[...]... dụng, Cần có công cụ trợ giúp cho phép ta mô tả dãy lệnh để thực hiện công việc bất kỳ, GV lưu ý các đặc trưng của loại công cụ này:    Cần thiết vì tính đa dạng của các v/đ cần giải quyết trên MT, Phải đơn giản hơn cách ra lệnh trực tiếp bằng ngôn ngữ máy, Gần với ngôn ngữ tự nhiên 13    Ngôn ngữ lập trình – công cụ mô tả dãy các lệnh, Lưu ý: có nhiều loại ngôn ngữ lập trình: vạn năng và chuyên... kiểu tình huống, khen ngợi các ý kiến với tình huống đặc biệt, GV: Nếu ghi lại – được CT xử lý, Câu hỏi cuối: HS không trả lời được (nếu có HS trả lời đúng – đưa tiếp tình huống phức tạp hơn) → Ta học cách để trả lời câu 18 Phút 15 Giáo viên Giải thích cho HS :  Cần thiết phải xây dựng CT hành động tương ứng (gọi tắt: CT),  CT đó phải diễn tả trên ngôn ngữ MT hiểu được,  NN MT và NN con người quá... & chức năng CTD, chỉ lưu ý cho HS nhớ 2 chức năng cơ bản: Soạn thảo CT, Dịch Các câu hỏi: Xóa quanh sự cần thiết phải có NNLT và vai trò CTD 16   Xét ví dụ bài 1 (2 tiết) Dự kiến đề xuất:    Tiết 1: Các mục 1, 2 và 3, Tiết 2: Chương trình và ngôn ngữ lập trình, Đây là đối tượng nghiên cứu và là sản phẩm kết quả của tất cả các bài lý thuyết và thực hành còn lại trong phần III 17 Phút 02 08 Giáo...  PASCAL, C ++ , JAVA, PHP, LISP, INFORMIX, 14 Để khai thác NNLT cần:  Biết và nắm vững quy tắc viết câu l ệnh và dãy câu lệnh (chương trình),  Cần có hệ thống hỗ trợ: Soạn thảo chương trình,  Trợ giúp người viết tìm và sửa lỗi,  Dịch CT đã viết sang ngôn ngữ máy – ngôn ngữ duy nhất MT có thể trực tiếp hiểu và thực hiện,  Thực hiện CT đã được dịch    Hệ thống hỗ trợ này thường được gọi ngắn... một số một số công việc, dịch vụ hệ thống Đặt các câu hỏi cho HS: • Em yêu thích CT TV nào? Để xem được CT đó em phải làm gì? • Để thay đổi tốc độ quạt máy em phải làm gi? • Để nghe lần lượt một số bài hát (đã có trong MT chúng ta phải làm gì? • Phải làm gì để MT thông báo lên màn hình diện tích hình chữ nhật có chiều dài 2 cạnh là a và b? 3 câu hỏi đầu: Mọi câu trả lời đều chấp nhận được, mỗi HS xử... dủ các loại phương án: Anh, Đức, Nga, Pháp, Việt, Thụy Điển, Tổng kết các ý kiến: bảng chữ cái + văn phạm, 19 Phút Giáo viên 15 Dẫn đắt đến việc con người yêu cầu MT làm việc, Sự cần thiết của NNLT, Đặc điểm chung của NNLT, Vai trò CTD 5 Yêu cầu HS nhắc lại rất ngắn gọn các đặc điểm chung của một ngôn ngữ nói chung (chuẩn bị cho tiết sau) Học sinh & xử lý tình huống Tập cho HS biết: Tập trung...  GV không cần đi sâu giải thích khái niệm lệnh và chương trình, Chỉ cần xác định:    Lệnh là một hướng dẫn mà máy (hệ thống) có thể hiểu và thực hiện được, Chương trình: dãy các câu lệnh Với các HS đã làm việc nhiều với MT: nêu một số ví dụ minh họa các loại lệnh khác nhau:    www.vnn.vn – Lệnh truy nhập trang WEB, Lệnh tìm kiếm File trong hệ thống