Đang tải... (xem toàn văn)
Ở Việt Nam, vấn đề truyền thông bằng ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số (DTTS) ít người đã được đặt ra từ lâu và hiện nay vẫn được coi là cấp thiết, bởi sự thống nhất ý chí và củng cố sức mạnh đoàn kết dân tộc, đồng thời thể hiện sự bình đẳng giữa các dân tộc.
Truyền thông ngôn ngữ dân tộc thiểu số người Việt Nam Nguyễn Thị Nhung1, Nguyễn Thị Phương Thanh2 Trường Đại học Thái Nguyên Email: nhungsptn@gmail.com Đài Truyền hình Việt Nam Email: phuongthanh.vtv@gmail.com Nhận ngày 24 tháng năm 2019 Chấp nhận đăng ngày tháng năm 2019 Tóm tắt: Ở Việt Nam, vấn đề truyền thông ngôn ngữ dân tộc thiểu số (DTTS) người đặt từ lâu coi cấp thiết, thống ý chí củng cố sức mạnh đoàn kết dân tộc, đồng thời thể bình đẳng dân tộc Ngơn ngữ khơng thành tố văn hóa mà phương tiện để hình thành lưu truyền đời sống văn hóa tinh thần dân tộc Truyền thông ngôn ngữ dân tộc, có DTTS người góp phần bảo tồn phát triển đa dạng văn hóa Việt Nam Từ khóa: Dân tộc thiểu số người, ngơn ngữ, truyền thơng Phân loại ngành: Báo chí học Abstract: In Vietnam, the issue of media/communication using the languages of small-number ethnic minorities has been raised for long, and is still considered urgent, given its capacities in unifying the will and consolidating the strength of national unity, and, at the same time, expressing the equality among ethnic groups Language is not only a basic element in culture but also a means of formation and dissemination in the cultural and non-material activities of a nation Media in the languages of ethnic groups, including small-number ethnic minorities, contributes to the preservation and development of diversity in Vietnamese culture Keywords: Small-number ethnic minorities, language, media ………………… Subject classification: Journalism studies Đặt vấn đề Hiện nay, Việt Nam có 15 DTTS với dân số mười nghìn người Trong đó, dân 96 tộc La Ha, Pà Thẻn, Chứt, Lự có dân số từ năm nghìn người trở lên đến mười nghìn; dân tộc Lơ Lơ, Mảng, Cơ Lao, Bố Y, Cống, Ngái có từ nghìn đến năm Nguyễn Thị Nhung, Nguyễn Thị Phương Thanh nghìn người; dân tộc Si La, Pu Péo, Rơ Măm, Brâu, Ơ Đu có dân số nghìn người [7] Theo Điều 4, Nghị định 05/2011/NĐ-CP DTTS người Các nhà nghiên cứu ngơn ngữ DTTS cho rằng, ngôn ngữ dân tộc bị mai một, chí có nguy biến [1, tr.163] Trên thực tế, có ngơn ngữ biến tiếng Ơ Đu 14 ngôn ngữ lại (tạm gọi ngơn ngữ bị mai một) cần giữ gìn, bảo tồn, phát triển để khơng bị biến mà đáp ứng nhu cầu giao tiếp thời đại Do vậy, ngôn ngữ bị mai thu hút quan tâm Nhà nước, nhiều nhà khoa học Tuy nhiên, 22/38 ngôn ngữ dân tộc có số dân từ mười nghìn người trở lên đưa vào truyền thông cấp trung ương, tỉnh, huyện (chủ yếu hai loại hình truyền hình, phát thanh) 14 ngơn ngữ nói chưa sử dụng hoạt động truyền thông ba cấp Truyền thơng ngơn ngữ DTTS có vai trò lớn việc bảo tồn ngơn ngữ, văn hóa dân tộc, việc phát triển bền vững vùng DTTS nói riêng, phát triển bền vững đất nước nói chung Nhưng vấn đề truyền thơng ngơn ngữ DTTS người Việt Nam chưa cơng trình đặt giải Bài viết rõ cần thiết truyền thông ngơn ngữ dân tộc thiểu số người; nguyên nhân ngôn ngữ dân tộc thiểu số người chưa sử dụng Việt Nam Sự cần thiết truyền thông ngôn ngữ DTTS người Thứ nhất, ngơn ngữ DTTS người gọi ngơn ngữ bị mai Việt Nam đối tượng cần bảo tồn, phát triển Không số người dân tộc khơng nhiều, mà số người sử dụng ngôn ngữ ngày Ở hầu hết DTTS có thực trạng nhiều người thuộc hệ trẻ khơng nắm vững, chí khơng sử dụng tiếng mẹ đẻ họ kế thừa từ người lớn, không dạy nhà trường; họ sớm tách khỏi môi trường tiếng mẹ đẻ để học, làm môi trường Đối với ngôn ngữ bị mai một, bên cạnh tượng đó, có tượng mai ngơn ngữ xảy hệ trung, cao tuổi họ sống xen kẽ với dân tộc khác có dân số lớn Theo kết Điều tra thực trạng kinh tế xã hội 53 DTTS năm 2015, số người biết tiếng mẹ đẻ dân tộc La Ha chiếm 67,3%, dân tộc Ngái chiếm 50,8%, dân tộc Cơ Lao chiếm 45,5%, dân tộc Ơ Đu chiếm 27,7% Dân tộc Ơ Đu tiếng nói họ sống xen lẫn với người Thái, người Khơ Mú xã Hữu Khng xã n Hòa (Tương Dương, Nghệ An) Hiện tượng không hội họp hay tham gia hoạt động giao tiếp lĩnh vực hành chính, mà giao tiếp cộng đồng, gia đình, họ dùng ngơn ngữ dân tộc có số dân lớn người Thái, người Khơ Mú Dùng lâu thành quen, họ dần quên tiếng mẹ đẻ Người Bố Y sống xen cài với dân tộc Tày, Nùng, Mông, Dao, Hoa, Thái số huyện miền núi Lào Cai, Hà Giang Hiện nay, giao tiếp hàng ngày, có tình trạng phần lớn người Bố Y quên tiếng mẹ đẻ mà dùng ngơn ngữ dân tộc láng giềng Người Bố Y Lào Cai dùng tiếng Quan Hỏa, Người Bố Y Hà Giang dùng tiếng Giáy, tiếng Tày Người La Ha sống xen cài với người Kháng, người Thái miền hữu ngạn sông Hồng miền lưu vực sông Đà (thuộc Lào Cai, Yên Bái, Sơn La) Họ dùng tiếng Thái 97 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2019 phổ biến, thơ ca dân gian thể tiếng Thái Bên cạnh đó, phạm vi sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ hạn hẹp, chủ yếu giao tiếp gia đình Phạm vi gia đình khơng đảm bảo giữ vững người bị ảnh hưởng ngày lớn thói quen dùng ngơn ngữ khác từ giao tiếp xã hội Phạm vi hẹp kéo theo tần số sử dụng tiếng mẹ đẻ thấp người DTTS theo xu chung thời đại, mở rộng quan hệ xã hội Những điều dẫn tới tượng quên tiếng mẹ đẻ phận người trung, cao tuổi; hạn chế phát triển tiếng mẹ đẻ người trẻ tuổi; khiến mức độ mai ngôn ngữ ngày cao Thứ hai, truyền thơng ngơn ngữ bị mai phương tiện thiếu giúp chủ nhân ngôn ngữ thực quyền tiếp cận thơng tin Đó quyền cơng dân đề cập Luật Tiếp cận thông tin số 104/2016/QH13 Quốc hội Việt Nam thông qua ngày 09 tháng năm 2016 kỳ họp thứ 11, thức có hiệu lực từ ngày tháng năm 2018 Luật có ý nghĩa quan trọng việc cụ thể hóa quyền người Hiến pháp năm 2013, “quyền biết” dân, dấu mốc quan trọng việc thực cam kết quốc tế mà Việt Nam tham gia Luật xác định rõ nguyên tắc bảo đảm quyền tiếp cận thông tin Trong có ngun tắc: Mọi cơng dân bình đẳng, không bị phân biệt đối xử việc thực quyền tiếp cận thông tin; Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi để người khuyết tật, người sinh sống khu vực biên giới, hải đảo, miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn thực quyền tiếp cận thơng tin [4] Luật quy định trách nhiệm quan nhà nước từ quan hành pháp, tư pháp đến quan lập pháp cung cấp thông tin cho công 98 dân; đồng thời quy định rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quan Nhà nước việc bảo đảm quyền tiếp cận thông tin công dân Phương tiện cung cấp thông tin phổ biến, tiện lợi truyền thơng đại chúng, đặc biệt phát thanh, truyền hình Vấn đề đặt là, có phải nay, người dân Việt Nam thực quyền tiếp cận thông tin? Qua quan sát sơ chúng tôi, số DTTS Việt Nam, nhóm DTTS người đáng kể người chưa biết tiếng Việt ngơn ngữ có sử dụng vào truyền thơng đại chúng Bởi DTTS người hầu hết sinh sống địa bàn núi cao, xa xôi, hẻo lánh Nếu họ cư trú độc lập thành khu vực riêng khả nắm ngơn ngữ thứ hai, thứ ba không cao Chẳng hạn, người Cống cư trú gọn thuộc xã huyện Mường Tè (Lai Châu) Người Brâu sống tập trung làng Đắk Mế, xã Bờ Y, huyện Ngọc Hồi, tỉnh Kon Tum Người Rơ Măm cư trú tập trung làng Le, xã Mô Rai, huyện Sa Thầy, Kon Tum Những người có tuổi, rời khỏi làng thường khơng biết chữ Quốc ngữ, khơng thạo tiếng Việt ngôn ngữ khác Theo kết Điều tra thực trạng kinh tế xã hội 53 DTTS ngày 01/8/2015, có đến DTTS người có tỷ lệ người (15 tuổi trở lên) đọc, biết viết tiếng Việt chiếm từ 40% trở lên Trong đó, dân tộc La Ha 42,5%, dân tộc Lô Lô 45,5%, dân tộc Cơ Lao 50,2%, dân tộc Brâu 51,8%, dân tộc Mảng 56,2% dân tộc Lự 57,2% Tuy nhiên, tỷ lệ người nghe, nói tiếng Việt cao Như vậy, nhìn chung, nhiều người DTTS người khơng thể thực tốt quyền tiếp cận thơng tin khơng có hoạt động truyền thơng sử dụng tiếng mẹ đẻ họ Nguyễn Thị Nhung, Nguyễn Thị Phương Thanh Thứ ba, truyền thông ngôn ngữ bị mai góp phần nâng cao hiệu quả, hiệu lực hoạt động tiếp cận thông tin Việc tiếng mẹ đẻ dùng phương tiện truyền thơng thống chắn khiến người dân DTTS người có thêm niềm tự tơn dân tộc, tự hào văn hóa dân tộc mình, từ hào hứng thích thú theo dõi để nắm tốt nội dung truyền thơng Điều đồng thời có tác động tăng cường hiệu lực truyền thông, thu hút lượng người quan tâm đến truyền thông đại chúng nhiều Thứ tư, truyền thông ngôn ngữ bị mai phương tiện hữu hiệu để nâng cao chất lượng sống DTTS người Các DTTS người nhiều tập tục lạc hậu, hiểu biết mặt hạn chế, nhiều hộ sống điều kiện khó khăn, kinh tế thấp Chẳng hạn, đồng bào dân tộc Cống có sống nhìn chung nghèo khó, đám cưới, dân ăn uống, vui chơi suốt ngày đêm Mỗi người chết đi, hạ to, khoét rỗng, để làm quan tài Sự lãng phí khiến sống bà nghèo khổ thêm khốn khó, lớn bị triệt hạ nhiều, rừng già dần bị xóa sổ Nhiều tập tục ảnh hưởng khơng tốt đến kinh tế, mơi trường, sức khỏe, đến tự hôn nhân hay tự phát triển sống cộng đồng DTTS người Chẳng hạn, Người Lự, trồng lúa thường cấy chay, không làm cỏ, bỏ phân Người Lơ Lơ áp đặt chuyện nhân (ấn định người vợ, người chồng tương lai) cho đứa trẻ vừa sinh ra; cấm phụ nữ ăn thịt lợn, thịt gà Người Cơ Lao có tục cho người đẻ khó uống nước rửa tay người già nước rửa thoi Người Si La có tục: cha mẹ sống, trai dù có vợ không riêng Người Pà Thẻn, người Lự, nhiều DTTS người khác tin vạn vật có linh hồn, có điều vui buồn thường lí giải theo tín ngưỡng, khơng theo khoa học, tổ chức cúng lễ tốn Những tập tục, cách sống, lối nghĩ cần thay đổi để chất lượng sống bà cải thiện Bên cạnh đó, DTTS người có nhiều nét đẹp văn hóa Đó hầu hết dân tộc có nhân vợ chồng bền vững, có tượng li dị, đa thê Người Cống có mối quan hệ láng giềng gắn bó, có tinh thần tương trợ lẫn cao Người Chứt có đời sống tinh thần phong phú thể qua hệ thống nhạc cụ phong phú, dân ca truyện kể hấp dẫn Người Lơ Lơ có trang phục nữ độc đáo, công phu, đẹp tác phẩm nghệ thuật Những nét đẹp cần khẳng định, tôn vinh phát huy Nguyên nhân ngôn ngữ DTTS người chưa sử dụng vào truyền thơng Việt Nam 3.1 Khó khăn kinh phí nhân lực Việt Nam giai đoạn phát triển, kinh phí cho truyền thơng nói chung, cho truyền thơng ngơn ngữ DTTS nói riêng quốc gia tỉnh hạn hẹp Các đài phát truyền hình (PTTH) bước vào giai đoạn tự chủ tài Làm phát thanh, truyền hình tiếng Việt cải thiện thu nhập quảng cáo, thương mại truyền thông Làm phát thanh, truyền hình tiếng dân tộc, khơng có điều kiện cải thiện Thực tế hầu hết đài PT-TH thu nhập phòng Tiếng dân tộc hạn hẹp, điều kiện làm việc anh chị em thực khó khăn Vì vậy, từ Trung ương đến tỉnh, cấp lãnh đạo phải đặt vấn đề lựa chọn số ngôn ngữ định cho truyền thông ngôn ngữ DTTS, chưa 99 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2019 thể đưa tất ngôn ngữ DTTS vào truyền thông, việc mở rộng thêm ngôn ngữ chậm Vì kinh phí ít, nhân lực bị cắt giảm Với ngôn ngữ DTTS trì làm phát truyền hình từ lâu, nhân lực bị biến động theo hướng xuống, kéo theo tình trạng làm việc căng thẳng hầu hết đài PT-TH tỉnh Theo quan sát chúng tôi, nhiều người làm phát thanh, truyền hình tiếng dân tộc chế độ hợp đồng bị chuyển sang thành cộng tác viên Hơn nữa, việc lựa chọn nhân lực người DTTS cho truyền thông không dễ dàng Bởi người làm truyền thông, cụ thể người làm phát thanh, truyền hình ngơn ngữ dân tộc thiểu số phải đáp ứng nhiều yêu cầu: (1) Phải thạo ngơn ngữ DTTS; (2) Có giọng hay; (3) Có khiếu nói; (4) Có nghiệp vụ báo chí; (5) làm truyền hình cần tiêu chuẩn ngoại hình đẹp Yêu cầu thứ hai, thứ ba, thứ năm khơng dễ đạt được, nghiêng thiên bẩm Yêu cầu thứ thứ tư lại dường đối lập Bởi người xa môi trường tiếng mẹ đẻ để học văn hóa, học chun nghiệp tinh thơng nghiệp vụ báo chí thường bị mai vốn ngơn ngữ mẹ đẻ Ngược lại, người có vốn ngơn ngữ mẹ đẻ phong phú lại thường người chưa dứt khỏi mơi trường dân tộc mình, thường chưa đào tạo chuyên sâu nghiệp vụ báo chí Đây khó khăn chung với việc chọn nhân lực cho truyền thơng ngơn ngữ DTTS Hiện có phận làm chương trình Tiếng dân tộc mà khơng có người DTTS Đài PT-TH Thừa ThiênHuế, hay có người DTTS cho ngơn ngữ Đài PT-TH Quảng Trị, Đài PT-TH Ninh Thuận, Đài PT-TH Cao Bằng Với DTTS người, việc lựa chọn nhân lực lại khó khăn gấp bội Bởi dân tộc người, lại thường 100 chưa phát triển, khó tìm người đào tạo nghiệp vụ báo chí Việc chọn người có nhan sắc, có khiếu tập thể nhỏ hẳn khó tập thể lớn 3.2 Rào cản tiêu chí lựa chọn ngơn ngữ truyền thơng Thứ nhất, nước ta nghèo, kinh phí cho truyền thơng ít, nên tiêu chí đưa vào lựa chọn ngơn ngữ truyền thơng tiết kiệm Cùng hoạt động truyền thơng, mà số người tiếp cận đơng, phủ sóng rộng tốt Nên thường ngơn ngữ dân tộc lớn, cư trú địa bàn rộng; ngơn ngữ dân tộc có uy tín, có ảnh hưởng lớn tới cộng đồng, coi ngôn ngữ phổ thông vùng phạm vi khác (như tiếng Gia Rai, tiếng Khmer, tiếng Chăm, tiếng Thái, tiếng Tày, ) ưu tiên lựa chọn vào truyền thông Các ngôn ngữ bị mai đương nhiên khơng đáp ứng tiêu chí Thứ hai, xếp sau tiêu chí tiết kiệm tiêu chí tiện lợi Vậy nên, ngơn ngữ có vốn từ vựng phong phú, có chữ viết Bộ Giáo dục Đào tạo cơng nhận, có từ điển, sách dạy chữ; ngơn ngữ dân tộc có bề dày văn hóa ưu tiên lựa chọn Bề dày văn hóa thuận lợi cho việc tìm đề tài cho tin Vốn từ vựng phong phú, chữ viết tạo thuận lợi cho khâu viết bài, dịch thuật, lưu giữ Nhờ có chữ viết, phóng viên viết chữ DTTS, văn phong mềm mại, chuẩn mực văn phong dịch từ tiếng Việt Cũng nhờ có chữ viết, biên dịch viên dịch trước, ghi lại văn để có thời gian lựa chọn từ ngữ, trau chuốt cách diễn đạt Các ngôn ngữ bị mai ngôn ngữ dân tộc nhỏ, chưa có chữ viết, khó đáp ứng tiêu chí Nguyễn Thị Nhung, Nguyễn Thị Phương Thanh Thứ ba, tiêu chí hiệu Theo đó, dân tộc cần tuyên truyền, giáo dục trị, kinh tế, văn hóa, quốc phòng, anh ninh, cần cố kết cộng đồng ngơn ngữ họ ưu tiên sử dụng Trong thực tế, việc áp dụng tiêu chí chủ yếu hướng tới DTTS cần tun truyền trị, quốc phòng, an ninh, cần tăng cường gắn kết cộng đồng dân tộc với đại gia đình dân tộc Việt Nam Điều đồng nghĩa việc vận dụng tiêu chí nghiêng đáp ứng nhu cầu chung quốc gia Tuy nhiên, hiệu truyền thông cần phải đến từ hai phía, bên cạnh hiệu nhìn từ lợi ích quốc gia, cần ý tới hiệu thân DTTS tiếp cận truyền thông Nếu xuất phát từ thân DTTS mục tiêu quan trọng cần quan tâm tuyên truyền giáo dục văn hóa, khoa học, cách làm kinh tế (bên cạnh mục tiêu trị, an ninh) Các dân tộc có số dân nhỏ (thường dân tộc nghèo nàn, lạc hậu) cần tuyên truyền giáo dục lĩnh vực Thứ tư, tiêu chí lựa chọn ngôn ngữ truyền thông dựa điều kiện kinh phí có mặt mạnh chúng Bởi việc lựa chọn ngơn ngữ truyền thơng theo tiêu chí giúp cho truyền thông ngôn ngữ DTTS tồn điều kiện kinh phí ngặt nghèo Bên cạnh đó, nhiều đáp ứng việc nâng cao hiệu quả, hiệu lực truyền thông nâng cao chất lượng sống Tuy nhiên, việc lựa chọn ngơn ngữ truyền thơng theo tiêu chí khiến cho hai mục tiêu quan trọng hàng đầu truyền thông ngôn ngữ DTTS mục tiêu bảo tồn, phát triển ngơn ngữ, văn hóa thực quyền tiếp cận thông tin lại chưa đáp ứng tốt Đành rằng, tất ngôn ngữ DTTS cần bảo tồn mức nên việc truyền thông ngôn ngữ DTTS góp phần thực mục tiêu bảo tồn, phát triển ngơn ngữ, văn hóa Nhưng theo tiêu chí lựa chọn trên, nửa ngôn ngữ DTTS, phận có mức độ mai cao hơn, nhu cầu bảo tồn, phát triển thiết hơn, có nhiều người khơng biết tiếng Việt lại phận ngôn ngữ chưa đưa vào hoạt động truyền thông Những phân tích cho thấy tiêu chí lựa chọn ngôn ngữ cho truyền thông ngôn ngữ DTTS hành vận dụng giai đoạn định, kéo dài Bởi kéo dài việc sử dụng tiêu chí kết lựa chọn ngơn ngữ truyền thơng làm cho mục tiêu hoạt động truyền thông ngôn ngữ DTTS Việt Nam chưa thể thực Khi điều kiện kinh tế đất nước lên, kinh phí dành cho truyền thơng DTTS cải thiện, cần ưu tiên hàng đầu cho việc truyền thông ngôn ngữ bị mai Và từ bây giờ, nên chuẩn bị bước, để đưa ngôn ngữ bị mai vào hoạt động truyền thông Kết luận Hoạt động truyền thông ngơn ngữ dân tộc thiểu số người có vai trò đặc biệt với việc bảo tồn, phát triển ngơn ngữ, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, góp phần bảo vệ vẻ đẹp đa sắc văn hóa Việt Nam Đồng thời, hoạt động giúp đồng bào DTTS có lượng người Việt Nam, có điều kiện tiếp cận thơng tin để mở mang nhận thức, thay đổi hành vi theo hướng tích cực; góp phần phát triển kinh tế, văn hóa xã hội vùng miền núi, biên giới, tạo tiền đề quan trọng cho công tác an ninh, quốc phòng đất nước; góp 101 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2019 phần thực Luật Tiếp cận thông tin chủ trương Đảng, sách Nhà nước phát triển bền vững vùng DTTS Việt Nam Tuy nhiên, để truyền thông ngơn ngữ dân tộc thiểu số người Việt Nam thành công, cho rằng: Một là, Bộ Thông tin Truyền thông cần trực tiếp đạo thực hoạt động truyền thông ngôn ngữ bị mai một, hoạt động tương đối phức tạp, tốn kém, cần điều hành chung Hai là, để chuẩn bị cho hoạt động này, Bộ Thông tin Truyền thông cần đạo việc tuyển chọn người thuộc DTTS người tốt nghiệp phổ thông, nắm vững tiếng mẹ đẻ, có khiếu báo chí, ưu tiên người có ngoại hình đẹp để đào tạo nghiệp vụ báo chí Nên ưu tiên việc chuẩn bị cho ngôn ngữ có mức độ mai cao có nhiều người dân cần thực quyền tiếp cận thông tin tiếng La Ha, Ngái, Cờ Lao, Lô Lô, Brâu, Mảng, Lự Bên cạnh đó, cần phối hợp với Viện Ngơn ngữ học, Bộ giáo dục Đào tạo có kế hoạch bước xây dựng chữ viết dạy tiếng cho hệ trẻ dân tộc có ngôn ngữ bị mai Ba là, bước đưa ngôn ngữ bị mai chuẩn bị vào truyền thông Các ngôn ngữ đào tạo đội ngũ làm truyền thông, nhiều người sử dụng đưa vào truyền thông trước Bốn là, DTTS người có số dân nhỏ, nên cấp truyền thông không gây tốn kém, phù hợp với dân tộc truyền thông cấp huyện, xã Nếu dân tộc khơng q người (như La Ha, Pà Thẻn, Chứt, Lự, Mảng, Lô Lô, Cơ Lao, Bố Y, Cống) thực truyền thơng cấp huyện huyện mà họ sinh sống Với ngôn ngữ người (như Ngái, Si La, Pu Péo, Rơ Măm, Brâu) thực 102 truyền thơng cấp xã Dù cấp Nhà nước cần quan tâm, đạo tài trợ kinh phí Năm là, bước đầu, với điều kiện kinh phí hạn chế, chọn loại hình truyền thơng tốn phát truyền thơng trực tiếp Khi có điều kiện hơn, thêm loại hình khác Nên đưa chương trình Tiếng dân tộc lên trang web để lưu giữ, tạo dần dạng kho bảo tồn ngôn ngữ, để người dân tiếp cận thuận lợi Sáu là, chương trình phát ngơn ngữ bị mai nên bắt đầu với thời lượng nhỏ (15 phút), sau tăng dần lên có điều kiện Tần suất bắt đầu mức độ thấp (1 chương trình/ tuần), sau tăng dần Tài liệu tham khảo [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] Trần Trí Dõi (2016), Ngơn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Văn Dững (2012), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Lao động, Hà Nội Nguyễn Hữu Hồnh (Chủ biên) (2012), Ngôn ngữ, chữ viết dân tộc thiểu số Việt Nam (Những vấn đề chung), Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2016), Luật tiếp cận thông tin số 104/2016QH13, ngày tháng 4, Hà Nội Viện Dân tộc học (2014), Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Bắc), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Viện Dân tộc học (2014), Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Nam), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội http://www.cema.gov.vn/cong-bo-ket-qua-dieutra-thuc-trang-tinh-hinh-kinh-te-xa-hoi-cua-53dan-toc-thieu-so-nam-2015.htm Nguyễn Thị Nhung, Nguyễn Thị Phương Thanh 103 ... Nhưng vấn đề truyền thơng ngơn ngữ DTTS người Việt Nam chưa cơng trình đặt giải Bài viết rõ cần thiết truyền thông ngơn ngữ dân tộc thiểu số người; nguyên nhân ngôn ngữ dân tộc thiểu số người chưa... 4, Hà Nội Viện Dân tộc học (2014), Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Bắc), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Viện Dân tộc học (2014), Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía Nam) , Nxb Khoa... chọn số ngôn ngữ định cho truyền thông ngôn ngữ DTTS, chưa 99 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2019 thể đưa tất ngôn ngữ DTTS vào truyền thông, việc mở rộng thêm ngôn ngữ chậm Vì kinh phí ít, nhân