Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm làm rõ vai trò của giá trị đạo đức truyền thống và thực trạng vai trò của nó trong việc xây dựng nhân cách thanh niên, từ đó đề xuất phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống đối với việc xây dựng nhân cách thanh niên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TH MINH HNH GIá TRị ĐạO ĐứC TRUYềN THốNG VớI VIệC XÂY DựNG NHÂN CáCH THANH NIÊN VIệT NAM TRONG BốI CảNH TOàN CầU HóA HIệN NAY TểM TT LUN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 62 22 03 02 HÀ NỘI - 2018 Cơng trình hồn thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THẾ KIỆT TS TRẦN SỸ DƯƠNG Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Vào hồi ngày tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án Thư viện Quốc gia Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ở giai đoạn lịch sử nào, niên gương mặt thể sức sống dân tộc, văn hóa dân tộc nhân loại Đây lứa tuổi nhiều hoài bão khát vọng, nguồn lực nội sinh đất nước, có tiềm to lớn hứa hẹn đóng góp quý giá vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thanh niên cịn nhìn nhận lực lượng xã hội trưởng thành, phát triển thể lực trí lực, chủ nhân tương lai nước nhà Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội Theo Người, tồn vong, thịnh suy đất nước, niên tỏ rõ vị trí to lớn mình: Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần niên Thanh niên lực lượng chủ yếu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Điều thể khả nhạy cảm với vấn đề trị - xã hội, khả tiếp thu tri thức, tiếp thu lĩnh vực khoa học, công nghệ, văn hóa, xã hội Ở nước ta nay, trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa bối cảnh xu tồn cầu hóa diễn nhanh chóng mạnh mẽ đem lại hiệu to lớn kinh tế mặt đời sống xã hội Những thay đổi tích cực tạo luồng sinh lực vào bầu nhiệt huyết niên Với thay đổi đời sống kinh tế, văn hóa tinh thần theo hướng ngày tốt đẹp hơn, lực lượng niên Việt Nam tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, thấy rõ đắn đường lối đổi đất nước Điều góp phần hình thành lớp niên có niềm tin, có lý tưởng đạo đức, lối sống sáng, lành mạnh, tạo điều kiện thuận lợi cho trình phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu cho quốc gia có Việt Nam muốn hội nhập phát triển Với "luật chơi" sịng phẳng, tồn cầu hóa đặt toán - Cơ hội lớn, nhiều, tiếp cận tranh thủ nguồn vốn, thành tựu khoa học, công nghệ từ kinh tế phát triển; giao lưu giá trị văn minh nhân loại…Tuy nhiên cần tỉnh táo để nhận thức rằng, toàn cầu hóa khơng phải gậy thần biến khơng thành có Ngược lại, bên cạnh lợi ích mà tồn cầu hóa đem lại, đứng trước nhiều nguy cơ: phụ thuộc kinh tế, lai căng văn hóa, sắc dân tộc…Trong khơng thể khơng kể đến nguy gốc, quay lưng với truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Trong điều kiện đó, ảnh hưởng văn hóa, lối sống, đạo đức nước ngồi, đặc biệt phương Tây hệ niên tương đối rõ ràng Bên cạnh mặt tích cực, phận niên có ý thức phấn đấu chưa cao, thờ với vấn đề trị - xã hội, phai nhạt lý tưởng cách mạng, không xác định mục tiêu, lý tưởng sống, có biểu suy thối đạo đức, lối sống, mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Mặt khác đấu tranh ý thức hệ diễn gay go liệt, lực thù địch ngồi nước tìm cách cơng tồn diện đặc biệt lĩnh vực trị, văn hóa, lối sống trước hết hệ trẻ nhằm phá hoại công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Những sản phẩm phi văn hóa, đồi trụy, phi nhân tính tràn ngập vào nước ta làm tha hóa, biến chất phận niên Sự sa sút giới quan, nhân sinh quan, phẩm chất đạo đức ngày có chiều hướng gia tăng gây nỗi lo chung toàn xã hội Từ đặt hàng loạt vấn đề niên Làm để niên Việt Nam đáp ứng yêu cầu nặng nề vẻ vang mà đất nước đặt lên vai họ, làm để xây dựng hệ niên phát triển tồn diện, đại vừa có đức vừa có tài, nhân cách phong phú bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế Cần ý là, phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa khơng xuất phát từ tình hình suy thối đạo đức lối sống phận niên mà cịn định hướng phát triển lâu dài tương lai với tầm nhìn hành động chiến lược Phát triển kinh tế đại hóa xã hội cần đến sức mạnh kinh tế, xét đến cùng, kinh tế khơng có mục đích tự thân Khơng xây dựng tảng tinh thần, đời sống tinh thần lành mạnh, xã hội phát triển bền vững, niên lập thân lập nghiệp cách lành mạnh tìm thấy triển vọng tốt đẹp sống Đây thực vấn đề nóng hổi đặt trình xây dựng nhân cách cho niên Việt Nam Đại hội XI Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh: "Chú trọng xây dựng nhân cách người Việt Nam lý tưởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống, thể chất, lịng tự tơn dân tộc, trách nhiệm xã hội, ý thức chấp hành pháp luật, hệ trẻ" Ở đây, việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống dân tộc để xây dựng nhân cách cho niên coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nghiệp "trồng người" nước ta Để góp phần làm rõ nội dung trên, lựa chọn vấn đề "Giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa nay" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ vai trò giá trị đạo đức truyền thống thực trạng vai trị việc xây dựng nhân cách niên, từ đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Với mục đích trên, luận án có nhiệm vụ sau: - Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài - Làm rõ khái niệm nhân cách niên; Nội dung, phương thức xây dựng nhân cách niên Việt Nam Phân tích làm rõ vai trị giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa - Phân tích tác động tồn cầu hóa đến vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam - Làm rõ thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa nay, nguyên nhân vấn đề đặt từ thực trạng - Đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Đối tượng phạm vi nghiên cứu Luận án chủ yếu phân tích giá trị đạo đức truyền thống dân tộc vai trò việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Về thời gian, luận án tập trung phân tích vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Việt Nam từ năm 1986 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án chủ yếu dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam giá trị đạo đức truyền thống, nhân cách niên, xây dựng nhân cách niên 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án vận dụng phương pháp luận CNDVBC CNDVLS sử dụng tổng hợp phương pháp: Lịch sử logic, phân tích tổng hợp, so sánh,…nhằm thực mục đích mà đề tài đặt Đóng góp luận án - Luận án góp phần xác định rõ vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa - Làm rõ thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên, sở đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài nghiên cứu - Góp phần làm sáng tỏ vai trị, thực trạng giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa - Luận án dùng làm tài liệu tham khảo cho tổ chức, đoàn thể, cá nhân làm công tác niên - Luận án dùng làm tài liệu tham khảo cơng tác nghiên cứu, giảng dạy trường Đồn, trường trị, hệ thống Học viện Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận án gồm chương, 11 tiết Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ NHÂN CÁCH THANH NIÊN, XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN, GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ TRONG VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề nhân cách, nhân cách niên, xây dựng nhân cách niên Liên quan đến vấn đề này, nhà nghiên cứu triết học, xã hội học, tâm lý học, giáo dục học quan tâm Dưới góc độ triết học, việc nghiên cứu nhân cách đạt số thành tựu đáng kể Điển hình cơng trình: "Chủ nghĩa xã hội nhân cách" nhiều tác giả; "Triết học xã hội" A.G.Xpirkin; "Văn hoá thẩm mỹ nhân cách" Lương Quỳnh Khuê; "Vai trò gia đình việc xây dựng nhân cách người Việt Nam" Lê Thi; "Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay" Trần Sỹ Phán "Vai trò đạo đức hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện đổi nay" tác giả Lê Thị Thủy; "Giáo dục lý luận Mác - Lênin với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nay" Hồng Anh; "Văn hóa niên niên với văn hóa dân tộc" tác giả Dương Tự Đam Các cơng trình đề cập đến nhân cách niên, xây dựng nhân cách niên vai trò giá trị đạo đức xây dựng nhân cách sinh viên (bộ phận niên) Đây tư liệu bổ ích cho nghiên cứu sinh kế thừa trình thực luận án 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến giá trị đạo đức truyền thống, vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Về giá trị đạo đức truyền thống, có nhiều tác giả đề cập, “Đạo đức mới” tác giả Vũ Khiêu (Chủ biên) Cơng trình “Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam” tác giả Trần Văn Giàu Cuốn: "Đạo đức xã hội nước ta - vấn đề giải pháp" Nguyễn Duy Quý; "Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam" tác giả Nguyễn Văn Lý; "Giá trị văn hóa truyền thống dân tộc với việc xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam nay" tác giả Lương Gia Ban Nguyễn Thế Kiệt Các cơng trình đề cập đến giá trị đạo đức truyền thống vai trò giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức xã hội, với xây dựng đạo đức mới, xây dựng nhân cách cho sinh viên (là phận niên) Đây tư liệu bổ ích để nghiên cứu sinh kế thừa trình thực luận án 1.2 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN TỒN CẦU HỐ VÀ THỰC TRẠNG VAI TRỊ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HỐ 1.2.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến tồn cầu hóa tác động đến xây dựng nhân cách niên Có thể kể đến cuốn: Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa tác giả Đỗ Lan Hiền; "Một số thách thức trình tồn cầu hóa Việt Nam nay" tác giả Phạm Văn Đức; "Tồn cầu hóa số vấn đề đặt sắc văn hóa Việt Nam"; "Tồn cầu hóa hội nhập phát triển bền vững, từ góc nhìn triết học đương đại" tác giả Hồ Bá Thâm, Nguyễn Thị Hồng Diễm Đây nội dung quí giá giúp cho nghiên cứu sinh triển khai nội dung nhân tố tác động đến phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên 1.2.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố Trong cơng trình: "Tìm hiểu tính cách dân tộc" Nguyễn Hồng Phong; "Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam" Trần Văn Giàu; "Sự chuyển đổi giá trị văn hoá văn hoá Việt Nam" tác giả Đỗ Huy, Trường Lưu; "Tìm hiểu giá trị văn hố truyền thống q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa" tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn, Phạm Văn Đức Hồ Sỹ Quý; "Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hố" tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên; "Từ thiện truyền thống đến thiện chế thị trường Việt Nam nay" Nguyễn Hùng Hậu; "Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa" tác giả Nguyễn Đình Tường; "Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay" tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc; "Tồn cầu hố bối cảnh châu Á - Thái Bình Dương - số vấn đề triết học" Phạm Văn Đức; "Giá trị truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam nay" tác giả Ngô Thị Thu Ngà; "Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam" tác giả Nguyễn Văn Lý; "Giá trị đạo đức truyền thống với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam nay" tác giả Phùng Thu Hiền Như vậy, thấy, giá trị truyền thống dân tộc vấn đề nhiều học giả quan tâm nghiên cứu Các giá trị truyền thống dân tộc nghiên cứu hình thành, tiếp biến phát triển chúng Các học giả tập trung nghiên cứu cần thiết phải đổi nội dung giá trị điều kiện kinh tế, xã hội có biến đổi Đây tư liệu bổ ích cho nghiên cứu sinh kế thừa thực luận án 1.3 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG HƯỚNG, GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH CON NGƯỜI VIỆT NAM NÓI CHUNG, THANH NIÊN VIỆT NAM NÓI RIÊNG TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA Đáng ý cơng trình nghiên cứu: "Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho đội ngũ cán quản lý nước ta nay" tác giả Nguyễn Chí Mỳ; "Giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại" tác giả Lương Quỳnh Khuê; "Suy nghĩ hệ giá trị tinh thần thời kỳ đổi nước ta nay" tác giả Nguyễn Tài Thư; "Một vài giải pháp trì phát huy giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh giai đoạn nay" tác giả Nguyễn Xuân Thanh; “Đạo đức xã hội nước ta – vấn đề giải pháp” tập thể tác giả Nguyễn Duy Quý (Chủ biên)… Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến phương hướng giải pháp nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam nói chung, nhân cách niên nói riêng Đây gợi mở tư liệu quí giá để nghiên cứu sinh kế thừa trình thực luận án, giải pháp nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa 1.4 KHÁI QT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA LUẬN ÁN CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU 1.4.1 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học liên quan đến đề tài luận án Thứ nhất, công trình khoa học làm rõ quan niệm giá trị đạo đức truyền thống, nhân cách xây dựng nhân cách niên Thứ hai, cơng trình công bố, tác giả cố gắng phân tích, làm rõ thực trạng vai trị giá trị văn hoá truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam, nhân cách sinh viên Thứ ba, công trình nhà khoa học đưa hệ thống giải pháp nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức cho sinh viên hay xây dựng lối sống cho sinh viên Hệ thống giải pháp đưa sâu sắc tồn diện, mang tính khả thi 1.4.2 Những vấn đề đặt mà luận án tiếp tục nghiên cứu Tác giả đưa số vấn đề luận án cần tập trung nghiên cứu sau: - Luận án tiếp tục nghiên cứu, phân tích làm rõ số vấn đề lý luận: khái niệm nhân cách niên, nội dung, phương thức xây dựng nhân cách niên Việt Nam Vai trò giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam - Luận án tiếp tục nghiên cứu, phân tích tác động tồn cầu hóa đến vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam Làm rõ thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa vấn đề đặt - Luận án đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa Chương GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA HIỆN NAY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 2.1 NHÂN CÁCH THANH NIÊN, XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN 2.1.1 Nhân cách cấu trúc nhân cách 2.1.1.1 Nhân cách Nhân cách, từ lâu đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học xã hội nhân văn, song để giải vấn đề chung nhân cách trước hết nhiệm vụ triết học Từ quan điểm vật lịch sử, tác giả cho rằng: Nhân cách tổng thể phẩm chất đạo đức, lực, thể chất tinh thần hình thành cách cụ thể qui định giá trị hành vi xã hội cá nhân thể thực lao động, học tập, hoạt động giao tiếp, ứng xử, hoạt động xã hội cá nhân 2.1.1.2 Cấu trúc nhân cách Hiện bàn cấu trúc nhân cách, có nhiều cách chia khác phương pháp tiếp cận khác Tác giả luận án đồng ý với quan điểm cho cấu trúc nhân cách thống đức tài “Đức” thể phẩm chất chủ yếu (phẩm chất xã hội, phẩm chất đạo đức cá nhân, tính kỷ luật, tính phê phán…) “Tài” lực hình thành hoạt động giao với chất lượng, hiệu cao (năng lực xã hội hoá, lực chủ thể hoá, lực hành động, lực giao lưu…) 2.1.1.3 Tính quy luật hình thành nhân cách Theo Glezecman, tính quy luật quy luật phạm vi hẹp mức độ thấp Trong trình hình thành nhân cách phải tn theo vấn đề có tính quy luật sau: Thứ nhất, hình thành phát triển nhân cách trình thống cá nhân xã hội Thứ hai, hình thành phát triển nhân cách trình thống điều kiện khách quan nhân tố chủ quan Thứ ba, hình thành phát triển nhân cách trình thống giáo dục tự giáo dục 11 - Giá trị đạo đức truyền thống góp phần tích cực vào q trình xây dựng phẩm chất đạo đức cá nhân nhân cách niên Việt Nam - Giá trị đạo đức truyền thống có vai trị "bộ lọc", "kháng thể" chống lại tác động tiêu cực tồn cầu hóa kinh tế thị trường - Giá trị đạo đức truyền thống góp phần xây dựng nhân cách mới, gắn lý tưởng, ước mơ hoài bão với hành động niên Chương VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 TỒN CẦU HĨA VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NĨ ĐỐI VỚI VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONG XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN 3.1.1 Khái niệm toàn cầu hóa Tồn cầu hóa q trình làm gia tăng mạnh mẽ mối liên hệ gắn kết, tác động, phụ thuộc lẫn nhau; Là việc mở rộng quy mô cường độ hoạt động khu vực, quốc gia phạm vi toàn cầu mà trước hết chủ yếu lĩnh vực kinh tế 3.1.2 Những tác động tồn cầu hóa vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam 3.1.2.1 Tác động tích cực tồn cầu hóa vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Thứ nhất, toàn cầu hóa tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng nhân cách cho niên vừa kế thừa giá trị đạo đức truyền thống dân tộc vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Thứ hai, tồn cầu hóa góp phần tích cực cho việc rèn luyện tính cần cù, say mê truyền thống dân tộc, kích thích tìm tịi, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm lao động, học tập niên góp phần xây dựng phẩm chất đạo đức cá nhân Thứ ba, tồn cầu hóa tạo điều kiện cho niên tự khẳng định, đề cao vai trò trách nhiệm cá nhân đời sống cộng đồng, trách nhiệm với Tổ quốc nhân dân 12 3.1.2.2 Tác động tiêu cực tồn cầu hóa vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Thứ nhất, toàn cầu hóa mặt trái mơi trường dung dưỡng, nảy sinh chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa lợi kỷ, cực đoan, chủ nghĩa thực dụng làm phai nhạt giá trị đạo đức truyền thống đời sống tinh thần cản trở việc xây dựng nhân cách niên Thứ hai, tồn cầu hóa mặt trái tạo mơi trường khuyến khích phận niên chạy theo thị hiếu phản văn hóa, lai căng lối sống mà xa rời giá trị đạo đức truyền thống dân tộc xây dựng nhân cách niên Thứ ba, tồn cầu hóa mặt trái làm trầm trọng thêm vấn đề mang tính tồn cầu: ô nhiễm môi trường, bệnh tật, xung đột sắc tộc, tội phạm quốc tế ; góp phần đẩy nhanh phân hóa xã hội sâu sắc, phân hóa giàu - nghèo bất công ngày lớn nguy dẫn đến rối loạn trị - xã hội, xung đột xã hội ảnh hưởng đến giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, ảnh hưởng đến niềm tin quan niệm sống tích cực niên 3.2 NHÂN CÁCH THANH NIÊN VÀ THỰC TRẠNG VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HÓA HIỆN NAY 3.2.1 Khái quát thực trạng nhân cách niên Việt Nam Sự hình thành, phát triển nhân cách niên chịu chi phối quy luật chung hình thành nhân cách Nhưng khác biệt chỗ, nhân cách niên có gắn kết chặt chẽ nhân tố giáo dục hoạt động Bởi hoạt động chủ yếu niên học tập, lao động, nghiên cứu khoa học đầu, trực tiếp tham gia phong trào hoạt động thực tiễn Ở đây, tác giả xin làm rõ đặc điểm yếu tố chủ yếu cấu thành nhân cách niên Việt Nam hai mặt “đức” “tài” Cụ thể là: - Thế giới quan - Phẩm chất đạo đức cá nhân - Phẩm chất ý chí, tính kỷ luật, tính phê phán nhận thức, lao động học tập niên Việt Nam - Sự phát triển lực nhân cách niên 3.2.2 Thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa 13 Một là, vai trò giá trị đạo đức truyền thống sở, động lực việc xây dựng nhân sinh quan tiến nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Hai là, vai trị giá trị đạo đức truyền thống việc tạo niềm tin, sức mạnh tinh thần, lực hành động nhân cách niên Việt Nam Ba là, vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc góp phần tích cực vào trình xây dựng phẩm chất đạo đức cá nhân nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Bốn là, vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc tạo "bộ lọc", "kháng thể" chống lại tác động tiêu cực tồn cầu hóa kinh tế thị trường chống phá lực thù địch Năm là, vai trò giá trị đạo đức truyền thống góp phần xây dựng nhân cách mới, gắn lý tưởng, ước mơ, hoài bão với hành động cách mạng niên 3.3 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ THỰC TRẠNG VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA HIỆN NAY Mâu thuẫn xung lực nội sống Nhà triết học Hêghen người Đức nói Điều hồn tồn nói thực trạng vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố nay, khái quát số mâu thuẫn nảy sinh từ thực trạng sau: 3.3.1 Mâu thuẫn yêu cầu nâng cao vai trò trách nhiệm chủ thể giáo dục giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa với hạn chế chủ thể trình thực Để nâng cao hiệu phát huy giá trị đạo đức truyền thống cho niên, địi hỏi phải có kết hợp lực lượng giáo dục: gia đình, nhà trường xã hội Tuy nhiên thời gian qua cho thấy bất cập vấn đề này: Có ý kiến cho việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống cho niên trách nhiệm nhà trường nên gia đình, tổ chức xã hội quan tâm Chúng ta cần nghiêm túc khắc phục tồn này, vì: Trước hết gia đình có ảnh hưởng lớn tới lối sống, nhân cách cá nhân người Gia đình môi trường cá nhân tiếp nhận giá trị đạo đức truyền thống Phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên với phẩm chất lòng yêu 14 nước, yêu thương người thân gia đình; biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh; có thái độ trung thực, khiêm tốn, có tinh thần dũng cảm; có tinh thần trách nhiệm lao động học tập, nỗ lực vượt khó để lập thân, lập nghiệp Nhưng, bối cảnh toàn cầu hóa nay, việc truyền dạy giá trị đạo đức truyền thống bị nhãng Hiện mơ hình gia đình hạt nhân dần thay kiểu gia đình truyền thống với 3,4 hệ chung sống nên niên ngày có hội gần gũi ông bà truyền dạy giá trị đạo đức truyền thống Mặt khác, bị vào việc mưu sinh, nhiều bậc cha mẹ khơng cịn nhớ đến việc phải rèn, dạy cho lễ nghĩa, gia phong chí có người làm cha, làm mẹ sức hút đồng tiền, chạy theo lối sống thực dụng vi phạm đạo đức xã hội, làm trái với luân thường đạo lý ảnh hưởng xấu đến khiến họ quay lưng lại với truyền thống Thực tế góp phần đẩy niên đến nguy mai giá trị truyền thống Các tổ chức trị - xã hội nơi tập hợp đoàn kết niên song bộc lộ nhiều hạn chế, chí đơi cịn đứng ngồi cuộc, khơng nhận thức vai trị, trách nhiệm mình, khơng có biện pháp chia sẻ, giúp đỡ nhà trường việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống Một số địa phương, cấp ủy đảng, quyền chưa có chương trình hành động cụ thể cho đối tượng có mang tính hình thức Đảng ta chủ trương: Tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho niên Bên cạnh cải tiến việc giảng dạy học tập môn khoa học Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh nhà trường Như vậy, mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đào tạo nước ta đòi hỏi nhà trường khơng góp phần đào tạo người có tri thức, giỏi chun mơn nghiệp vụ mà cịn phải có đạo đức sáng, có lịng u nước nồng nàn, yêu chủ nghĩa xã hội, trung thành với nghiệp đổi đất nước Điều địi hỏi phải khơng ngừng nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Giáo dục đạo đức nói chung giáo dục giá trị đạo đức truyền thống nói riêng nhiệm vụ hàng đầu nhà trường hệ thống giáo dục nước ta Nhưng thời gian qua, có 15 tượng coi trọng kiến thức chuyên môn, xem nhẹ việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho niên Nội dung chương trình việc giảng dạy học tập môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức học cịn nhiều bất cập Nội dung chương trình chưa kịp thời bổ sung, đổi cho phù hợp với yêu cầu phát triển thực tiễn Điều ảnh hưởng không tốt đến phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh toàn cầu hóa 3.3.2 Mâu thuẫn phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh toàn cầu hóa với thực sống diễn biến phức tạp, nhiều biến động, nhiều nghịch lý, bất công xã hội tác động đến họ Đạo đức với tư cách hình thái ý thức xã hội nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội Khi tồn xã hội thay đổi, ý thức xã hội (trong có đạo đức) sớm hay muộn phải thay đổi theo Trong bối cảnh tồn cầu hóa tạo tiền đề sở vật chất cho phát triển người xã hội Sự phát triển đặt yêu cầu ngày cao cho việc thực nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức Từ thấy biến đổi giá trị đạo đức nói chung tất yếu xu đổi đất nước Sự biến đổi diễn phong phú, phức tạp, bao gồm mặt tích cực, tiêu cực, thái quá, chí đảo lộn có Nên niên bị ảnh hưởng nhiều nghịch lý nảy sinh nội dung giáo dục nhà trường thực sống Biểu cụ vấn đề sau: Một là, nội dung giáo dục giá trị đạo đức truyền thống chưa theo kịp biến đổi thực sống xã hội Hai là, thực sống tồn nhiều tượng bất bình đẳng, bất cơng nhiều tệ nạn xã hội yếu tố làm giảm lòng tin niên vào giá trị học 3.3.3 Mâu thuẫn yêu cầu phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa với suy giảm đạo đức, lối sống, xu hướng xa rời giá trị đạo đức truyền thống phận niên Sau chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô nước Đông Âu trước sụp đổ, nước phe xã hội chủ nghĩa giới lâm vào tình trạng thối trào Việt Nam kiên định đường xây dựng đất 16 nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Với q trình đổi tồn diện, đất nước thu thành cơng đáng kể Nhưng bên cạnh đứng trước nhiều vấn đề xã hội nan giải, phân hóa giàu nghèo ngày trở nên sâu sắc, môi trường sinh thái bị hủy hoại, tình trạng thất nghiệp thiếu việc làm chưa giải triệt để, bất công, tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng Hiện nay, tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu cho quốc gia muốn hội nhập phát triển Với luật chơi sịng phẳng, tồn cầu hóa đặt tốn - Tồn cầu hóa đưa lại hội lớn khơng nguy phụ thuộc kinh tế, lai căng văn hóa, sắc dân tộc… Trong điều kiện đó, ảnh hưởng lối sống văn hóa phương tây niên rõ ràng Tư tưởng sùng ngoại vơ hình chung dẫn đến tâm lý tự coi thường giá trị thân, dân tộc Sự ảnh hưởng văn hóa, lối sống phương Tây đến niên Việt Nam rõ ràng Sự suy giảm đạo đức, lệch lạc nhân cách thể khuynh hướng vật chất hóa hành vi ứng xử, coi nhẹ giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Do ảnh hưởng lối sống lai căng, người ta qn khn phép đạo đức giáo dục từ truyền thống gia đình, dịng tộc Họ đề cao chủ nghĩa cá nhân, thực dụng, coi thường đạo lý ngàn đời cha ông, xem nhẹ giá trị lễ, hiếu, chung thủy gia đình Những nguyên tắc đối nhân xử thế, nếp gia phong trở nên xa lạ vô nghĩa, họ dần quen với cách sống sòng phẳng theo kiểu "tiền trao, cháo múc" Với quan niệm sống lệch lạc mờ nhạt lý tưởng điều khơng thể tránh khỏi Từ đó, xuất ngày nhiều tượng phản giá trị đời sống xã hội Hiện tượng sống thử giới trẻ trở thành trào lưu số nơi, trở thành đề tài nóng, thứ "mốt" lan truyền Lối sống thực dụng, ích kỷ, làm cho phận niên bàng quan, thiếu tinh thần, trách nhiệm trước đời sống trị- xã hội, khơng ý thức vai trị, vị trí hệ nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Sự xuất ngày nhiều tượng phản giá trị giới trẻ đời sống xã hội, gia tăng tệ nạn ma túy, mại dâm, trộm cắp, băng nhóm xã hội đen, lối sống trụy lạc, biến thái… Đó xa rời, đứt đoạn với truyền thống Đây thực vấn đề nóng bỏng đặt 17 q trình xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA HIỆN NAY 4.1 PHƯƠNG HƯỚNG NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HỐ 4.1.1 Qn triệt thống truyền thống đại, kế thừa đổi phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa Thực tiễn chứng minh, lịch sử mình, dân tộc biết kết hợp chặt chẽ giá trị truyền thống đại, kế thừa đổi tức biết chắt lọc tinh hoa văn hóa nhân loại kết hợp với giá trị vốn có, biết làm phát triển giá trị cho phù hợp với tình hình thực tiễn dân tộc đứng vững phát triển Kế thừa giá trị đạo đức truyền thống thực chất chọn lọc, giữ lại, bổ sung phát triển giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đáp ứng yêu cầu xã hội đại Sự trường tồn giá trị đạo đức truyền thống phần phụ thuộc vào bề dày lịch sử phần phụ thuộc vào khả tiếp thu có chọn lọc, phê phán để phát triển giá trị đạo đức thời đại Cho nên giá trị đạo đức truyền thống dần "hiện đại hóa", đổi mới, cho phù hợp với thực tiễn bối cảnh toàn cầu hóa Bên cạnh việc bổ sung, phát triển giá trị đạo đức truyền thống cần biết phê phán cách tiếp cận phiến diện, hạn chế để dẫn đến quan niệm cực đoan, xem xét giá trị truyền thống Tinh thần đoàn kết cộng đồng hình thành trình đấu tranh chống thiên tai chống giặc ngoại xâm…để bảo vệ tồn cộng đồng số trường hợp lại bị bó hẹp phạm vi làng, xã, dòng họ dẫn đến cục địa phương, bè cánh nên hành xử theo kiểu "dĩ hoà vi quý" "một giọt máu đào ao nước lã" Cần mạnh dạn phê phán thái độ bôi đen tô hồng, phủ định trơn bê nguyên xi truyền thống, lẫn lộn mặt tích cực tiêu cực không thấy hết hạn chế mang tính lịch sử nội dung 18 giá trị đạo đức truyền thống thiếu khoa học, không phù hợp với yêu cầu xã hội tiến bộ, văn minh Chỉ sở biết "gạn đục, khơi trong" loại bỏ trở nên lạc hậu, khơng cịn phù hợp với hồn cảnh mới, cách tân giá trị việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố đạt hiệu cao 4.1.2 Phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng nhân cách niên gắn với chiến lược phát triển kinh tế-xã hội, chiến lược phát triển người Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố Thực tiễn cho thấy rằng, tất nguồn lực, nguồn lực người ln đóng vai trị định phát triển nhanh bền vững, điều kiện cách mạng khoa học-công nghệ đại, phát triển kinh tế tri thức hội nhập sâu rộng Xây dựng phát triển người Việt Nam toàn diện, hướng đến chân-thiện-mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ, khoa học hội nhập đòi hỏi cấp bách xã hội nước ta Đây mục tiêu chung, sở định hướng cho việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố 4.2 NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONG XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA 4.2.1 Nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm chủ thể việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hố Các cấp ủy Đảng, quyền tổ chức trị - xã hội có vị trí quan trọng, mang tính định việc tạo điều kiện thuận lợi cho trình kinh tế - xã hội Bởi, họ trực tiếp nắm tay sức mạnh vật chất sức mạnh tinh thần, nên việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống chứng tỏ vai trò tổ chức Trước hết vai trò trách nhiệm Đảng cấp ủy Đảng Hai là, vai trò trách nhiệm Nhà nước Ba là, vai trị trách nhiệm đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 4.2.2 Đổi nội dung, phương thức phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố Phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên yêu cầu tất yếu, nhiệm vụ quan trọng 19 để xây dựng hệ niên có đức, có tài, cá nhân phát triển tồn diện, nhân cách phong phú Để thực tốt nhiệm vụ cần ý số nội dung chủ yếu sau: Một là, đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đổi nội dung phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác –Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Hai là, cần lồng ghép nội dung giáo dục giá trị đạo đức truyền thống môn học Mác –Lênin, môn khoa học khác hoạt động nhà trường Ba là, chủ động định hướng đổi giá trị đạo đức truyền thống Bốn là, khơi dậy phong trào tồn dân giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống, đấu tranh chống lại hành vi phản văn hoá xã hội Năm là, tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên thơng qua loại hình nghệ thuật truyền thống phương tiện thông tin đại chúng Sáu là, đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 4.2.3 Tạo dựng mơi trường xã hội lành mạnh để tác động tích cực đến việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố Trong nghiệp đổi mới, nước ta đạt nhiều thành tựu quan trọng lĩnh vực kinh tế, nảy sinh nhiều vấn đề xã hội mà không giải kịp thời dẫn đến hậu xã hội, phân hóa giàu- nghèo mức nhóm dân cư, vùng nước, gia tăng tỷ lệ thất nghiệp tệ nạn xã hội…gây tác động xấu đến việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng nhân cách niên Vì thế, Đảng ta nhấn mạnh đến việc tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa: Tạo lập đồng vận hành thông suốt loại thị trường (thị trường hàng hóa, dịch vụ, thị trường tài chính, thị trường chứng khốn, thị trường bất động sản, thị trường lao động, thị trường khoa học, vốn, công nghệ) Đồng thời, Đảng ta chủ trương đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để phát triển kinh tế tạo điều kiện vật chất cho việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống Bên cạnh đó, Đồn niên, Hội sinh viên phải trọng xây dựng mơi trường văn hố, xã hội lành mạnh Đó thường xuyên đổi 20 chương trình, nội dung, hình thức, tăng cường nội dung, biện pháp giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, sinh viên, tổ chức phong trào thi đua, đảm nhận cơng trình, phần việc niên…thơng qua để giáo dục rèn luyện đồn viên, tạo nguồn phát triển đảng viên từ sinh viên Nắm bắt kịp thời diễn biến tư tưởng đoàn viên, sinh viên để xử lý kịp thời có vướng mắc thực nội dung giáo dục phù hợp đạo, hướng dẫn chi đoàn, chi hội sinh viên tổ chức sinh hoạt cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng niên, ý bảo đảm nhu cầu lợi ích đáng họ, tạo hấp dẫn niên tham gia hoạt động Đồn, Hội Cần tổ chức nhiều chương trình gặp gỡ, giao lưu niên với gương người tốt, việc tốt với niên sinh viên thành đạt sống Thông qua buổi gặp gỡ, giao lưu tạo ấn tượng mạnh mẽ, củng cố hoài bão, khát vọng vươn lên lao động, học tập niên Cần tạo môi trường để niên tham gia nhiều hoạt động xã hội từ thiện, đề ơn đáp nghĩa, phòng chống tệ nạn xã hội, phong trào niên tình nguyện vùng sâu, vùng xa Đây mơi trường thực tiễn có ý nghĩa việc xây dựng nhân cách cho niên bối cảnh tồn cầu hố 4.2.4 Hồn thiện hệ thống pháp luật nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống, cải tạo phong tục tập quán lạc hậu, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại việc xây dựng nhân cách niên Ý thức đạo đức ý thức pháp luật có mối quan hệ biện chứng với có chức chung điều chỉnh quan hệ xã hội nhằm bảo tồn phát triển giá trị xã hội Ở quan niệm hạnh phúc, lương tâm, danh dự, thiện ác, công bằng…là đối lập pháp luật đạo đức Trong mối quan hệ đạo đức pháp luật, pháp luật có vai trị bảo vệ, củng cố nâng cao hiệu việc thực nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội Pháp luật giúp chuẩn mực đạo đức hình thành Hơn nữa, tác động pháp luật tới đạo đức thể chỗ việc tuân thủ pháp luật giúp định hướng hành vi người theo yêu cầu từ phía xã hội Điều giúp hạn chế xung đột quan hệ người với người Vì tuân thủ pháp luật trở thành chuẩn mực đạo đức xã hội, đặc biệt xã hội nay, nhiên pháp luật phải pháp luật tiến Pháp luật có vai trị quan trọng đạo đức nói chung, phát huy giá trị đạo đức truyền thống nói riêng: Pháp luật bảo vệ, củng 21 cố, nâng cao hiệu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, tạo môi trường pháp lý để bảo vệ phong tục tập quán, truyền thống tốt đẹp dân tộc Pháp luật tạo điều kiện định hướng hành vi người theo yêu cầu từ phía xã hội nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Pháp luật giúp cho chuẩn mực đạo đức hình thành tảng giá trị đạo đức truyền thống gắn với tinh hoa văn hoá nhân loại, phát triển ổn định sống Việc phát ủng hộ chuẩn mực đạo đức tiến biểu tiến xã hội định hướng cho nhân cách niên Từ cần hoàn thiện hệ thống pháp luật, tạo hành lang pháp lý việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Thực tế nước ta cho thấy, người dân Việt Nam, có niên có thói quen sống theo lệ làng, theo tục lệ, lề thói truyền thống lâu đời, hiểu biết pháp luật phận nhân dân niên bị hạn chế, chí cịn coi thường pháp luật: "phép vua thua lệ làng", "vua thua thằng liều", tình trạng vi phạm pháp luật diễn nhiều nơi, nhiều lĩnh vực, ảnh hưởng đến trật tự xã hội, đời sống phát triển kinh tế - xã hội đất nước Trong năm qua, việc quản lý xã hội pháp luật cịn có nhiều lỏng lẻo Đặc biệt, việc thực thi pháp luật chưa nghiêm phận thực thi pháp luật thiếu hiệu quả, luật pháp chưa đầy đủ đồng bộ, chưa bao quát hết lĩnh vực hoạt động đất nước "Việc phát sai lầm chậm kém, việc quy trách nhiệm xử lý cịn chậm hơn, gây bất bình dư luận xã hội, làm giảm sút lòng tin với dân" Những hành vi vi phạm pháp luật như: tham nhũng, buôn bán sử dụng ma tuý, mại dâm…vẫn diễn phổ biến, trái với phong mỹ tục, tạo nguy làm băng hoại giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Đảng Cộng sản Việt Nam rõ: "Mơi trường văn hố bị xâm hại, lai căng, thiếu lành mạnh, trái với phong mỹ tục, tệ nạn xã hội, tội phạm xâm nhập sản phẩm dịch vụ độc hại làm suy đồi đạo đức, thanh, thiếu niên, đáng lo ngại" Vì vậy, hoàn thiện thể chế, pháp quy, thực thi nghiêm pháp luật, trừng trị thích đáng kẻ phạm tội, ngăn chặn đẩy lùi tượng tiêu cực xã hội, làm lành mạnh hoá quan hệ xã hội đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật sâu rộng đến niên tầng lớp nhân dân, nhằm "làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi" Đây biện pháp quan trọng, hữu hiệu nhằm cải tạo phong tục tập quán lạc hậu, bảo tồn lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, tạo điều kiện thuận lợi cho trình xây dựng đạo 22 đức xã hội nói chung, q trình phát huy vai trị giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Từ việc xây dựng hệ thống pháp luật công việc vô quan trọng việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên 4.2.5 Phát huy tinh thần tự giác học tập rèn luyện giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa Nhân cách niên hình thành từ thống nhân tố chủ quan khách quan, cá nhân xã hội Môi trường xã hội thuận lợi với tác động tích cực, định hướng tốt đẹp gia đình, nhà trường xã hội tới nhân cách niên có ý nghĩa thân niên biết tự giác học tập, rèn luyện Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn "Việc học phải lấy tự học làm cốt" Vì vậy, để giá trị đạo đức truyền thống phát huy vai trò quan trọng xây dựng nhân cách niên Việt Nam tự giác rèn luyện, tiếp thu giá trị niên điều thiếu Những phẩm chất đạo đức hình thành, củng cố trở thành tính cách ổn định, thể trưởng thành người xã hội, tảng phát triển hoàn thiện nhân cách cho niên Vì vậy, trình tự hồn thiện cá nhân đóng vai trị định trực tiếp Để nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên cần thực số nội dung chủ yếu sau: Thứ nhất, tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, đề cao tinh thần tự giáo dục học tập Thứ hai, ý thu hút niên vào phong trào trị, xã hội thực tiễn, phong trào tốt đẹp dân tộc; thơng qua niên tự hồn thiện thân mình, xây dựng nhân cách cho Thứ ba, xây dựng chế khen thưởng, động viên niên học tập, tiếp thu tốt giá trị đạo đức truyền thống, tạo động lực thúc niên học tập, rèn luyện, kết hợp truyền thống với đại trình xây dựng nhân cách cho 23 KẾT LUẬN Mỗi người phải biết khứ mình, dân tộc phải biết lịch sử Một dân tộc mà đánh khứ đánh thân Các giá trị đạo đức truyền thống tài sản vô giá dân tộc, dịng chảy liên tục nảy sinh, tồn tại, phát triển suốt tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước cha ơng Vì thế, việc nghiên cứu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, phân tích vai trị giải pháp phát huy vai trò giá trị xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa u cầu thiết nghiệp đổi mới, nghiệp "trồng người" Phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hoá yêu cầu đặc biệt quan trọng Nó sở động lực góp phần hình thành nhân sinh quan tiến xây dựng phát triển nhân cách niên; giá trị đạo đức truyền thống nguồn dân tộc, tạo nên niềm tin sức mạnh tinh thần việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh toàn cầu hố nay; giá trị đạo đức truyền thống góp phần tích cực vào q trình xây dựng phẩm chất đạo đức cá nhân nhân cách niên Việt Nam; giá trị đạo đức truyền thống "bộ lọc", "kháng thể" chống lại tác động tiêu cực tồn cầu hóa kinh tế thị trường; giá trị đạo đức truyền thống góp phần xây dựng nhân cách mới, gắn lý tưởng, ước mơ hoài bão với hành động niên Trong thời gian vừa qua, việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố đạt số kết định đáng khích lệ, nhiên nảy sinh nhiều vấn đề đạo đức nhân cách niên - xuống cấp tư tưởng, đạo đức lối sống phận niên làm xã hội lo ngại Nhiều tiêu cực, bất công, nghịch lý học đường ngồi xã hội cản trở đến cơng tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, xây dựng nhân cách niên.Từ thực đó, luận án rõ vấn đề đặt việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố là: Mâu thuẫn yêu cầu nâng cao vai trò chủ thể giáo dục giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa với hạn chế chủ thể trình thực hiện; Mâu thuẫn phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh toàn cầu hóa với 24 thực sống diễn biến phức tạp, nhiều biến động, nhiều nghịch lý, bất công xã hội tác động đến họ; Mâu thuẫn yêu cầu phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa với suy giảm đạo đức, lối sống, xu hướng xa rời giá trị đạo đức truyền thống ảnh hưởng tác động tồn cầu hóa phận niên Để khắc phục yếu kém, hạn chế thực trạng phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố cần thực tốt phương hướng sau: Quán triệt thống truyền thống đại, kế thừa đổi phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống với xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa nay; Phát huy vai trị giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng nhân cách niên gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, chiến lược phát triển người Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố Trên sở phương hướng đó, cần thực đồng số giải pháp chủ yếu: Một là, nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm chủ thể việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hoá nay; Hai là, đổi nội dung, phương thức phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố nay; Ba là, phải tạo dựng môi trường xã hội lành mạnh để tác động tích cực đến việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hố nay; Bốn là, hoàn thiện hệ thống pháp luật nhằm phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống, cải tạo phong tục tập quán lạc hậu, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại việc xây dựng nhân cách niên; Năm là, phát huy tinh thần tự giác học tập rèn luyện giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa Mỗi giải pháp có vị trí, vai trị định việc xây dựng nhân cách niên Thực tốt giải pháp tạo điều kiện thuân lợi, tổng hợp lực việc phát huy vai trò giá trị đạo đức truyền thống nhằm xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Minh Hạnh (2014), "Phát huy giá trị đạo đức truyền thống hình thành nhân cách người Việt Nam thời kỳ đổi mới", Tạp chí Cộng sản, (85), tr.13- 16 Nguyễn Thị Minh Hạnh (2014), "Nhìn lại năm thực Chỉ thị số 03 - CT/TW Bộ Chính trị tỉnh Bắc Ninh", Tạp chí Cộng sản, (88), tr.3- Nguyễn Thị Minh Hạnh (2017), ‘"Tồn cầu hóa vấn đề đặt thách thức việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên", Tạp chí Cộng sản, (124), tr 36- 41 Nguyễn Thị Minh Hạnh (2017), "Giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam", Tạp chí Cộng sản, (128), tr.4-47 Lương Gia Ban, Nguyễn Thế Kiệt (Đồng chủ biên), Nguyễn Thị Minh Hạnh cộng tác viên (2017), Phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Lao động, Hà Nội ... giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa Chương GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG VỚI VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA HIỆN... vai trị giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên bối cảnh tồn cầu hóa - Phân tích tác động tồn cầu hóa đến vai trị giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách niên Việt Nam. .. việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Về thời gian, luận án tập trung phân tích vai trị giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng nhân cách niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa