Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày những nghiên cứu làm rõ nội hàm của một số thuật ngữ như kỹ năng, kỹ năng nghề, kỹ năng nghề nghiệp, năng lực thực hiện, làm rõ nội hàm của thuật ngữ phát triển kỹ năng nghề nghiệp làm cơ sở cho việc thực hiện các hoạt động phát triển kỹ năng nghề nghiệp.
NGHI N C U TRAO I BÀN V PHÁT TRI N K NĂNG NGH NGHI P V XUÂN H NG * Email: hungvdtn@gmail.com Tóm t t Hi n có nhi u cách hi u khác v thu t ng “k n ng ngh nghi p , d n t i nh ng ti p c n sai l ch ho t ng phát tri n k n ng ngh nghi p Bài vi t tr nh bày nh ng nghi n c u làm rõ n i hàm c a m t s thu t ng nh k n ng, k n ng ngh , k n ng ngh nghi p, n ng l c th c hi n, t ó làm rõ n i hàm c a thu t ng phát tri n k n ng ngh nghi p làm c s cho vi c th c hi n ho t ng phát tri n k n ng ngh nghi p khóa K n ng, k n ng ngh , n ng l c, k n ng ngh nghi p, ph t tri n, ph t tri n k n ng ngh nghi p Khi nói n t o, phát tri n ngu n nh n l c, phát tri n k n ng ngh nghi p ng i ta th ng b v ng v u vào nhi u thu t ng có li n quan nh k n ng, k n ng ngh , k n ng chuy n m n, k n ng ngh nghi p, k n ng c ng, k n ng m m.v.v Do kh ng hi u úng n i hàm c a nh ng khái ni m ó, n n có nh ng quan ni m ho c ti p c n sai l ch v nh ng v n xung quanh phát tri n ngu n nh n l c Bài vi t d i y, tr nh bày nh ng nghi n c u v n i hàm c a nh ng thu t ng Khá n m k n ng, k n ng ngh Có nhi u cách nh ngh a khác v k n ng, t y vào cách ti p c n Theo t i n Oxfort , “k n ng kh n ng làm t t m t c ng vi c ó th ng có c qua t o ho c kinh nghi m (the ability to something well, usually gained through training or experience) Theo ó, k n ng c hi u s thành th o, tinh th ng v thao tác, ng tác tr nh hoàn thành m t c ng vi c c th ó * V Xu n H ng - Theo T i n Giáo d c h c , k n ng c ph n chia thành b c: K n ng b c th p (b c I k n ng b c cao (b c II K n ng b c th p kh n ng th c hi n úng hành ng, ph h p v i nh ng m c ti u i u ki n c th b c có nh ng k n ng h nh thành kh ng c n qua luy n t p,n u bi t t n d ng hi u bi t k n ng t ng t có chuy n sang hành ng m i K n ng b c cao kh n ng th c hi n hành ng, ho t ng m t cách thành th o linh ho t, sáng t o ph h p v i nh ng m c ti u nh ng i u ki n khác t t i k n ng c n tr i qua giai o n luy n t p k n ng n gi n, cho m i hành ng, ng i ta kh ng b n t m nhi u n thao tác n a v nhi u thao tác t ng hóa Theo T m l h c , k n ng kh n ng v n d ng ki n th c gi i quy t m t nhi m v Theo tác gi ng Thành H ng , k n ng d ng hành ng t giác, c th c hi n có k thu t, d a nh ng i u ki n sinh NGHI N C U TRAO I h c, t m lí x h i cá nh n, có k t qu nh t nh áp ng m c ti u hay chu n nh tr c Có k thu t t c kh ng t y ti n, mà tu n theo tr nh t , qui t c y u c u k thu t - K n ng có tính linh ho t có th di chuy n t hoàn c nh sang hoàn c nh khác k n ng có tính k thu t, t c có c u trúc thao tác tr nh t t ch c thao tác ó Tr n th gi i, thu t ng k n ng c lu t hóa nhi u o lu t c a nhi u qu c gia - K n ng c h nh thành luy n t p, c h nh thành tr nh ho t ng c a ng i Theo o lu t TESDA 1994 c a Philippines 10 , k n ng có ngh a kh n ng c h c c th c hành th c hi n m t nhi m v hay m t c ng vi c (Skill shall mean the acquired and practiced ability to carry out a task or job) T ng t nh v y, Lu t Phát tri n k n ng ngh nghi p c a Malayxia cho r ng : K n ng c hi u kh n ng c h c c th c hành th c hi n thành th o m t nhi m v hay m t c ng vi c (skill means an acquired and practised ability to competently carry out a task or job) T nh ng quan ni m n u tr n, có th rút m t s nh ng c i m v k n ng nh sau: - K n ng có m t s n i dung nh ng tr nh t m l , v t h p c a hàng lo t y u t h p thành nh tri th c, k n ng, k x o có kh n ng , t K o n: n ng - Giai theo m u c h nh thành qua 05 giai o n b t ch c: Ch hành - Giai o n làm c: Hi u nhi m v , quy tr nh làm vi c nh ng có nh ng sai sót, th i gian hồn thành ch m i c n có s ch d n - Giai o n làm xác: Làm vi c theo quy tr nh, xác hồn thi n c ng vi c nhanh chóng - Giai o n h nh thành k x o: K n ng ct ng hố, tr n c s ó h nh thành n n k x o - Giai o n làm bi n hóa Th hi n kh n ng di chuy n k n ng sang t nh hu ng m i ho c h nh thành k n ng ph c t p (H nh 1) nh C c giai o n h nh thành k n ng K Bi n hóa Thu n th c L.chính xác m B c c Đ Đ Đ ng Đ Đ Th i gian NGHI N C U TRAO I Nh v y có th th y m c d có nh ng nh ngh a khác v k n ng, nhi n, u th a nh n r ng k n ng m t tr nh t ml , c h nh thành ng i áp d ng ki n th c vào th c ti n n ng có c tr nh l p l p l m t ho c m t nhóm hành ng nh t nh ó K n ng theo ngh a h p hàm ch n nh ng thao t c, hành ng c a th c a ng i K n ng hi u theo ngh a r ng h ng nhi u n kh n ng, n n ng l c c a ng i vi c c th c a ngh , ch kh ng ph i s t n t i c l p gi a chúng v i li n quan n c ng vi c c a ngh Trong m t ngh c th , k n ng theo ngh a h p c ng th ng c hi u k n ng ngh , t c hàm ch n thao tác, hành ng c a ng i m t ngh c th ó Trong ho t ng ngh nghi p, ng i lu n bi u hi n nh ng kh n ng nh t nh th c hi n c ng vi c ó Khi th c hi n nh ng ho t ng y, ng i c n ph i có tri th c, kinh nghi m c n thi t t ng ng v i ho t ng, có kh n ng t p trung , t duy, t ng t ng Có làm nh v y, ng i m i th c hi n ho t ng theo m c ích T t c nh ng y u t ó bi u hi n kh n ng th c hi n ho t ng ngh nghi p c a ng i Có ng i g i ó k n ng ngh nghi p, có ng i g i n ng l c ngh nghi p, có ng i n gi n ch g i k n ng V v y, ti p c n n ng l c th c hi n (competence base training , k n ng m t thành t quan tr ng ba thành t t o n n n ng l c th c hi n c a ng i (ki n th c, k n ng thái Theo ti p c n này, v n kh n ng c a ng i làm t t m t c ng vi c ó, nh ng ng i ta kh ng ch nh n m nh n k n ng mà s hòa quy n nhu n nhuy n c a c ki n th c, k n ng, thái giúp ng i th c hi n m t c ng vi c ó nh mong i Th k n ng ngh ngh p K n ng ngh nghi p (professional skills ho c vocational skills thu t ng có ngu n g c t thu t ng k n ng (skill , nh ng n i hàm c m r ng theo h ng kh n ng n ng l c th c hi n c a ng i “N ng l c th c hi n thu t ng c d ch t ti ng Anh (Competency hay Competence ho c ti ng c (Handlungskompeten d ng tài li u c a nhi u tác gi tr nh b y v quan i m giáo d c, t o theo ti p c n n ng l c th c hi n Theo quan ni m này, n ng l c th c hi n c coi s tích h p nhu n nhuy n c a ba thành t ki n th c, k n ng, thái c n thi t hoàn thành c t ng c ng N u k n ng thu n túy c hi u theo ngh a h p, h ng t i thao tác, kh n ng ho t ng c th th k n ng ngh nghi p c hi u theo ngh a r ng h ng t i kh n ng, n ng l c th c hi n hành ng c a ng i l nh v c ngh nghi p K n ng theo ngh a h p ch m t thành t c a n ng l c (n ng l c bao g m ki n th c, k n ng thái Do v y, k n ng ngh nghi p ph i c hi u theo ngh a r ng (t c n ng l c , m i th y c y ngh a c a k n ng ngh nghi p Ngày nay, v i ti p c n n ng l c th c hi n t o, nhà s ph m nh n m nh n vi c d y h c t ch h p ki n th c, k n ng thái c n thi t ng i h c có th v n d ng vào vi c th c hi n t ng c ng vi c c th c a m t ngh Theo ó, k n ng ngh nghi p hay n ng l c ngh nghi p c hi u nh v n i hàm u h ng t i kh n ng th c hi n c ng vi c c a ng i ho t ng ngh nghi p Tuy nhi n, nói n k n ng ngh nghi p, ng i ta th ng khu trú ph m tr c a k n ng (n ng l c hành ng nhi u h n l nh v c khác nh ki n th c ph m ch t t m l nh o c, thái , hành vi Còn nói v n ng l c th th ng r ng h n h ng vào c ba thành t NGHI N C U TRAO h v y, k n ng ngh ngh p c hi u kh n ng c a ng i th c hi n c ng vi c ngh nghi p m t c ch c hi u qu m t th i gian thích h p, v i c c i u ki n nh t nh, d a vào s tích h p nhu n nhuy n c c ki n th c, k n ng, th i K n ng ngh nghi p c ph n chia thành nhi u lo i khác nhau, d a vào m t s ti u chu n xác nh - N u c n c vào m c c a hành ng, có lo i k n ng n gi n nh c, vi t k n ng ph c t p nh h c t p, v n hành máy móc -N uc nc k n ng có: vào m c bi u hi n c a + K n ng chung, lo i k n ng bi u hi n m i ho t ng c a ng i nh k n ng s d ng c ng c lao ng, k n ng h c t p, k n ng giao ti p, k n ng nghi n c u + K n ng ri ng, k n ng ho t ng ngh nghi p nh t nh ó m i ngh , t y thu c vào t ng tr nh , òi h i ng i lao ng ph i có k n ng t ng ng - N u c n c vào m c quan tr ng c a k n ng, ng i ta ph n lo i: + K n ng c b n: G m nh ng k n ng áp d ng làm vi c nói chung kh ng dành ri ng cho m t ngh ho c m t ngành s n xu t, kinh doanh, d ch v + K n ng chung: G m nh ng k n ng có th áp d ng chung cho nhi u l nh v c, ngành ngh có li n quan + K n ng c t lõi: G m nh ng k n ng c n thi t, b t bu c ph i có c c ng nh n có tr nh ngh nghi p nh t nh ó - N u c n c vào tính ch t c a k n ng, ng i ta ph n lo i k n ng c ng k n ng m m I + K n ng c ng (hard skill) k n ng chuy n m n ngh - k n ng k thu t c th nh kh n ng h c v n tr nh chuy n m n cho m i c ng vi c, ngành ngh nh t nh kinh nghi m + K n ng m m (soft skill) , th ng hi u k n ng kh ng mang tính k thu t (hay g i K n ng th c hành x h i thu t ng li n quan n trí tu xúc c m d ng ch k n ng quan tr ng cu c s ng ng i Ph t tri n k n ng ngh nghi p g ? Tr c h t, t khái ni m “phát tri n c ng m t khái ni m ph c t p, v i nhi u quan ni m khác Có quan ni m cho r ng “phát tri n “v n ng , có quan ni m “phát tri n “ti n b v.v Tuy nhi n, v c b n quan ni m c ng kh ng thoát ly kh i quan ni m c a phép bi n ch ng v t Theo tri t h c Mác - L n Nin, khái ni m phát tri n d ng ch tr nh v n ng theo chi u h ng i l n c a s v t, hi n t ng, t tr nh th p l n tr nh cao t n gi n n ph c t p, t hoàn thi n n hoàn thi n m i i thay th c , ti n b i thay th l c h u Theo o lu t TESDA 1994 c a Phippines 10 , ph t tri n k n ng m t tr nh qua ó ng i h c ng i lao ng c ti p c n m t cách có h th ng v i c h ih ct p l nh h i ho c b i d ng, ho c c hai v ki n th c, k n ng cách th c ng x c n có nh i u ki n ti u chu n c n thi t c a m t c ng vi c ho c m t lo t c ng vi c m t l nh v c ngành ngh Theo Lu t Khuy n khích phát tri n k n ng ngh nghi p Thái Lan 11 , “Phát tri n k n ng có ngh a m t tr nh mà cho phép h c vi n nh ng ng i tu i lao ng có c ki n th c, k n ng o c ngh nghi p, thái làm vi c t t b ng cách t o ho t ng li n quan khác NGHI N C U TRAO I Theo Lu t Phát tri n k n ng ngh nghi p cho ng i lao ng Hàn Qu c 12 , phát tri n k n ng ngh nghi p có ngh a ho t ng t o cho ng i lao ng giúp cung c p c i thi n n ng l c th c hi n c n thi t cho c ng vi c c a h “Phát tri n k n ng ngh nghi p nh m phát tri n ph ng ti n khoá t o phát tri n k n ng ngh ti n hành cu c i u tra hay nghi n c u v phát tri n k n ng ngh C ng có quan ni m cho r ng, t o ch h nh thành k n ng, phát tri n k n ng giai o n sau ó, giúp ng i lao ng n ng cao tr nh ngh nghi p Theo quan ni m này, t o c hi u m t tr nh, phát tri n k n ng m t tr nh ri ng bi t Tuy nhi n, theo quan ni m tri t h c, phát tri n k n ng ngh nghi p n u ch tính giai o n ng i lao ng tham gia lao ng s n xu t th kh ng y , thi u i tính v n ng, phát tri n c a k n ng Do v y, c th hi u, ph t tri n k n ng ngh nghi p (skills development hay vocational skills development) qu tr nh h nh thành, n ng cao kh n ng th c hi n c ng vi c ngh nghi p c a ng i m t th i gian thích h p, v i c c i u ki n nh t nh, tr n c s s tích h p nhu n nhuy n c c ki n th c, k n ng, th i V i ngh a h p, phát tri n k n ng ngh nghi p tr nh t o, t o l i, trang b ho c b sung th m nh ng ki n th c, k n ng thái (n ng l c c n thi t m i ng i có c h i t m vi c làm, ho c hoàn thành t t h n nhi m v mà h ang làm ngh a r ng h n, ph t tri n k n ngh nghi p c hi u ph ng ch m bi n pháp mang tính tồn di n, h th ng vi c t o l c l ng lao ng v i nh k n ng, k thu t tr nh nh t nh có th ti p c n v i c ng vi c th tr ng v ng h ng lao ng Phát tri n k n ng ngh nghi p phát tri n c h th ng t o ngh nghi p th hi n t ng l i, quan i m n m ng l ic s t o, i ng giáo vi n, ch ng tr nh, giáo tr nh nh ng t p trung vào ng i h c sau tr nh t o Tuy nhi n, phát tri n k n ng ngh nghi p khác phát tri n t o ngh nghi p ch , nói t i t o ngh nghi p t c t tr ng t m vào u vào (nhà cung c p , tr ng t m vào nhà tr ng giáo vi n, nói t i phát tri n k n ng ngh nghi p t c ng i ta quan t m t i u (ng i h c sau tr nh t o , l y ng i h c trung t m Theo quan i m này, thu t ng “phát tri n k n ng ngh nghi p c lu t hóa nhi u qu c gia tr n th gi i (Hàn Qu c, Thái Lan, Philippines, Malayxia, Nam Phi Thay v “ t o ngh (vocational training hay “giáo d c ngh nghi p (vocational education and training ng i ta s d ng thu t ng “phát tri n k n ng (skills development hay “phát tri n k n ng ngh nghi p (vocational skills development t n o lu t Nói tóm l i, phát tri n k n ng ngh nghi p thu t ng c hi u t ng t nh phát tri n n ng l c ngh nghi p c ng t ng t nh phát tri n t o ngh Tuy nhi n, phát tri n t o ngh nghi p tr ng vào u vào (các y u t , i u ki n b o m , phát tri n k n ng ngh nghi p, tr ng vào u (k n ng/n ng l c làm vi c c a ng i lao ng p Tà l u tham kh o Nguy n Minh ng, Phan V n Kha, (2006 , t o nh n l c áp ng y u c u c ng nghi p hóa, hi n i hóa i u ki n kinh t th tr ng, tồn c u hóa h i nh p qu c t , Nxb i h c qu c gia Hà N i B i Hi n, Nguy n V n Giao, Nguy n H u Qu nh, V V n T o, (2001 , T i n giáo d c h c, Nxb T i n Bách khoa, Hà N i NGHI N C U TRAO L V n H ng, L Ng c Lan, Nguy n V n Thàng, (2001 , T m l h c l a tu i T m l h c s ph m, Nxb i h c Qu c gia, Hà N i ng Thành H ng, (2016 , “Vai trò c a k n ng s phát tri n ng i , T p chí Khoa h c d y ngh , s 31, tháng 4/2016 T I i n Oxford, Website: http ://ww w.ox ford dic tion a ries co m / de nition/english/skill ngày 25/6/2016 National Skills Development Act 2006, Law of Malaysia, Act 652 V Xu n H ng, (2011 , D y h c hi n i n ng cao n ng l c d y h c cho giáo vi n, Nxb Lao ng X h i, Hà N i 10 Philippines Repubic Act, An Act creating the technical education and skills development authority, providing for its powers, structure and for other purposes, Act, No.7796 Nguy n Ng c Long, Giáo tr nh Tri t h c Mác - L Nin, Ph n (Nh ng nguy n l c b n c a tri t h c Mác - L Nin 11 Thailand Skill Development Promotion Act, B.E 2545 (A.D 2002 T i n Wikipedia, Website: 12 Worker Vocational Skills Development Act, Act No 5474, Dec, 24, 1997, Korea https://vi.wikipedia.org DISCUSSION ABOUT THE PROFESSIONAL SKILLS DEVELOPMENT u Xuan Hung Email: hungvdtn@gmail.com Abstract Today, various ways of perception existing around the term “professional skills have caused inappropriate approachs applied in professional skills development With the aim to elaborate the notions of “skills , “performance , “professional skills though featured studies on these topics, this article also bring us to the real notion of “skills development so as to create a solid foundation for skills developments activities to come up later word Skill, competence, professional skills/vocational skills, development, skills development/vocational skills development * Vu Xuan Hung - ... c n thi t cho c ng vi c c a h Phát tri n k n ng ngh nghi p nh m phát tri n ph ng ti n khoá t o phát tri n k n ng ngh ti n hành cu c i u tra hay nghi n c u v phát tri n k n ng ngh C ng có quan... ng phát tri n k n ng (skills development hay phát tri n k n ng ngh nghi p (vocational skills development t n o lu t Nói tóm l i, phát tri n k n ng ngh nghi p thu t ng c hi u t ng t nh phát. .. Tuy nhi n, phát tri n k n ng ngh nghi p khác phát tri n t o ngh nghi p ch , nói t i t o ngh nghi p t c t tr ng t m vào u vào (nhà cung c p , tr ng t m vào nhà tr ng giáo vi n, nói t i phát tri