng vn khú khn cn gii quyt, cỏc trng phn ỏnh v Phũng GD-T (B phn Tiu hc) ch o v x lớ kp thi KT Trởng phòng phó Trởng phòng Nơi nhận: - Phòng... liờn quan n tiu hc nh: ỏn nõng cao cht lng dy v hc Tin hc - ngoi ng giai on 200 8-2 013 D ỏn GDTH cho tr em cú hon cnh khú khn (PEDC), Chng trỡnh giỏo dc an ton giao thụng, Chng trỡnh chm súc sc kho hc ng Phi hp vi ngnh y t t chc cụng tỏc phũng chng dch bnh cho hc sinh Trc mt, t chc phũng chng hiu qu dch cỳm A (H1N1) theo s ch o ca S Y t, S giỏo dc-o to v ca UBND thnh ph 2) Trin khai cú hiu qu cụng tỏc... thi ua Dy tt - Hc tt, xột cụng nhn giỏo viờn dy gii cp c s, khuyn khớch t chc cỏc hot ng phỏt trin nng lc v cỏc lnh vc giỏo dc: giao lu hc sinh gii, gii toỏn tui th, chuyờn hc tt phự hp vi c im tõm sinh lớ v ni dung hc tp ca hc sinh tiu hc 4) Cng c t chc v hot ng ca phũng giỏo dc v T nghip v cp hc Phũng giỏo dc o to cú mt lónh o ph trỏch v 2 chuyờn viờn Hi ng chuyờn mụn cp hc cú ớt nht 2-3 ct cỏn mi... ban hnh kốm theo Quyt inh s 16/2006/Q-BGDT ngy 05/05/2006 ca B trng B Giỏo dc v o to Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp (4 tit/thỏng) cú th t chc thc hin tớch hp vo cỏc mụn n nhc, M thut, Th cụng/K thut theo hng dy hc phự hp iu kin thc t a phng v nh trng (truyn thng vn hoỏ, ngh nghip a phng; nng lc giỏo viờn v thit b dy hc ca nh trng) * i vi dy hc 2 bui/ ngy : - Hiu trng ch ng xõy dng k hoch dy hc... - Hc kỡ II: T ngy 11/01/2010 - Ngy kt thỳc nm hc: mun nht vo ngy 31/5/2010 - Thi gian thc hc: m bo thi gian hc ti thiu theo quy nh ca B trong nm hc l 35 tun, trong ú hc k I l 18 tun v hc k II l 17 tun - Cỏc ngy ngh: 11 + Ngh gia hc kỡ: 02 ngy + Ngh cui hc kỡ: 03 ngy + Ngh Tt õm lch: 01 tun + Cỏc ngy ngh l: Theo quy nh chung + Trong trng hp c bit nh: thi tit khc nghit, thiờn tai, dch bnh , S GD& T quyt . gian năm học - Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009 - Ngày khai giảng: từ 4 - 5/9/2009 - Học kì I: 24/8/2009 đến 08/01/2010 - Học kì II: Từ ngày 11/01/2010 - Ngày. Trên đây là những phơng hớng, nhiệm vụ trọng tâm và các giải pháp cơ bản thực hiện nhiệm vụ năm học 200 9-2 010 của giáo dục Tiểu học Thành phố Hà Tĩnh. Các