Đang tải... (xem toàn văn)
Những năm gần đây tỷ lệ học sinh sau tốt nghiệp THPT học sai ngành, làm sai nghề chiếm khoảng 60% (chỉ có khoảng 10% số học sinh hiểu biết, 30% số học sinh có hiểu biết tương đối đầy đủ và 60% số học sinh thiếu hiểu biết về ngành nghề bản thân chọn học, chọn làm). Nguyên nhân là do trong trường THPT các em mới chỉ được tìm hiểu về ngành nghề thông qua một số tiết lý thuyết môn công nghệ, sinh học, địa lý...mà chưa được tìm hiểu nghề nghiệp tương lai bằng cách tiếp cận thực tế tại các trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp cách định hướng nghề nghiệp hiệu quả nhất cho học sinh trong giai đoạn hiện nay. Nhưng, làm sao có kinh phí để tổ chức cho các em tới các đơn vị đó được (tiền thuê xe, tiền ăn...)?; làm sao đưa được các em vào các đơn vị đó tham quan, trải nghiệm bởi đó là các công ty, doanh nghiệp nước ngoài? Mặt khác, để đảm bảo công tác phổ cập và nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhà trường phải rất chú trọng đến công tác hỗ trợ, giúp đỡ, động viên, khen thưởng, thu hút học trò (Thưởng cho học sinh đỗ thủ khoa, á khoa, điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10; thưởng cho học sinh đỗ thủ khoa, điểm cao trong kỳ thi đại học; trao học bổng cho học sinh giỏi thi đỗ vào trường cũng như học sinh giỏi đang học tại trường; thưởng cho học sinh đạt kết quả cao trong các kỳ thi; hỗ trợ, tặng quà học sinh nghèo...) trong khi nguồn kinh phí của các trường THPT tương đối hạn hẹp (Chủ yếu dùng để trả lương cán bộ giáo viên, tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất phục vụ dạy học). Vậy, làm thế nào để có nguồn kinh phí đó? Tôi thiết nghĩ, để làm tốt hai việc trên (vừa có điều kiện cho học sinh tham quan, trải nghiệm, tìm hiểu về ngành nghề mà các em sẽ học, sẽ làm trong tương lai; vừa có nguồn kinh phí khen thưởng, hỗ trợ học sinh...) trong điều kiện nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp như vậy, chúng ta cần phải xã hội hóa theo hình thức liên kết chặt chẽ với các trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp.
TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: Những năm gần tỷ lệ học sinh sau tốt nghiệp THPT học sai ngành, làm sai nghề chiếm khoảng 60% (chỉ có khoảng 10% số học sinh hiểu biết, 30% số học sinh có hiểu biết tương đối đầy đủ 60% số học sinh thiếu hiểu biết ngành nghề thân chọn học, chọn làm) Nguyên nhân trường THPT em tìm hiểu ngành nghề thơng qua số tiết lý thuyết môn công nghệ, sinh học, địa lý mà chưa tìm hiểu nghề nghiệp tương lai cách tiếp cận thực tế trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệpcách định hướng nghề nghiệp hiệu cho học sinh giai đoạn Nhưng, có kinh phí để tổ chức cho em tới đơn vị (tiền thuê xe, tiền ăn )?; đưa em vào đơn vị tham quan, trải nghiệm cơng ty, doanh nghiệp nước ngồi? Mặt khác, để đảm bảo công tác phổ cập nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, nhà trường phải trọng đến công tác hỗ trợ, giúp đỡ, động viên, khen thưởng, thu hút học trò (Thưởng cho học sinh đỗ thủ khoa, khoa, điểm cao kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10; thưởng cho học sinh đỗ thủ khoa, điểm cao kỳ thi đại học; trao học bổng cho học sinh giỏi thi đỗ vào trường học sinh giỏi học trường; thưởng cho học sinh đạt kết cao kỳ thi; hỗ trợ, tặng quà học sinh nghèo ) nguồn kinh phí trường THPT tương đối hạn hẹp (Chủ yếu dùng để trả lương cán giáo viên, tu sửa, bổ sung sở vật chất phục vụ dạy học) Vậy, làm để có nguồn kinh phí đó? Tơi thiết nghĩ, để làm tốt hai việc (vừa có điều kiện cho học sinh tham quan, trải nghiệm, tìm hiểu ngành nghề mà em học, làm tương lai; vừa có nguồn kinh phí khen thưởng, hỗ trợ học sinh ) điều kiện nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp vậy, cần phải xã hội hóa theo hình thức liên kết chặt chẽ với trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp Chính vậy, tơi chọn đề tài "Giải pháp thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục thông qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp" Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: 2.1 Điều kiện: Nhà trường có mối quan hệ mật thiết với số trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp 2.2 Thời gian: Trong thời điểm, phù hợp, hiệu tháng hàng năm dịp Lễ kỷ niệm (Lễ Khai giảng năm học; Lễ Tổng kết năm học; Lễ Tri ân Trưởng thành cho học sinh lớp 12) 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Trong Trường Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên áp dụng trường trung học sở (Khi đó, đối tượng liên kết trường THPT số công ty) Nội dung sáng kiến (cần làm rõ): 3.1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: + Về sử dụng nguồn quỹ xã hội hóa: Nguồn quỹ trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp ủng hộ tập trung cho công tác khen thưởng, trao học bổng cho học sinh nhiều thành tích tặng q học sinh nghèo vượt khó (Khác với việc xã hội hóa giáo dục mà hầu hết nhà trường đã, thực xã hội hóa thơng qua ủng hộ, đóng góp cha mẹ học sinh để tu sửa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy); + Về đối tượng xã hội hóa: Đối tượng xã hội hóa trường đại học, cao đẳng, cơng ty, doanh nghiệp nước (Khác với việc xã hội hóa giáo dục mà hầu hết nhà trường đã, thực xã hội hóa thơng qua ủng hộ, đóng góp cha mẹ học sinh); + Mục đích xã hội hóa: Mục đích xã hội hóa theo hướng liên kết với đơn vị hỗ trợ, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức cho học sinh tham quan, tìm hiểu, thực tế, trải nghiệm đơn vị; cho em trực tiếp tham gia vào hoạt động hướng nghiệp, hoạt động xã hội nhằm bước đầu hình thành lực, sở thích nghề nghiệp để từ em chọn lựa, định hướng nghề nghiệp tương lai (Khác với mục đích xã hội hóa hầu hết nhà trường tập trung vào việc huy động kinh phí) 3.2 Khả áp dụng sáng kiến: Các giải pháp có tính khả thi cao Mỗi trường áp dụng sáng kiến cách linh hoạt, phù hợp quy mô (tùy thuộc địa bàn mối quan hệ nhà trường với đơn vị khác) Để tổ chức với quy mơn lớn, nhà trường cần có mối quan hệ rộng, mật thiết với nhiều trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp tinh thần hợp tác, giúp đỡ phát triển 3.3 Lợi ích thiết thực sáng kiến: Thực xã hội hóa giáo dục theo cách làm sáng kiến mang lại giá trị hiệu cao, nhà trường có nguồn kinh phí để trao thưởng, trao học bổng cho học sinh nhiều thành tích; đóng học phí, hỗ trợ, tặng q cho học sinh nghèo vượt khó Tăng cường sở vật chất phục vụ công tác dạy học (các đơn vị tặng máy chiếu, máy vi tính, máy fax ) Giúp em học đôi với hành, rèn kỹ sống, định hướng nghề nghiệp đắn thông qua buổi thực tế, trải nghiệm đơn vị Tạo điều kiện thuận lợi việc làm cho em sau tốt nghiệp THPT tốt nghiệp đại học, cao đẳng Đồng thời, học sinh cảm nhận quan tâm nhà trường, toàn xã hội nghiệp giáo dục nói chung thân em nói riêng Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Tôi áp dụng sáng kiến bốn năm mang lại kết tốt: Hàng năm, số tiền ủng hộ trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp để khen thưởng, trao học bổng cho học sinh giỏi tặng quà, hỗ trợ học sinh nghèo khoảng 20 triệu đồng Cùng với số trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học (máy vi tính, máy chiếu, may fax ); Hàng chục chuyến xe hàng trăm suất ăn đơn vị tài trợ cho học sinh tới tham quan, trải nghiệm giúp em phấn khởi, tự tin bước vào sống Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến: 5.1 Áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng hầu hết trường THPT, Trung tâm Giáo dục thường xuyên, số trường THCS hầu hết trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề + Đối tượng liên kết Trung tâm Giáo dục thường xuyên nên tập trung chủ yếu vào trường Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề công ty + Đối tượng liên kết trường THCS nên tập trung chủ yếu vào trường THPT, trường Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề công ty + Đối tượng liên kết trường Đại học, Cao đẳng nên tập trung chủ yếu vào Học viện nước ngồi, Nghiệp đồn lớn, cơng ty lớn, doanh nghiệp lớn + Đối tượng liên kết trường Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề nên tập trung chủ yếu vào trường Đại học, Cao đẳng, công ty, doanh nghiệp 5.2 Mở rộng sáng kiến: Sáng kiến mở rộng theo nhiều hướng, ví dụ + Thực xã hội hóa giáo dục thơng qua việc liên kết trường đại học, cao đẳng với cơng ty, doanh nghiệp; + Mơ hình liên kết ba môi trường: Trường THPT; Trường Đại học, Cao đẳng; Công ty, doanh nghiệp - hướng hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Trường THPT Nam Sách II thành lập năm 2000 với tên gọi thành lập trường THPT Bán công Nam Sách (học sinh phải đóng học phí cao gấp gần lần so với học sinh học trường công lập; học sinh trường em thi trượt hai trường THPT công lập huyện) Là trường bán cơng, kinh phí nên nhà trường tổ chức hoạt động, trao thưởng, trao học bổng cho học sinh giỏi, tặng quà học sinh nghèo Đầu vào thấp, học phí cao, mục tiêu CMHS cho vào học năm sau có tốt nghiệp làm nên quan tâm CMHS tới em ý chí phấn đấu học sinh không cao dẫn tới chất lượng giáo dục thấp, điều khiến cho nhân dân, cha mẹ học sinh, hệ học sinh đánh giá thấp nhà trường, chưa tin tưởng vào nhà trường Tháng năm 2014, Sở GD&ĐT Hải Dương điều động trường THPT Nam Sách II với chức danh hiệu trưởng Thật khó khăn lần trường THPT Nam Sách II tuyển sinh theo hình thức thi tuyển, tơi lo lắng vừa chuyển từ trường khác vài ngày; nhân dân nghĩ trường bán công đầu họ có hai từ "Cơng lập" họ nghĩ bình mới, rượu cũ; học sinh hệ đồn nhà trường hoạt động, có sách động viên khích lệ học sinh, thành tích… (năm học 2013-2014, trường có 01 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi) Vậy làm để cha mẹ học sinh cho đăng ký dự thi vào trường?, làm để học sinh THCS chọn trường THPT Nam Sách II đăng ký dự thi?, làm để có nhiều học sinh giỏi THCS thi vào trường? hàng loạt câu hỏi đặt với thời gian Tơi nghĩ, sở vật chất tu sửa, bổ sung, xây dần dần; đội ngũ đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng dần dần; lúc cần tập trung làm để thay đổi cách nghĩ, thay đổi nhận xét đánh giá cha mẹ học sinh học sinh nhà trường, tương lai nhà trường, điều tốt đẹp mà nhà trường mang lại cho em Về trường 12 ngày (ngày 14/5/2014), tổ chức liên kết với Công ty TNHH Việt Nam Toyo Denso đưa hàng trăm học sinh (những em có ý định làm ln sau tốt nghiệp THPT) tới thăm, trải nghiệm cơng ty (cơng ty cho xe tơ đưa đón, tổ chức cho thầy trò ăn trưa cơng ty) Ngày 19/5/2014, tổ chức liên kết với Công ty du học Taiyou dạy 03 lớp Tiếng Nhật (miễn phí) Ngày 27/5/2014, tơi tổ chức Lễ Tổng kết năm học 2013-2014 long trọng; mời nhiều quan, tổ chức, trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp dự lễ; trao thưởng nhiều học sinh đạt thành tích tặng quà nhiều học sinh nghèo Để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, trực tiếp tới trường THCS để tuyên truyền nhà trường, định hướng phát triển, mục tiêu nhà trường, đổi nhà trường tương lai Tôi hứa với em tập trung giáo dục toàn diện, tăng cường rèn kỹ sống thông qua hoạt động trải nghiệm trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp để em vững vàng bước vào sống Tơi mạnh dạn đưa sách thu hút, đãi ngộ nhân tài giúp đỡ học sinh nghèo: Học sinh đỗ vào trường điểm cao thưởng triệu đồng (Năm học 2014-2015), thưởng 01 xe đạp điện (Năm học 20152016), thưởng 01 xe máy điện (Năm học 2016-2017); Học sinh đỗ vào trường điểm cao thứ nhì thưởng triệu đồng, Học sinh thi đỗ vào trường đạt từ 40 điểm trở lên thưởng triệu đồng, Học sinh thi đỗ vào trường đạt từ 35 điểm trở lên thưởng 500 nghìn đồng, Học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi lớp học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện (kể văn hóa thể thao ) đỗ vào trường miễn học phí năm; Học sinh học trường đạt danh hiệu học sinh giỏi thưởng triệu đồng; Học sinh nghèo học trường miễn nhiều khoản đóng góp, miễn tiền học thêm tặng quà hàng năm Kết thúc việc nộp hồ sơ dự thi vào lớp 10, vừa mừng vừa lo, mừng có 432 em đăng ký dự thi (loại 112 em) có 32 em đạt danh hiệu học sinh giỏi học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp huyện (năm học 2015-2016 có 583 học sinh đăng ký dự thi (loại 263 em) có 63 em đạt danh hiệu học sinh giỏi học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp huyện ); lo hứa với em rồi, tuyên truyền đài phát huyện tới toàn thể nhân dân rồi, để có số tiền lớn khen thưởng, động viên, trao học bổng, miễn giảm, tặng quà học sinh em vào học; có kinh phí để đưa em tham quan, học tập, trải nghiệm Tơi nghĩ có cách tốt liên kết với thật nhiều trường đại học, cao đẳng, cơng ty, doanh nghiệp Với ý nghĩ đó, với kinh nghiệm tổ chức xã hội hóa trước đây, nhờ có mối quan hệ thân tình tơi tới số trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp đặt vấn đề quan hệ, liên kết Thật mừng, lãnh đạo đơn vị ủng hộ, giúp đỡ nhiệt tình, tán thành quan điểm, cách làm hoàn toàn đồng ý với chế phối hợp điều khoản liên kết mà dự kiến Bốn năm qua, việc liên kết mang lại nhiều ý nghĩa tích cực cho nhà trường: giúp em học sinh nhiều niềm vui học tập; động viên, hỗ trợ nhiều học sinh; giúp em thêm hiểu biết số ngành nghề Với kinh nghiệm, thành đạt được, mạnh dạn viết sáng kiến "Giải pháp thực hiệu công tác xã hội hóa giáo dục thơng qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp" Hy vọng, sáng kiến nhân rộng, áp dụng rộng rãi nhiều đơn vị, giúp cơng tác xã hội hóa đơn vị hướng sang đối tượng mới, cách làm mà mục tiêu cuối học sinh hưởng lợi nhiều Cơ sở lý luận sở thực tiễn: 2.1 Cơ sở lý luận: Xã hội hoá giáo dục chủ trương lớn, có tầm chiến lược Đảng Nhà nước từ nhiều năm nay: + Nghị số 90-CP ngày 21/8/1997: " Tranh thủ hỗ trợ tổ chức quốc tế, hợp tác giáo dục với nước để tăng thêm nguồn lực phát triển nghiệp giáo dục đào tạo"; + Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005: " Huy động nguồn lực ngành, cấp, tổ chức kinh tế - xã hội cá nhân để phát triển giáo dục - đào tạo Tăng cường quan hệ nhà trường với gia đình xã hội; huy động trí tuệ, nguồn lực tồn ngành, tồn xã hội vào việc đổi nội dung, chương trình, thực giáo dục toàn diện"; + Điều 97 Luật Giáo dục 2005: “ Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân cơng dân có trách nhiệm sau đây: * Giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học; * Hỗ trợ tài lực, vật lực cho nghiệp phát triển giáo dục " + Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện Giáo dục Đào tạo: “Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội”, “Khuyến khích liên kết với sở đào tạo nước ngồi có uy tín”; “Khuyến khích nhà trường hình thành quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài giúp học sinh nghèo học giỏi” hay “Khuyến khích doanh nghiệp, cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoạt động đào tạo” Như vậy, xã hội hóa giáo dục việc huy động lực lượng cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục; việc mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Đây khơng sách lâu dài việc thực sách xã hội Đảng ta mà biện pháp cần thiết giai đoạn mà nhà nước chưa có đủ kinh phí cần thiết cho hoạt động giáo dục Những pháp lý sở để thực công tác xã hội hóa giáo dục thơng qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp 2.2 Cơ sở thực tiễn: Trong phát biểu ông Nguyễn Vinh Hiển, Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 23/10/2015 "Công tác xã hội hóa giáo dục nước ta năm qua giải pháp đồng cần thực thời gian tới", ông Nguyễn Vinh Hiển nhấn mạnh: "Trong điều kiện khả đáp ứng ngân sách nhà nước cho giáo dục có hạn, việc thực đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đòi hỏi cần phải có kinh phí bổ sung để đổi chương trình, phương pháp giảng dạy, trang bị thêm phương tiện, thiết bị, cơng nghệ dạy học Vì vậy, cần đẩy mạnh việc thực đồng giải pháp sau xã hội hóa giáo dục nhằm huy động tối đa nguồn lực tổ chức, cá nhân nước, đầu tư phát triển giáo dục đào tạo", ông đưa giải pháp đó, ơng nhấn mạnh giải pháp thứ tư "Bốn là, khuyến khích doanh nghiệp, tập thể, cá nhân ngồi nước đóng góp, viện trợ hỗ trợ giáo dục, đào tạo hình thức khác nhau, trao học bổng, nhận sinh viên đến thực tập, hỗ trợ xây dựng sở vật chất, hiến, tặng sách vở, tài liệu trực tiếp cho học sinh cho sở giáo dục, đào tạo" Như vậy, xã hội hóa giáo dục việc làm tất yếu xuất phát từ thực tiễn, và, việc xã hội hóa dựa số sở sau: + Nguồn lực q trình huy động xã hội hóa giáo dục: Hiện nay, có hai nguồn lực q trình huy động xã hội hóa giáo dục gồm: Nguồn lực vật chất (tài lực, vật lực, nhân lực, đất đai, trường sở, trang thiết bị ) phục vụ giảng dạy học tập; Nguồn lực phi vật chất (việc tạo môi trường giáo dục, yếu tố tinh thần, ủng hộ chủ trương giáo dục, tư vấn, trao đổi thông tin, kinh nghiệm ) Cả hai nguồn lực tìm thấy trường đại học, cao đẳng, cơng ty, doanh nghiệp + Nhóm đối tượng huy động tham gia xã hội hóa giáo dục: Có sáu nhóm đối tượng huy động tham gia xã hội hóa giáo dục gồm: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp (lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất cho nhà trường lực lượng tạo chế tạo điều kiện cho việc xã hội hóa giáo dục triển khai thuận lợi); Gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh (lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh); Các quan, ban ngành (nhất ngành có chức năng, có trách nhiệm nhà trường y tế, công an, Hội Khuyến học, tổ chức từ thiện,…); Các sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất; Bản thân ngành giáo dục đào tạo đối tượng để xã hội hóa giáo dục; Các tổ chức quốc tế, cá nhân Trong đề tài này, sâu khai thác ba nhóm đối tượng cuối + Một số nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xã hội hóa giáo dục: Trong q trình huy động nhóm đối tượng thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục cần thực tốt số nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xây dựng giáo dục gồm: 10 sinh công tác, học tập, làm việc đơn vị; qua việc giới thiệu đồng nghiệp, bạn bè, người thân có đơn vị tơi trực tiếp đến tận nơi tìm hiểu + Liên kết với trường Đại học Sao Đỏ: Trường Đại học Sao Đỏ với lợi khoảng cách (gần trường THPT Nam Sách II), lợi tiếng nước ngồi, lợi lĩnh vực khí, điện, điện tử; lợi tìm đầu cho sinh viên (liên kết với nhiều công ty, doanh nghiệp lớn nước) Những lợi giúp cho trường THPT Nam Sách II nhiều mặt như: học sinh tới tham quan, trải nghiệm thuận lợi; học sinh sau tốt nghiệp THPT học trường Đại học Sao Đỏ thuận lợi nơi ăn, chốn nghỉ tìm việc làm sau tốt nghiệp đại học; giảng viên khoa Du lịch & Ngoại ngữ hỗ trợ giáo viên tiếng Anh nhà trường công tác chuyên môn Mặt khác, trường Đại học Sao Đỏ thuộc top 3, đầu vào không cao, phù hợp với học sinh bán công nhà trường Mấy năm gần đây, số trường đại học tăng nhanh, tỷ lệ thất nghiệp sinh viên lớn, định hướng gia đình thân học sinh nên cơng tác tuyển sinh nhà trường gặp nhiều khó khăn, họ cần liên kết để thông tin, tuyên tuyền, quảng bá hình ảnh nhà trường nhằm phục vụ cơng tác tuyển sinh Do đó, liên kết với trường Đại học Sao Đỏ thuận lợi, hiệu quả, đôi bên có lợi Ngày 21/3/2016, hai trường tổ chức liên kết trước chứng kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên hai trường, số sinh viên trường Đại học Sao Đỏ toàn thể học sinh trường THPT Nam Sách II Sau 01 năm liên kết, trường ĐH Sao Đỏ ủng hộ quỹ khuyến học nhà trường ba triệu đồng; cử hai giáo viên người nước giao lưu Tiếng Anh với học sinh toàn trường; tổ chức cho học sinh tham quan Làng văn hóa dân tộc Việt Nam; cử nhóm sinh viên giao lưu, biểu diễn văn nghệ, ảo thuật giúp em học sinh thêm hứng khởi học tập rèn luyện (Có hình ảnh văn phần phụ lục) + Liên kết với Học viện quốc tế Sun - A Công ty Du học Taiyou 17 Trước khó khăn việc làm nước học sinh, sinh viên nhiều phụ huynh định hướng cho em họ du học lao động nước Đáp ứng tình hình đó, nhiều cơng ty du học thành lập hoạt động (trên địa bàn tỉnh Hải Dương có 30 cơng ty du học cấp phép) Hàng năm, có hàng chục cơng ty du học trường tư vấn, giới thiệu Trên sở theo dõi, tìm hiểu, rà sốt lực, mạnh, phương thức hoạt động liên kết công ty với trường đại học, học viện nước công ty mà định hợp tác với vài cơng ty uy tín, chất lượng, đảm bảo quyền lợi du học sinh Ngày 19 tháng năm 2014, hợp tác với Công ty Du học Taiyou với lợi thế: Cơng ty đóng địa bàn Thị trấn Nam Sách (Cách trường 300m), Công ty liên kết với nhiều trường đại học, cao đẳng, trường nghề học viện phía Nhật Bản, Tỷ lệ đỗ visa học viên đạt gần 100%, Cơng ty có trụ sở đặt Nhật Bản để giải vấn đề du học sinh bên Nhật Sau hợp tác, công ty tổ chức dạy 03 lớp tiếng Nhật (miễn phí) cho học sinh có nguyện vọng du học, lao động Nhật Bản học sinh, cựu học sinh làm công ty Nhật Bản Việt Nam; Công ty tổ chức cho học sinh tham quan, trải nghiệm Đền thờ Thầy giáo Chu Văn An; Hàng năm, công ty ủng hộ quỹ khuyến học nhà trường, trao học bổng khen thưởng học sinh giỏi, trao quà cho học sinh nghèo gần 10 triệu đồng; Công ty hỗ trợ nhà trường việc tuyển sinh vào lớp 10 tham quan, học tập kinh nghiệm cán bộ, giáo viên Đặc biệt, công ty cầu nối để trường THPT Nam Sách II liên kết với Học viện quốc tế Sun - A (Nhật Bản) học viện ủng hộ nhà trường nhiều mặt: gửi vào quỹ khuyến học 30.000 yen; tặng nhà trường 01 máy fax, phô tô in màu; năm 2016 trao học bổng du học toàn phần cho học sinh Hứa Thị Vân Anh (trị giá 240 triệu VNĐ); năm 2017 trao học bổng du học toàn phần cho học sinh Vương Thùy Linh (trị giá 240 triệu VNĐ) (Có hình ảnh văn phần phụ lục) + Liên kết với Công ty TNHH Việt Nam Toyodenso 18 Qua thăm dò, khảo sát học sinh cha mẹ học sinh nhận thấy, khoảng 50% học sinh nhà trường mong muốn làm sau tốt nghiệp THPT Để em hiểu cơng việc làm, từ có lựa chọn đắn nghề mà theo Tơi tìm hiểu số công ty số lĩnh vực làm việc may mặc, giầy da, gốm sứ, điện tử thông qua cựu học sinh quản lý, nhân viên công ty đặt vấn đề liên kết với cơng ty nhằm mục đích đưa em đến thăm, tìm hiểu, trải nghiệm công ty Để em làm việc mơi trường tốt, thân thiện, có tính kỷ luật cao đặt vấn đề liên kết với công ty TNHH Việt Nam Toyodenso (Công ty điện tử Nhật Bản, Khu Công nghiệp Nam Sách) Tháng năm 2014, Ban lãnh đạo Công ty thăm trường, thỏa thuận, thống số điều khoản ký văn liên kết (Có hình ảnh văn phần phụ lục) Kể từ liên kết, dịp khai giảng năm học công ty tặng nhà trường 01 máy chiếu; dịp tổng kết năm học công ty trao học bổng, trao thưởng cho học sinh giỏi tặng quà học sinh nghèo; tháng hàng năm công ty cho tơ đón em tới thăm, trải nghiệm, ăn trưa công ty; tháng hàng năm cơng ty chở máy móc, thiết bị trường sơ tuyển, vấn tuyển chọn để tháng 6, sau tốt nghiệp, cơng ty tổ chức đón em tới làm việc theo danh sách tiến cử nhà trường 4.2 Giải pháp Xây dựng chế phối hợp, gắn kết nhà trường với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp Một yếu tố quan trọng để việc liên kết giữ hai bên nhanh chóng, hiệu quả, bền chặt phải xây dựng chế phối hợp, gắn kết thật hợp lý, phát huy tối đa mạnh bên + Đối với trường đại học, cao đẳng: Nhà trường phải xác định đối tượng kết nghĩa liên kết dài lâu có liên quan, ràng buộc, hỗ trợ lớn từ hai phía Trường THPT tạo điều kiện thuận lợi giúp trường đại học, cao đẳng tư vấn tuyển sinh, việc có lợi cho giáo viên thêm thông tin kinh nghiệm tư vấn hướng nghiệp; học sinh tư vấn có thêm thơng tin, thêm 19 lựa chọn; trường đại học, cao đẳng tuyển người học để trì phát triển nhà trường Trường THPT tổ chức cho học sinh tham quan, trải nghiệm, thực tế mà khơng kinh phí Trường THPT có kinh phí trường đại học, cao đẳng ủng hộ để khen thưởng, trao học bổng, tặng quà cho học sinh Trường THPT hỗ trợ, giúp đỡ chuyên môn - điều tốt để thầy THPT bắt kịp nhanh chóng với phương pháp dạy học tiên tiến, đại Trường đại học, cao đẳng đầu tư kinh phí tổ chức đưa học sinh tới trường tham quan, học tập, trải nghiệm; có sách hỗ trợ sinh viên trường; ủng hộ Quỹ Khuyến học hàng năm để trao thưởng tặng quà Chẳng hạn, trường THPT Nam Sách II trường Đại học Sao Đỏ ký biên ghi nhớ với số nội dung chủ yếu như: * Trường THPT Nam Sách II: - Hàng năm tổ chức tư vấn, giới thiệu học sinh vào học tập trường ĐH Sao Đỏ; - Đăng tải thông tin tuyển sinh trường ĐH Sao Đỏ website nhà trường; - Kết hợp tạo điều kiện thuận lợi để cán tuyển sinh trường ĐH Sao Đỏ tổ chức tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường; - Cử giáo viên tham gia hoạt động học thuật, nghiên cứu khoa Du lịch & Ngoại ngữ; * Trường ĐH Sao Đỏ: - Hàng năm tổ chức tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Sách II; - Tạo điều kiện cho học sinh trường THPT Nam Sách II học tập, rèn luyện phát triển tốt trở thành sinh viên trường ĐH Sao Đỏ; - Cử giảng viên, sinh viên hỗ trợ trường THPT Nam Sách II xây dựng tour du lịch cho giáo viên, học sinh; mời giáo viên người nước giao lưu giảng dạy; tham gia số hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể thao; 20 - Trao học bổng cho học sinh giỏi, tặng quà học sinh nghèo vượt khó cho học sinh trường THPT Nam Sách II + Đối với công ty, doanh nghiệp: Mỗi cơng ty, doanh nghiệp có mối quan hệ đặc trưng riêng với nhà trường Có công ty quan hệ với nhà trường lãnh đạo cơng ty có cháu đã, theo học trường; Có cơng ty quan hệ với nhà trường lãnh đạo công ty anh em bè bạn thân tình với lãnh đạo nhà trường lãnh đạo công ty học sinh cũ lãnh đạo nhà trường; Có cơng ty quan hệ với nhà trường nhân sự, nhân lực, tuyển dụng (Công ty điện tử, công ty may, công ty du học ) họ cần tuyển công nhân học sinh tốt nghiệp THPT, họ cần học sinh tốt nghiệp THPT du học nước ngồi cơng ty cần phối hợp, hợp tác với nhà trường, họ sẵn sàng giúp đỡ, ủng hộ nhà trường Để trì phát triển mối quan hệ nhà trường với công ty, doanh nghiệp, Hiệu trưởng cần làm tốt vai trò đầu mối, tận dụng hội, tạo điều kiện thuận lợi chủ động tham gia vào hoạt động đơn vị Đồng thời, trình quan hệ cần thực tốt nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xây dựng giáo dục, đặc biệt nguyên tắc lợi ích "Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía": Cơng ty tạo điều kiện kinh phí (tiền xe tơ đưa đón, tiền ăn trưa…) cho học sinh tới thăm, học tập, trải nghiệm công ty; ủng hộ Quỹ Khuyến học hàng năm để trao thưởng tặng quà Trường THPT Nam Sách II giúp công ty, doanh nghiệp vấn đề quảng bá, quảng cáo tuyển dụng nhân lực Nhà trường tổ chức thăm dò, phân luồng, tư vấn, hướng nghiệp học sinh từ lớp 10 Đến cuối năm lớp 12, nhà trường cho em đăng ký nguyện vọng (ghi rõ làm công ty, doanh nghiệp nào), nhà trường tổng hợp số liệu, mời công ty sơ tuyển em Sau sơ tuyển xong, cơng ty gửi thư mời tới gia đình em trúng tuyển tổ chức Lễ đón em vào học nghề, làm việc sau em thi tốt nghiệp xong 21 + Đối với học viện Nhật Bản: Trong Lễ Tri ân Trưởng thành cho học sinh lớp 12 khóa 2011-2014 ngày 19/5/2014, Phó Giám đốc học viện quốc tế Sun-A (Nhật Bản) thăm trường mong muốn liên kết nhà trường Tháng 10 năm 2014, trực tiếp sang Nhật Bản, thăm học viện ký văn liên kết với học viện quốc tế Sun-A, học viện quốc tế Ai chi: Học viện giúp nhà trường dạy tiếng Nhật (miễn phí) cho học sinh, hàng năm cấp 01 suất học bổng toàn phần cho học sinh giỏi du học hai học viện; ủng hộ Quỹ Khuyến học hàng năm để trao thưởng tặng quà Trường THPT Nam Sách II tuyên truyền tới cha mẹ học sinh học sinh học viện, tư vấn, định hướng cho học sinh du học Nhật Bản học tập hai học viện Nhà trường cần thường xuyên tổ chức hoạt động, phong trào thi đua, thi tổ chức long trọng ngày Lễ, ngày Kỷ niệm (Lễ Khai giảng, Lễ Kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam, Lễ Kỷ niệm Ngày Thành lập Đoàn, Lễ Tri ân Trưởng thành cho học sinh lớp 12, Lễ Tổng kết năm học ) mời quan, tổ chức, đơn vị liên kết, công ty, doanh nghiệp dự Lễ để họ thể quan tâm với nhà trường, với hệ trẻ qua đóa hoa tươi thắm trao tặng nhà trường, qua phần thưởng trao cho học sinh giỏi, qua quà giúp đỡ học sinh nghèo Khi giới thiệu đơn vị lên tặng hoa, tặng quà, trao thưởng, nhà trường cần khắc sâu nội dung đơn vị (chuyên vấn đề gì, đặt đâu, lợi thế ) Đó hội quảng bá hình ảnh, xây dựng thương hiệu đơn vị 4.3 Giải pháp Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trình liên kết Trong trình liên kết với đơn vị, cần trình bày, giải thích, tuyên truyền để đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; đơn vị liên kết thấy tầm quan trọng, cần thiết, mục đích, ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục 22 + Nội dung tuyên truyền: tuyên truyền chủ trương, nội dung xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước; nâng cao ý thức trách nhiệm cộng dồng xã hội người dân việc chăm lo phát triển giáo dục; khó khăn, thuận lợi định hướng phát triển nhà trường; kết quả, thành tích nhà trường đạt được; đóng góp, ủng hộ nhiều mặt đơn vị; viết, cảm nhận thầy cô, học sinh đơn vị sau liên kết; sinh viên ưu tú, du học sinh ưu tú, công nhân ưu tú đã, học tập, làm việc đơn vị từ có đồng thuận ủng hộ tích cực đơn vị + Hình thức tuyên truyền: tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng; Mời đơn vị tới dự ngày Lễ, ngày Kỷ niệm mà nhà trường tổ chức (trong buổi Lễ, nhà trường mời đơn vị lên tặng hoa, trao thưởng, trao quà, phát biểu; đòng thời nhà trường nhấn mạnh, khắc sâu nét bản, mạnh mong muốn đơn vị nhà trường ); Tuyên truyền thông qua Thư ngỏ gửi đơn vị; Tuyên truyền qua website, zalo facebook (Trước hết phải có số điện thoại lãnh đạo đơn vị, người thân, bè bạn cựu học sinh làm việc đơn vị Sau tìm kiếm địa zalo, facebook họ; gửi lời mời kết bạn Các hoạt động thường xuyên nhà trường, kết quả, thành tích nhà trường đẩy lên liên tục zalo, facebook gắn thẻ họ để họ theo dõi được) 4.4 Giải pháp Tạo lập uy tín, niềm tin thơng qua việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chúng ta biết chất lượng giáo dục tiền đề quan trọng để tạo lập uy tín, niềm tin sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội Nếu nhà trường mà chất lượng học sinh thấp, học sinh động lực thi đua, phấn đấu; có học sinh mong muốn học lên đại học, cao đẳng khó liên kết với trường đại học, cao đẳng Nếu nhà trường tổ chức hoạt động, tham gia thi, tổ chức sân chơi cho em cơng ty, doanh nghiệp biết đến mà ủng hộ, tài trợ Nếu nhà trường mà ý thức học sinh yếu, lười học tập, 23 rèn luyện, lao động khó liên kết với học viện nước bọ cần người nhanh nhẹn, chăm chỉ, chịu khó làm việc nhanh nhạy tiếp cận khoa học kỹ thuật Bởi vậy, lãnh đạo nhà trường cần tập trung nhiều nguồn lực vào hoạt động giáo dục để học sinh cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày vui”, để sau buổi học, mối buổi sinh hoạt, sau thi trở nhà em kể với bố mẹ, người thân điều lý thú, bổ ích; em nói với họ thầy cô nhà trường tuyệt vời, em lớn dần lên trưởng thành … Từ cha mẹ em, người thân em tin tưởng, ủng hộ nhà trường lan rộng tới đơn vị khác để họ biết tới nhà trường, ủng hộ nhà trường Để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường cần tập trung đầu tư đạo thật tốt số nội dung sau: + Thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành theo hướng thiết thực, hiệu quả, phù hợp; + Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua buổi hội thảo; qua hoạt động tự bồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; Triển khai đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học sinh hoạt chuyên đề; Thực ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy; Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng trọng đánh giá phẩm chất lực học sinh; Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng; nhân điển hình tiên tiến ; + Tập trung giáo dục đại trà; đầu tư có trọng điểm cho cơng tác bồi dưỡng mũi nhọn; tăng cường giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu kém; + Chú trọng công tác rèn kỹ sống; phát triển học sinh theo lực thơng qua tổ chức sân chơi giúp em có hội thể tài mình; Tích cực tổ chức học sinh tham gia thi hưởng ứng cơng tác từ thiện, tình nghĩa; + Thực tốt công tác quản lý học sinh; + Thực tốt công tác phân luồng, tư vấn, định hướng nghề nghiệp tương lai; 24 + Có sách ưu đãi thu hút nhân tài hỗ trợ học sinh nghèo; + Tăng cường xây dựng sở vật chất theo hướng chuẩn hóa, đại hóa; Xây dựng củng cố cảnh quan môi trường xanh – – đẹp 4.5 Giải pháp Tăng cường bồi dưỡng cách làm xã hội hóa giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường cơng việc nhiều người, nhiều người việc tiến hành xã hội hóa nhanh, rộng cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhiều mối quan hệ (chồng/vợ, con, anh chị em hai bên, bố mẹ hai bên ), họ tuyên truyền, vận động nhiều đơn vị, cá nhân tham gia ủng hộ theo cấp số nhân Vì vậy, để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường cần tăng cường bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên giúp họ nắm vững đường lối, sách định hướng phát triển giáo dục Đảng, Nhà nước Giúp họ hiểu chủ trương, mục đích, ý nghĩa cơng tác xã hội hóa Đồng thời hướng dẫn cụ thể cách làm xã hội hóa giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường + Bồi dưỡng nhận thức: cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải hiểu rõ vai trò cơng tác giáo dục: quan tâm, chăm lo tới học sinh; coi học sinh em ruột thịt mình; giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh cảm nhận thầy hết lòng học trò, để em tự tin sống nhà chung ấm áp thầy cô, để phụ huynh thấy em họ học hành cẩn thận, chăm sóc chu đáo, giáo dục Từ họ hiểu, tin tưởng, sẵn lòng giúp đỡ nhà trường vận động bè bạn, người thân lãnh đạo đơn vị ủng hộ, giúp đỡ liên kết với nhà trường; + Bồi dưỡng kiến thức xã hội hóa: Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm vững Thông tư, Nghị định, công văn, hướng dẫn cấp lãnh đạo công tác xã hội hóa giáo dục giúp họ yên tâm có kiến thức trình tuyên truyền; Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải tìm hiểu, tạo mối quan 25 hệ, gắn kết với đơn vị giới thiệu đơn vị cho nhà trường để nhà trường lập kế hoạch tổ chức liên kết Công tác xã hội hóa giáo dục theo hướng liên kết với đơn vị mẻ cán bộ, giáo viên (bởi trước có làm xã hội hóa họ vận động phụ huynh đóng góp kinh phí mà thơi) việc đặt vấn đề xã hội hóa với đơn vị khác trước đòi hỏi cán bộ, giáo viên phải nắm bắt yếu tố thuận lợi, mạnh đơn vị, nắm bắt mà đơn vị cần từ phía nhà trường + Bồi dưỡng kỹ tuyên truyền: Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đóng vai tuyên truyền viên, phải cầu nối quan trọng nhà trường với gia đình, xã hội Vì vậy, phải bồi dưỡng cho họ kỹ tìm hiểu đối tượng, kỹ thuyết trình, kỹ vận động Khi tới đặt vấn đề liên kết với đơn vị, phải hiểu cơng ty, lãnh đạo công ty; phải mang theo tài liệu, ảnh chụp, video hỗ trợ việc thuyết trình; phải nêu bật hỗ trợ trở lại tích cực nhà trường cho đơn vị, đặc biệt điều mà đơn vị thiếu, cần; phải vận động lãnh đạo đơn vị ủng hộ, giúp đỡ, liên kết với nhà trường để hai bên hưởng lợi Đồng thời, để tạo thi đua công tác tuyên truyền, vận động đánh giá hiệu vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB, GV, NV) Nhà trường xây dựng tiêu chí cộng điểm thi đua, chẳng hạn như: - Tiêu chí xây dựng quỹ khuyến học: * Cộng điểm thi đua cho CB, GV, NV có thành tích cơng tác xã hội hóa: Cộng điểm huy động từ triệu đồng đến ba triệu đồng/năm; Cộng điểm huy động từ ba triệu đồng đến năm triệu đồng/năm Cộng điểm huy động từ năm triệu đến mười triệu đồng/năm Cộng điểm huy động từ mười triệu đến hai mươi triệu đồng/năm * Xét nâng bậc thi đua cho cán bộ, giáo viên, nhân viên huy động từ hai mươi triệu đồng/năm trở lên - Tiêu chí tạo dựng liên kết: 26 * Cộng điểm thi đua cho CB, GV, NV vận động đơn vị liên kết; * Cộng điểm thi đua cho CB, GV, NV vận động hai đơn vị liên kết; * Xét nâng bậc thi đua cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vận động ba đơn vị liên kết với nhà trường Năm giải pháp bản, trọng tâm trình bày giúp nhà trường thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục thông qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp Kết đạt được: Sau thời gian áp dụng sáng kiến, ủng hộ nhiệt tình đơn vị liên kết, nhà trường có kết sau: TT Đơn vị liên kết Kinh phí Khác Trường Đại học Sao Đỏ 3.000.000 VNĐ Tổ chức cho gần 300 học sinh thăm Làng văn hóa dân tộc VN Trường Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội Trường Cao đẳng Phát Truyền hình 5.000.000 VNĐ Dạy kỹ sống cho học sinh Trường Cao đẳng vận tải đường thủy I 4.000.000 VNĐ Mỗi năm đón khoảng 40 lượt học sinh tới thăm, trải nghiệm trường Học viện quốc tế Sun-A 30.000 Yen 01 suất học bổng toàn phần Du học Nhật Bản (240 triệu đồng) 01 máy fax, in mầu, phô tô Học viện quốc tế Aichi 40.000 Yen 02 suất học bổng bán phần Du học Nhật Bản (240 triệu đồng) Học viện Nhật ngữ Hamamatsu 01 suất học bổng toàn phần Du học Nhật Bản (240 triệu đồng) Công ty TNHH Việt Nam Toyodenso 15.300.000 VNĐ 01 máy vi tính; 02 máy chiếu; Mỗi năm đón khoảng 300 lượt học sinh tới thăm, trải nghiệm, ăn trưa công ty Công ty TNHH May Tinh Lợi 2.000.000 VNĐ 05 máy vi tính; Mỗi năm đón khoảng 150 lượt học sinh tới thăm, trải nghiệm, ăn trưa công ty 10 Công ty Cổ phần Gốm Chu Đậu 4.000.000 VNĐ Đón học sinh tới thăm, trải nghiệm, thực tế cơng ty Mỗi năm đón khoảng 50 lượt học sinh tới thăm, trải nghiệm, ăn trưa trường 27 11 Công ty du học Taiyou 11.440.000 VNĐ Tổ chức cho học sinh dã ngoại; cầu nối xin học bổng cho học sinh 12 Công ty du học Kiyokawa 8.000.000 VNĐ Là cầu nối xin học bổng cho học sinh Nhờ công tác xã hội hóa theo hình thức liên kết với đơn vị mà nhà trường có nguồn kinh phí để khen thưởng, trao học bổng, hỗ trợ, tặng quà em học sinh Đồng thời, em thường xuyên tham quan, thực tế, trải nghiệm Điều giúp em vượt qua khó khăn, phấn khởi, say mê học tập, rèn luyện Tạo chuyển biến lớn chất lượng giáo dục: Số lượng, chất lượng học sinh THCS dự thi vào lớp 10 ngày tăng; Tỷ lệ học sinh học yếu, bỏ học ngày giảm; số học sinh giỏi ngày nhiều; Các em học sinh sau tốt nghiệp hầu hết chọn trường học, ngành học; làm công ty, nghề phù hợp nên gắn bó với trường học, với cơng ty Kết thể bảng sau: Nội dung Học lực giỏi Học lực Học lực yếu Hạnh kiểm tốt, Học sinh bỏ học Số HS dự thi vào 10 Điểm trung bình vào 10 Số HSG tỉnh Năm học 2013 - 2014 10 em (0,81%) 665 em (53,93%) em (0,65%) 1219 em (98,87%) 11 em (0,89%) Năm học 2014 – 2015 37 em (3,22%) 818 em (71,13%) em (0,26%) 1135 em (98,7%) em (0,17%) 432 (34 em giỏi) Năm học 2015 - 2016 62 em (5,81%) 917 em (85,94%) em (0,00%) 1057 em (99,07%) em (0%) 583 (58 em giỏi) 21,1 điểm 25,7 điểm 29,3 điểm giải ba, giải khuyến khích huy chương đồng (HCĐ) giải nhì, giải ba, 10 giải khuyến khích huy chương bạc (HCB); HCĐ giải nhất, giải nhì giải ba, 12 giải KK HCV; HCB; HCĐ cấp tỉnh HCĐ toàn quốc Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Sáng kiến nhân rộng, áp dụng hầu hết Trường THPT, Trung tâm Giáo dục thường xuyên, Trường THCS trường Đại học, Cao đẳng 28 Điều kiện cần lãnh đạo nhà trường tạo dựng mối quan hệ với đơn vị (đối tượng trường THCS trường THPT, trường Trung cấp nghề số công ty; đối tượng trường Đại học, Cao đẳng công ty, doanh nghiệp) Vận dụng khéo léo giải pháp, tuân thủ nguyên tắc bản, dành nhiều thời gian cho cơng tác tìm hiểu đối tượng, lập kế hoạch tổ chức liên kết KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ thực công tác xã hội hóa giáo dục thơng qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp nhà trường gây dựng nguồn quỹ khuyến học gần 70 triệu đồng; nhà trường đơn vị trao tặng nhiều vật có giá trị; em học sinh nhận học bổng du học nước trị giá hàng trăm triệu đồng (nếu không xin học bổng nhờ liên kết em Vân Anh, em Linh dù thân gia đình mong muốn du học khơng khơng đủ khả kinh tế) Điều đặc biệt khác biệt với cách làm xã hội hóa khác chỗ: Các đơn vị tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường tổ chức tốt hoạt động lên lớp; tư vấn, hướng nghiệp; trải nghiệm thực tế (những hoạt động này, khơng liên kết chặt chẽ với đơn vị nhà trường phải bỏ tiền tổ chức, chí, có tiền tổ chức chưa em vào thăm công ty, doanh nghiệp) giúp em hiểu rõ đơn vị, hiểu biết ngành học, khả năng, lực thân từ chọn ngành nghề phù hợp - bước khởi đầu quan trọng trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực phục vụ đất nước Kết bảng thống kê cho thấy, chất lượng giáo dục ngày cao, học sinh ngày tích cực thi đua, phấn đấu học tập rèn luyện em toàn xã hội, toàn dân quan tâm, giúp đỡ; em học sinh nghèo khơng cảm thấy bị bỏ rơi, mặc cảm, tự ti sống khó khăn 29 em Những tình cảm chân thành, q đầy ý nghĩa, việc làm thiết thực mà đơn vị liên kết mang tới nhà trường nguồn động viên to lớn với thầy trò nhà trường; Giúp em học sinh vượt qua khó khăn, an tâm bước đường học vấn chắp cánh cho ước mơ, hoài bão em bay cao, bay xa Sáng kiến trình bày năm giải pháp bản, trọng tâm như: Tìm hiểu đơn vị lập kế hoạch liên kết; Xây dựng chế phối hợp, gắn kết nhà trường với quan, tổ chức, công ty, doanh nghiệp; Đẩy mạnh cơng tác tun truyền q trình liên kết; Tạo lập uy tín, niềm tin thơng qua việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; Tăng cường bồi dưỡng cách làm xã hội hóa giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Các giải pháp thực sở nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xã hội hóa giáo dục Để liên kết với nhiều đơn vị cách hiệu quả, người lãnh đạo, nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, chuẩn bị chu đáo, tuyên truyền sâu rộng thời gian tương đối dài dựa nguyên tắc theo giải pháp trình bày Sáng kiến "Giải pháp thực hiệu công tác xã hội hóa giáo dục thơng qua việc liên kết với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp" dễ áp dụng, không tốn tiền bạc, đem lại hiệu thiết thực nhiều mặt Song điều kiện thời gian trình độ thân hạn chế nên sáng kiến chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong q lãnh đạo cấp bạn bè đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng kiến hoàn thiện hơn, ứng dụng rộng rãi thân ngày tiến Khuyến nghị: 2.1 Về phía sở: Ln tạo mối quan hệ thân thiết với trường đại học, cao đẳng công ty, doanh nghiệp; 30 2.2 Về phía lãnh đạo cấp trên: Sở GD&ĐT giới thiệu cho trường THPT trường đại học, cao đẳng, công ty, doanh nghiệp lớn, uy tín 31 ... kỷ niệm (Lễ Khai giảng năm học; Lễ Tổng kết năm học; Lễ Tri ân Trưởng thành cho học sinh lớp 12) 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Trong Trường Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên... với tên gọi thành lập trường THPT Bán công Nam Sách (học sinh phải đóng học phí cao gấp gần lần so với học sinh học trường công lập; học sinh trường em thi trượt hai trường THPT công lập huyện)... lại cho em Về trường 12 ngày (ngày 14/5/2014), tổ chức liên kết với Công ty TNHH Việt Nam Toyo Denso đưa hàng trăm học sinh (những em có ý định làm sau tốt nghiệp THPT) tới thăm, trải nghiệm cơng