nh I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Hiểu và ghi nhớ các khái niệm cơ sở: lập trình, ngôn ngữ lập trình bậc cao chương trình dịch và 03 thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình: bảng chữ cái, cú pháp và ngữ nghĩa; - Phân biệt được các khái niệm: tên, tên chuẩn, tên dành riêng, hằng, biến, chú thích. 2. Về kỹ năng: - Ghi nhớ các quy định về tên, hằng, biến và biết cách đặt tên đúng, nhân biết tên sai; - Biết phân biệt tên dành riêng, tên chuẩn, tên do người dùng đặt; 3. Về thái độ: - Nâng cao lòng say mê học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu về một ngôn ngữ lập trình cụ thể để phục vụ học tập và nghiên cứu; - Rèn luyện tư duy logic, tính khoa học và kỷ luật. II. Những phương pháp dạy học được sử dụng: Kết hợp các phương pháp giảng dạy như thuyết trình, vấn đáp, vẽ hình minh họa, kiểm tra đánh giá,… III. Phương tiện dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy tính, máy chiếu (nếu có); - Bài giảng thiết kế trên các Slide nếu có máy tính và máy chiếu; - Sách giáo khoa và sách giáo viên Tin học 11; - Nếu không có máy tính và máy chiếu thì giáo viên sẽ dùng phấn và bảng đen là công cụ chủ yếu để giảng dạy. 2. Chuẩn bị của học sinh: - Vở ghi lý thuyết; - Sách giáo khoa tin học 11; IV. Tài liệu tham khảo (nếu có): - … V. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (2’) Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số, ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ (’) … 3. Nội dung bài giảng: TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 20’ 1. Trò chơi vượt chướng ngại vật: Tổ chức thực hiện: - Chia lớp thành 2 hoặc 4 nhóm. GV: Sử dụng trò chơi hoạt động tập thể củng cố những khái niệm cơ HS: Quan sát và tham gia các trò chơi do giáo viên Tuần: 02 Tiết PPCT: 03 Lớp: 11Cb6,7,8 §03. BÀI TẬP CHƯƠNG I - Nhiệm vụ của mỗi nhóm là trả lời 4 hoặc 2 câu trong các từ hàng ngang được tùy ý lựa chọn và cuối cùng là tìm ra được từ chìa khóa. - GV có thể quy định số điểm đạt được ở mỗi từ hàng ngang và từ chìa khóa. Đáp án trò chơi vượt chướng ngại vật: 1. HẰNG LOGIC 2. NGÔN NGỮ BẬC CAO 3. PASCAL 4. TỪ KHÓA 5. CHƯƠNG TRÌNH DỊCH 6. BIẾN 7. BẢNG CHỮ CÁI 8. CÚ PHÁP Từ hàng dọc: LẬP TRÌNH bản như lập trình, ngôn ngữ lập trình, chương trình dịch, hằng, biến… GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm các nhóm. Tổng điểm nhóm nào cao nhất sẽ lấy điểm kiểm tra miệng cho nhóm đó. tổ chức. 20’ 2. Trò chơi thử tài của bạn: Giúp hs hiểu rõ một số khái niệm cơ bản, nhận biết và phân biệt đúng tên, tên dành riêng, tên chuẩn và các loại hằng, biến trong Pascal. GV: Hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi thử tài của bạn và đưa ra hệ thống câu hỏi, gọi lần lượt từng học sinh trả lời cho tới khi tìm ra câu hỏi đúng. GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời của hs và cho điểm. HS: Tham gia trả lời câu hỏi 4. Củng cố bài, dặn dò (’) … 5. Bài tập về nhà (3’) - Đọc trước bài 4 “Cấu trúc chương trình”, chuẩn bị cho tiết học tiếp theo. 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy . . . . . . sinh: - Vở ghi lý thuyết; - Sách giáo khoa tin học 11 ; IV. Tài liệu tham khảo (nếu có): - … V. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (2’) Yêu cầu lớp trưởng báo. Slide nếu có máy tính và máy chiếu; - Sách giáo khoa và sách giáo viên Tin học 11 ; - Nếu không có máy tính và máy chiếu thì giáo viên sẽ dùng phấn và bảng