Giáo án năm học 2005 2006 Tuần: 1 Soạn 23/9 Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2005 Tập đọc Những hạt thóc giống I. Mục đích, yêu cầu 1. Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi. Đọc phân biệt lời nhân vật( chú bé mồ côi, nhà vua) với lời kể chuyện. Đọc đúng ngữ điệu câu hỏi và câu kể. 2. Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm đợc những ý chính của câu chuyện. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật. 3. Thái độ: Giáo dục lòng trung thực, thẳng thắn. II. Đồ dùng dạy học - tranh minh hoạ bài đọc SGK III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam 1em trả lời câu hỏi 2 SGK 1 em trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì? của ai? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Trung thực là một đức tính tốt, đáng quý đựơc đề cao. Qua truyện đọc Những hạt thóc giống các em sẽ thấy ngời xa đã đề cao tính trung thực nh thế nào. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài ( 12-15 phút ) a,Luyện đọc đúng: - 1 HS đọc cả bài cả lớp đọc thầm - HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài ( 2 lần) + đoạn 1: ba dòng đầu + Đoạn 2: năm dòng tiếp theo. + Đoạn 3: năm dòng tiếp theo. + Đoạn 4: còn lại *Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm, ngắt nghỉ hơi. GV đa ra những từ, tiếng khó, gọi HS đọc *Lần 2: Đọc kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài( bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh). HS đọc phần chú thích các từ mới ở cuối bài giải nghĩa các từ đó, luyện đọc đúng giọng câu hỏi, câu cảm, luyện đọc câu dài:Vua ra lệnh phát cho mỗi ngời dân một thúng thóc về gieo trồng/ và giao hẹn: ai thu đợc nhiều thóc nhất/ sẽ đợc truyền ngôi, ai không có thóc nộp/ sẽ bị trừng phạt. + HS luyện đọc theo cặp. + Một, hai HS đọc cả bài. + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng chậm rã. Lời Chôm tâu vua- ngây thơ, lo lắng. Lời nhà vua khi ôn tồn, khi dõng dạc b. Tìm hiểu bài GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài Hỏi: Nhà vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi? - HS đọc đoạn đầu câu truyện trả lời câu hỏi:Nhà vua làm cách nào để tìm đợc ngời trung thực? - GV hỏi thêm: Thóc đã luộc kĩ có mọc đợc không? GV chốt ý:Cách nhà vua tìm ngời trung thực. HS đọc thành tiếng, lớt đoạn 2 trả lời câu hỏi: +Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? kết quả ra sao? + Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi ngời làm gì? chôm làm gì? + Hành động của Chôm có gì khác mọi ngời? GV chốt: Chôm dũng cảm nói lên sự thật, không sợ bị trừng phạt. HS đọc lớt đoạn 3 trả lời câu hỏi: Thái độ của mọi ngời thể nàokhi nghe lời nói thật của Chôm( mọi ngời sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm vì Chôm dám nói sự thật, sẽ bị trừng phạt.) - HS đọc đoạn cuối bài, trả lời câu hỏi 4 SGK 3. Hớng dẫn đọc diễn cảm 12- 15 phút - 4HS nối tiếp đọc 4 đoạn kết hợp tìm và thể hiện bằng giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. GV hớng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn theo cách phân vai : Chôm lo lắng đến trớc vua quỳ tâu: - Tâu Bệ hạ! con không làm sao cho thóc nảy mầm đợc. Mọi ngời đều sững sờ vì lời thú tội của Chôm. Nhng nhà vua đã đỡ chú bé đứng dậy. Ngài hỏi còn ai đẻ chết thóc giống không. Không ai trả lời. Lúc ấy nhà vua mới ôn tồn nói: - Trớc khi phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ rồi. Lẽ nào thóc ấy còn mọc đợc? Những xe thóc đầy ắp kia đâu phải thu đợc từ thóc giống của ta! -GV đọc mẫu -3 HS luyện đọc theo cách phân vai. - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá sửa chữa uốn nắn. GV hỏi: Bài tập đọc giúp các em hiểu điều gì? Gv ghi đại ý: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật. 3. Củng cố, dặn dò GV hỏi: câu ghuyện này muốn nói với em đièu gì? ( trung thực là đức tính quý nhất của con ngời. Cần sống trung thực, .) - Gv nhận xét tiết học ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Toán Tiết21: luyện tập I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Củng cố về nhận biết số ngày trong một tháng của một năm. Biết năm nhuận có 366 ngày và năm không nhuận có 365 ngày. Củng cố về mối quan hệ giữa đơn vị đo thời gian đã học, cách tính mốc thế kỉ 2. Kỹ năng: đổi đợc đơn vị đo thời gian đọc đúng đồng hồ, tính đúng mốc thế kỉ 3. Thái độ: có tinh thần hợp tác trong học tập II. Đồ dùng dạy học - Một số loại lịch. - Mặt đồng hồ biểu diễn III. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: Hs làm lại bài tập 3 trang 25 SGK B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Thực hành Bài tập1: củng cố về số ngày trong từng tháng của một năm - HS đọc đề bài nêu yêu cầu của bài. - HS nêu tên các tháng có 30 ngày, 31 ngày hoặc 28, 29 ngày - một số em lên viết trên bảng. - GV nhận xét chốt kết quả đúng. - GV nhắc lại cách tính ngày trong tháng bằng qui tắc nắm tay. - HS tính số ngày trong năm trả lời cau hỏi phần b bài tập 2: Làm việc theo cặp - HS nêu yêu cầu của bài - Gv hớng dẫn HS cách đổi hai danh số về một danh số theo từng bớc một - HS thảo luận theo cặp hoang thành bài 2. - Đại diện một số em lên chữa bài. - Cả lớp và GVnhận xét chốt lại kết quả đúng bài tập 3: Làm việc cả lớp - HS nêu yêu cầu của bài - phần a HS trả lời trớc lớp. - GV nhận xét kết luận - GV hớng dẫn cách xác định năm sinh của Nguyễn Trãi - HS xác định rồi két luận ông sinh thuộc thế kỉ thứ mấy. bài tập 4:Làm việc cá nhân - HS nêu yêu cầu của bài. Tự làm bài vào vở - Đại diện một em lên chữa bài . - Cả lớp và GV nhận xét chốt kết quả đúng. bài tập 5: Củng cố về xem đồng hồ - Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận và khoanh vào câu trả lời đúng - GV nhận xét đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học.Dặn HS chuẩn bị bài sau Tìm số trung bình cộng ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Lịch sử Nớc ta dới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phơng bắc I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938, nớc ta bị các trièu đại phong kiến phơng Bắc đô hộ. Nhân dânt đã không cam làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, giữ gìn nền văn hoá dân tộc 2. Kỹ năng: Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến ph- ơng Bắc đối với nhân dân ta. 3. Thái độ: giáo dục truyền thống dân tộc. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: HS Trả lời câu hỏi: Nớc Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào? vì sao năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phơng Bắc? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Dẫn dắt từ câu hỏi kiểm tra 2. Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: làm việc cá nhân - GV đa ra bảng so sánh tình hình nớc ta trớc và sau khi bị các triều đại phong kiến phơng bắc đô hộ. Trớc năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ quyền Kinh tế Văn hoá - GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá - HS điền nội dung vào cac ô trống nh bảng trên. - Một số em báo cáo kết quả làm việc của mình trớc lớp. - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. Hoạt động 2: làm việc theo cặp - GV đa ra bảng thống kê sau: Thời gian Các cuộc khởi nghĩa Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 - HS điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột các cuộc khởi nghĩa. - Đại diện một số cặp báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình trớc lớp. 3. Củng cố, dặn dò - Một số HS đọc phần tóm tắt SGK . - GV nhận xét tiết học. Dặn về chuẩn bị bài sau Khởi nghĩa Hai Bà Trng Soạn 23/9 Thứ Ba ngày 4 tháng 9 năm 2005 Tập đọc Gà trống và cáo I. Mục đích, yêu cầu 1.Kỹ năng:HS đọc trôi chảy,lu loát bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ; đọc bài với giọng vui dí dỏm, thể hiện đợc tâm trạng và tính cách các nhân vật. 2. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài; hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống. Hiểu ý nghĩa của bàid thơ ngụ ngôn: khuyên con ngời hãy cảnh giác và thông minh nh Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa nh Cáo. HS học thuộc lòng bài thơ. 3. Thái độ: Giáo dục cho HS tính trung thực thật thà song cũng phải biết sử trí thông minh trớc hành động xấu xa của bọn lừa đảo; yêu quý vật nuôi có ích. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III. Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ: - 2 HS đọc tiếp nối bài Những hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK. - HS khác nhận xét; GV nhận xét đánh giá B. Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh; Gv dẫn dắt giới thiệu bài 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 12- 15 phút a.Luyện đọc:HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài ( 2 lần) *Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm, GV giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt hơn. *Lần 2: Đọc kết hợp luyện ngắt nhịp thơ đúng. GV treo bảng phụ ghi 4 câu thơ đầu. - HS nêu cách ngắt nhịp, và nhấn giọng ở các từ ngữ cần, luyện đọc đúng. - HS luyện dọc theo cặp. HS khác nhận xét - Một , hai em đọc cả bài. Gv nhận xét chung. - GV đọc diễn cảm cả bài Giọng đọc vui, dí dỏm, thể hiện đúng tâm trạng và tính cách nhân vật. b.Tìm hiểu bài: -Một HS đọc thành tiếng- cả lớp đọc thầm đoạn 1( 10 dòng thơ đầu) trả lời các câu hỏi: + Gà Trống đứng ở đâu, Cáo đứng ở đâu? + Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? + Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay bịa đặt? -HS nhận xét, bổ sung. GV chốt ý: Cáo xảo trá định lừa Gà Trống để ăn thịt -1HS đọc thành tiếng - cả lớp đọc thầm đoạn 2 ( 6 dòng tiếp) Trả lời các câu hỏi: + Vì sao Gà không nghe lời Cáo? + Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm gì? -HS nhận xét, bổ sung - GV chốt ý: Gà thông minh hù doạ lại Cáo -1HS đọc đoạn còn lại cả lớp đọc thầm trả lời các câu hỏi: + Thái độ của Cáo nh thế nào khi nghe lời gà nói? + Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra sao? +Theo em gà thông minh ở điểm nào? -HS đọc câu hỏi 4 suy nghĩ lựa chọn ý đúng ( c ). - GV chốt ý: Cáo mắc lỡm Gà phải hồn lạc phách bay. 3.Hớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 12 - 15 phút -3 HS đọc nối tiếp bài thơ - Các HS khác nhận xét, -Gv hớng dẫn cách đọc thể hiện đúng tâm trạng và tính cách nhân vật: Gà thông minh ăn nói ngọt ngào mà hù doạ đợc Cáo. Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện vẫn mắc lỡm gà, phải hồn lạc phách bay bỏ chạy. -HS luyện đọc diễn cảm; thi đọc diễn cảm đoạn 1,2 theo lối phân vai ( ngời dẫn chuyện, Gà Trống, Cáo), Các em khác nhận xét - HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn- cả bài 3. Củng cố, dặn dò: -Em có nhận xét gì về Cáo và Gà Trống? - Bài thơ khuyên em điều gì? - GV củng cố liên hệ thực tế. - Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết22: Tìm số trung bình cộng I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Giúp học sinh có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số. Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số. 2. Kỹ năng: giải đợc bài toán tìm số trung bình cộng 3. Thái độ: có ý thức hợp tác với bạn trong học tập II. Đồ dùng dạy học - Sử dụng hình vẽ trong SGK, phấn màu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ - HS chữa bài 5 trang 26 ( toán 4) - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian: 1 giờ = ? phút; 1 phút = ? giây; 1 thế kỉ = ? năm - Một số HS khác nhận xét - GV nhận xét kết luận. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Trong thực tế các em thờng đợc nghe khái niệm: trung bình các bài thi đợc 8 diểm; trung bình một ngày công đợc 20000 nghìn đồng Vậy trung bình là thế nào, cách tính ra sao? Bài học tiết 22: Tìm số trung bình cộng sẽ giúp các em giải quyết đợc vấn đề đó. 2. Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng. a. Bài toán 1: GV chép bài toán , vẽ tóm tắt nội dung nh SGK. - HS đọc đề toán,quan sát hình vẽ - GV yêu cầu HS nêu cách giải bài toán? - 1 HS lên trình bày bài giải Bài giải Tổng số lít dầu của hai can là: 6 + 4 = 10( l ) Số lít dầu rót đều vào mỗi can là: 10 : 2 = 5 ( l ) Đáp số : 5 l dầu GV hỏi: em làm thế nào để tính đợc số dầu ở mỗi can nếu dầu đợc rót đều vào hai can? - HS nêu nh SGK ( 6 + 4 ) : 2 = 5l - GV nói: Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4 + Ta nói: Can thứ nhất có 6l, can thứ hai có 4l, trung bình mỗi can có 5l - HS nêu lại cách tính số trung bình cộng của hai số 6 và 4 - GV kết luận: Muốn tìm số trung bình cộng của hai số, ta tính tổng của hai số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng. b. Bài toán 2: GV giới thiệu bài toán 2, tóm tắt nh SGK. - HS đọc đề, nêu cách giải. - cả lớp nháp, 1 HS lên trình bày bài giải - Một số HS nhận xét lời giải trên bảng. - GV hỏi: Số nào đợc gọi là số trung bình cộng? Là trung bình cộng của những số nào? - GV hỏi: Muốn tìm số trung bình cộng của 3 số ta làm thế nào? - HS trả lời - GV kết luận: Muốn tìm số trung bình cộng của ba số, ta tính tổng của ba số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng; ( 25 + 27 + 32) : 3 - GV đa ví dụ tìm số trung bình cộng của bốn số: 12, 14, 15 và 23 - HS vận dụng tự tìm, một số em nêu cách tính, nêu kết quả (12 + 14 + 15 + 23) : 4 = 16. - GV kết luận: Muốn tìm số trung bình cộng của bốn số, ta tính tổng của bốn số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng; (12 + 14 + 15 + 23) : 4 - GV hỏi: từ các bài toán và ví dụ em nào có thể nêu cách tìm số trung bình cộng của nhiều số? - Một số HS trả lời - GV kết luận và ghi bảng: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng của các số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng. -Một số HS nhắc lại 3. Thực hành: Bài 1( 27): HS thực hành tìm số trung bình cộng. - HS đọc bài toán, nêu yêu cầu của bài toán. - 1HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng. - HS tự thực hiện phép tính, trao đổi với bạn cùng bàn. - 4 HS lên bảng trình bày: -Một số HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, nhắc lại cách tìm số trung bình cộng. - GV nhận xét, kết luận. Bài 2 ( 27) : HS đọc đề bài, nêu cách giải. - Cả lớp làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm 4. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại cách tìm trung bình cộng của nhiều số. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Luyện từ và câu Mở tộng vốn từ trung thực tự trọng I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng 2. Kỹ năng: nắm đợc nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu 3. Thái độ: giáo dục đức tính trung thực tự trọng II. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập kẻ bảng để làm bài tập 1, nội dung bài tập 3,4 - Từ điển học sinh III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: 2 HS làm lại bài tập 2,3 của tiết trớc B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài ( 1 phút): GV nêu MĐ, YC của bài 2. Hớng dẫn thực hành ( 30-35 phút ) Bài tập 1 :thảo luận theo cặp - Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mẫu. - GV phát phiếu cho từng cặp HS trao đổi, làm bài - Đại diện một số em trình bày kết quả. - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. - HS làm bài vào vở theo lời giải đúng. + Từ cùng nghĩa với từ trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, ngay thẳng, ngay thật, chân thật, thật thà, thành thật, thật lòng, thật tình, thật tâm, bộc trực, chính trực + Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc Bài tập 2 : Làm việc cá nhân -HS nêu yêu cầu của bài - HS suy nghĩ mỗi em đặt 1 câu với 1 từ cùng nghĩa với trung thực, 1 câu với 1 từ trái nghĩa với trung thực. - HS tiếp nối nhau đọc những câu văn đã đặt. - GV nhận xét Bài tập 3 : thảo luận theo nhóm - HS đọc nội dung bài 3. - Từng nhóm trao đổi để tìm lời giải ( có thể sử dụng từ điển hoặc sổ tay từ ngữ) - GV dán lên bảng 3 tờ phiếu , 3 HS lên bảng thi làm bài- khoanh tròn chữ cái trớc câu trả lời đúng. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: ý c Bài tập 4 :Thảo luận theo cặp - HS đọc yêu cầu của bài . - Từng cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi. - 3 HS lên bảng làm bài trên phiếu: gạch dới bằng bút đỏ các thành ngữ tục ngữ nói về tính trung thực; : gạch dới bằng bút xanh các thành ngữ tục ngữ nói về lòng tự trọng. Sau đó đọc lại kết quả. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng + Nói về tính trung thực: a, c, d + Nói về lòng tự trọng: b, e 3. Củng cố, dặn dò( 1-2 phút) - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về HTL các thành ngữ tục ngữ trong SGK. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Khoa học Tiết 9: sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS có thẻ giải thích lí do cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. Biết đợc ích lợi của muối iốt. Nêu tác hại của thói quen ăn mặn. 2. Kỹ năng: Sử dụng phối hợp chất béo có nguồn gốc thực vật và nguồn gốc động vật trong thực tế cuộc sống. 3. Thái độ: có thói quen ăn nhạt. II. Đồ dùng dạy học - Hình 20, 21 SGK - Su tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo về các thực phẩm có chứa i-ốt và vai trò của i-ốt đối với sức khoẻ. III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: HS kể một số thức ăn cung cấp đạm động vật, đạm thực vật B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo. Mục tiêu: Lập ra đợc tên các món ăn chứa nhiều chất béo Cách tiến hành Bớc 1: Tổ chức - GV chia lớp thành 2 đội - Mỗi đội cử ra một đội trởng đứng ra rút thăm xem đội nào đợc nói trớc. Bớc 2: Cách chơi và luật chơi - Lần lợt 2 đội th nhau kể tên câc món ăn chứa nhiều chất béo [...]... liệu trên biểu đồ tranh 2 Kỹ năng: Bớc đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh 3 Thái độ: có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy học -Biểu đồ tranh các con của năm gia đình, Các môn thể thao khối lớp 4 tham gia III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra bài cũ: HS làm lại bài tập 5 trang 28 B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hoạt động 1: Làm quen với biểu đồ tranh - GV cho HS quan sát biểu đồ Các... sạch và an toàn Mục tiêu: Giải thích thế nào là thực phẩm sạch và an toàn Cách tiến hành Bớc 1: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp cùng nhau trả lời câu hỏi thứ nhất trong SGK trang 23 Theo bạn thế nào là thực phẩm sạch và an toàn - HS đọc mục bạn cần biết và quan sát hình 3,4 trang 23 trả lời câu hỏi trên Bớc 2: - Một số HS trình bày kết quả thảo luận Kết luận: Thực phẩm đợc coi là sạch và an toàn... chín.sử dụng thực phẩm sạch và an toàn I Mục đích, yêu cầu 1 Kiến thức: HS hiểu và giải thích vì sao phải ăn nhiều rau, quả chín hằng ngày.Nêu đợc tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn 2 Kỹ năng: kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm 3 Thái độ: có ý thức sử dụng thực phẩm an toàn II Đồ dùng dạy học -Hình trang 22,23 SGK - Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối trang 17 SGK - Một số loại rau... 12- 15 phút - Nhắc HS Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng - GV đọc từng câu cho HS nghe viết - GV đọc toàn bài cho HS soát lại 4 Chấm, chữa bài chính tả: 4 -5 phút - GV chấm 7-10 bài - Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nêu nhận xét chung 5 Hớng dẫn học sinh làm bài tập:4 -5 phút...- Thời gian tối đa là 10 phút Mỗi đội cử một em viét tên các món ăn chứa nhiều chất béo mà đội mình đã kể vào giấy khổ to - hết thời gian cả hai đội treo bảng danh sách têncác món ăn lên bảng - Cả lớp cùng GV đánh giá xem đội nào ghi đợc nhiều tên món ăn hơn Bớc 3: Thực hiện - Hai đội... năng viết th 3 Thái độ: Biết quan tâm chia sẻ buồn vui cùng mọi ngời II Đồ dùng dạy học - Giấy viết, phong bì, tem th - Giấy khổ to viết vắn tắt những nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3 III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại ghi nhớ khi viết th tuần 3 B Dạy bài mới 1.Giới thiệu MĐ, YC của giờ kiểm tra ( 1-2 phút ) 2.Hớng dẫn thực hành ( 35- 35 phút ) - Hớng dẫn HS tìm hiểu... biết - Gv nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau Một số cách bảo quản thức ăn -Soạn 25/ 9 Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 20 05 Tập làm văn đoạn văn trong bài văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu 1 Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện 2 Kỹ năng: Vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện 3 Thái độ: Tích cực học tập,... tập xây dựng cốt truyện, các em sẽ học về đoạn văn để có những hiểu biết ban đầu về đoạn văn KC Từ đó biết vận dụng những hiểu biết đã có, tập tạo lập đoạn văn kể chuyện 2 Hớng dẫn HS hình thành kiến thức mới ( 5- 10 phút ) a.Hớng dẫn HS nhận xét Bài tập 1,2: Tổ chức thảo luận theo cặp - HS đọc yêu cầu của bài - GV phát phiếu giao nhiệm vụ cho HS - HS đọc thầm chuyện Những hạt thóc giống Từng cặp trao... đồ vật quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật ấy b Thảo luận: ý kiến của các nhóm về đồ vật có giống nhau không? c GV kết luận: Mỗi ngời có thể có ý kiến khác, nhận xét nhau về cùng một sự vật 2 Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Thảo luận nhóm( câu 1 và 2 trang 9 SGK) Mục tiêu: HS nhận thức đợc các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ... hành:- GV chia HS thành 4 nhóm giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong SGK - Các nhóm thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Thảo luận chung cả lớp câu hỏi 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không đợc bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em đến lớp Kết kuận: Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi ngời xung quanh hiẻu vè khả năng, nhu . trực + Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc. ) : 2 = 5l - GV nói: Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4 + Ta nói: Can thứ nhất có 6l, can thứ hai có 4l, trung bình mỗi can có 5l - HS